5個好朋友中班數(shù)學教案反思五篇

第5個好朋友中班數(shù)學教案反思精選五篇

5個好朋友中班數(shù)學教案反思1

活動目標：

1、正確認識9以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量將實物卡歸類。

2、認識數(shù)字8、9，并知道數(shù)字所表示的實際意義。

3、愿意傾聽教師和同伴的講述。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、課前準備：教師在活動前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象，了解春天里有什么。

2、教具：5——9的數(shù)字卡片、小動物。

3、學具：幼兒用書第三頁，第16頁、第17頁的操作材料。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師：春姑娘睡了一個冬天，終于醒來了。她醒來的第一件事，就是去找她許久沒見面的好朋友，她每見到一個朋友就給它拍張照片。你知道春姑娘都給誰拍了照片？

1、幼兒相互交流：春姑娘可能會碰到誰？會給誰拍照片？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)季節(jié)的特點進行思考。

2、教師出示動物片片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這是春姑娘給朋友拍的照片，你們看看，上面都有誰？

（二）引導(dǎo)幼兒正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師：每張照片上的朋友各有多少呢？

2、幼兒每說一樣物品的數(shù)量，教師就引導(dǎo)全體幼兒進行檢查。

3、教師哪些卡片上的物體的數(shù)量是一樣多的？把一樣多的物品放在一起。

4、請個別幼兒進行操作。

（三）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

1、教師：春姑娘不了拍了這么多照片，想請小朋友幫忙整理一下。哪張照片上的朋友的數(shù)量最少，哪張照片就排在第一；哪張照片上的朋友最多哪張照片就排在最后。你們覺得這些照片應(yīng)該怎樣排隊呢？

教師請個別幼兒操作，并給卡片匹配數(shù)字。

2、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注操作后的結(jié)果，并集體按順序讀一讀。

3、教師引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實際意義。

教師：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，還能表示什么？9還能表示什么？

（四）幼兒操作。

1、按序插點子卡片，匹配數(shù)字。、教師：按順序?qū)Ⅻc子卡片插在分類盒上。然后送玩具給點子卡片，讓點子和玩具的數(shù)量一樣多。

2、小貓釣魚。

老師：小貓要沿著1——9的順序走才能吃到魚，請小朋友也來試一試。

3、給小動物喂食。

老師：看看圖中每一格有幾外小動物，從不粘膠材料上選出合適的食物喂給他們，讓每只小動物都能吃到食物。

（五）活動評價。

1、針對操作活動中出現(xiàn)的問題，教師引導(dǎo)幼兒共同思考。

2、表揚活動中能認真聽講、傾聽同伴發(fā)言的幼兒。

教學反思

1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應(yīng)當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說：“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。

3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

不足之處：

1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。

2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

解決策略：

1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

2、設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。

3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細節(jié)教育。

5個好朋友中班數(shù)學教案反思2

活動背景：

貨幣是幼兒常見的，對它也有一定的了解，但并不熟悉，為了讓幼兒可以分清楚元和角，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。

活動目標：

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值(元、角)。

2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

教學重難點：

1、認識貨幣。

2、分清楚元和角。

活動準備：

1、教具準備：人民幣實物;PPT課件。

2、學具準備：人民幣實物;貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。

3、操作材料。

活動過程：

1、預(yù)備活動

師幼互相問好。

走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動

辨別10元5元1元各種面值的人民幣紙幣和硬幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣;教師說6元2角，幼兒能拿一張5元，一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

3、分組活動

第一組：玩人民幣取錢游戲，幼兒兩人一組。一名幼兒說出錢數(shù)，另一名要準確取出相應(yīng)幣值的貨幣(實物)。

第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。

第三組：幼兒根據(jù)物品的價格牌，找出對應(yīng)的幣值并連線。

4、游戲活動

游戲“文具店”：場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣購買文具。

5、交流小結(jié)，收拾學具。

教學反思：

本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時也知道來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值(元、角)在游戲中都能用不同的紙幣、硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚，下節(jié)課要鞏固元角互換。

