套玩具游戲教案8篇

第套玩具游戲教案8篇

套玩具游戲教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

托班的幼兒年齡都在2—3歲之間，他們從家庭進(jìn)入幼兒園成為托班集體中的一員，是自然人向社會(huì)人的過(guò)渡，這一時(shí)期是幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的敏感期，在心理、生理方面對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，為此我們?cè)O(shè)計(jì)此類活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒在入園初期的安全感和自主感；發(fā)展幼兒觸摸覺(jué)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力以及愿意參加集體活動(dòng)的積極情感。

2、培養(yǎng)幼兒精細(xì)動(dòng)作（二指捏、穿線）的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒觸摸覺(jué)及手膝爬行的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

適合爬行的墊子若干張、質(zhì)地不同的穿線玩具（有線圈的布制水果、木珠、鑰匙圈玩具）、適合托班幼兒練習(xí)穿的線繩、包捆玩具的`彩帶、塑料包裝紙、裝玩具禮包的小筐若干

四、重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)是讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃，初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質(zhì)地。

2、難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)用二指捏的方法解“蝴蝶結(jié)”、撥開(kāi)糖紙以及手眼協(xié)調(diào)的穿線。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、教師組織幼兒伴隨音樂(lè)在墊子上向前手膝爬行，啟發(fā)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)所的新環(huán)境。

2、教師以游戲口吻告訴幼兒“今天還有許多娃娃也來(lái)到這里，找找看他們?cè)谀哪?？”出示“玩具大禮包”，讓幼兒自由猜想禮包里是什么？（發(fā)展幼兒的猜想語(yǔ)言）可讓幼兒用手摸一摸（滿足幼兒的好奇心，提供觸覺(jué)感知的機(jī)會(huì)）

3、教師以“開(kāi)小門(mén)鈴”的形式解開(kāi)系禮包的彩帶，引起幼兒對(duì)出現(xiàn)的包有糖紙的玩具再次進(jìn)行猜想。教師再次讓幼兒觸摸，充分感受。

4、教師示范用二指捏的方法撥開(kāi)糖紙，請(qǐng)幼兒觀察玩具特征，說(shuō)出玩具名稱，并引發(fā)幼兒的積極情感。

5、教師請(qǐng)每位幼兒取三個(gè)小禮包，練習(xí)解彩帶、撥糖紙，請(qǐng)幼兒充分動(dòng)手觸摸三種穿線玩具，初步感知玩具的形狀、顏色、軟硬，伴隨音樂(lè)伸展身體。

6、游戲：“玩具娃娃坐火車”，鼓勵(lì)幼兒穿線，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)。根據(jù)幼兒的需求，及時(shí)補(bǔ)充玩具材料。

7、教師將每位幼兒穿好的玩具火車系在一起，在“開(kāi)火車”的音樂(lè)中，讓幼兒再次感受新環(huán)境。

六、活動(dòng)延伸：

充分利用各種玩具，開(kāi)展多種形式的《和玩具娃娃做游戲》的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。

套玩具游戲教案篇2

一、開(kāi)始部分。

做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)活動(dòng)身體。

師：小朋友們過(guò)會(huì)我們要玩一個(gè)游戲現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體等下才能表現(xiàn)的更好。

小鳥(niǎo)飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。

上肢運(yùn)動(dòng)

小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。

下蹲運(yùn)動(dòng)

小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。

俯背運(yùn)動(dòng)

小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、出示小樹(shù)引出游戲。

師：小朋友你們看看這是什么小樹(shù)哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友樹(shù)有什么好處能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。今天我們玩的游戲就和這小樹(shù)有關(guān)。游戲的名字叫“愛(ài)護(hù)小樹(shù)”。在我們旁邊地上畫(huà)了個(gè)什么圖形圓圈小朋友們先拉好小手站在線上圍成一個(gè)大圓圈。

2、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹(shù)放在圓的中間因?yàn)轱L(fēng)好大小樹(shù)快被吹倒了。所以我們先請(qǐng)一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹(shù)。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念“小樹(shù)小樹(shù)我們都愛(ài)護(hù)?！边@時(shí)扶樹(shù)的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字比如“xx請(qǐng)你來(lái)護(hù)樹(shù)。一、二、三”說(shuō)完就松開(kāi)手被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹(shù)兩人交換位置。如果被叫的`小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒(méi)扶到樹(shù)就是接著扶樹(shù)。老師要看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快最注意。

