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教師廉潔演講稿十篇教師廉潔演講稿十篇教師廉潔演講稿篇1廉潔已經(jīng)成為中華之魂,也是中華民族的文明精神,在建設(shè)和諧社會的今天更要發(fā)揚(yáng)廉潔自律的精神,正所謂:“廉則國昌,腐則國滅!”那么作為教育工作者又該如何加強(qiáng)廉潔教育,自覺養(yǎng)成廉潔的良好習(xí)慣呢?對此我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識:1.完善自我意識,培養(yǎng)強(qiáng)烈的使命感和社會職責(zé)感。作為教育工作者我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命,所以我們更應(yīng)廉潔自律。也只有這樣我們才能培養(yǎng)出更多有遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的接班人。2.塑造健全人格,樹立正確的理想和信念。在權(quán)力、金錢以及其他各種利益的誘惑面前,不可避免地會產(chǎn)生內(nèi)心的多種矛盾和沖突。因此,我們要塑造起健全的人格,樹立起正確的理想和信念,構(gòu)成“廉潔光榮、腐敗可恥”的行為價值取向,做到自我約束、自我控制。3.強(qiáng)化廉潔意志,不斷提高道德自律意識,管住自我。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是職業(yè)道德規(guī)范的一項(xiàng)重要資料。教育工作者肩負(fù)的是教育的責(zé)任。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會生活的方方面面,形形色色的價值觀不斷充斥人們的思想,我們此刻各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下,越要保持清醒的頭腦,越要持續(xù)艱苦奮斗的作風(fēng),越要從方方面面嚴(yán)格要求自我。因此,廉潔修身對我們來說是十分重要的。因而,我們不但要學(xué)會自強(qiáng)、自立、自信、自助,養(yǎng)成自我調(diào)節(jié),自我約束,自我培養(yǎng),自我修身、省過的良好品質(zhì),更要以自己的優(yōu)良品質(zhì)去影響人,帶動人。__.培養(yǎng)廉潔良知,構(gòu)筑起拒腐防變的良好心理品質(zhì)。我們教師應(yīng)培養(yǎng)自我艱苦奮斗的精神,不為世俗的表象和社會的浮躁所左右,凡事不急功近利、追求功利,不為了個人的一時享樂而迷失了自我。我們要做到不與其他行業(yè)攀比,學(xué)會從生活中的點(diǎn)滴做起,一步一個腳印,踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)真認(rèn)真做事。總之,“源潔則流清,形端則影直?!北M管我們處在一個價值多元的社會,盡管我們處在一個競爭激烈的社會環(huán)境下,但正直、真誠、坦蕩……依然是我們應(yīng)該追求的崇高的美德,我們傳統(tǒng)文化這種真善美的東西并未因?yàn)闅q月的更替和時代的變遷而改變。作為教育工作者我們有責(zé)任,有義務(wù)發(fā)揚(yáng)這種“反腐倡廉”的精神?!柏澮坏危家稽c(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵;留份白,留份清,清清白白在人間?!彼?,我們需與時代同行,保持這種精神,繼往開來,創(chuàng)造美好的未來。我將秉承廉潔自律的準(zhǔn)則,與廉潔同行。教師廉潔演講稿篇2古人云:“不受曰廉,不污曰潔。”廉潔是為人的根本,是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者,擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù),更應(yīng)當(dāng)為真為善為美,以廉潔立世,鑄就高尚師魂。廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求?!疤斓鼐H師”,體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ?,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥?,是人之楷模。“學(xué)為人師,行為世范。”教師道德情操不只對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此,社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操,在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,都要求教師能做出表率。不廉潔,貪欲多,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,是教師“育人”的品德基礎(chǔ),它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會各種誘惑時,嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,抵制不良風(fēng)氣。如今,廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時間,反躬自省,我是人民教師,做的是教書育人的事情,作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,身正為范”,在當(dāng)前形勢下,要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報?;仡欁约捍蟀肷慕處熒模谶@個清貧的教師崗位上,支撐我走下去今天還站在講臺“傳道受業(yè)解惑”早已經(jīng)不是最初的夢想。