六年級(jí)英語(yǔ)教案(蘇教版)

楊莊英語(yǔ)集體二次教案

主備：曹翠英執(zhí)教：曹翠英

UnitlThelionandthemouse

【教材分析】

作為本冊(cè)教材的起始單元，本單元的課文仍舊是一個(gè)經(jīng)典故事，改編自著名的寓言故事《獅

子和老鼠》。故事已擬人的手法呈現(xiàn)了兩個(gè)強(qiáng)弱分明的動(dòng)物形象，表達(dá)了兩個(gè)寓意：一是小人物

也可以發(fā)揮大作用；二是人人都需要朋友，即使他很強(qiáng)大。小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生己經(jīng)具備了

較為獨(dú)立自主的思考和判斷能力，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)

自己對(duì)“朋友”的定義和見(jiàn)解，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，感受朋友間相互幫助的

美好情感。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生表演故事和背誦課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生能初步能理解并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞及詞組：mouse,walkby,wake?1?up,someday,

let…go,thenextday,net,bite,sharp,sadly,justthen,soon,fromthenon,cheer,hit,deep,reach,

quickly,pour…into,會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞及詞組：large,strong,quietly,weak,loudly,happily.

等副詞的用法。

2.學(xué)生能初步感知句型，能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Themousesaidquietly.Thelion

laughedloudly.

3.復(fù)習(xí)過(guò)去式，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用。并掌握幾個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊變化。

4.正確區(qū)分、理解和掌握形容詞與副詞，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

5.學(xué)生能初步理解本篇童話故事，并通過(guò)故事學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生不能欺負(fù)

弱??；要明白：強(qiáng)大和弱小是相對(duì)的！

6.掌握語(yǔ)音：特殊疑問(wèn)句的降調(diào)

7.通過(guò)對(duì)《伊索寓言》和《成語(yǔ)故事》的了解和閱讀，體味中外文化的差異。

8.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞及詞組：large,strong,quietly,weak,loudly,happily.等副詞的用（批注［Ui］：（點(diǎn)

法。

2.學(xué)生能初步感知句型，能初步聽(tīng)懂并且會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Themousesaidquietly.Thelion

laughedloudly.

3.掌握語(yǔ)音：特殊疑問(wèn)句的降調(diào)

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.副詞sadly,loudly,quietly,weak,loudly,happily的構(gòu)成和用法。］批注［U2］：難點(diǎn)

2.不規(guī)則動(dòng)詞bite,let,wake的過(guò)去式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖片、光盤、錄音機(jī)

【課時(shí)劃分】

第一課時(shí):Storytime

第二課時(shí)：Grammartime&Funtime

第三課時(shí)：Soundtime,Culturetime&Cartoontime

第四課時(shí)：Checkouttime&Tickingtime

第五課時(shí)Tickingtime&Exercise

第六課時(shí)復(fù)習(xí)Unit1所有內(nèi)容以及完成相關(guān)練習(xí)

Period1

【教學(xué)內(nèi)容】

Storytime

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯mouse,large,strong,walkby,wake...up,someday,quietly,loudly,the

nextday,net,bite,sharp,ask,justthen,soon,getout,happily,fromthenon,weako

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.Thelionasked

sadly.Thelionsaidhappily.

3、復(fù)習(xí)過(guò)去式，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、能在理解的基本上，熟練朗讀并試著復(fù)述故事。

5、通過(guò)閱讀故事，教育學(xué)生不能欺負(fù)弱??；要明白：強(qiáng)大和弱小是相對(duì)的！

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯mouse,large,strong,walkby,wake...up,someday,quietly,loudly,the

nextday,net,bite,sharp,ask,justthen,soon,getout,happily,fromthenon,weako

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常句型：Themousesaidquietly.Thelionlaughedloudly.Thelionasked

sadly.Thelionsaidhappily.

