2023二年級語文上冊 第八單元 24 風(fēng)娃娃說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第八單元24風(fēng)娃娃說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“風(fēng)娃娃”為題，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生朗讀、理解、表達能力的培養(yǎng)，結(jié)合課文內(nèi)容，開展小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文，學(xué)生能夠感受風(fēng)的美和風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)，提高閱讀理解和口語表達能力，同時培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認識，能夠識別常見的風(fēng)，并對簡單的寓言故事有所了解。他們已經(jīng)具備一定的識字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象和童話故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對字詞的識記和基本句型的運用上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過故事、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的理解不夠深入，難以將課文中的描述與實際觀察相結(jié)合。此外，學(xué)生在理解和表達寓言故事寓意時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時，學(xué)生的朗讀能力和表達流利度有待提高，需要通過多種教學(xué)活動進行訓(xùn)練。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：新人教版二年級上冊語文課本

-圖片資源：風(fēng)娃娃、風(fēng)的圖片、相關(guān)自然風(fēng)景圖片

-聲音資源：風(fēng)的音效、故事朗讀錄音

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、彩色粉筆

-信息化資源：多媒體課件、電子故事書

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、手工制作風(fēng)車教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于風(fēng)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的特點和作用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于風(fēng)的已有知識，如風(fēng)的方向、風(fēng)的用途等，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《風(fēng)娃娃》這篇課文的主要內(nèi)容，包括風(fēng)娃娃的故事情節(jié)、人物特點等。

2.舉例說明：教師通過展示風(fēng)娃娃的圖片和動畫，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)娃娃的形象和故事情節(jié)。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)，以及風(fēng)娃娃的故事給我們的啟示。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃、大樹、小船等角色，加深對故事情節(jié)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進行角色扮演的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保活動順利進行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的精神，做一個樂于助人的人。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家長一起觀察家中的風(fēng)力，記錄風(fēng)的方向和強度。

2.學(xué)生將觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象，用文字或圖畫的形式記錄下來，下節(jié)課分享給大家。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.教師組織學(xué)生開展“小小科學(xué)家”活動，讓學(xué)生利用家中的物品制作簡易的風(fēng)車。

2.學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

3.教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生在生活中善于觀察、勇于實踐。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講述《風(fēng)娃娃》的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時，通過角色扮演、手工制作等活動，讓學(xué)生在實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握方面

1.學(xué)生能夠正確認讀“風(fēng)娃娃”、“呼呼”、“飄”、“搖”等生字，并能正確書寫。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握風(fēng)娃娃的故事情節(jié)，了解風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠識別并運用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“呼呼”、“飄”、“搖”等，豐富自己的詞匯量。

二、能力提升方面

1.朗讀能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的朗讀水平得到提高，能夠流利地朗讀課文，并能通過語氣、語調(diào)的變化表達情感。

2.理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠理解寓言故事中的寓意，學(xué)會從故事中提煉出道理。

3.表達能力：學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，能夠運用所學(xué)知識進行表達，提高口頭表達能力。

三、情感態(tài)度價值觀方面

1.學(xué)生對自然現(xiàn)象有更深入的認識，懂得珍惜自然資源，關(guān)愛環(huán)境。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人，樂于助人。

3.學(xué)生在參與課堂活動的過程中，培養(yǎng)了合作意識，學(xué)會了與人溝通、協(xié)作。

四、實踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如觀察風(fēng)力、制作簡易風(fēng)車等。

2.學(xué)生通過手工制作活動，提高了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

3.學(xué)生在分享觀察和制作經(jīng)驗的過程中，學(xué)會了交流與合作。

五、綜合素養(yǎng)方面

1.學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在合作探究的過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人，培養(yǎng)了團隊精神。

3.學(xué)生通過參與課堂活動，增強了自信心，提高了心理素質(zhì)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-風(fēng)娃娃的故事情節(jié)

-風(fēng)娃娃助人為樂的品質(zhì)

-風(fēng)的特點和作用

②重點詞：

-呼呼

-飄

-搖

-輕輕

-慢慢

③重點句：

-風(fēng)娃娃飛到山上，把山上的樹木吹得搖搖擺擺。

-風(fēng)娃娃飛到河邊，把河水吹得嘩嘩作響。

-風(fēng)娃娃飛到海邊，把海浪吹得翻滾起來。

-風(fēng)娃娃飛到村莊，把屋頂?shù)耐咂档枚．?dāng)作響。

④板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《風(fēng)娃娃》

-故事梗概：風(fēng)娃娃→山上→河邊→海邊→村莊

-人物品質(zhì)：助人為樂

-自然現(xiàn)象：風(fēng)的作用

-課后思考：風(fēng)還能做什么？反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講述《風(fēng)娃娃》故事時，我嘗試通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，比如在講風(fēng)娃娃飛到山上的部分，我用風(fēng)鈴模擬風(fēng)的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于風(fēng)娃娃的世界。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示風(fēng)娃娃的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上對風(fēng)娃娃的形象有更深刻的印象，同時結(jié)合動畫講解風(fēng)娃娃的故事，提高學(xué)生的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對故事的理解不夠深入，或者是對角色扮演缺乏興趣。

2.課堂氣氛不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂氣氛仍有待提高，可能是因為學(xué)生的互動性不夠強，或者是教學(xué)內(nèi)容的深度不夠。

3.個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在識字和閱讀理解上存在困難，這可能是因為他們對語文學(xué)習(xí)的興趣不高，或者是在家庭中沒有得到足夠的輔導(dǎo)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回答問題的同時，也能積極參與到課堂活動中來。

2.活躍課堂氣氛：為了活躍課堂氣氛，我會嘗試引入更多