在這樸實(shí)鄉(xiāng)村里,是孩子們一聲聲深情的問候,一句句暖心的祝福,一張張真情的賀卡,一雙雙渴望的眼陪伴著我走到了現(xiàn)在。這是我最富有的回報,是我一生執(zhí)著的動力,也是為人師者最驕傲的收獲。是的,我們平凡,但我們在這平凡的崗位上創(chuàng)造著民族的奇跡。我們用一雙平凡的手,沙啞的嗓子改造著世界的靈魂,挑起世界前進(jìn)的夢想。我們用我們的價值觀影響著一代又一代的人。我們是用心在打造一個清廉的形象?;叵胱约喝畮啄甑慕虝?,記不清有多少次,我拒絕了家長的宴請;記不清有多少次,我沒有接受家長贈送的禮物,為的是自己站立三尺講臺的內(nèi)心坦蕩和從教的問心無愧!親愛的同行朋友們,只要我們堅守教師的廉潔戒律,弘揚(yáng)教育的正氣力量,定能在三尺講臺上開出屬于我們的絢麗花朵。教師廉潔演講稿篇3今天,我演講的題目是《與廉正相約》。相約是個浪漫的字眼。風(fēng)與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好的回憶,而校園與廉正相約,留下的將是什么??還記得在初為人師的日子里,我曾為教師這個被冠以"清貧"的職業(yè)而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時,教師工作十小時不止;工人工作三班倒,教師工作連三班;農(nóng)民三季忙,教師忙四季。教師的概念,兩個字便能概括:"勤"和"清"。"講臺上教書育人,講臺下為人師表,誨人不倦。"這——就是教師的"勤";"捧著一顆心來,不帶半根草去,一生清貧。"這——就是教師的"清"。在全國教育系統(tǒng)清廉務(wù)實(shí)的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂于奉獻(xiàn),他們用自己的言行演繹出一個個感人的故事。此時此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設(shè)下的道道險關(guān)。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個春秋的講臺上。他是該村火地溝教學(xué)點(diǎn)上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學(xué)生的胡德榮,留給家里的"遺產(chǎn)"是學(xué)生欠下的960元學(xué)雜費(fèi)。父親走了,17歲的胡安梅接過父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺。在學(xué)校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面。但是,她沒有畏懼和退縮。一學(xué)期下來,她的學(xué)生當(dāng)中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師。從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學(xué)費(fèi),加上父親墊付的,共計1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村,那可是個天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運(yùn)的。1998年,胡安梅轉(zhuǎn)為公辦教師。同年,火地溝教學(xué)點(diǎn)并到桃園溝村小學(xué),她隨之調(diào)任校長。不管職位有什么變化,她獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險關(guān)。今年正月,有好幾位家長提著禮物帶著紅包,領(lǐng)著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關(guān)照,我婉言謝絕了家長的禮物和紅包,并誠懇地對他說,我會關(guān)注每一個孩子,使他們健康快樂地成長,請他們放心。廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@項(xiàng)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛,溫暖著每一個孩子。蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛,撒下朗朗書聲,肩負(fù)著人間的希望,書寫著精彩而清苦的教育人生。教師廉潔演講稿篇4他們是陽光,有了陽光才會驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo),親臨班級指導(dǎo)工作的身影;忘不了園領(lǐng)導(dǎo),與教師誠信交流的情景;忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影;更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè),深入鉆研,把提高自己的思想覺悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來凈化幼兒教育的沃土。不失時機(jī)地在幼兒園中開展“作風(fēng)建設(shè)”的活動,隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)?!