2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《我們的班規(guī)我們訂》第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規(guī)我們訂》

2.教學(xué)年級和班級：道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)法治意識：讓學(xué)生了解和認識到班規(guī)的重要性，以及制定班規(guī)的合法性和必要性。

2.提升道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班規(guī)，尊重他人，維護集體利益的良好道德品質(zhì)。

3.增強自主能力：鼓勵學(xué)生積極參與班規(guī)的制定，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達能力。

4.培養(yǎng)團隊精神：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同解決問題的團隊精神。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的法治觀念和道德素養(yǎng)，對于班規(guī)有一定的理解。他們具備一定的自主思考和表達能力，能夠參與到班規(guī)的制定過程中。在能力層面上，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力和合作溝通能力，能夠理解并分析課本中的案例，能夠在小組合作中表達自己的觀點并傾聽他人的意見。

然而，學(xué)生們在自主能力和團隊精神方面仍需提升。部分學(xué)生可能過于依賴老師的指導(dǎo)，需要鼓勵他們更加獨立地思考和表達。另外，部分學(xué)生可能過于注重個人利益，需要引導(dǎo)他們學(xué)會考慮集體利益，培養(yǎng)團隊精神。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對于班規(guī)有一定的認知，但可能缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合實際情況，通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更加深入地理解班規(guī)的重要性，并能夠?qū)⒗碚撨\用到實際生活中。同時，通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如班級規(guī)則案例、班級規(guī)則制定流程圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，安排小組討論桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和分享。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制定的班規(guī)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：邀請學(xué)生分享他們在班級中遇到的一些規(guī)則問題，如遲到、作業(yè)不按時提交等。引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題對班級和諧的影響。

問題提出：提問學(xué)生：“你們認為班級中需要制定一些規(guī)則嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解班規(guī)的重要性，以實例闡述班規(guī)對班級和諧、學(xué)生成長的意義。強調(diào)學(xué)生遵守班規(guī)的義務(wù)和責(zé)任。

師生互動：提問學(xué)生：“你們認為哪些行為應(yīng)該被納入班規(guī)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并列舉出具體行為。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一套班規(guī)，包括起床、就餐、上課、作業(yè)等方面的規(guī)定。

練習(xí)2：各組展示設(shè)計的班規(guī)，其他組成員對其進行評價，提出改進意見。

4.課堂提問（10分鐘）

提問學(xué)生：“你們認為如何確保班規(guī)的執(zhí)行？”引導(dǎo)學(xué)生思考并提出解決方案。

提問學(xué)生：“在遵守班規(guī)的過程中，你們遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗，互相借鑒。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)班規(guī)的重要性以及遵守班規(guī)的方法。

學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于班級規(guī)則的短文，內(nèi)容可以包括班級中存在的問題、制定的班規(guī)以及執(zhí)行情況等。

作業(yè)反饋：教師在課后對學(xué)生的作業(yè)進行批改，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)和團隊精神，提高他們的自主能力和解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《班級規(guī)則的重要性》、《如何制定有效的班級規(guī)則》、《班級規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督》等文章，讓學(xué)生進一步了解班級規(guī)則的意義和制定方法。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生調(diào)查了解其他班級的班規(guī)，分析其優(yōu)點和不足，為改進自己班級的規(guī)則提供參考。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會上的法律法規(guī)，了解其對個人和社會的影響，培養(yǎng)法治意識。

c.鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動，如志愿者服務(wù)、團隊建設(shè)等，培養(yǎng)團隊精神和自主能力。

3.知識點拓展：

a.班級規(guī)則的類型：紀律規(guī)則、學(xué)習(xí)規(guī)則、生活規(guī)則等。

b.班級規(guī)則的制定過程：提出問題、討論解決方案、制定規(guī)則、公布執(zhí)行等。

c.班級規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督：自我監(jiān)督、同伴監(jiān)督、教師監(jiān)督等。

d.班級規(guī)則的評估與改進：定期評估規(guī)則的執(zhí)行情況，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。

4.實用性拓展：

a.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，如班級中的矛盾沖突、同學(xué)間的糾紛等。

b.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們明白遵守規(guī)則的重要性，并在日常生活中自覺遵守。

c.提升學(xué)生的自主能力，讓他們學(xué)會自己制定規(guī)則并解決問題，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。

d.培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，讓他們學(xué)會與他人合作、傾聽他人意見，共同解決問題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，表達自己的觀點。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了實踐性較強的活動，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂時間安排上，我發(fā)現(xiàn)講授新課時用時較多，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間相對緊張。今后，我需要更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生分配任務(wù)，并引導(dǎo)他們積極發(fā)表自己的觀點。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到，部分學(xué)生在遵守班規(guī)方面仍存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

改進措施與建議：

1.優(yōu)化課堂時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.提前給學(xué)生分配任務(wù)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。

3.加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們將所學(xué)知識運用到實際生活中。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生能夠主動回答問題，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地合作，提出了一些有見地的觀點和建議。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達小組討論的結(jié)果。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對課堂內(nèi)容的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出了對班級規(guī)則的理解。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量較好，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進行思考和分析，反映出學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和運用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以