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在理解的基本上，熟練朗讀并試著復(fù)述故事。

【課前準(zhǔn)備】

句子板書(shū)，單詞卡片，課文圖片，PPT

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Organization:

1.Greetings.

2.Freetalk:

Whatdayisittoday?

Howistheweathertoday?

Doyoulike...?

Step2.Presentationandpractice:

1.T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes,1do.

T:Whatanimalsdoyouknow?

S:tiger,cat,dog,bear,...

2.T:Todaywe'regoingtolearnastoryaboutanimals.Whatanimals?Canyouguess?

(檢查學(xué)生預(yù)習(xí))

Ss:Thelionandthemouse.

3.Let'stalk:

1).T:Howaboutthelion?

通過(guò)學(xué)生交流，學(xué)習(xí)：large,strong,sharp等單詞。

2).T:Howaboutthemouse?

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，交流。引出：small,weak等單詞。

3).集體說(shuō)一說(shuō)，lion和mouse的異同。

e.g.Thelionislarge.Butthemouseissmall.

Thelionisstrong.Butthemouseisweak.

Thelion'sandthemouse'steetharesharp.

4.Readthestory.

1).T:Whathappenedtothelionandthemouse?Wouldyouliketoknow?Readbyyourselves.

2).Ssreadthestory.

5.Trytotellthestory.

Pic1.

1).T:Wherewasthelion?

Ss:Itwasintheforest.

T:Howaboutthelion?

Ss:Hewaslargeandstrong.

T:Whatotheranimalscanyousee?

Ss:Icansee...

T:Dotheylikethelion?

Ss:No,becausethelionwantedtoeatthem.

2).Let'strytosay.

T&Ss:Therewasalionintheforest....

Pic2.

1).T:CanyousaysomethingaboutPic.2?

S1:Thelioncaughtthemouse.

S2:Thelionlaughedloudly.

S3:Themousewassmall.

2).T:Whydidthelioncatchthemouse?

Ss:Becausethemousewalkedbyandwokethelionup.

學(xué)習(xí)：walkbywokeupwoke(wake的過(guò)去式)

3).ReadthestoryaboutPicture2together.

Pic3.

1).T:Whathappenedthenextday?

Ss:Twomencaughtthelionwithalargenet.

T:Howwasthelionnow?

Ss:Itwassad.

T:Why?Doyouknow?

S1:Becausethelioncouldn'tgetout.

S2:Becausethelionwastired.

T:Thelionwasinthenet.Whatdiditdo?

通過(guò)回答：學(xué)習(xí)bit…withbit(bite的過(guò)去式)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)單詞的不同讀音。

2).Readthestoryaboutthispart.

Pic4.

1).T:Thelionwassad.Butwhocame?

Ss:Themouse.

T:Couldthemousehelpthelion?

Ss:Yes,hecould.

T:Whatdidthemousedo?

Ss:Themousemadeabigholeinthenetwithhissharpteeth.

T:Whatdidthelionsay?

2).Readthispart.

Pic5.

T:Whatdidthemouseandthelionbecome?

Ss:Theybecamefriends.

6.情感教育：

Don'tlookdownupontheweak!別小看弱者!

Step3.Consolidation:

1.Let'sread!

1).Readthewholestoryinpairs.

2).Readtogether.

2.Readandorder.

1).T:Youknowtheirstory,Ithink.Pleasereadthesesentencesandtrytoorderthem.

2).學(xué)生讀句子，并試著排序。

3).交流，試著說(shuō)一說(shuō)。

3.Askandanwer:

1).四人小組，對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)，先問(wèn)書(shū)上的句子，再進(jìn)行一些拓展。

2).集體問(wèn)答。

4.Retellthewholestory.

1).根據(jù)板書(shū)和問(wèn)題等，試著集體復(fù)述本課故事。

2).兩人說(shuō)一說(shuō)。

要求：根據(jù)圖片和板書(shū)，整合句子復(fù)述故事。

5.Recommend:

Aesop,sFables.

