2023年北師大初中信息技術(shù)八年級(jí)全冊(cè)教案

第十六、十七課修改記錄圖表

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握如何在記錄圖表中添加數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生掌握改變記錄圖表類型的操作方法。

工使學(xué)生學(xué)握修飾記錄圖表的方法。

4.使學(xué)生學(xué)握刪除記錄圖表的操作方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生使用記錄圖表的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.在記錄圖表中添加數(shù)據(jù)。

2.改變記錄圖表類型。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在記錄圖表中添加數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀測(cè)法。

工自學(xué)法。

4.實(shí)踐法.

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備的圖表。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示“人口普查”學(xué)生觀看“人口普查”以問(wèn)題的方式提出課題，

圖表并提出問(wèn)題：假如在記圖表，思考教師提出的問(wèn)題。使學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

錄圖表中添加出生人數(shù)的數(shù)

據(jù)，應(yīng)如何操作？

二、新課

1.'在記錄圖表中添加數(shù)

據(jù)學(xué)生觀看教師操作。使學(xué)生明確在記錄圖表中

教師一邊講解一邊演示在添加數(shù)據(jù)的操作環(huán)節(jié)0

“人口普查”記錄圖表中添

加出生人數(shù)數(shù)據(jù)的操作方

法：選中圖表后單擊鼠標(biāo)右

級(jí)一“數(shù)據(jù)源"f選擇"數(shù)

據(jù)區(qū)域”。教師布置任務(wù);學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完畢任個(gè)別學(xué)生在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域

在“人口普查'’記錄圖表中務(wù)。時(shí)也許犯錯(cuò)。

漆加出生人數(shù)的數(shù)據(jù)。

2.改變記錄圖表類型

教師邊講解邊演示操學(xué)生觀測(cè)教師的演示操

作：選中圖表后單擊鼠標(biāo)右作。

鍵一“圖表類型”。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以

教師布置任務(wù)：招“人口掌握改變記錄圖表類型的操

普查”表中的折線型圖表改學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完畢教師作方法，完畢教師布置的任

變?yōu)橹鶢钚蛨D表＜■布置的任務(wù)。務(wù)。

3.修飾記錄圖表

(1)修改數(shù)據(jù)圖顏色

教師布置任務(wù)：自學(xué)修通過(guò)自學(xué)，學(xué)生可以掌握

改數(shù)據(jù)圖顏色的方法，將學(xué)生自學(xué)修改數(shù)據(jù)圖顏色修改數(shù)據(jù)圖顏色的操作。

“人口普查”表中的數(shù)據(jù)圖的方法，并上機(jī)實(shí)踐。

改變顛色。

(2)修改繪圖區(qū)顏色

(3)修改圖表區(qū)顏色

續(xù)表

教師布置任務(wù)：自學(xué)修改學(xué)生自學(xué)修改繪圖區(qū)顏色學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握修

繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作和修致圖表區(qū)顏色的方法，改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操

方法，按自己喜歡的樣式對(duì)完畢教師布置的任務(wù)。作。

記錄圖表進(jìn)行修飾。

教師規(guī)定學(xué)生演示修飾學(xué)生演示修飾記錄圖表使學(xué)生互相交流，進(jìn)一步

記錄圖表的操作°的操作。掌握知識(shí)。

4.刪除記錄圖表

教師規(guī)定學(xué)生將記錄圖表學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，刪除記錄學(xué)生可以完畢任務(wù)。

刪除。圖表。

三、課堂煉習(xí)

對(duì)“成績(jī)表”中的記錄學(xué)生完畢課堂練習(xí)。學(xué)生可以完畢課堂練

圖表進(jìn)行添加數(shù)據(jù)、改變圖習(xí)。

表類型以及修飾圖表等操

作0

四、課堂小結(jié)學(xué)生與教師共同完畢小

教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)0使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)記錄圖表的每一識(shí)。

個(gè)部分都可以進(jìn)行修改，一

般果用雙擊或單擊鼠標(biāo)右鍵

的方法就對(duì)以打開(kāi)相應(yīng)的窗

□，然后選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。

五、布置作業(yè)

設(shè)計(jì)一張自己需要的表

格，生成圖表并對(duì)圖表進(jìn)行

裝飾。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的

能力0

八、板書(shū)

第十六、十七課修改記錄圖表

一、在記錄圖表中添加數(shù)據(jù)

二、改變記錄圖表類型

三、修飾記錄圖表

1.修改數(shù)據(jù)圖蕨色

2.修改繪明因萌色

3.修改圖表區(qū)顏色

四、刪除記錄圖表

第十八課窗口操作

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生事握將窗口水平、垂直、層疊放置的操作方法。

2.使學(xué)生掌握新建窗口的操作。

3.使學(xué)生掌握拆分、凍結(jié)窗口的操作。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的工作態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.新建窗口。