暗⒅睒?biāo),終無曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園,為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因?yàn)橛變荷伲瑸榱俗尯苌俚馁Y金有很大的用處,園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑,自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品,還記得為了買幼兒睡覺的床單,園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個市區(qū),貨比三家,價廉者取之;為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處,老師們不怕辛苦,每一學(xué)期都要搬一回睡房;為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目,老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少,我們要用最少的資金做最多的事?!薄罢嫠疅o香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車,但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵,全體教師定會攜起手來共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個新的輝煌!教師廉潔演講稿篇5最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說的,"教師是人類靈魂的工程師",教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈,也許無法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨,但他卻培育著每一位學(xué)子的心靈,他擔(dān)負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。教師不能簡單地理解為一種職業(yè),教師不只是要會讀書,而且要會育人,能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)、學(xué)會如何做人,這個過程不是簡單地付出與接受的過程,而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。有人曾把教師比作"蠟燭",照亮了別人,燃燒了自己,一旦踏入這個行業(yè)就必須面對著各種責(zé)任,教育教學(xué)工作、學(xué)生全面發(fā)展的教育、學(xué)生安全教育等等,"盡職盡責(zé)"四個字讓教師的身體以及心靈時刻做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,這樣的責(zé)任以及覺悟告訴我們教師是苦的。每節(jié)課滔滔不絕、激情萬丈,導(dǎo)致的是嗓子永遠(yuǎn)的沙??;批改那一疊疊的作業(yè),換來的是頸椎、腰椎的不適;柔身細(xì)語、用心指導(dǎo)學(xué)生,使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關(guān)懷;盡心盡力地說教,有時換來的是學(xué)生和家長的不諒解……中國有1249.8萬名的教師,業(yè)外人不懂得教師的累與苦,即使同行也不一定能理解你的無助和辛酸,因此有那么多人不愿踏入這個行業(yè),有那么多人進(jìn)來又出去了。我們該理解他們。但是繼續(xù)工作于這個崗位上的教師該懂得苦中作樂,享受那種痛并快樂著的境界,否則只會讓自己更苦。如何讓自己能苦中作樂,如何能做到樂教,我們自然會想到外在的力量,比如社會、政府等等,但是,最為關(guān)鍵的還是教育生活自身,如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵,樂教幾乎是不可能的。"樂",心之愉悅也,是對這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛。孟子說過:得天下英才而教育之,三樂也,去想想那群充滿求知欲的稚子,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?,他們不再無知,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?,他們才有美好的心靈和情感,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖冢麄儞碛辛酥档脼橹畩^斗的理想。也許有人嗤鼻而笑,再怎么用心,這些學(xué)生幾年以后是否會記得我們還不一定呢,有必要為他們付出那么多,有必要在乎那么多嗎?請閉上眼睛想一想,當(dāng)你腦海中浮現(xiàn)那些學(xué)生的'笑臉時你是否會淺淺一笑呢,那么一切都是值得的。學(xué)生從教師那兒得到的是理想,而教師從學(xué)生那兒得到的應(yīng)該充實(shí)和尊重。我并不認(rèn)為作為教師就必須要堅守清貧,每個人都有追求高品質(zhì)生活的權(quán)利,要為自己和家人而奮斗。但是君子之財,取之有道,我們要樹立正確的人生觀、價值觀,不被金錢和名利所誘惑,不被社會上的不良惡習(xí)所污染,做自己該做的,做不讓自己不安的事。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道,不只是做事的道理,更加是做人的道理,教師的一言一行關(guān)系到每個學(xué)生的發(fā)展,一次禮物的收受,可能讓學(xué)生認(rèn)為努力有時不如金錢有用,一次有償家教,也許讓學(xué)生以為教師的付出都需要有回報的,長此以往,教師的高尚人格大打折扣,學(xué)生和社會對教師的尊重之情越來越淡漠。"學(xué)為人師,行為世范",當(dāng)你堅守住內(nèi)心的廉潔和公正,不僅對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,更是人民群眾學(xué)習(xí)敬仰的典范。