部編版小學(xué)二年級上冊《道德與法治》教案設(shè)計(jì)

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)

會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積

極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)

的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

教學(xué)流程

一、課前導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏

天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧教師領(lǐng)

讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好

的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛

結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》大家來討論：

小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什

么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們

假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙?？學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，

我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。出示教材第4到5頁插圖：對比

兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下

個(gè)假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教師總結(jié)

1

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小

朋友，這節(jié)課你學(xué)會了什么？

四、拓展（2分鐘）請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑

假你會怎么安排？

板書設(shè)計(jì)

假期有收獲

用心過有收獲有打算不忙亂

第2課、周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1、要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要

性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？請同學(xué)們填一填6頁

的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，那么你們知道什么樣的周末

才最有意思嗎？

（板書：周末巧安排）

二、授新

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？認(rèn)為可以的小朋友說一

說為什么不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會做什么呢？全班交流,

2

互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)

當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上內(nèi)

容）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

聽繪本故事：你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？爸爸媽媽對你說過什么

事情不可以？我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，

因?yàn)榫瓦B周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連

周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學(xué)生閱讀并

討論）到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

1.你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？

3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會主動寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂

之間的關(guān)系巧妙的安排周末時(shí)光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結(jié)

我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動都要適度

四、拓展

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周末

期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。

第三課、歡歡喜喜慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解

新中國來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的

國家意識，愛國情懷。

2、初步認(rèn)識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國

的，他們將會怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識國家象征，樹立愛國意識。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時(shí)候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖?/p>

民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒體展示：

國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共

和國中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？揭

示課題

二、教學(xué)活動

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊

重國旗，國徽，學(xué)會唱國歌，你還在哪些地方見過這些國家象征？

2、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

4

三、教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

教學(xué)活動

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國慶

]0月1日式國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星天安門谷

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的

情感。

3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，收集

中秋月的詩詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的

節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)

日。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過他

5

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。揭示課題：

我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

二、授新

中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文討論：

中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展

1.中秋月詩詞大會月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相

思和團(tuán)聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧

2、制作月餅，開展中秋慶?；顒?。制作月餅，感受與教師，同伴共

度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

“秋天里還有什么節(jié)日”。

二、授課過程

(-)誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1.九月九日重陽節(jié)2、新年3、元旦

了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁下小故事)

2.你們怎么過重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗及少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)2望果節(jié)你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)敬老節(jié)

6

第5課我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)班徽

的活動，讓自己做班級的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級榮譽(yù)的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，

體驗(yàn)在集體中的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱

愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、

努力向上的集體榮譽(yù)感。

第一課時(shí)

活動一、班級生活快樂多

1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫

暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包

笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲,,,，

3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毯子、橡皮筋、沙包”

5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游

戲6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀！你們

靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎，同學(xué)們我們用

掌聲向他們表示祝賀。

7.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得

快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！

（板書：在集體中我快樂）

8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級中

一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生

感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老師

的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天

生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

7

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

活動二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我

們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。

1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是

嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得

了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動要多參加。為班級爭榮

譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰來說說。

4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，

就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動會前

班上發(fā)生了什么事）

5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)

不下）

6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會？

7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他

想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最

滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美

外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢？

12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級

服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

第二課時(shí)

活動一認(rèn)識隊(duì)徽與?；?/p>

1.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽圖片。（背景音樂：中國少年

先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)

識這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)

8

生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它

又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們

看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會感到無比驕傲和自豪。

活動二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽(yù)樹。師：同學(xué)們班級就是我們

快樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.師：要想設(shè)計(jì)好班徽，首先我們就要了解什么是班徽？（學(xué)生交流）

3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班

徽設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的班徽設(shè)計(jì)圖）你能說說他們設(shè)計(jì)的圖案代

表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣的班徽最能突出這一特點(diǎn)呢？

（學(xué)生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，

設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.師小結(jié)：剛才我們討論了對班徽的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組

進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)的班徽含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

第6課：班級生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

體驗(yàn)游戲，認(rèn)識規(guī)則：師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些

游戲？說說你的游戲是怎么玩的？［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲

玩法］師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游

9

戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，

我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康

成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級也會一團(tuán)亂揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班

級生活有規(guī)則》

二、新授（一）班級生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說［出示自

覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》

（2）.學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表吧

小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。

自我評價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什

么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？［小組討論，交流，今后

打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，益智激情?！度巳丝湮液脤殞殹?/p>

五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)們

自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)

則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，相

信同學(xué)們會在今后，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從

現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。

第二課時(shí)

制定班級規(guī)則文明棋

同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師總結(jié)：遵守規(guī)則會讓我們進(jìn)步的更快

總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？以后你要怎么做？

拓展把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計(jì)

班級生活有規(guī)則

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班級生活放大鏡大家一起來約定

第7課：我是班級值日生

教學(xué)目標(biāo)

1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

2.知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)

值觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn)，有集體

意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。道

當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻(xiàn),

有集體意識。

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段活動室圖片若干、教學(xué)課件。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班級

圖片，進(jìn)行對比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級值日生

二、新授

（一）今天我值日

1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會做那些

事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會怎么處理？

2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

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3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做

才是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1.小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2.分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3.展現(xiàn)交流

4.小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的

表現(xiàn)。

三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

活動一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）

活動二：討論，班級整潔靠的誰

1.值日生辛苦了

2.班級衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎,

你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學(xué)

習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動成果，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生，不

做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保

持好

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，

提高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并

在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，

提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

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教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)流程

