2024-2025學年踐行禮儀德育課堂教學設(shè)計

2024-2025學年踐行禮儀德育課堂教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年踐行禮儀德育教材的第三章“日常行為禮儀”，主要內(nèi)容包括：1）個人形象禮儀；2）社交場合禮儀；3）公共場所禮儀。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的禮儀知識，如問候、自我介紹等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步深化學生對日常行為禮儀的理解和運用，通過實例分析和角色扮演等方式，使學生更好地將在學校學到的禮儀知識應用到生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標將圍繞新教材要求，著重培養(yǎng)學生的以下三個方面的素養(yǎng)：1）個人品德修養(yǎng)：通過學習個人形象禮儀，使學生樹立正確的自我認知，培養(yǎng)良好的個人品德修養(yǎng)；2）社會適應能力：通過學習社交場合禮儀和公共場所禮儀，提高學生的人際交往能力，使其更好地適應社會環(huán)境；3）實踐應用能力：通過實例分析和角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生將禮儀知識應用到實際生活中的能力，提高其實踐應用能力。重點難點及解決辦法重點：1）個人形象禮儀的規(guī)范；2）社交場合禮儀的應用；3）公共場所禮儀的遵守。

難點：1）如何將禮儀知識內(nèi)化為個人行為習慣；2）在實際情境中靈活運用禮儀規(guī)則。

解決辦法：1）通過案例分析，讓學生了解禮儀規(guī)范的重要性和必要性，從而加深對禮儀知識的理解和記憶；2）組織角色扮演活動，模擬不同社交場合，讓學生在實際操作中學會運用禮儀知識；3）邀請家長參與課堂，共同探討如何在家庭環(huán)境中培養(yǎng)孩子的禮儀意識，將禮儀教育延伸到課堂之外。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學電腦、打印機、白板、教學黑板、座椅等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：踐行禮儀德育教材電子版、相關(guān)禮儀知識PPT、在線禮儀視頻教程、禮儀案例庫等。

4.教學手段：講解、演示、案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答等。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了禮儀的基本概念和重要性，這節(jié)課我們將深入探討日常生活中應該如何踐行禮儀。希望通過這節(jié)課的學習，大家能夠進一步提升自己的禮儀素養(yǎng)，成為更有素質(zhì)的公民。

2.課堂講解（15分鐘）

首先，我將為大家講解個人形象禮儀。個人形象禮儀包括著裝、儀容、舉止等方面。在日常生活中，我們要注意穿著得體、干凈整潔，保持良好的儀容儀表，舉止文明有禮。

接下來，我們來學習社交場合禮儀。社交場合禮儀主要包括問候、自我介紹、交談、宴會等方面的禮儀。在社交場合，我們要尊重他人，注意傾聽，善于表達，做到禮貌待人。

最后，我們來探討公共場所禮儀。公共場所禮儀包括排隊、參觀、乘坐公共交通工具等方面的禮儀。在公共場所，我們要遵守秩序，尊重他人，愛護公共設(shè)施，保持環(huán)境衛(wèi)生。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家觀看一組關(guān)于禮儀的案例，并結(jié)合教材中的相關(guān)內(nèi)容，分析案例中的人物是否遵守了禮儀規(guī)范，以及他們的行為是否得體。

4.角色扮演（10分鐘）

我們將分成小組進行角色扮演，模擬不同社交場合，練習運用所學禮儀知識。每個小組選取一個場景，如面試、聚會、餐廳等，分別扮演不同的角色，將所學禮儀知識運用到實際情境中。

5.互動問答（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家踴躍提問，我將為大家解答關(guān)于禮儀方面的問題。同時，大家也可以分享自己在日常生活中踐行禮儀的感悟和經(jīng)驗。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過本節(jié)課的學習，我們了解了個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀等方面的知識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的行為習慣，并在日常生活中積極踐行。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家結(jié)合教材內(nèi)容和所學知識，撰寫一篇關(guān)于“我身邊的禮儀故事”的短文，字數(shù)不限。下周節(jié)課時，我們將分享彼此的故事，共同學習，共同進步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《文明禮儀手冊》：這本書詳細介紹了各種禮儀知識，包括個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀等。通過閱讀這本書，學生可以進一步深化對禮儀知識的理解和掌握。

《社交禮儀的故事》：通過講述一系列社交禮儀的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習社交禮儀，提高人際交往能力。