3、教師提要求

師：1、扶樹(shù)的小朋友叫名字時(shí)聲音要大聲清楚讓大家都聽(tīng)得見(jiàn)。

2、扶樹(shù)的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開(kāi)小樹(shù)。

3、圈上的小朋友不能推擠。

4、開(kāi)始游戲

教師與幼兒一起游戲在游戲中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提醒讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。

5、分組進(jìn)行游戲

幼兒人數(shù)較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參與的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)束部分

1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：小朋友今天玩的開(kāi)心么大家表現(xiàn)的都很好都能遵守游戲的規(guī)則。找出未能扶住小樹(shù)的原因我要表?yè)P(yáng)xxx。他反應(yīng)很快注意力很集中跑得也很快小樹(shù)被他很快的扶住就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌也為你們鼓鼓掌因?yàn)槟銈円埠馨?/p>

2、做做放松運(yùn)動(dòng)

師：小朋友也都累了吧現(xiàn)在和老師做，做放松活動(dòng)、抖抖腳抖抖手，舒展運(yùn)動(dòng)然后回教室小朋友口渴了要記得去喝水。

套玩具游戲教案篇3

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

2、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

2、懂得玩別人的玩具。

3、要先征得別人的同意。

4、能與同伴友好地一起玩。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶一件玩具。

2、兒歌《找朋友》

3、大皮球、木棒若干

4、幼兒日常游戲的照片若干

4、活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、導(dǎo)入：律動(dòng)《拍拍手》。

（1）師出示幼兒游戲照片；

（2）引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么

二、基本部分：

2、玩一玩:

（1）讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

（3）師組織幼兒小組活動(dòng)，（4）交換玩玩具，（5）體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

（6）師觀察幼兒游戲情況，（7）并給予指導(dǎo)。

（8）提問(wèn)：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束部分：

游戲:《趕小豬》

激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

活動(dòng)延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。

套玩具游戲教案篇4

功能：

1、發(fā)展?jié)L球知識(shí)和技能；

2、促進(jìn)肘、腕、指關(guān)節(jié)和前臂與手部肌肉的發(fā)育，提高其機(jī)能以及提高手眼協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)滾球擊物的興趣，發(fā)展方位、距離、力度和速度知覺(jué)。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(duì)人手一球聽(tīng)信號(hào)后，用不同的滾球姿勢(shì)與動(dòng)作去擊放在身前10一5米處的易拉罐或積木塊。每人連續(xù)擊3次，擊中2次為合格。

指導(dǎo)建議：

1、滾球的.姿勢(shì)有蹲滾、跪滾、站滾、移動(dòng)滾；滾球動(dòng)作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導(dǎo)幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢(shì)和動(dòng)作，以豐富他們的滾球經(jīng)驗(yàn)，提高其滾球能力。

2、球是操作對(duì)象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要?jiǎng)?chuàng)造條件不斷變化它們以促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和力量素質(zhì)的發(fā)展。

3、滾球的目標(biāo)物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態(tài)的物，也可以是流動(dòng)的球、跑動(dòng)并能主動(dòng)躲閃的人。不同的目標(biāo)對(duì)滾球入的滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。

4、要多引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨滾球的肌肉感覺(jué)，以提高他們感知覺(jué)的敏銳性和準(zhǔn)確性。閉目滾球是發(fā)展幼兒感知覺(jué)的好方法，可多創(chuàng)編一些這一類的游戲。

套玩具游戲教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，識(shí)記本課中表示玩具和游戲名稱的詞，積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等詞語(yǔ)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一句話和一小段話，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)話技能。

過(guò)程與方法

1.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完全是活動(dòng)的主人，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。

2.采用“問(wèn)題——討論式”教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。

3.通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)朗讀課文，讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂(lè)的感情。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自信心。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入，游戲激趣：拍手游戲。

2.揭示課題，板書(shū)課題。

3.齊讀課題，提示“游”字的字形。

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。（課件出示：識(shí)字方法）

3.小組交流自主識(shí)字成果。

4.指名分段讀文，及時(shí)評(píng)價(jià)。

5.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1）課件出示第一部分詞語(yǔ)。

（1）小老師教讀。（師正音，并點(diǎn)撥多音字的認(rèn)讀）。

（2）同桌互讀。

（3）開(kāi)火車讀。

（4）去掉拼音，分組賽讀（座位組、男女組）。

2）課件出示第二部分詞語(yǔ)。

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（動(dòng)作+名稱）

（2）做連線題

（3）你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？補(bǔ)充，生自由說(shuō)

