2024年時政熱點演講稿三分鐘匯編3篇

第2024年時政熱點演講稿三分鐘匯編3篇

演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。以下是小編為大家收集的2024年時政熱點演講稿三分鐘匯編3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024年時政熱點演講稿三分鐘1我要說的是上周發(fā)生的甘肅慶陽校車事故所引發(fā)的一些感想，11月16日，作為正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士民辦幼兒園校車使用的改裝面包車，搭載幼兒及教師64人，在榆林子鎮(zhèn)西街道班門前，與向西行駛的自卸貨車迎面相撞，造成交通事故，至今天為止死亡累計人數(shù)達到21人。而在這之前我也看到過一則關于民辦幼兒園校車事故的新聞，所以就又去查了一下，發(fā)現(xiàn)類似的慘劇居然還不少。

2024年9月13日早上7點多，荊州市兩名年齡不到4歲的幼兒，被校車接到幼兒園門口后，被遺忘在校車上。由于當日氣溫高達31℃。所以當司機打開車門發(fā)現(xiàn)兩名幼兒的時候，她們早已停止了呼吸。

2024年8月29日，海南三亞一名3歲男童因睡著而被遺忘在校車內9小時，被發(fā)現(xiàn)時該男童已死亡。

2024年8月2日，安徽安慶3歲女童被遺忘在幼兒園校車內8個多小時最終死亡。這些事故有一些共同點，比如校車所系幼兒園都是民辦幼兒園，再則都是跟他們的校車有關，而每次發(fā)生事故之后，當?shù)亟逃块T都會信誓旦旦地表示，要進一步加大對民辦幼兒園的監(jiān)管力度，加強“黑園黑車”整治力度，號召家長不要送孩子到不合格的學校和幼兒園就讀。然而，在整治之余，卻沒有一個政府部門提及將對民辦幼兒園加大投入，只依靠行政監(jiān)管，要真正改善民辦幼兒園的辦學條件無異于緣木求魚。

那么為什么這類悲劇一再地發(fā)生在民辦幼兒園？為什么民辦幼兒園的條件那么簡陋且時有事故發(fā)生，家長們仍敢將自己的孩子送進這樣的幼兒園就讀呢？《南方周末》曾做過相關調查：至2024年，荊州市中心城區(qū)有幼兒園156所，其中公立幼兒園僅8所，民辦148所。所以盡管公辦幼兒園是家長心目中讓孩子獲得更好學前教育的首選，但是，公辦幼兒園的容納能力畢竟有限，多數(shù)家長只能選擇民辦幼兒園。而對北京、上海、廣州三地的幼兒園收費情況所做的調查顯示，各地的家長們普遍青睞的都是優(yōu)質的公立幼兒園。但公立幼兒園普遍要價不菲，入讀門檻很高：公立幼兒園每個月的費用并不貴，多數(shù)是幾百到1000左右，但是入園時卻需要天價贊助費，從幾千到幾萬不等，最高的可達10萬元。有的公立幼兒園還需要“關系”，有錢也未必能進。

公立幼兒園和民辦幼兒園除了師資、辦學理念等區(qū)別外，最主要的內在差距就在于財政是否對此進行補貼：由于幼兒教育不屬于九年義務教育的范疇，政府對民辦幼兒園投入的公共經(jīng)費幾乎為0，有限的經(jīng)費幾乎都集中在建設公立示范幼兒園。而事實上這些財政撥款的去向，在實質上影響了在兩家不同幼兒園上學的孩子不同的命運。

所以我覺得為了避免此類事件得再次發(fā)生，政府應該制定相應地政策，主動去改善民辦幼兒園的辦學環(huán)境。希望我們以后不用擔心自己孩子受到這樣的危險

2024年時政熱點演講稿三分鐘2敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。

著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己；要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環(huán)境，適應變化，就要學會改變自己。

柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山，弟—子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，說：“很簡單，山若不過來，我就過去?！钡堋觽円黄瑖W然。

這一個世界上根本就沒有移山之術，唯一的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。

一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。”

于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然后把它們倒進那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親說：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親贊許地微笑了。

是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的"許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打?。?/p>

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國圣公會主教的墓碑上寫著這樣一段話：當我年輕自由的時候，我的想象力沒有任何局限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發(fā)現(xiàn)這個世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧！但是我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)與鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。

人生如水，人只能去適應環(huán)境。如果不能改變環(huán)境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點與不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實在是徒勞無益。

雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己，讓我們用愛心與智慧來面對一切環(huán)境。

我的演講完畢，謝謝大家！

2024年時政熱點演講稿三分鐘3各位同仁：

大家好！我是付x，一名高中政治老師，我的學生都叫我單姐。我很喜歡這個稱呼，因為這個稱呼里滿是信任和依賴。大學畢業(yè)從教已經(jīng)五年了，五年班主任，我和我的學生之間有太多故事，每個故事都特別珍貴，生怕自己老來遺忘，于是，五年間我用23萬字記載下我和學生的點點滴滴，我和我的學生之間有太多的話要講，于是我開了單姐信箱，無論是在讀的學生，還是已經(jīng)畢業(yè)的學生，只要當他們有自己無法應對的困境時，他們都會留言在單姐信箱，而我每天晚上查寢結束后，會一直回各種留言到凌晨一兩點。去年開了自己的微信公眾號和教育微博，在我學生和家長的大力支持下，我在網(wǎng)絡上的固定的教育粉絲有近十萬。今年六月份，畢業(yè)季，我給我的石榴班的一封辭別信被媒體轉載，一時間，大大小小的媒體、網(wǎng)絡都是我寫的那篇《最怕生離別》。就這樣，我被大家捧成了網(wǎng)紅。

我的同齡人都很羨慕我，因為他們看到過兩千多學生在操場齊呼單姐的震撼，他們看到過我的學生給我錄制的生日感人視頻，他們看到過不是我任教的班級的學生得知第二天我要去他們班上公開課，學生極度興奮的樣子。他們認為，在工作上，我得到了。

我的長輩們都很心疼我，因為他們知道我一周僅回家一次，一次就一頓飯的時間，他們知道無論是朝云校區(qū)還是龍門校區(qū)，我都是全天候蹲守學校，陪伴學生，他們知道在高三備考階段，我壓力大，大把大把的掉，出現(xiàn)嚴重斑禿。他們認為，在工作上，我付出多了。

部分同事們會笑話我，疑惑我。因為他們知道我拿自己不多的工資去給學生在夏天買西瓜、在中秋買月餅、在春節(jié)包紅包，他們知道我把自己的周末都耗在了陪住讀生上，他們知道不擅廚藝的我會在高考沖刺期，給學生做蛋糕、煮奶茶，他們知道每年過年我都會給班級貧困學生買過冬的衣物，甚至他們知道，我把家長硬塞的紅包全部退還給學生本人。他們知道，我每天回復單姐信箱的留言至凌晨一兩點，他們說這些隱形的付出領導看不到、家長不知道、工資得不到，沒有意義！然而更令他們嘲笑的是，哪怕我如此投入，也并不見我年年得校優(yōu)秀，屆屆拿縣先進！他們認為，未拿家長一針一線，未得單位一名一利，我不值！

值？何為值？在這個倡導效率的社會，投入和產(chǎn)出成正比，堪為值，若產(chǎn)出高投入，那簡直堪稱太值！可是，任何行業(yè)，從投入到產(chǎn)出，都有一個時間差，而對于教育，這個時間差更長。他們又怎能輕言斷定我不值呢？令我深入思考的是，教育，一個原本需要慢煮細熬的活兒，怎么到了經(jīng)濟社會，也開始被浮躁的冠以值或者不值的價值判斷？

我拿到的演講主題是廉潔從教，也許大家對于清廉的解讀就是無私奉獻，不貪不污不腐，可我今天叩問卻是廉潔教育的本真。教育需要清廉，何為清？不污不黑，清透明亮即為清。何為廉？不受不拿，不為名利左右即為廉。

我們所占據(jù)的這個現(xiàn)實社會，我們崇拜效益，我們拿效益的標尺衡量一切。買菜的時候，討價還價，為了一個值！商場打折的時候，我們瘋狂選購，為了一個值！甚至在相親的時候，我們權衡對方各種條件，也是為了一個值！貪心的人們，甚至不僅要追求值，還要追求快速的可看見的值！

20XX年秋，我在送完第一屆畢業(yè)班之后，接手20XX屆16班，一個無論是學習還是班風，各方面都是最糟糕的班級。第一次家長會上，家長們見新?lián)Q的班主任是一個看起來學生模樣的小姑娘，特別不滿意，當我在講臺上和家長分享我對班級的管理規(guī)劃的時候，有一個夾著皮包，老板模樣的家長不耐煩的質問我：你整這么多班會活動，有什么用？能提高學生成績嗎？能讓我孩子考上重點大學嗎？這不是瞎整嗎？當時，我楞住了。這位家長似乎講的很有道理，這些班會活動的確不能直接拔高分數(shù)，的確不能保證每個孩子考上重點大學，但是，我的這些活動并不是瞎整?。∥也粌H僅是從事教學的老師，我更是肩負教育的師者！我不僅僅要提高學生分數(shù)，我更要指引學生在紛繁復雜的社會能更清晰的聽見自己內心的聲音，我要讓學生在快速流轉的社會里準確找到自己和這個社會的契合點，讓他們能夠立于俗世而不迷失，行于坎途而不畏懼，讓他們能夠活得更自由，活得更精彩！

這樣的教育，豈是一朝一夕？這樣的教育豈是單一的數(shù)字能衡量？這樣的教育，豈是能用膚淺的值與不值來判定！為人師表，若一心端著名利，兩眼盯著得失，又豈能做出為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的教育！

教育是社會良知的底線，是人類靈魂的凈土！在這個功利的社會，什么都可以功利，什么都可以浮躁，唯獨教育不可以！什么都可以迷茫，什么都可以迷失，唯獨教育必須