四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13《精衛(wèi)填?！方贪?新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《精衛(wèi)填?！方贪感氯私贪婵颇渴谡n時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《精衛(wèi)填?！方贪感氯私贪嬲n程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元13《精衛(wèi)填?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》，讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)，提高學(xué)生的文本理解能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代神話故事，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，感受精衛(wèi)鳥執(zhí)著堅(jiān)定的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥填海的精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志和永不放棄的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少的古代神話故事，對(duì)神話故事的基本特點(diǎn)和表達(dá)方式有一定的了解。他們?cè)谡Z(yǔ)文課上接觸過(guò)多種文本類型，具備了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些修辭手法，如比喻、擬人等，并能識(shí)別和簡(jiǎn)單分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)神話故事充滿興趣。他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多元方式學(xué)習(xí)，善于在小組合作中交流和分享。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠獨(dú)立閱讀課文，理解字詞含義，但在分析課文深層含義和情感態(tài)度方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)神話故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些古代詞匯和表達(dá)方式感到困惑。此外，理解精衛(wèi)鳥執(zhí)著填海的精神內(nèi)涵和課文中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀可能是一大挑戰(zhàn)。在課堂上，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)分享自己的想法，這需要教師在教學(xué)中關(guān)注并鼓勵(lì)他們積極參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)，用于查找相關(guān)神話故事的背景資料和圖片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答法、歸納總結(jié)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填海》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道精衛(wèi)填海的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于精衛(wèi)鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《精衛(wèi)填?！返幕靖拍詈椭匾?，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)、人物形象和寓意。

過(guò)程：

講解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)和寓意，使用課文中的例子幫助學(xué)生理解。

引導(dǎo)學(xué)生思考精衛(wèi)鳥填海的精神對(duì)我們的生活有何啟示。

3.課文深入分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)深入分析，讓學(xué)生深入了解《精衛(wèi)填海》的深層含義和修辭手法。

過(guò)程：

分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生了解其表達(dá)效果。

探討精衛(wèi)鳥填海的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響以及如何在日常生活中實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《精衛(wèi)填?！返恼J(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的啟示、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響及實(shí)踐方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)填海精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、寓意和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)填海精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.神話故事的基本特點(diǎn)：

-神話故事是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件和英雄傳說(shuō)等進(jìn)行的神話化解釋。

-神話故事中往往含有超自然的元素，如神、魔、仙女等。

-神話故事具有寓意性和啟示性，往往傳達(dá)了道德、價(jià)值觀和人生哲學(xué)。

2.《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)：

-精衛(wèi)鳥是炎帝的女兒，因落水而溺死，化作精衛(wèi)鳥。

-精衛(wèi)鳥決心填平東海，每天從西山取來(lái)樹枝石頭投入大海。

-精衛(wèi)鳥的執(zhí)著和堅(jiān)定的精神引起了人們的敬佩和啟示。

3.精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)：

-精衛(wèi)鳥是一種神鳥，具有超自然的能力和形象。

-精衛(wèi)鳥代表著堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神，永不放棄。

-精衛(wèi)鳥的形象寓意著人們對(duì)自然力量的敬畏和對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

4.寓意和啟示：

-精衛(wèi)填海的故事傳達(dá)了堅(jiān)定的意志和永不放棄的精神，激勵(lì)人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄。

-精衛(wèi)鳥的執(zhí)著精神提醒人們要有毅力和耐心，不怕困難和挫折，堅(jiān)持追求目標(biāo)。

-故事也告誡人們要敬畏自然力量，與自然和諧相處，不要盲目挑戰(zhàn)自然。

5.修辭手法分析：

-比喻：如“精衛(wèi)填?！保镁l(wèi)鳥填海的行為來(lái)比喻人們堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神。

-擬人：如“精衛(wèi)鳥決心填平東海”，將精衛(wèi)鳥賦予了人的意志和決心。

-象征：如精衛(wèi)鳥代表堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神，東海象征著困難和挑戰(zhàn)。

6.與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：

-精衛(wèi)填海的精神在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如面對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中的困難時(shí)，要有堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神。