Step4Homework

1.朗讀故事，并試著把故事講給同學(xué)或家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.閱讀英語(yǔ)版《伊索語(yǔ)言》小故事，并嘗試講一個(gè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Thelionandthemouse

獅子圖largestronglaughloudlyasksadlysayhappily

老鼠圖sharpsmallweaksayquietly

Period2

【教學(xué)內(nèi)容】

Grammartime&Funtime

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確區(qū)分、理解和掌握形容詞與副詞，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)過(guò)去式，并掌握幾個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式的特殊變化。

3、在理解與熟練朗讀的基礎(chǔ)上，嘗試講故事和表演故事。

4、通過(guò)講故事，體會(huì)故事閱讀的樂(lè)趣；同時(shí)教育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

I、正確區(qū)分、理解和掌握形容詞與副詞，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

2、在理解與熟練朗讀的基礎(chǔ)上，嘗試講、演故事。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確區(qū)分、理解和掌握形容詞與副詞，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

【課前準(zhǔn)備】

單詞卡片，PPT、圖片、頭飾等

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Organization:

1.Greetings.

2.Freetalk:

Whatdayisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatwasitlikeyesterday?

Doyouoftenspeakloudly?

Doyouoftenlaughloudly?

Doyouoftensinghappily?

Step2.Revision:

1.T:Whatanimalalwaysspeakedloudly,thelionorthemouse?

Ss:Thelion.

T:Whatanimaloftenlaughedloudly,thelionandthemouse?

Ss:Thelion.

T:Butoneday,didthelionsayandlaughloudly?

Ss:No.Hesaidsadly.

2.T:DoyouknowthestoryaboutThelionandthemousedTrytosayoneortwosentences.

學(xué)生試著回憶故事，講一至兩句與故事相關(guān)的句子。

3.齊讀故事。

4.看著插圖，試說(shuō)故事的梗概。

Step3.Funtime:Sayandact

1.Let'ssay!

1).呈現(xiàn)PIO的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生逐圖說(shuō)一說(shuō)。

2).個(gè)別交流。

3).集體說(shuō)一遍。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物們的神情變化，加上不同的語(yǔ)氣讀一讀。

4).同桌試著說(shuō)一說(shuō)。

2.Let'sact!

1).戴上頭飾，師生試著說(shuō)一篇。

2).學(xué)生上臺(tái)表演。

Step4.Grammartime

l.T:Youdidagoodjob.Look,herearesomeimportantsentences.

板書(shū)呈現(xiàn)故事中的幾個(gè)重要句子：(P9方框中內(nèi)容)

2.T:Canyouread?

學(xué)生讀一讀句子。

3.T:Whatcanyoufind?

1).學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)。

2).學(xué)生交流：

a.句子中結(jié)尾的單詞，都是“…ly”。

b.句中都含有“動(dòng)+副”結(jié)構(gòu)。

3).小結(jié)：

副詞與動(dòng)詞連用；

副詞的變化規(guī)則：一般情況下，只要在形容詞后面加“l(fā)y”；輔加y結(jié)尾，要去y,改成i,再

加ly,如happy—happilyo

4.Let'sread!

1).快速讀副詞:sadly,loudly,quietly,happily

2).讀“動(dòng)+副”的詞匯：

如：asksadly,laughloudly

5.Let'ssay!

1).讀副詞，并說(shuō)出其形容詞。

如：sadly-sadloudly-loudquietly-quiethappily-happy

2).Whatelse?

讓學(xué)生試試說(shuō)一說(shuō)，其他加“l(fā)y”變成副詞的單詞。

如：beautifully,carefully,quickly.

6.Let'stry!

根據(jù)句意，完成填空。

1).Todaysheis.Sheiscryingnow.(sad)

2).Themanis.Heoftensitsthere,(quiet)

3).He'saboy.Helaughs.(happy)

a.學(xué)生讀一讀，自己試著填一填。

b.交流。

c.小結(jié)形容詞與副詞的用法。

7.T:Youknowthenextday,thelionwasinthenet.Whatdidhedo?