教師是一份平凡而又高尚的職業(yè),既然選擇了它,就要熱愛它,為自己的心筑造起一片充滿愛與公正廉潔的天地。教師廉潔演講稿篇6“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。因?yàn)榻處熓侨祟愇幕?、文明的傳播者,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)榻處熓侨藥煟侨酥??!皩W(xué)高為師,身正為范”,在呼喚廉潔的形勢下,作為教師,更要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,我們每位教育工作者都要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,為真為善為美。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力。為此,我們學(xué)校開展了“廉潔文化進(jìn)校園”的活動,老師們都莊嚴(yán)地宣誓,慎重地在倡議書上寫下了自己的名字。在工作中,堅持廉潔從教。教師要做到清正廉潔,首先要牢固樹立社會主義的榮辱觀,這就要求我們既要有崇高理想,又要有踏實(shí)的行動,既要有高尚的道德追求,又要有嚴(yán)格的自我約束。更需要從自身做起、從細(xì)節(jié)做起、從小事做起。道德失準(zhǔn)、信仰缺失,是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作為教師要做到“率先垂范,廉潔從教”、“學(xué)為人師,行為示范”。要有大局意識,要認(rèn)真分析和處理好個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長遠(yuǎn)利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系,把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來。不能因?yàn)槟甓葲]評上“優(yōu)秀”,晉級沒有輪到自己身上,職稱評聘沒能聘用,對工作就有情緒和抵觸,言語和行為就走了樣,失去了自己的教師身份,損害了自己的老師形象。教師要做到清正廉潔,就要安于樂教,甘于奉獻(xiàn)。不能為社會上的金錢誘惑所動,要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成,不能把它作為自己的謀生的手段來看待,作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng),要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識,要教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課,管理好每一個班級,在學(xué)校里要行成“四育人”的良好風(fēng)尚,即教師教書育人,職工服務(wù)育人,領(lǐng)導(dǎo)管理育人,學(xué)校環(huán)境育人。對于全國上下都在進(jìn)行課程改革的今天,得過且過的工作態(tài)度,因循守舊的教育觀念,都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了,普遍反映新教材是教師難教,學(xué)生難學(xué),這就要求我們要有新的教育觀念。在教學(xué)中處理教材時,要拋開老教材傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,另辟蹊徑來設(shè)計我們的教學(xué)。要對教材進(jìn)行深入的價值分析,要想想這個教學(xué)內(nèi)容有沒有活動價值,有沒有探究價值,有沒有實(shí)驗(yàn)價值,有沒有游戲價值,有沒有合作價值,等等。根據(jù)其價值改變教材的呈現(xiàn)方式,設(shè)計適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)方案,讓學(xué)生經(jīng)歷有價值的思維過程,而完整知識結(jié)構(gòu)的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科,更不能讓學(xué)生滿足于記住教材提供的結(jié)論。陶行知先生曾經(jīng)說過“對于一個問題,不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,而是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序,安排停當(dāng),指導(dǎo)他,使他以最短的時間,經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)相類的理想,自己將這個方法找出來,并且能利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法,解決別的問題,”這句話我們今天仍可以借鑒。教師要做到清正廉潔,要用真愛去關(guān)心學(xué)生,要公平、公正地對待每一位學(xué)生。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。從我做起,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起;認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,精心備課講課,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一點(diǎn)索取,多講一份責(zé)任,少講一份得失,以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。甘為人梯與園丁,樂做春蠶與蠟燭,在教育的平凡崗位上刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒!教師廉潔演講稿篇7有人說,教師猶如一枝蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,有人說,教師是春蠶,吐絲編織美麗的綢緞,還有人說,教師就像于謙兩袖清風(fēng),三尺講臺,奮斗一生,這些說法一點(diǎn)不假,它就是現(xiàn)實(shí)生活中教師的真實(shí)寫照。做為教師的我,感到自豪和驕傲,廉潔從教、文明育人是我們的治學(xué)之本,無論面對怎樣迷離的塵世,我都會把這面大旗舉得更高。我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會滿意,家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé),讓每一個家長放心。孩子是祖國的未來、民族的希望,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的'純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在這樣的堅定里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓:任爾東西南北風(fēng),廉潔從教、文明育人不放松,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,平等對待學(xué)生,不歧視不體罰,以自己的言行去撫平千萬學(xué)生的心靈。然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是差生,做家長的都有這樣的體會:孩子犯錯會一犯再犯;有時會偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈;而有時又恰恰在不應(yīng)該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此,更何況是整天面對很多學(xué)生的老師呢?但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。有一次我聽了一堂語文課,課題是《你必須把這條魚放掉!》,有一道習(xí)題:比較爸爸說的話,你喜歡哪一句?為什么?(1)“你要把這條魚放掉?!保?)“你必須把這條魚放掉!”顯而易見,答案是第2句,因?yàn)榈?句語氣更加堅定。的確,全班51位學(xué)生有50位都選擇了第2句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句,他是這樣寫的:我喜歡第1句,因?yàn)榈?句語氣溫和些。我當(dāng)時一愣:他怎么能選第1句?怎么會還有這樣的理由?靜心一想,“語氣溫和些?!辈徽敲總€孩子犯了錯后在心中對批評者想提而永遠(yuǎn)不敢提的最低的要求嗎?這才符合小孩當(dāng)時的心態(tài)??!還有一次,老師讓學(xué)生用“像……一樣”造句,有一個孩子竟然造了一句話:“爸爸像狗一樣趴在桌子上吃飯?!蔽衣犃巳滩蛔〈笮ζ饋怼槭裁??因?yàn)樗堑湫偷摹叭划a(chǎn)品”————上課幾乎不聽,作業(yè)幾乎不做,錯誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪都是兩頭丟臉:丟家長的臉,丟老師的臉。他竟然把自己的爸爸當(dāng)做狗也全然不知,我們怎能不笑。然而笑過之后,更多是震動,是反思。課堂是舞臺,但他們不愿做永遠(yuǎn)的丑角!課堂是花園,可他們不愿做被人遺忘的小草野花!他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂,渴望做課堂的主人!也許他們是暫差生,可只要想到他們是不幸被蟲害咬傷的花草,你怎么忍心再來傷害?也許他是一犯再犯??晌蚁?,這也很正常,好比人傷風(fēng)感冒。人都會感冒,感冒了怎么辦?很簡單,治。治好了還會得,得了可以再治。反復(fù)感冒,說明身體抵抗力弱。一個小孩反復(fù)出錯,只是說明他們自制力差。需要什么?需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心,而決不是粗暴的打罵!讓文明走進(jìn)課堂,課堂活了,就會象蜻蜓彩蝶在飛舞,一雙雙翅膀,扇起同學(xué)們捕捉的熱情。行動吧!人類靈魂的工程師;行動吧!“蠟燭”,讓每一位學(xué)生在課堂的大舞臺里盡情歡樂,在歡樂中學(xué)習(xí),去把一個個道理捉住,把一顆顆知識收獲。相信在市委市政府、市教育局的^領(lǐng)`導(dǎo)下,與時俱進(jìn),豎起的“廉潔從教文明育人”的大旗,將會在教育系統(tǒng)這個大陣地上高高飄揚(yáng),教育行業(yè)的明天會更加燦爛輝煌!教師廉潔演講稿篇8黨的十九大提出:建設(shè)廉政文化,營造廉潔環(huán)境。這個決議的提出,反映了黨中央從嚴(yán)治黨的決心。我作為一名普通的人民教師,也應(yīng)該廉潔自律,廉潔從教。我認(rèn)為有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師,是最可愛的,最可敬的人!作為教師,我們?nèi)绾卫斫饬疂嵶月?,廉潔從教?偉大詩人屈原《楚辭·招魂》中:“朕幼清以廉潔兮,身服義爾未沫。”東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說:“不受曰廉,不污曰潔”,也就是說,不接受他人的饋贈的錢財禮物,不讓自己清白的人品受到玷污,就是廉潔。是的,教師的工作很特殊,它面向的是眾多的學(xué)生,是傳道、授業(yè)、解惑者;是“蠟燭”、“春蠶”;是辛勤的園丁;是人類靈魂的工程師……一切美好的詞語賦予教師神圣光環(huán)。因此,教師不僅有教書的學(xué)識,而且要有示范學(xué)子和世人的良好品行。為師不廉,貽害無窮。不僅危害不廉者本身,更為嚴(yán)重的是有可能危害學(xué)子,污化社會風(fēng)尚,危害社會。