-精衛(wèi)鳥的執(zhí)著精神可以啟發(fā)人們?cè)诿鎸?duì)挫折和失敗時(shí)，不要輕易放棄，要堅(jiān)持努力。

-故事中的敬畏自然的力量也提醒人們?cè)趯?duì)待環(huán)境和大自然時(shí)，要尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。

7.課后作業(yè)：

-編寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海精神的短文或報(bào)告，深入分析其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響及實(shí)踐方法。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勗诤畏N情況下應(yīng)用精衛(wèi)填海的精神，并說(shuō)明其對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。

-探索精衛(wèi)填海的故事在現(xiàn)代社會(huì)中的啟示，提出如何在日常生活中實(shí)踐精衛(wèi)填海精神的具體建議。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授的《精衛(wèi)填海》一課中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)精衛(wèi)鳥產(chǎn)生了好奇心。在課文講解過(guò)程中，我注重了學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物形象和修辭手法的理解，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入分析和思考。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，表達(dá)了自己的想法和觀點(diǎn)，對(duì)精衛(wèi)填海的精神有了更深入的理解和感悟。他們能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，顯示出一定的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力。同時(shí)，他們也能夠在討論中體會(huì)到精衛(wèi)填海精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重對(duì)細(xì)節(jié)的解讀，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，提高他們的文本理解能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組的討論較為活躍，而個(gè)別小組則顯得較為沉默。為了激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情，我可以在分組時(shí)更加注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和能力差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。此外，在課后作業(yè)的布置上，我可以更加注重作業(yè)的多樣性和實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇古代神話故事《精衛(wèi)填?！?。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的深刻寓意?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并做一些當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家的學(xué)習(xí)效果如何。

1.課堂小結(jié)

（1）故事情節(jié)

精衛(wèi)鳥是炎帝的女兒，因落水而溺死，化作精衛(wèi)鳥。精衛(wèi)鳥決心填平東海，每天從西山取來(lái)樹枝石頭投入大海。精衛(wèi)鳥的執(zhí)著和堅(jiān)定的精神引起了人們的敬佩和啟示。

（2）人物形象

精衛(wèi)鳥是一種神鳥，具有超自然的能力和形象。精衛(wèi)鳥代表著堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神，永不放棄。精衛(wèi)鳥的形象寓意著人們對(duì)自然力量的敬畏和對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

（3）寓意和啟示

精衛(wèi)填海的故事傳達(dá)了堅(jiān)定的意志和永不放棄的精神，激勵(lì)人們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕言放棄。精衛(wèi)鳥的執(zhí)著精神提醒人們要有毅力和耐心，不怕困難和挫折，堅(jiān)持追求目標(biāo)。故事也告誡人們要敬畏自然力量，與自然和諧相處，不要盲目挑戰(zhàn)自然。

（4）修辭手法

本故事中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“精衛(wèi)填海”用精衛(wèi)鳥填海的行為來(lái)比喻人們堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神。擬人手法如“精衛(wèi)鳥決心填平東海”，將精衛(wèi)鳥賦予了人的意志和決心。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題

1.《精衛(wèi)填?！肥且黄ǎ?。

A.古代神話故事B.現(xiàn)代小說(shuō)C.散文D.詩(shī)歌

2.精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)是（）。

A.強(qiáng)大有力B.溫柔體貼C.堅(jiān)定執(zhí)著D.膽小怕事

3.精衛(wèi)填海的故事傳達(dá)了哪種精神？（）

A.自私自利B.畏難止步C.永不放棄D.懶惰拖延

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)精衛(wèi)鳥形象的理解和感悟。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

（3）論述題

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勗诤畏N情況下應(yīng)用精衛(wèi)填海的精神，并說(shuō)明其對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)：

①精衛(wèi)填海：炎帝女兒溺死化作精衛(wèi)鳥，決心填平東海。

②西山取石：精衛(wèi)鳥每天從西山取來(lái)樹枝石頭投入大海。

③堅(jiān)持不懈：精衛(wèi)鳥的執(zhí)著和堅(jiān)定的精神。

2.人物形象：

①神鳥：精衛(wèi)鳥具有超自然的能力和形象。

②堅(jiān)定執(zhí)著：精衛(wèi)鳥代表著堅(jiān)定的意志和不屈不撓的精神。

③敬畏自