《公共場所禮儀指南》：這本書針對不同公共場所的禮儀規(guī)范進行了詳細介紹，如餐廳、電影院、博物館等，對學生在生活中踐行禮儀具有很好的指導作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

請學生在課后閱讀以上拓展閱讀材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究禮儀知識。同時，鼓勵學生在生活中觀察、踐行禮儀，并將所學知識與實際生活相結(jié)合。

此外，學生還可以進行小組合作，共同探討禮儀知識在實際生活中的應用，如組織一次禮儀知識講座、開展一次禮儀實踐活動等。

鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如觀看禮儀知識視頻、參加線上禮儀知識競賽等，豐富自己的禮儀知識，提高自己的禮儀素養(yǎng)。板書設(shè)計①藝術(shù)性：采用圖形、顏色、字體等元素，將板書設(shè)計成一幅精美的禮儀知識圖。例如，用不同顏色的粉筆標注出個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀三個部分，并用圖形如人物形象、握手、排隊等表示不同禮儀行為，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

②趣味性：通過生動有趣的事例、諺語或漫畫等形式，將禮儀知識呈現(xiàn)給學生。例如，在講解個人形象禮儀時，可以引入“第一印象很重要”的事例，讓學生明白穿著得體、儀容整潔的重要性；在講解社交場合禮儀時，可以用漫畫形式展示不同社交場合的禮儀行為，使學生更容易理解和接受。

③重點突出：在板書中用較大字體、加粗或下劃線等方式，突出本節(jié)課的重點知識點。例如，在講解個人形象禮儀時，可以突出“著裝得體、儀容整潔”這一重點；在講解社交場合禮儀時，可以突出“尊重他人、善于表達”這一重點；在講解公共場所禮儀時，可以突出“遵守秩序、保持環(huán)境衛(wèi)生”這一重點。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的禮儀知識，提高學生的實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.禮儀知識問答：請列舉出至少五種個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀的具體表現(xiàn)，并說明其重要性。

答案：個人形象禮儀：著裝得體、儀容整潔、舉止文明；社交場合禮儀：尊重他人、善于表達、善于傾聽；公共場所禮儀：遵守秩序、保持環(huán)境衛(wèi)生、禮貌待人。

2.禮儀案例分析：請從教材中選取一個禮儀案例，分析案例中的人物是否遵守了禮儀規(guī)范，以及他們的行為是否得體。

答案：案例分析見課堂講解環(huán)節(jié)。

3.禮儀實踐報告：請結(jié)合自己的生活實際，記錄一周內(nèi)自己在個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀方面的踐行情況，并總結(jié)自己的感悟。

答案：根據(jù)學生提交的作業(yè)，可以看出他們在踐行禮儀方面的情況和進步。

4.禮儀知識演講：請以“我眼中的禮儀”為主題，撰寫一篇演講稿，并在課堂上進行演講。

答案：學生演講稿內(nèi)容豐富，觀點明確，表達流暢，能夠體現(xiàn)出對禮儀的深入理解和獨到見解。

5.禮儀知識問答：請以小組為單位，互相提問關(guān)于禮儀知識的問題，并記錄下彼此回答的情況。

答案：學生通過互相問答，進一步鞏固了禮儀知識，提高了團隊合作能力。

注意事項：

1.請同學們認真完成課后作業(yè)，并將作業(yè)寫在作業(yè)本上，字體工整，語句通順。

2.作業(yè)完成后，請家長簽字確認，以便了解學生在家的學習情況。

3.請同學們按時提交作業(yè)，如有疑問，可隨時與老師溝通交流。教學反思與總結(jié)今天講授的是踐行禮儀德育課堂教學，整體來看，學生們對于禮儀的認識有了進一步的提高，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，促使我深刻反思。

首先，在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細闡述了個人形象禮儀、社交場合禮儀和公共場所禮儀的重要性，并通過案例分析和角色扮演讓學生們親身實踐，增強他們的理解。在講解過程中，我盡量使用生動的語言和貼近生活的實例，讓學生們能夠更好地理解和接受。

其次，在教學資源的使用上，我選擇了與教材相符合的案例和視頻，幫助學生們更好地理解禮儀知識。同時，我也鼓勵學生們利用網(wǎng)絡資源，觀看禮儀知識視頻，豐富自己的禮儀知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些禮儀行為的掌握