___手絹___皮筋___象棋___謎語(yǔ)

學(xué)______織______擦______撿______

6.現(xiàn)在把生字寶寶放回到課文里，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀課文。

三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.你們是怎么記住這些字寶寶的呢？（出示要求書(shū)寫(xiě)的生字的課件）

2.同桌討論。

3.全班交流，師點(diǎn)撥。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）“形”。

①讀音，后鼻韻母。

②字形，學(xué)會(huì)觀察。

③書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)，生書(shū)空。

（2）“夏”。

①與形近字“復(fù)”比較，你有什么好辦法記住“夏”？

②老師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

③學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)一個(gè)。

5.選擇你喜歡的生字寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、引人課題

1.談話導(dǎo)入，直入主題。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。

二、復(fù)習(xí)字詞

出示字詞，指名讀、齊讀。

三、整體感知

1.指名讀課文，正音。

2.學(xué)生自由讀課文，你知道了什么？

3.匯報(bào)交流。練習(xí)用“讀了這篇課文，我知道了_________。”

四、品讀感悟

1.自由讀課文二、三、四、五自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們都玩了什么游戲和玩具？如果能按照下面的句式來(lái)說(shuō)，你就最棒了。

________，孩子們?cè)赺_______。

（什么季節(jié)）（哪里）（干什么）

2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)，并指導(dǎo)朗讀。

五、讀寫(xiě)結(jié)合

1.出示例句。

夏天，我們喜歡自己做抄網(wǎng)，去河邊捉小魚(yú)和小蝦。

______，我們喜歡________，_______。

______，______喜歡_______，_______。

2.仿照例句自己說(shuō)一說(shuō)。

3.同桌討論交流。

4.全班匯報(bào)交流。

5.師小結(jié)。

六、拓展延伸

同學(xué)們放學(xué)回家后，和爺爺奶奶、爸爸媽媽交流，聽(tīng)聽(tīng)他們小時(shí)候玩過(guò)什么玩具和游戲。

七、寫(xiě)字練習(xí)

選擇自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字，在課堂練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的玩具和游戲

春：編花環(huán)吹口哨

夏：做紗網(wǎng)捉魚(yú)蝦打水漂賽游戲

秋：制木槍玩打仗捉迷藏

冬：堆雪人打雪仗釘雪橇

抽陀螺丟沙包

套玩具游戲教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢(qián)買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂(lè)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師要準(zhǔn)備生字卡片、課文錄音帶。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡玩的玩具和游戲，說(shuō)說(shuō)這些玩具和游戲是怎么玩的，這些游戲和玩具給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)。

2、導(dǎo)：我們的生活是多么快樂(lè)?。∧阆胫郎L(zhǎng)在農(nóng)村里的小伙伴們是怎么玩的嗎？今天，我們就一起來(lái)讀讀這篇課文。

3、板書(shū)課題，齊讀。

（二）自讀課文

1、讓學(xué)生自讀課文，要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字用已有的方法解決。讀的時(shí)候，給每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（三）檢查自讀情況

1、指名說(shuō)：課文共有幾個(gè)自然段？

2、抽讀6個(gè)自然段，要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。

3、師生評(píng)讀，正音。

4、全班齊讀課文。

（四）隨文識(shí)字

1、出示：編花環(huán)、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這些玩具和游戲嗎？

2、學(xué)生邊說(shuō)邊認(rèn)識(shí)生字詞。

3、小游戲：我給詞語(yǔ)找朋友。

戴（）吹（）打（）丟（）

編（）縫（）捉（）

4、多音字練習(xí)。

用多音字“漂”、“釘”、“場(chǎng)”組詞。

5、小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。

6、選字口頭組詞，并試著說(shuō)一句話。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里生字的寫(xiě)法。

2、指導(dǎo)“舉”和“式”的寫(xiě)法。

注意：“舉”字的上面“興”字的撇和捺要寫(xiě)大一些，蓋住下面的部分?！笆健弊肿笙碌摹肮ぁ弊忠獙M變?yōu)樘帷?/p>

3、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、練寫(xiě)本課的生字。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字詞，抽讀。