5個好朋友中班數(shù)學教案反思3

活動名稱：

氣球飛了

活動目標：

1、會認讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3、有興趣參加數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計表一張。

2、數(shù)量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干

3、《數(shù)學》上P.2。

活動過程：

一、游戲數(shù)氣球——教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

教師拿出氣球，讓幼兒說出其數(shù)量。提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

引導(dǎo)幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現(xiàn)2里面有兩個1。

二、觀察畫冊《氣球飛了》

看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

教師分別出示點子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認讀。

引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點子卡片和數(shù)字數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數(shù)量后，教師出示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來表示。

找一找，數(shù)字3和4分別隱藏再哪里？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點子。

三、討論交流——想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體？

教師引導(dǎo)幼兒從活動室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。

四、活動結(jié)束

五、課后回顧

教學反思：

這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。

5個好朋友中班數(shù)學教案反思4

活動目標：

1.學習區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

1.PPT若干

2.六個動物、操作紙人手一份

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下;教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

播放PPT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢年紀最大的山羊伯伯說(錄音播放)。

播放PPT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高誰比較矮你是怎么知道的

一起學說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學習掌握比較高矮的方法。

播放PPT3：又來了一個動物，是誰呢(小馬)原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠，到底哪個動物更高呢你能用什么方法讓它們更清楚地進行比較呢(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠的小馬，讓幼兒再次進行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

播放PPT4：這一次小馬又在和誰比呢出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧!我長得比你高?！碧釂枺耗阌X得小馬說的話對嗎為什么(幼兒回答)真的是這樣的嗎到底誰高呢

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀為什么(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一

個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

播放PPT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。(小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣小馬和大象比結(jié)果又怎樣)

小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

播放PPT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進行比較誰高呢

這三個動物中，誰是最矮的誰是最高的(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了(大象)

3.嘗試高矮排序的方法。

播放PPT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⒓颖雀甙筚?，請你給這六個動物按照操作板的要求進行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個(幼兒操作)

播放PPT7、PPT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。

四、延伸活動。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中按照身高，六個動物與相應(yīng)高度的果樹進行匹配。

教學反思

1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

5個好朋友中班數(shù)學教案反思5

活動設(shè)計背景：貨幣是幼兒常見的，已經(jīng)對它有了一定的了解，為了讓幼兒分清元和角，能夠了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系，知道錢是來之不易的，要珍惜它。

活動目標：

1、認識元和角，并學會簡單的換算。

2、養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，知道錢的用途。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

1、鈔票的頭飾1個，假鈔若干。

2、布置商場1個。

3、操作卡人手一份。

活動過程：

一、認識人民幣的面值。

1、老師戴上鈔票的頭飾，向幼兒作自我介紹，引起幼兒興趣。

我姓錢，人們都叫我鈔票，我還有一個名字叫人民幣，我有許多的寶寶，你們認識它們嗎出示不同面值的鈔票，請幼兒說說它們各是多少面值的鈔票。

2、取放人民幣。

老師說面值，幼兒在各自的操作卡中找相應(yīng)面值的鈔票，鞏固已知。

二、請幼兒說說錢的用處。

1、幼兒自由回答。

2、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣。

三、以游戲的形式讓幼兒學會買東西，學會簡單換算。

今天商場開業(yè)，東西特便宜，每樣價格都在10元以內(nèi)，現(xiàn)在請“元”和“角”幫助我們，買到我們所想要的東西。

1、認識元和角。

知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。

2、老師以營業(yè)員的身份賣東西，報東西的價格，請幼兒找等值的鈔票，(指導(dǎo)幼兒學會角和元的換算)

3、請部分幼兒做營業(yè)員，部分幼兒做顧客，繼續(xù)做游戲。

四、討論錢是怎樣來的

1、幼兒互相講述。

2、小結(jié)：我們的錢是爸爸、媽媽辛辛苦苦賺