2.拆分、冰結(jié)窗口。

三、教學(xué)難點(diǎn)

拆分、凍結(jié)窗口。

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀測(cè)法。

3.自學(xué)法。

4.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

工教師準(zhǔn)備的表格素材C

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式頸期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作重點(diǎn)評(píng)價(jià)圖表的設(shè)計(jì)，培

的圖表。品。養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)

的能力。

二、新課

1.排列窗口

教師介紹Excel允許同時(shí)學(xué)生觀看教師的操作。學(xué)生可以不久掌握排列窗

打開(kāi)多個(gè)工作簿窗口，演示將口的操作方法。

“成績(jī)登記表”等三個(gè)工作

簿在宦口中進(jìn)行水平并排排

列的操作方法：?jiǎn)螕簟按?/p>

口”一“重排窗口”一選擇

“水平并排”方式。

教師布置任務(wù)::打開(kāi)多個(gè)表學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)窗口學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，

格，練習(xí)在窗口中將多個(gè)表排列的操作。完畢任務(wù)。

格進(jìn)行平鋪、水平并排、＜

直并排和層疊排列的撰作。

2.新建窗口

教師介紹我們可以通過(guò)建學(xué)生聽(tīng)教師介紹6學(xué)生了解新建窗口的用

立新窗口來(lái)同時(shí)查看工作簿途。

中不同的工作表.

教:師打開(kāi)“購(gòu)書(shū)登記學(xué)生觀看教師的演示操

表”，演示新建窗口及在窗口作。學(xué)生可以掌握新建窗口的

中同時(shí)顯示2023年和2023操作。

年兩個(gè)表格的操作方法。

教師布置任務(wù)：打開(kāi)學(xué)生

目錄下的“購(gòu)書(shū)登記表”，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，媒習(xí)新建學(xué)生可以完畢任務(wù)。

新建窗口，同時(shí)顯示2023窗口以及排列窗口的操作。

年、2023年的表格。

3.窗口的拆分與凍結(jié)

(1)拆分窗口

教師介紹：假如工作表中

的內(nèi)容很多，查看后面的數(shù)學(xué)生聽(tīng)教師介紹，使學(xué)生了解拆分窗口和凍

據(jù)時(shí)，無(wú)法看到前面的信息。結(jié)窗口的用途。

通過(guò)拆分窗口、凍結(jié)窗口既

可以看到表頭又可以查看后

面的數(shù)據(jù)。

續(xù)表

教師演示拆分窗口的操學(xué)生觀測(cè)教師的演示操經(jīng)觀看教師演示和實(shí)踐，學(xué)

作。作。生可以掌握拆分窗口的操作.

完畢敷師布置的任務(wù)。

教師布置任務(wù)：調(diào)出“學(xué)學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，可以

生成績(jī)登記表”練習(xí)窗口的學(xué)生完畢教師布置的任得出：當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)移動(dòng)到第

拆分。務(wù)。一行或第一列的任意單元格

教師介紹：可以用鼠標(biāo)拖學(xué)生按教師規(guī)定進(jìn)行操時(shí)；窗口被拆分為兩部分。

動(dòng)分隔線調(diào)整各窗口的大作,觀測(cè)屏幕變化。

小。規(guī)定學(xué)生符鼠標(biāo)光標(biāo)移

動(dòng)到第一行或第一列的任意

一個(gè)單元格觀測(cè)拆分的結(jié)

果0

(2)凍結(jié)窗口

教師介紹：當(dāng)一個(gè)窗口被學(xué)生了解凍結(jié)窗口的用

拆分為兩個(gè)窗口時(shí)，滾動(dòng)條途。

自動(dòng)變?yōu)樯喜穬蓚€(gè).用來(lái)翻學(xué)生聽(tīng)教師介紹。

閱不同窗口的數(shù)據(jù)。我們可

以凍結(jié)其中的一個(gè)窗口,使

該窗口中顯示的數(shù)據(jù)不能再

移動(dòng)。

教師布置任務(wù)：自己上機(jī)

實(shí)踐,學(xué)習(xí)凍結(jié)窗口的搽通過(guò)實(shí)踐學(xué)生可以掌握亦

作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)凍結(jié)窗結(jié)窗口的操作。

口的操作。

(3)撤消拆分和凍結(jié)

教:師布置任務(wù)：自己上機(jī)學(xué)生可以自己掌握撤消拆

實(shí)踐.學(xué)習(xí)撤消拆分、凍結(jié)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)撤消分、凍結(jié)窗口的操作.