Ss:Hebitthenetwithhissharpteeth.

T:Right.Hebitthenet.

朗讀：bit

提問(wèn)學(xué)生它的原形：bite

讓學(xué)生朗讀：bite-bit強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“i”的不同發(fā)音，比較后，朗讀，強(qiáng)化記憶。

8.呈現(xiàn)P9過(guò)去式和原形。

學(xué)生同桌嘗試?yán)首x，記憶。

Step5.Consolidation:

1.T:Youknowthestoryabout“Thelionandthemousenwell.Whatwillyousaytothem?Youcan

use“Please…”、"Don't…”

2.學(xué)生交流。

3.情感教育：

Animalsshoudbefriends.Theyshouldhelpeachother.Howaboutyou?

Step6.Homework

1、朗讀Storytime的小故事，并在教室內(nèi)進(jìn)行循環(huán)講故事比賽。

2、朗讀Grammartime內(nèi)容，背誦、記憶，并嘗試運(yùn)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Thelionandthemouse

Thelionaskedsadly.（副詞）

laughedloudly.

Themousesaidquietly.

happily.

Period3

【教學(xué)內(nèi)容】

Soundtime,Culturetime&Cartoontime

【教學(xué)目標(biāo)工

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯cheer,hit,ground,reach,deep,hole,begoodat,pour...into。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并發(fā)音準(zhǔn)確：特殊疑問(wèn)句和陳述句的降調(diào)。

3、通過(guò)對(duì)《伊索寓言》和《成語(yǔ)故事》的了解和閱讀，體味中外文化的差異。

4、通過(guò)閱讀Cartoontime故事，提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能讀懂Cartoontime,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

2、掌握語(yǔ)音：特殊疑問(wèn)句和陳述句的降調(diào)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能讀懂Cartoontime,并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

【課前準(zhǔn)備】

單詞卡片，課文圖片

【教學(xué)過(guò)程】

Stepl.Organization:

1.Greetings.

2.Freetalk:

DoyouknowanyotherstoriesaboutAesop'sFables?

Canyoushowus?

朗讀Aesop'sFables

讀音比較：fabletable讓學(xué)生進(jìn)行嘗試記憶。

Step2.Revision:

1.TellthestoryaboutThelionandthemouse.

1).Asksomestudents.

叫幾名學(xué)生進(jìn)行故事接力賽。

2).Telltogether.

2.Actthestory.

Step3.Culturetime

1.KnowsomethingaboutAesop'sFables.

2.KnowsomethingabouttheChineseidiombook.

1).學(xué)習(xí)：idiom

2).LetSssaysomenamesofidiom.

3).Doyouknowthesestoriesverymuch?

4).AskstudentstoreadsomeontheInternetafterclass.

3.小結(jié)：

這兩本書(shū)的故事，都蘊(yùn)含著深刻的寓意，它們都教給我們一些做人的道理。

Step4.Soundtime

1.T:Soboysandgirls,whatareyougoingtodoafterclass?

Ss:We'regoingtoreadsomestories.

T:Oh,Isee.Butlookatthisboy,whatishegoingtodo?

2.(呈現(xiàn)Soundtime插圖)

1).T:Canyouguess?

Ss:He'sgoingtoasweetshop.

2).朗讀：sweetshop

3).提問(wèn)：

Whatothershopsdoyouknow?

歸納：juiceshop,bookshop等。

4).T:Whatdoestheboywanttobuy?

S:Alollipop.

學(xué)習(xí)：lollipop

提問(wèn)：Doyoulikelollipops?

T:Lollipopsarenice.Butdon'teattoomuch!

5).T:Whoarethemanandwoman?

Ss:Maybetheyarehisfatherandmother.

T:Yes,theyaregoingtobuythelollipopfbrtheboy.

3.Trytoread.

4.Whatdoyoufind?