活動一：我們的設(shè)計(jì)師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，

拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝

飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在

黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方

案。）

活動二：裝扮我們美麗的“家”師：同學(xué)們真是班級的小主人！你們的

設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對嗎？

生：對！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定

可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動手裝扮我們的

教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測量，為某

一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必花太大的功夫。）以

上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計(jì)的飾

品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、

花卉,,,，學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動手裝飾我們的“家”。（在上節(jié)課

的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）

我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：

作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪

畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些

葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）

B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨

子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，根據(jù)他們的不

同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志

貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競爭的作用。）

C.交流欄：“老師，我想對您說！"（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信

封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以

通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是

專門針對學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展

示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生

態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家

里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也讓

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學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。）（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊

張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束！）

活動三：我是小小保潔員！師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力,

大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄

物，我說話的時(shí)候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，

但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？

第9課：這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育

學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

教學(xué)流程

一、猜謎語，揭課題

1.上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了

可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。答案：椅子每天我們

都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要

班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)校

的公務(wù)？

找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家

的》

二、新課

L觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個(gè)

公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼

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4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1.在我們班級中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，

2.大家一起來愛護(hù)想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？四、總結(jié)全

文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)上

的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛

護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護(hù)家里的東

西那樣愛護(hù)公物，你們說對嗎

板書設(shè)計(jì)

這些是大家的

《中小學(xué)生守則》

——愛護(hù)公共財(cái)物

第10課：我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識，并在生活中

身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護(hù)環(huán)境盡

自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行,

懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)流程

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們在一年級學(xué)的這首小詩《家》嗎？(大屏幕

出示課文《家》)學(xué)生：記得教師：誰來讀一讀學(xué)生泛讀小詩之后請

同學(xué)們齊讀。教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名

小詩人嗎？課件出示：我們坐在教室里，()就是我們的家；我們市

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，()就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方，()就是

我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！屏

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幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請同學(xué)們說一說，在這樣的

美麗的校園里你有什么感受呢？下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出

示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學(xué)們對比，你更喜歡哪一幅，干

凈整潔的環(huán)境給你什么樣的情緒？結(jié)合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上

對號，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)

習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查①提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思

考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造

成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓

學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，

公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是文

明的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時(shí)也是

我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做

呢？

二、新課小活動：

1.制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護(hù)和美化我們的家園我們還能做

些什么？①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生匯報(bào)②介紹一

次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美化環(huán)境從身邊的

小事做起。

2.廢舊物品再利用［1］變廢為寶活動圖片欣賞。［2］出示老師做的變

廢為寶的小制作請同學(xué)們說一說，用了什么材料？怎么做的？你有沒有更好

的創(chuàng)意［3］看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)

校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要

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做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份

貢獻(xiàn)吧小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花。

板書設(shè)計(jì)

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》

提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活

動中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是〃自覺排隊(duì)日“，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。

教學(xué)流程

談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵(lì)小

紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。說一說:

剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅

花時(shí)，特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可

以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再

取小紅花吧

1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1.出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑一一東方明

珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海

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外灘踩踏事件”）

2.播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸

媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？

3.討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏

事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事

件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然

就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓

的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很

大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒

知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出

行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯

的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘

客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,

表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩

站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交

換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下

樓、排隊(duì)出行,,,，社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車,,,，引導(dǎo)幼兒說出生活

中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后

果？

2、“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，

激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解〃自覺排隊(duì)日〃出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日

來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“n”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中

引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣

傳畫。延伸部分：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)

境“說話”，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)

大家排好隊(duì)

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還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

第12課：我們小聲點(diǎn)聲

教學(xué)目標(biāo)

1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷

什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。（重、

難點(diǎn)）

2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場所小聲說話是講文

明懂禮貌的行為。

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖

片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特

別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你

好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說

話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話一

一不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師

又說：“請你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說

話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么

時(shí)候要大聲說話？什么時(shí)候要小聲說話？今天我們先來研究一下啊什

么時(shí)候需要小聲說話揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》二、創(chuàng)設(shè)情境，主動

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交流

（1）教室里面有點(diǎn)吵

1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧，

這樣的教室給你什么感覺？

你覺得怎樣做才是對的，為什么？

3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲

教師總結(jié)：出示書頁下小故事風(fēng)聲小了,,,，雨聲小了,,,，我們的聲

音小了,,,,

做個(gè)小小調(diào)音師

1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲

呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對不對？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家

他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在

圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：（小聲地）請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人

讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：（課

件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩幅圖，小

組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教

室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要

做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

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生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他

人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)

文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿

美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。

生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。五、

拓展

師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們

一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。

板書設(shè)計(jì)

我們小點(diǎn)聲

教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲

第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化

生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法:

引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)流程

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

L指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

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2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。

1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景

觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那

就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪

里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓

學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下

來。

作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？評一評：把你的作品拿出來給

大家欣賞

1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫

的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

4.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

二.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的

故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)美麗的小故事寫出來我

們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

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3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過

哪些渠道獲得的資料。

三、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)

人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)

貢獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？

板書設(shè)計(jì)

我愛家鄉(xiāng)山和水

我的家鄉(xiāng)吉林省通榆縣

家鄉(xiāng)的故事

第14課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾

多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)

的風(fēng)景名勝。

2、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好

一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)

理解。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，

我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色,

還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼

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續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授

活動一我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的

資料和成果。）

1.導(dǎo)語：那好！今天就讓我們再一次坐上時(shí)光列車，到你們

的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物

產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。

下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后

推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自

愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資

料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）導(dǎo)語：下面就讓我

們一起出發(fā)吧！請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導(dǎo)游、

最佳智囊團(tuán)呢？

L同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等

等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使

用什么方法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些

音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動三心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一

下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還

有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形

式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）

請同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意

猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛,

增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與

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同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感

到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。

讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)一一生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)

吧！

播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，

并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

第15課：可親可敬的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)