窗口的操作。拆分、凍結(jié)窗口的操作。

二課赍嫉習(xí)

啟自己設(shè)計(jì)的表格，煉

學(xué)生可以完畢煉習(xí)。

習(xí)排列窗口、新速窗口、拆學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。

分和凍結(jié)窗口的操作。

續(xù)表

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生共同完畢小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完畢通過(guò)小結(jié),使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏

結(jié)，強(qiáng)調(diào)拆分、凍結(jié)窗口的小結(jié)。固知識(shí)，進(jìn)一步了解所學(xué)知識(shí)

操作重要用于數(shù)據(jù)比較多的的用途。

工作表，以利于觀測(cè)數(shù)據(jù)。

八、板書(shū)

第十八課窗口操作

一、排列窗口

二、新建窗口

三、拆分和凍結(jié)窗口

1.拆分窗口

2.凍結(jié)窗口

3.撤消拆分和凍結(jié)

第十九課頁(yè)面設(shè)立和打印

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

1,使學(xué)生掌握設(shè)立頁(yè)面和頁(yè)邊距的操作方法。

2.使學(xué)生掌握設(shè)立頁(yè)眉和頁(yè)腳的操作方法。

3.使學(xué)生掌握打印預(yù)覽和打印的操作方法。

技能方面：

培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)頁(yè)面和打印文獻(xiàn)的能力。

情感方面：

1.培■養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃事務(wù)的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.設(shè)立頁(yè)面和頁(yè)邊況。

2.設(shè)立頁(yè)眉和頁(yè)腳。

三、教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)立頁(yè)眉和頁(yè)腳。

四、教學(xué)方法

1.講解法。

2.演示法。

3.練習(xí)法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

I.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.打印機(jī)。

六、課時(shí)安排

0.5?1課時(shí)（由教師根據(jù)學(xué)生掌握情況擬定）。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式我期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示打印出來(lái)的表學(xué)生觀看打印的表格，聽(tīng)通過(guò)展示,使學(xué)生了解本

格樣張,由此引出本節(jié)課的教師介紹。節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課題——頁(yè)面設(shè)立和打印。

二、新課

1.設(shè)立頁(yè)面和頁(yè)邊距學(xué)生觀測(cè)教師的演示操學(xué)生可以掌握設(shè)立頁(yè)面和

教師打開(kāi)“成績(jī)表”工作.學(xué)習(xí)諛立頁(yè)面和頁(yè)邊距的頁(yè)邊建的方法。

作簿,演示將打印紙張?jiān)O(shè)立方法。

為A4縱向，上下邊距為2厘

米，左右邊距為1.4厘米的

操作。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完畢任學(xué)生可以較順利完畢教師

教師布置任務(wù)：打開(kāi)學(xué)生務(wù)。布置的任務(wù)。

目錄下的“成績(jī)表”，將打

印紙?jiān)O(shè)立為B5縱向、上下

邊距為2厘米、左右邊距為

1厘米。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)立頁(yè)面的能

教師指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，評(píng)學(xué)生進(jìn)行打印頹覽，評(píng)價(jià)力。

價(jià)頁(yè)面設(shè)立的情況。頁(yè)面設(shè)立的情況。

2.設(shè)立頁(yè)眉和頁(yè)腳

(1)設(shè)立頁(yè)眉

教師演示設(shè)立頁(yè)眉的操學(xué)生觀看教師給“成績(jī)學(xué)生可以了解設(shè)立頁(yè)眉的

作：?jiǎn)螕簟拔墨I(xiàn)”菜單一表”添加頁(yè)眉的操作基本方法。

“頁(yè)眉設(shè)立”一“頁(yè)眉/宜

腳”標(biāo)簽-“自定義頁(yè)眉”

一選擇頁(yè)眉內(nèi)容一“擬

定”。介紹頁(yè)眉窗口中各工

具按鈕的用途，并演示添加

文獻(xiàn)名、日期和時(shí)間頁(yè)眉的

操作學(xué)生上機(jī)完畢任務(wù)。個(gè)別學(xué)生也許會(huì)出現(xiàn)問(wèn)

教師布置任務(wù)：在“成績(jī)題，教師應(yīng)給予指導(dǎo)。

表”工作簿中添加帶有文獻(xiàn)

名、日期的頁(yè)眉a

(2)設(shè)立頁(yè)腳學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)立頁(yè)腳在掌握頁(yè)眉設(shè)立方法后.