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：這些問(wèn)句后面，只要用降調(diào)來(lái)讀。

小結(jié)：一般情況下，特殊疑問(wèn)句和陳述句，都用降調(diào)。

5.Readthisparttogether.

6.朗讀比賽。

Step5.Cartoontime

1.T:Sohowistheboy?

S:Heishappy.

T:Yes,heishappytoeatalollipop.

2.T:Howaboutourfriends,BobbyandSam?

（呈現(xiàn)Bobby和Sam）

Ss:Theyarehappy,too.

T:Whataretheydoingnow?

S:Theyareplayingtabletennis.

T:Cantheyplaywell?

S:Yes,theycan.

T:Right.Theyaregoodattabletennis.

學(xué)習(xí)：begoodat

朗讀：Theyaregoodattabletennis.

提問(wèn)：Whatareyougoodat?

在學(xué)生回答時(shí)，自然滲透與歸納：begoodat+名詞/動(dòng)詞ing

3.Readthestorybyselves.

4.T:Doyouliketheirstory?

Whichpartwouldyouliketoreadforus?

5.T:Theyareplayingtabletennis?Butwhereistheballthen?

Ss:It'sinthehole.

T:Why?

Ss:BecauseSamhitsithard.

T:Dotheyhaveanyideas?

Ss:Yes.

T:Whatdotheydo?

Ss:Sambringssomewaterandpoursitintothehole.

學(xué)習(xí)——些生詞：hit,hole,reach,deep,pour...into

6.Readthestorytogether.

7.Whatdoyouknowfromthestory?

讓學(xué)生自主交流。

教師小結(jié)。

8.Trytotellthestory.

9.拓展：

T:Howmanyballsdotheyhavenow?

Ss:Theyhaveeight.

T:Whataretheygoingtodothen?Canyouguess?

學(xué)生暢所欲言。

Step6.Homework

1.朗讀Cartoontime中的故事，并試著講給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.網(wǎng)上閱讀一兩個(gè)寓言故事，并嘗試著到下節(jié)課時(shí)講一講。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Thelionandthemouse

Aesop'sFables

Chineseidiom

begoodat

Period4

【教學(xué)內(nèi)容】

Checkouttime&Tickingtime

【教學(xué)目標(biāo)】

1、按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語(yǔ)。

2、進(jìn)一步理解副詞與動(dòng)詞的搭配，并能正確使用。

3、回顧復(fù)習(xí)過(guò)去式，并能在特定的語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

4、能夠在表演和復(fù)述故事的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。

5、掌握語(yǔ)音：特殊疑問(wèn)句的降調(diào)。

6、通過(guò)Checkouttime以及Tickingtime的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)自己本單元的學(xué)習(xí)情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、復(fù)習(xí)與鞏固前三課時(shí)所學(xué)單詞、句型和日常用語(yǔ)。

2、進(jìn)一步理解副詞與動(dòng)詞的搭配，并能正確使用。

3、回顧復(fù)習(xí)過(guò)去式，并能在特定的語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

單詞卡片，圖片等

【教學(xué)過(guò)程】

Step1.Organization:

1.Greetings.

2.Freetalk:

What'stheweatherliketoday?

Whatdateisittoday?

Whatdoyoulike?

Whatareyougoodat?

Step2.Revision:

1.Reviewtheintonation.

1).ReadthesentencesinSoundtime.

2).呈現(xiàn)一些新的句子，讓學(xué)生嘗試?yán)首x。

2.ReviewCartoontime

1).提問(wèn)：

WhatisSamandBobbygoodat?

BillyandWillycheerforthem,howisSam?

Whatdoeshedo?

Where'stheball?

Cantheygettheballatlast?

Whohastheidea?

Whatdoeshedo?

2).Readthestory.

3).四人一組，試著演一演。

Step3.Checkouttime

1.T:Doyoulikethisstory?

Ss:Yes.

T:Todaywe'lltalkaboutotherpeople'sstory.

2.Lookandwrite.

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