2.3河流地貌的發(fā)育說課課件高二地理人教版選擇性必修1

河流地貌的發(fā)育目錄CONT

ENT核心素養(yǎng)教學(xué)反思教材分析教學(xué)過程教法學(xué)法學(xué)情分析課標要求

結(jié)合實例，解釋外力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的聯(lián)系。一、教材分析教學(xué)重點：從時間和空間兩個角度理解河流地貌的形成過程。教學(xué)難點：河谷的發(fā)育過程。教學(xué)重難點：三、核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀綜合思維區(qū)域認知地理實踐力立德樹人情境感知實驗?zāi)M觀察探究共同建構(gòu)結(jié)合實例，對區(qū)域的河流地貌進行具體的感知。結(jié)合資料，繪制示意圖，分析河谷和沖積平原的形成與演變。通過制作河流地貌，去具體的掌握不同河段的侵蝕地貌和堆積地貌。舉例分析不同的河流地貌對于人類活動的影響。二、學(xué)情分析問卷星調(diào)查分析課前發(fā)放調(diào)查問卷，分析學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)分析通過數(shù)據(jù)繪制表格以及柱形圖扇形圖總結(jié)如下：1.學(xué)生在必修一已經(jīng)認識河流地貌景觀和基本的成因，而且能夠基本的畫出河流地貌景觀圖，在此基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，內(nèi)容相對簡單；2.鑒于高一階段基礎(chǔ)參差不齊，認識上也有很大偏差，應(yīng)該教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽討論，共同構(gòu)建。四、教法學(xué)法010203自主學(xué)習(xí)小組合作探究案例分析法河流的一生長江下游河谷發(fā)育中期的地貌形態(tài)山前沖擊平原的形成過程長江上游長江中游河漫灘平原的形成過程河谷發(fā)育中期的地貌形態(tài)河漫灘平原的形成過程河谷發(fā)育中期的地貌形態(tài)教學(xué)過程：1、同學(xué)們課下進行了河流侵蝕作用模擬實驗，思考：河流對地表有什么作用？河谷的形態(tài)發(fā)生了什么變化？2、打卡長江的金沙江段，這兒有以“險”聞名天下的虎跳峽。結(jié)合視頻和圖片。思考虎跳峽的地貌特征？剖面形態(tài)？哪種河流侵蝕發(fā)揮主要作用？為什么呢？長江上游3、觀察四川雅礱江邊某出山口并描述圖片所示地貌形態(tài)，并分析為何此處有村莊和農(nóng)田分布？長江中游探究問題：1、觀察河谷和兩岸地貌形態(tài)，繪出簡單的示意圖并描述該地貌景觀特點。2、說出河漫灘一般出現(xiàn)在河流哪里，試著解釋河漫灘形成的一般過程。長江下游探究問題：1、觀察該時期的河谷發(fā)育狀況，繪出簡單的示意圖并描述其特點。2、試著描述長江三角洲形成的過程。課后總結(jié)與實踐：“V”形峽谷沖積扇牛軛湖曲流三角洲沖積平原“U”型河谷板書設(shè)計：02OPTION03OPTION教學(xué)反思很好的發(fā)揮了學(xué)生積極性主動性，鼓勵學(xué)生多提問，多思考！課堂活動趣味豐富，課堂氛圍比較活躍！舉一反三學(xué)法督促