教師布置任務(wù)：自己上機(jī)的方法。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握頁(yè)腳

實(shí)踐學(xué)習(xí)設(shè)立頁(yè)腳的方法。的設(shè)立方法。

教師布置任務(wù)：在頁(yè)面下學(xué)生完畢教師布置的任

面中間位置添加頁(yè)號(hào)。務(wù).

教師讓一名學(xué)生演示設(shè)立進(jìn)一步鞏固操作方法。

頁(yè)腳的操作。學(xué)生演示設(shè)立頁(yè)腳的操通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以掌握

教師提出問(wèn)題：如何刪除作。刪除添加的頁(yè)眉和頁(yè)腳的方

添加的頁(yè)眉和頁(yè)腳？法。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)刪除添

加的頁(yè)眉和頁(yè)腳的方法。

3打.印

教師讓一名學(xué)生演示打

印作品的操作過(guò)隹。學(xué)生可以掌握打印的基本

教師規(guī)定學(xué)生思考：假如學(xué)生觀測(cè)打印的操作過(guò)方法。

“學(xué)生可以得出對(duì)的答

要將工作簿中的多張工作表程。

都打印出來(lái),應(yīng)如何操作？學(xué)生思考、回答問(wèn)題。案。

三、課堂煉習(xí)

在“裝機(jī)指南”工作簿中

添加帶有時(shí)間的頁(yè)眉。

學(xué)生可以完畢譚堂練習(xí)。

四、課堂小結(jié)學(xué)生完畢課堂煉習(xí)。

教師與學(xué)生共同完畢小

結(jié)，強(qiáng)調(diào)①打印前要規(guī)劃頁(yè)

面。②要同時(shí)打印多張工作

表，可以在打印窗口中選擇通過(guò)小結(jié)，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固

整個(gè)工作簿，也可以只打印學(xué)生與教師共同完畢小知識(shí)，了解Excel中打印方

選定的區(qū)域。結(jié)。式的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃

事務(wù)的意識(shí)。

八、板書(shū)

第十九課頁(yè)面設(shè)立和打印

一、設(shè)立頁(yè)面和頁(yè)邊距

二、設(shè)立頁(yè)眉和頁(yè)腳

1.設(shè)立頁(yè)眉

2.設(shè)立頁(yè)腳

三、打印工作籌

第二十課結(jié)識(shí)PowerPoint

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動(dòng)與退出。

2.使學(xué)生掌握運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?/p>

3■.使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法。

技能方面：

培葬學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幻燈片的制作和播放。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幻燈片的制作。

四、教學(xué)方法

1.自學(xué)法。

2.演示法。

3.觀測(cè)法。

4.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2.教師準(zhǔn)備演示的幻燈片樣例。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師播放一個(gè)幻燈片演學(xué)生現(xiàn)看教師演示。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

示文稿，由此導(dǎo)入課題。

二、新課

1.啟動(dòng)PowcrPoint學(xué)生啟動(dòng)PowerPo學(xué)生應(yīng)掌握啟動(dòng)PowerPo

教師規(guī)定學(xué)生啟動(dòng)Powerint.int的方法。

Point<?

2.快速制作一份演示文稿學(xué)生了解什么是演示文

教師介紹：一份演示文學(xué)生聽(tīng)教師介紹。稿。

稿是由若干張幻燈片組成

的。

教師介紹創(chuàng)建演示文稿的學(xué)生聽(tīng)教師介紹，了解創(chuàng)學(xué)生了解創(chuàng)建演示文稿的

三種方法：建演示文稿的三種方法。三種方法。

一(1)運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)?/p>

制作演示文稿。

(2)運(yùn)用模板創(chuàng)建演示

文稿。

(3)運(yùn)用空演示文稿創(chuàng)

建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文

稿。

學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解窗口的組成。

教師介紹窗口的組成：

左邊顯示演示文稿大綱，右

邊顯示演示文稿8

學(xué)生觀看教師的演示，學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握運(yùn)用內(nèi)容提

教師演示運(yùn)用內(nèi)容提醒向運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)?chuàng)建演示醒向?qū)?chuàng)建演示文稿的基本

導(dǎo)創(chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級(jí)文稿的操作方法。方法＜■

體”的演示文稿操作環(huán)節(jié)：

(1)啟動(dòng)PowerPoint

后，屏幕出現(xiàn)對(duì)話窗口，在

該窗□中選擇內(nèi)容提醒向

導(dǎo)。

(2)選擇演示文稿類型，

如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。

(3)選擇輸出類型：

屏幕演示文稿。

(4)輸入標(biāo)題和頁(yè)腳內(nèi)

容。

(5)完畢。

續(xù)表

敏師安排任務(wù)：運(yùn)用內(nèi)容學(xué)生上機(jī)操作，完畢制作賀運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)Э梢钥?/p>

