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文檔簡(jiǎn)介
教師資格考試精品模擬測(cè)試題核心
考點(diǎn)含答案
1.小麗用記號(hào)等把錯(cuò)題標(biāo)示出來,便于更高效性復(fù)習(xí),這運(yùn)用知覺的()
A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性
2.用簡(jiǎn)要的詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn),次要觀點(diǎn),再?gòu)慕鹱炙男问?/p>
呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系,這種學(xué)習(xí)策略屬于()
A.監(jiān)視策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略
3.國(guó)家乒乓球隊(duì)的健兒團(tuán)結(jié)拼搏,為祖國(guó)和人民贏得金牌,這種爰國(guó)主
義和集體主義情感屬于()
A.倫理的道德情感B.想象的道德情感C.直覺的道德情感D.記憶的道
德情感
4.埃里克森人格發(fā)展階段理論中,12—18歲對(duì)應(yīng)的是()
A.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段B.勤奮感對(duì)自卑感階段
C.自我同一性對(duì)角色混亂階段D.自主感對(duì)羞恥心與懷疑階段
5.〃一切以自我為中心〃的思維特征,出現(xiàn)在()
A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段
參考答案l.D2.D3.A4.C5.C
1.林老師為A班的期末考精心設(shè)計(jì)了一份試卷,測(cè)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)水平較高
的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對(duì)較高,水平較低的學(xué)生分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。這就說明這份試
卷的()較高。
A.區(qū)分度
B.難度
C.信度
D.效度
2.教師把一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班級(jí),先給一年級(jí)上課,布置
作業(yè)。然后再給二年級(jí)上課,布置作業(yè),這種輪流交替進(jìn)行教學(xué)的組織
形式是()o
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
3.〃凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢〃,在教師教學(xué)活動(dòng)中,這指的是()的重要
性。
A復(fù)習(xí)
B預(yù)習(xí)
C教學(xué)
D.備課
4.老子強(qiáng)調(diào)教學(xué)上要〃高者仰之,下著舉之,有余者損之,不足者與之〃;
孟子認(rèn)為〃君子之所以教者五,有如時(shí)雨化之者,有成德者,有達(dá)財(cái)者,
有答問者,有私淑艾者〃。體現(xiàn)了教學(xué)()。
A.因材施教原則
B.博約相依原則
C.學(xué)思結(jié)合原則
D.臧息相輔原則
5.開學(xué)考試成績(jī)能夠預(yù)測(cè)學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績(jī),這說明該測(cè)驗(yàn)具有較
高的()。
A.效度
B信度
C.區(qū)分度
D.難度
參考答案l.A2.D3.D4.A5.A
1.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語‘七’時(shí),發(fā)出總是漢語拼音字母‘七’的音,這種
心理現(xiàn)象是()
A.原型啟發(fā)B.功能固著C.暈輪效應(yīng)D.思維定勢(shì)
2.在操作技能形成階段中,表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是()
A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模式
3.成語‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是()
A.自制性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自覺性
4.有大器晚成者也有少年早慧者,這體現(xiàn)了個(gè)體能力發(fā)展的()
A.順序性B.個(gè)別差異性C.互補(bǔ)性D.階段性
5.〃率真,耿直〃反映個(gè)別心理現(xiàn)象是()
A.能力B.興趣C.性格D.動(dòng)機(jī)
參考答案l.D2.B3.C4.B5.C
1.小明今天在課堂上學(xué)習(xí)了三角形的相關(guān)知識(shí),掌握了直角三角形的定
理及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,這表明教學(xué)過程主要傳授以()。
A.直接經(jīng)驗(yàn)為主
B.間接經(jīng)驗(yàn)為主
C.實(shí)踐知識(shí)為主
D.生產(chǎn)知識(shí)為主
2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好并不意味著道德修養(yǎng)水平高,這要求教師在教學(xué)過程
中要堅(jiān)持()。
A.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合
C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合
D.知識(shí)傳授與思想品德教育相結(jié)合
3.班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于()。
A.不利于組織管理
B.不利于老師家訪
C.不利于因材施教
D.不利于分組教學(xué)
4.魯賓斯坦曾經(jīng)說過:〃思維通常總是開始于疑問或者問題,開始于驚
奇或者疑問,開始于矛盾。"基于這一觀點(diǎn),教學(xué)應(yīng)遵循()。
A.啟發(fā)性原則
B.教育性原則
C.目標(biāo)性原則
D.鞏固性原則
5.在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一課時(shí)
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