“廉潔從教”不僅是黨和人民對教師的嚴(yán)格要求,也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎(chǔ)。我從事教育工作近二十五年了。自認(rèn)為我在工作中,堅持執(zhí)行廉操法的原則。不貪學(xué)生及家長的錢物,不貪占公共和他人的錢物,不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí),始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生作出表率。教師的工作,決定了我們天天和學(xué)生在一起,學(xué)生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎?課堂上學(xué)得好嗎?老師關(guān)心他們嗎?當(dāng)他們遇到什么事情時,老師能幫助他們嗎?……這些都是家長惦記的。所以很多家長會想法接近老師,甚至給老師送禮。曾經(jīng)有一次,我班一男生很調(diào)皮,家長拿他頭疼,于是周五放學(xué)時,送我一只母雞。我不肯收,急的她快哭了,我收下了。回到家里,我想怎么將這只母雞換一種形式給家長呢?后來,想到一注意:找那位男同學(xué)談?wù)?,對他作要求,每周一小目?biāo)(當(dāng)然容易做到)。達(dá)到時,獎勵10~20元錢。(事先與其父母約定少給他零錢)之后,事情果然朝著預(yù)期的方向發(fā)展,一學(xué)期結(jié)束,母雞錢早轉(zhuǎn)到學(xué)生身上了,更可喜的是學(xué)生真的變好了,真是令人高興呀!這只是其中一件小事,在以后的工作中我會繼續(xù)把全部的愛心給學(xué)生,公平公正地對待每個孩子,他們生活上或是學(xué)習(xí)中遇到困難的時候,需要我用公正心去幫助他們,去為他們化解難題,不厚此薄彼。用自己的行動堅守好廉潔從教的陣地。廉潔自律,廉潔從教。也爭做一個有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師,做一個最可愛的,最可敬的廉潔自律的人民教師!教師廉潔演講稿篇9最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說的,“教師是人類靈魂的工程師”,教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈,也許無法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨,但他卻培育著每一位學(xué)子的心靈,他擔(dān)負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。教師不能簡單地理解為一種職業(yè),教師不只是要會讀書,而且要會育人,能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)、學(xué)會如何做人,這個過程不是簡單地付出與接受的過程,而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。有人曾把教師比作“蠟燭”,照亮了別人,燃燒了自己,一旦踏入這個行業(yè)就必須面對著各種責(zé)任,教育教學(xué)工作、學(xué)生全面發(fā)展的教育、學(xué)生安全教育等等,“盡職盡責(zé)”四個字讓教師的身體以及心靈時刻做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備,這樣的責(zé)任以及覺悟告訴我們教師是苦的。每節(jié)課滔滔不絕、激情萬丈,導(dǎo)致的是嗓子永遠(yuǎn)的沙啞;批改那一疊疊的作業(yè),換來的是頸椎、腰椎的不適;柔身細(xì)語、用心指導(dǎo)學(xué)生,使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關(guān)懷;盡心盡力地說教,有時換來的是學(xué)生和家長的不諒解……中國有1249.8萬名的教師,業(yè)外人不懂得教師的累與苦,即使同行也不一定能理解你的無助和辛酸,因此有那么多人不愿踏入這個行業(yè),有那么多人進(jìn)來又出去了。我們該理解他們。但是繼續(xù)工作于這個崗位上的教師該懂得苦中作樂,享受那種痛并快樂著的境界,否則只會讓自己更苦。如何讓自己能苦中作樂,如何能做到樂教,我們自然會想到外在的力量,比如社會、政府等等,但是,最為關(guān)鍵的還是教育生活自身,如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵,樂教幾乎是不可能的。“樂”,心之愉悅也,是對這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛。孟子說過:得天下英才而教育之,三樂也,去想想那群充滿求知欲的稚子,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?,他們不再無知,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?,他們才有美好的心靈和情感,因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖?,他們擁有了值得為之奮斗的理想。也許有人嗤鼻而笑,再怎么用心,這些學(xué)生幾年以后是否會記得我們還不一定呢,有必要為他們付出那么多,有必要在乎那么多嗎?請閉上眼睛想一想,當(dāng)你腦海中浮現(xiàn)那些學(xué)生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢,那么一切都是值得的。學(xué)生從教師那兒得到的是理想,而教師從學(xué)生那兒得到的應(yīng)該充實(shí)和尊重
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