提醒向?qū)?制作賀卡演示文卡的任務(wù)。速制作出演示文稿，操作簡(jiǎn)

稿(教師提醒：賀卡屬于出學(xué)生將賀卡演示文稿保存樸，學(xué)生可以完畢制作賀卡的

版物類型的演示文稿)，并以在學(xué)生目錄下。任務(wù)a

“賀卡”為名，保存賀卡演

示文稿。

3.播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解視圖方式轉(zhuǎn)換按

圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖鈕。

按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈

片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視

圖按鈕、幻燈片放映按鈕。

教帥演示運(yùn)用幻幻片放學(xué)生觀測(cè)教師的演示探學(xué)生可以掌握幻兌片放映

映按鈕，在屏幕上放映演示作。按鈕的使用，掌握播放演示

文稿。文稿的基本方法。

教師讓學(xué)生演示自己制作

的“賀卡”演示文稿。放映自己制作的賀卡演示

教師規(guī)定學(xué)生：文稿。學(xué)生了解運(yùn)用內(nèi)容提醒向

(1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容學(xué)生談自己使用內(nèi)容提醒導(dǎo)制作演示文稿的優(yōu)缺陷。

提醒向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會(huì)，

會(huì)。小結(jié)運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)е谱?/p>

(2)小結(jié)運(yùn)用內(nèi)容揭示向演示文稿的優(yōu)缺陷。

導(dǎo)制作演示文稿的優(yōu)缺陷。

三、課堂練習(xí)學(xué)生可以順利地完畢課常

運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)?，制作學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，制作演示練習(xí)。

學(xué)期報(bào)告演示文稿。文稿。

四、課堂小結(jié)使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí).

教師與學(xué)生一起迸行小學(xué)生與教師共同進(jìn)行小了解運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)е谱?/p>

結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)ЫY(jié)。演示文稿的優(yōu)缺陷。

制作演示文稿,方便快捷，

但類型有限，并且模式固定，

要想制作有新意的演示文

稿,應(yīng)選擇其他的創(chuàng)建方

法。

八、板書(shū)

第二十課結(jié)識(shí)PowerPoint

一、啟動(dòng)PowerPoint

二、創(chuàng)建演示文稿

三種方法：

I.運(yùn)用內(nèi)容提醒向?qū)е谱餮菔疚母?/p>

2.運(yùn)用模板創(chuàng)建演示文稿

3.運(yùn)用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿

三、播放演示文稿

四、退出PowerPoint

第二十一課制作幻燈片

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

1.使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。

2.使學(xué)生掌攫如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。

3.使學(xué)生掌握修飾文字、修飾文字框的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

情感方面：

L培養(yǎng)學(xué)生宣傳自我、展示自我的意識(shí)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作幻燈片.

三、教學(xué)難點(diǎn)

修飾文字框.

四、教學(xué)方法

1.演示法。

2.觀測(cè)法。

3.實(shí)踐法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)敷室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式我期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生聽(tīng)教師布置任務(wù)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)運(yùn)用PowerPoint

演示文稿制作“自我介紹”

幻燈片。

-妍源

"1'.創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片

教師一邊講解一邊演示學(xué)生觀看教師創(chuàng)建新幻燈學(xué)生可以掌握創(chuàng)建一個(gè)新

創(chuàng)建新幻燈片的操作：片的操作?；脽羝姆椒?。

(1)啟動(dòng)PowerPoint

后，在彈出的創(chuàng)建文稿對(duì)話

據(jù)中選擇“空演示文稿”。

(2)選擇幻燈片版式,單學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完畢創(chuàng)建學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，

擊“擬定”?；脽羝娜蝿?wù)。完畢創(chuàng)建新幻燈片的任務(wù)。

教師布置任務(wù)：創(chuàng)建“標(biāo)

題幻燈片版式”的演示文

稿。

2.向幻燈片中添加文字學(xué)生觀測(cè)教師的操作。學(xué)生可以設(shè)計(jì)出多種多樣

教師演示在標(biāo)題處添加文的標(biāo)題。

字的方法。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)、添加標(biāo)題給學(xué)生發(fā)明一個(gè)展示自我

教師布置任務(wù)：為“自我文字。的環(huán)境。

介紹“幻燈片設(shè)刊、添加標(biāo)

題和副標(biāo)題。

3.修改文字學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)修改學(xué)生可以在實(shí)踐中找到編

