【核心素養(yǎng)】4.7.1 分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)】4.7.1分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)人教版生物七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.生態(tài)環(huán)境的概念：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的基本概念，了解到了生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法：學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法，為本節(jié)課的內(nèi)容提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生能夠收集和分析相關(guān)證據(jù)，論證人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。

3.批判性思維：學(xué)生能夠分析人類(lèi)活動(dòng)的積極和消極影響，對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，提出合理的解決方法。

4.科學(xué)決策：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定個(gè)人和社區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)科學(xué)決策能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的直接和間接影響：理解人類(lèi)活動(dòng)如何直接和間接地影響生態(tài)環(huán)境，包括資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、生物多樣性的喪失、環(huán)境污染等。

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法：掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用、法律法規(guī)的制定等。

-個(gè)人和社區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：能夠制定個(gè)人和社區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-人類(lèi)活動(dòng)影響生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響往往是復(fù)雜的，涉及到多個(gè)因素和環(huán)節(jié)，學(xué)生難以全面理解。

-生態(tài)環(huán)境問(wèn)題解決方法的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)較為熟悉，但在實(shí)際應(yīng)用中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題存在困難。

-個(gè)人和社區(qū)行動(dòng)計(jì)劃的具體實(shí)施：學(xué)生可能對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有較高的認(rèn)識(shí)，但如何將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃并付諸實(shí)踐，是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的生態(tài)環(huán)境案例，讓學(xué)生深入理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探討生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如編寫(xiě)個(gè)人和社區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答、討論交流，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物模型演示：使用實(shí)物模型展示生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的各個(gè)組成部分，幫助學(xué)生更好地理解生態(tài)環(huán)境的概念和人類(lèi)活動(dòng)的影響。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的圖片，如森林砍伐、水污染等，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？”讓學(xué)生分享自己的看法。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的直接和間接影響，如資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、生物多樣性的喪失、環(huán)境污染等。

-教師通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，并提出相應(yīng)的解決方法，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用、法律法規(guī)的制定等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的看法和解決方案。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)提出的解決方案進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。

-教師選取幾個(gè)具有代表性的小組進(jìn)行匯報(bào)，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)和交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，檢查自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響和解決方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何在日常生活中保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)和創(chuàng)新，突出實(shí)際學(xué)情和重難點(diǎn)，解決核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和理解能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)環(huán)境的概念與組成：明確生態(tài)環(huán)境的定義，理解生態(tài)環(huán)境的各個(gè)組成部分，如生物群落、生態(tài)環(huán)境因子等。

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響：分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的直接和間接影響，如資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、生物多樣性的喪失、環(huán)境污染等。

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法：掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決方法，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用、法律法規(guī)的制定等。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展：理解生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本原則和途徑。

5.生態(tài)環(huán)境教育與公眾參與：了解生態(tài)環(huán)境教育的意義和途徑，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

6.生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估：了解生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)估的方法和技術(shù)，掌握生態(tài)環(huán)境狀況的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

7.生態(tài)環(huán)境修復(fù)與重建：理解生態(tài)環(huán)境修復(fù)與重建的原則和技術(shù)，掌握生態(tài)環(huán)境修復(fù)與重建的實(shí)踐案例。

8.生態(tài)環(huán)境政策與法律：了解生態(tài)環(huán)境政策與法律的基本內(nèi)容，理解生態(tài)環(huán)境政策與法律的作用和意義。

9.生態(tài)環(huán)境倫理與道德：探討生態(tài)環(huán)境倫理與道德的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

10.生態(tài)環(huán)境行動(dòng)與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。七、典型例題講解1.例題一：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響

-題目：請(qǐng)分析以下人類(lèi)活動(dòng)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響：砍伐森林、過(guò)度放牧、森林火災(zāi)等。

-答案：砍伐森林會(huì)導(dǎo)致森林資源的枯竭和生物多樣性的喪失；過(guò)度放牧?xí)茐闹脖桓采w，導(dǎo)致土壤侵蝕和草原退化；森林火災(zāi)會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)，造成生物棲息地的喪失。

2.例題二：水資源利用與保護(hù)

-題目：請(qǐng)分析以下人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水資源的影響：水污染、水資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、水資源的浪費(fèi)等。

-答案：水污染會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響水生生物的生存和人類(lèi)的生活；水資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)會(huì)造成水資源的枯竭和生態(tài)系統(tǒng)的破壞；水資源的浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致水資源的短缺，影響人類(lèi)和生態(tài)系統(tǒng)的正常需求。

3.例題三：生物多樣性保護(hù)

-題目：請(qǐng)分析以下人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：生物入侵、棲息地破壞、過(guò)度捕撈等。

-答案：生物入侵會(huì)破壞原有生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致本地物種的滅絕；棲息地破壞會(huì)導(dǎo)致生物失去生存的環(huán)境，造成生物多樣性的喪失；過(guò)度捕撈會(huì)導(dǎo)致漁業(yè)資源的枯竭和生物多樣性的減少。

4.例題四：大氣污染與防治

-題目：請(qǐng)分析以下人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、秸稈焚燒等。

-答案：工業(yè)排放會(huì)導(dǎo)致大氣中污染物濃度增加，引發(fā)霧霾等大氣污染問(wèn)題；汽車(chē)尾氣排放會(huì)釋放有害氣體，造成城市空氣污染；秸稈焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體，影響空氣質(zhì)量。

5.例題五：生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)

-題目：請(qǐng)分析以下生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)的作用和意義：《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

-答案：《中華人民共和國(guó)森林法》和《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》為保護(hù)森林資源和野生動(dòng)物提供了法律依據(jù)和制度保障；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①人類(lèi)活動(dòng)：砍伐森林、過(guò)度放牧、水污染、資源過(guò)度開(kāi)發(fā)等

②生態(tài)環(huán)境影響：生物多樣性的喪失、土壤侵蝕、水資源短缺、空氣污染等

③保護(hù)措施：可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保法規(guī)、生態(tài)修復(fù)、節(jié)能減排等

2.板書(shū)設(shè)計(jì)二：生物多樣性保護(hù)

①生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值

②生物多樣性的威脅：生物入侵、棲息地破壞、過(guò)度捕撈等

③保護(hù)措施：自然保護(hù)區(qū)、物種保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)、法律法規(guī)等

3.板書(shū)設(shè)計(jì)三：生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策與法規(guī)

①相關(guān)政策與法規(guī)：森林法、野生動(dòng)物保護(hù)法、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等

②政策與法規(guī)的作用：提供法律保障、引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等

③學(xué)生行動(dòng)：積極參與環(huán)保、宣傳政策法規(guī)、實(shí)踐綠色生活等

4.板書(shū)設(shè)計(jì)四：大氣污染與防治

①大氣污染來(lái)源：工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、秸稈焚燒等

②大氣污染影響：霧霾、空氣質(zhì)量惡化、健康問(wèn)題等

③防治措施：凈化設(shè)備、綠色出行、秸稈綜合利用等

5.板書(shū)設(shè)計(jì)五：生