2、指名分段讀課文。

（二）學(xué)習(xí)課文

1、導(dǎo)：今天我們一起走進(jìn)農(nóng)村，去看一看那里的孩子是怎么游戲的。

2、小組合作學(xué)習(xí)，交流，討論：農(nóng)村的孩子們經(jīng)常玩哪些游戲？

指名匯報(bào)。

3、再讀課文，交流：他們玩的玩具是從哪里來(lái)的呢？

4、導(dǎo)：他們?cè)谕嫱婢吆妥鲇螒虻臅r(shí)候，是怎樣的心情呢？（快樂(lè)極了、十分自由……）從哪些地方可以看出來(lái)呢？

指名找出相關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)品味、想象。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受農(nóng)村孩子的快樂(lè)、自豪。

5、自由討論：你玩過(guò)他們的這些游戲嗎？你喜歡他們的玩具和游戲嗎？

6、導(dǎo)：是啊，農(nóng)村小伙伴自己動(dòng)腦筋動(dòng)手做玩具，玩出了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)朗讀課文最后一個(gè)自然段，讀出他們心中的快樂(lè)與自豪吧！

7、學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段。

（三）聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

1、師：讀了課文，我們知道了農(nóng)村小伙伴快樂(lè)的生活，他們也很想知道我們這些生活在城市里的孩子有哪些玩具和游戲，你能介紹給他們聽(tīng)嗎？

2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，要求：說(shuō)得清楚、完整、有條理。

3、導(dǎo)：你希望像農(nóng)村小伙伴那樣自己動(dòng)手做玩具嗎？大膽說(shuō)說(shuō)你的想法吧。

4、指名說(shuō)。

5、師：課文中介紹了農(nóng)村小伙伴一年四季的玩具和游戲，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的游戲？

學(xué)生自選相應(yīng)的自然段來(lái)朗讀。

指名匯報(bào)讀，評(píng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

1、有感情地朗讀課文。

2、選其一：

寫(xiě)幾句話來(lái)介紹自己最喜歡的玩具或游戲，記在自己的記事本上。

動(dòng)手做一個(gè)玩具或動(dòng)腦設(shè)計(jì)一種新游戲。

套玩具游戲教案篇7

一、教材簡(jiǎn)介

本課是北師大版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)語(yǔ)文》二年上冊(cè)第15單元中第2篇主體課文，是一篇專門(mén)寫(xiě)農(nóng)村孩子的課文，分春、夏、秋、冬四部分描寫(xiě)了農(nóng)村孩子如何在大自然中就地取材，動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達(dá)了小作者快樂(lè)的心情。

二、教學(xué)構(gòu)想：

二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字能力和閱讀能力，并對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探究欲，故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，通過(guò)“激發(fā)興趣—主動(dòng)參與—合作探究—鞏固深化—拓展應(yīng)用”等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

三、教學(xué)構(gòu)想如下

1）教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色是知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。

2）學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完全是活動(dòng)的主人，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、歸納和總結(jié)的過(guò)程。

3）采用“問(wèn)題——討論式教學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，最終完成知識(shí)的構(gòu)建。

4）通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）欣賞課文

播放錄音：欣賞整篇課文，之后教師組織學(xué)生交流課文大意，說(shuō)說(shuō)自己從課文中了解到些什么。

（二）朗讀課文

1、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以想辦法，運(yùn)用我們所學(xué)的認(rèn)字方法。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段，互相評(píng)價(jià)。（此環(huán)節(jié)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生獨(dú)立完成閱讀和朗讀，并能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，享受成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望，為下一步教學(xué)做好鋪墊。）

2、自主學(xué)習(xí)課文

朗讀完課文后提出自己的問(wèn)題，學(xué)生互答，教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)參與提問(wèn)和討論。

任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)；之后全班交流自學(xué)的收獲和感受，教師給予充分肯定鼓勵(lì)。（此環(huán)節(jié)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)形象生動(dòng)的操作在興趣中自主學(xué)習(xí)，并在體驗(yàn)中獲得真知。提出問(wèn)題討論解答，能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。開(kāi)放性的自主學(xué)習(xí)是為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。）

3、學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，課后與別人合作，從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲，下節(jié)課與同學(xué)一起分享快樂(lè)。（本環(huán)節(jié)使所學(xué)知識(shí)得到拓展和應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的好習(xí)慣。）

第二課時(shí)

（一）學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)識(shí)“生字朋

友”

找到13個(gè)“生字朋友”，教師