教師布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)文字。輯、修改文字的方法。

踐,修改已輸人的文字。

4.修飾文字學(xué)生思考、回答問(wèn)題。學(xué)生可以回答出:：一方

教師提問(wèn)：在Word、Ex面要選定文字。

ceI中要修飾文字，一方學(xué)生可以掌握選定文本程

面要做什么？?jī)?nèi)部分文字的操作方法。

續(xù)表

選定文字椎的操作對(duì)一些

學(xué)生有一定難度.教師應(yīng)注意

指導(dǎo)。

教師講解并演示：當(dāng)我竽生聽(tīng)教師介紹，觀看教

們需要對(duì)某一文字區(qū)中的所師演示，學(xué)習(xí)選定文字和文字

有文字進(jìn)行統(tǒng)一修飾時(shí)，可框的操作。

以將該文字楣選定為修飾對(duì)

象。單擊需要修飾的文字

區(qū)，文字區(qū)四周出現(xiàn)文字框.

將鼠標(biāo)光標(biāo)指向文字框并單

擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)文字區(qū)內(nèi)

的插入光標(biāo)消失，整個(gè)文字

據(jù)被選定。假如需要對(duì)文字

框內(nèi)的某些文字進(jìn)行修飾，

應(yīng)當(dāng)單獨(dú)將這些文字選定為

操作對(duì)象。

教師演示修飾文字的操學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生可以掌握修飾文字的

作：選定文字一單擊鼠標(biāo)右操作方法。

健一“字體”一在字體對(duì)話

程中選擇“字體、字型、字

號(hào)、顛色”等。

教師布置任務(wù)：對(duì)標(biāo)題學(xué)生上機(jī)操作，球習(xí)修飾學(xué)生可以完畢任務(wù)。

和副標(biāo)題文字進(jìn)行修飾，將文字。

標(biāo)題設(shè)立為居中顯示，副標(biāo)

題右對(duì)齊顯示。

5.修飾文字框

教師演示修飾文字榷的榛學(xué)生聽(tīng)教師介紹.觀看教在掌握選定文字框的方法

作方法：師演示，學(xué)習(xí)修飾文字框的操后，學(xué)生可以掌握修飾文字框

(1＞選定文字框。作方法。的操作。

(2)在“格式”菜單中選

擇“文本框”。

(3)選擇“蕨色和綾

條”標(biāo)簽。

“)設(shè)立填充顏色和線條

顏色。

教師布置任務(wù)：修飾標(biāo)題

的文字框。

續(xù)表

三、課堂練習(xí)

制作一個(gè)以“班級(jí)介紹”學(xué)生完畢課堂煉習(xí)。學(xué)生可以完畢課堂練習(xí)。

為題的幻燈片演示文稿。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生與教師共同完畢小復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),建立

強(qiáng)調(diào)：PowerPoint與結(jié)。新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

Word、Excel在操作上有很

多相似的地方。

五、布置作業(yè)

制作一個(gè)“歡慶申奧成

功”為主題的幻燈片演示文注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能

稿。力。

八、板書(shū)

第二十一課制作幻燈片

一、創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片

二、向幻燈片中添加文字

三、修改文字

四、修飾文字

五、修飾文字框

第二十二課幻燈片的管理

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

L使學(xué)生掌握添加幻燈片的方法。

2.使學(xué)生掌握翻閱幻燈片的方法.

3.使學(xué)生掌握及制、移動(dòng)、刪除幻燈片的方法。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生管理幻燈片的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生查詢信息、應(yīng)用信息的能力。

情感方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

I.添加幻燈片。

2.翻閱幻燈片。

3.復(fù)制、移動(dòng)、刪除幻燈片。

三、教學(xué)難點(diǎn)

漆加和翻閱幻刈片。

四、教學(xué)方法

1.演示法8

2.實(shí)踐法8

3.啟發(fā)式。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

由學(xué)生提出的問(wèn)題：如何學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

在演示文稿中添加新的幻燈務(wù)。

片引入課題。

二、新課

1.添加幻燈片

教師介紹插入一張新幻學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)插學(xué)生可以掌握插入新幻燈

燈片的操作方法：?jiǎn)螕簟安迦胄禄脽羝牟僮鞣椒?。片的操作方法?/p>

入“一"新幻燈片”一選擇

幻燈片版式f“擬定”。

教師講解并演示在“自學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生了解添加幻燈片的基

我介紹”演示文稿中添加幻本方法。

燈片的方法。

教師布置任務(wù)：在“自我學(xué)生上機(jī)操作，完畢教學(xué)生在實(shí)踐中掌握添加幻

介紹”演示文稿中添加兩張師布置的任務(wù)。燈片的操作，完畢教師布置

版式為“項(xiàng)目清單式”的幻的任務(wù)。

燈片.如在第一張幻燈片中

介紹姓名、年齡、身高、血

型等.在第二張幻燈片中介

紹自己的愛(ài)好、愛(ài)好等。

2.翻閱幻燈片

教師介紹兩種翻閱幻燈學(xué)生聽(tīng)教師介紹，學(xué)習(xí)翻閱學(xué)生可以掌握翻閱幻燈片

片的方法。幻燈片的操作方法。的操作方法。

方法一：在幻燈片窗口

單擊鼠標(biāo)左鍵,激活該窗

口，按pageUp|鍵查看前一

張幻燈片，按|PageDown）

鍵查看后一張幻燈片。

方法二：將鼠標(biāo)移動(dòng)到

大綱窗口，單擊選擇要查看

的幻燈片的序號(hào)。

續(xù)表

3.復(fù)制燈燈片

教師規(guī)定學(xué)生上機(jī)探學(xué)生上機(jī)燥作，完畢復(fù)制在word和Excel中學(xué)

作，復(fù)制自己制作的第二張幻燈片的任務(wù)。生巳掌握復(fù)制的方法.絕大

幻燈片。多數(shù)學(xué)生可以獨(dú)立完畢任

務(wù)。

教師提問(wèn)：PowerPoin學(xué)生回答問(wèn)題。

t中的復(fù)制操作與Word、E學(xué)生可以回答：選定操作

xcel有什么不同？的方法不同。

教師規(guī)定學(xué)生演示復(fù)制學(xué)生演示復(fù)制幻燈片的方

幻燈片的方法。法。使學(xué)生進(jìn)一步掌握如識(shí)。

4.移動(dòng)幻燈片

教師一邊講解一邊演示學(xué)生觀看教師演示移動(dòng)幻

移動(dòng)幻燈片的操作：將鼠標(biāo)燈片的操作。學(xué)生可以順利掌握移動(dòng)幻

指針移動(dòng)到幻燈片左邊的大燈片的操作方法。

綱窗口，指向要移動(dòng)的幻燈

片處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)槭?/p>

箭頭形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵

將幻燈片拖動(dòng)到新位置，即

可完畢幻燈片位置的移動(dòng)。

教師布置任務(wù)：將“自我學(xué)生上機(jī)操作，完畢移動(dòng)幻

介紹”演示文稿中第二、第燈片的任務(wù)。學(xué)生可以完畢任務(wù)。

三張幻燈片調(diào)換位置。

教師介紹：PowerPoint學(xué)生聽(tīng)教師介紹。使學(xué)生明確PowerPo

中移動(dòng)操作與Word、Exint中移動(dòng)操作與Word、

ce1中不同點(diǎn)在于假如用Exce1中不同之父。

選定、剪切、粘貼操作只是

對(duì)幻燈片中的文字等內(nèi)容進(jìn)

行移動(dòng)，要在新位置先添加

幻燈片再進(jìn)行粘貼，才干達(dá)

成移動(dòng)幻燈片的目的，操作

方法不如拖動(dòng)幻燈片簡(jiǎn)便。

5.刪除幻燈片

教師提出規(guī)定：刪除復(fù)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，學(xué)習(xí)刪除幻

制的幻燈片。燈片的方法。多數(shù)學(xué)生可以掌握刪除幻

燈片的方法。

續(xù)表

教師規(guī)定學(xué)生小結(jié)刪除學(xué)生小結(jié)刪除幻燈片的兩通過(guò)小結(jié)，使全體學(xué)生進(jìn)

幻燈片的方法。種方法。一步掌握刪除幻燈片的方

方法一：翻閱到要?jiǎng)h除法。

的幻燈片，在編輯菜單中選

擇“刪除幻燈片”.

方法二：在幻燈片左邊

的大綱窗口中選中要?jiǎng)h除的

幻燈片，按下Dclete鍵即

可刪除幻燈片。

三、課堂練習(xí)

學(xué)生以兩人為一個(gè)小學(xué)生分小組，兩人共同完

紐，制作以“我們的班級(jí)畢刷作以“我們的班級(jí)體”培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

體”為題的演示文稿。為題的演示文稿的任務(wù)。和能力。

四、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同完畢小學(xué)生與教師共同進(jìn)行小

結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①在演示文稿中結(jié)。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知

可添加不同版式的幻燈片。識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)

②PowerPoint的選定、移系。

動(dòng)操作與WordvExcel有

所不同。

五、布置作業(yè)

在“歡慶申奧成功”為主

題的演示文稿中添加新幻燈

片＞注意培養(yǎng)學(xué)生查詢信息、

應(yīng)用信息的能力。

八、板書(shū)

第二十二課幻燈片的管理

一、添加幻燈片

二、翻閱幻燈片

三、復(fù)制幻燈片

四、移動(dòng)幻燈片

五、刪除幻燈片

第二十二課觀測(cè)演示文稿

一、教學(xué)目的

知識(shí)方面：

使學(xué)生了解觀測(cè)演示文韜的五種視圖方式。

技能方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式觀測(cè)演示文稿的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)和能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

演示文稿的五種視圖方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)

視圖方式的應(yīng)用。

四、教學(xué)方法

1.講解法。

2.演示法。

五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

六、課時(shí)安排

0.5?1課時(shí)。

七.教學(xué)過(guò)春（見(jiàn)下表）

教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評(píng)價(jià)學(xué)生分組學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)制作使學(xué)生互相交流。

制作的演示文稿“我（U的班的演示文稿。

級(jí)體".

教師介紹PowerPoint有學(xué)生聽(tīng)教師介紹。使學(xué)生了解PowerPoi

多種視圖方式。下面,用各nt有多種視圖方式.明確

種方式觀看學(xué)生制作的“我本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

們的班級(jí)體”演示文稿。

二新課

1'切換視圖的方法

教師介紹視圖切換的兩種學(xué)生觀看教師演示切換視學(xué)生可以掌握切換視圖的

方法。圖的操作方法。操作方法。

方法一：?jiǎn)螕鬚owerPoi

nt窗口左下腳的視圖方式

切換按鈕。

方法二：?jiǎn)螕舨藛沃械囊?/p>

圖選項(xiàng)，在展開(kāi)的菜單中選

擇相應(yīng)的視圖。

2.普通視圖

教師介紹：“普通視圖”學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生對(duì)“普通視圖”方

是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式,當(dāng)式已經(jīng)了解，經(jīng)教師介紹后,

我們新建一個(gè)演示文稿時(shí)就學(xué)生進(jìn)一步明確。

設(shè)立為這種方式?！捌胀ㄒ?/p>

圖”窗口涉及:“大綱窗

口”、“幻燈片窗口”和

“備注窗口”。

3.大綱視圖學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了帕“大綱視圖”方

教師介紹：“大綱視圖”式。

以大綱的方式顯示多張幻燈

片的文本信息,在“大綱視

圖”方式下，可以方便地對(duì)

文字內(nèi)容進(jìn)行管理和重新排

列。視圖右上角的小窗口顯

示的是當(dāng)前幻燈片縮小顯示

的樣子，用來(lái)幫助我“1了解

大綱視圖中的文本內(nèi)容改變

時(shí)幻燈片的變化情況。學(xué)生觀看教師演示。

教師在“大綱視圖”方式學(xué)生對(duì)“大綱視圖”方式

下顯示幻燈片“我們的班級(jí)有感性結(jié)識(shí)。

體”。

4.幻燈片視圖

續(xù)表

教師介紹：”幻燈片視學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解“幻燈片視圖”

圖”是觀測(cè)每張幻燈片信息方式°

的敬住方式，在“幻燈片說(shuō)

圖”方式下可以鍵入或修改

幻燈片中的內(nèi)容＜■

教師在“幻燈片視圖”學(xué)生觀看教師演示。學(xué)生了解在“幻燈片視

方式下演示幻燈片:我們的圖”方式下進(jìn)行幻燈片之間

班級(jí)體:，通過(guò)按page|切換的方法。

|Up|和pageDown|鍵成

應(yīng)用滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)幻燈片之間

的切換。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完畢教師布學(xué)生可以掌握“普通視

教師布置任務(wù)：分別在置的任務(wù)。圖”方式、“大綱視圖”方

“普通視圖”方式、“大綱式和“幻燈片視圖”方式的

視圖”方式和“幻燈片視使用,明確在什么情況應(yīng)當(dāng)

圖”方式下顯示自己制作的使用這些視圖方式。

演示文稿“我們的班級(jí)

體”,并在“幻燈片視圖”

方式下對(duì)自己的作品進(jìn)行修

改。

5.幻燈片瀏覽視圖學(xué)生聽(tīng)教師介紹。學(xué)生了解“幻燈片瀏覽視

圖”方式。

教師介紹：“幻燈片瀏覽

視圖”方式是在同一屏幕上

以一定順序顯示演示文稿中

所有縮小后的幻燈片，從整

體上觀測(cè)所有演示文稿的內(nèi)

容。在這種視圖方式下，我

們可以方便地對(duì)幻燈片進(jìn)行

管理，如里制、移動(dòng)、拗除

幻燈片等。學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，在“幻燈片學(xué)生掌握“幻燈片瀏覽機(jī)