小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第3課 Logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第3課Logo命令訓(xùn)練營（二）教案泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第3課Logo命令訓(xùn)練營（二）

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對Logo語言的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算機編程的樂趣。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)Logo命令，培養(yǎng)學(xué)生運用計算機編程解決問題的方式和方法。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生運用Logo語言進行創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)新實踐的能力。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守計算機道德規(guī)范，安全使用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源的責(zé)任意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-Logo命令的運用：要求學(xué)生掌握基本的Logo命令，如前進、后退、轉(zhuǎn)向等，并能將這些命令應(yīng)用于簡單的圖形繪制。

-編程思維的培養(yǎng)：通過Logo命令的實踐，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考并解決問題。

-創(chuàng)意設(shè)計的實踐：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)Logo命令進行創(chuàng)意設(shè)計，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀念。

2.教學(xué)難點

-命令參數(shù)的理解：學(xué)生對于Logo命令中的參數(shù)理解可能存在困難，如角度、步長等概念，需要通過實例和練習(xí)讓學(xué)生加深理解。

-編程邏輯的構(gòu)建：學(xué)生可能對于如何組織命令，形成流暢的程序邏輯感到困惑，需要通過引導(dǎo)和示例來幫助學(xué)生構(gòu)建正確的編程邏輯。

-錯誤調(diào)試能力：在編程過程中，學(xué)生可能會遇到各種錯誤，如何引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)試程序，找出并修正錯誤，是教學(xué)中的一個難點。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-實踐教學(xué)法：通過實際操作Logo命令，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

-問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

-分組合作法：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示Logo命令的示例和圖形繪制結(jié)果，直觀生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進行Logo編程的演示和練習(xí)，提供互動和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

-在線資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和實例，擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Logo命令訓(xùn)練營（二）課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Logo命令的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Logo命令訓(xùn)練營（二）課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Logo命令的基本用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Logo命令的使用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Logo命令的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Logo命令的基本用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握Logo命令的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Logo命令的基本用法，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Logo命令相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Logo命令知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-知識加深：補充介紹Logo語言的進階用法，如循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等，讓學(xué)生了解Logo語言的更多可能性。

-實際應(yīng)用案例：提供一些Logo語言在實際生活中的應(yīng)用案例，如用Logo語言編寫的小游戲、繪制的復(fù)雜圖形等，幫助學(xué)生理解Logo語言的實際應(yīng)用價值。

-編程思維培養(yǎng)：推薦一些關(guān)于編程思維培養(yǎng)的書籍、文章或在線資源，幫助學(xué)生更好地理解和提高編程思維。

-編程社區(qū)交流：介紹一些編程社區(qū)或論壇，如GitHub、StackOverflow等，鼓勵學(xué)生積極參與交流，拓寬視野。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)Logo語言的進階用法，嘗試編寫具有挑戰(zhàn)性的程序。

-實際操作：讓學(xué)生嘗試使用Logo語言解決實際問題，如編寫一個簡單的計算器、繪制一幅自己的畫作等。

-思維訓(xùn)練：建議學(xué)生閱讀關(guān)于編程思維培養(yǎng)的書籍，并進行相關(guān)的思維訓(xùn)練，如解決算法問題、參與編程競賽等。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生加入編程社區(qū)，參與討論和貢獻代碼，提高自己的編程能力和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計-知識點梳理：板書應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識點，如Logo命令的基本用法、編程思維的培養(yǎng)等，用簡潔明了的語言和符號表達。

-關(guān)鍵詞凸顯：在板書中，對關(guān)鍵詞進行突出顯示，如使用不同顏色的粉筆或加粗字體，以便學(xué)生快速抓住重點。

-實例展示：在板書中，可以結(jié)合實例進行講解，如用Logo語言繪制一個簡單的圖形，讓學(xué)生直觀地理解命令的使用方法。

-邏輯關(guān)系表示：板書設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)知識點之間的邏輯關(guān)系，如使用箭頭、流程圖等表示步驟或關(guān)系，幫助學(xué)生理解知識點的聯(lián)系。

-藝術(shù)性呈現(xiàn)：在板書中，可以適當運用藝術(shù)性的元素，如美麗的圖形、有趣的符號等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動性設(shè)計：板書可以設(shè)計成互動的形式，如邀請學(xué)生上臺演示、修改示例程序等，增加課堂的趣味性和參與性。

2.板書設(shè)計示例

①Logo命令基本用法

-前進（FD）：箭頭表示方向和距離

-后退（BK）：箭頭表示方向和距離

-轉(zhuǎn)向（RT/LT）：角度表示旋轉(zhuǎn)方向和程度

-畫筆控制：大?。≒D/PU）、顏色（FC）等

②編程思維培養(yǎng)

-順序結(jié)構(gòu)：順序執(zhí)行命令

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行命令（FOR/WHILE）

-條件判斷：根據(jù)條件選擇執(zhí)行命令（IF/ELSE）

③實例演示

-繪制正方形：使用FD、RT命令繪制一個正方形

-繪制三角形：使用FD、LT命令繪制一個三角形

-創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生上臺展示自己用Logo語言創(chuàng)作的圖形

3.板書設(shè)計目的

-幫助學(xué)生梳理知識點，形成系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。

-突出重點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵概念和命令。

-通過實例演示，讓學(xué)生直觀地理解Logo語言的應(yīng)用。

-體現(xiàn)知識點之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強板書的吸引力和記憶性。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我為學(xué)生提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生仍然對Logo命令的理解存在困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對預(yù)習(xí)資料的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作中遇到了一些問題，如命令參數(shù)的理解和編程邏輯的構(gòu)建。為了解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深對命令參數(shù)的理解，并提供更多的編程邏輯示例，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的編程邏輯。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分。為了鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的拓展資源，并鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生對Logo命令的運用和實踐活動的參與度很高，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，學(xué)生通過小組合作和討論，有效地提高了團隊合作意識和溝通能力。重點題型整理1.題型：Logo命令的運用

題目：使用Logo語言繪制一個正方形。

答案：首先使用FD命令前進100個單位，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)90度，接著再次使用FD命令前進100個單位，重復(fù)上述步驟，直到正方形繪制完成。

2.題型：編程思維的培養(yǎng)

題目：編寫一個程序，計算并顯示1到100之間所有偶數(shù)的和。

答案：使用FOR命令創(chuàng)建一個循環(huán)，從1開始到100結(jié)束，使用IF命令判斷當前數(shù)字是否為偶數(shù)，如果是偶數(shù)，則使用PD命令前進100個單位，否則繼續(xù)循環(huán)。循環(huán)結(jié)束后，使用PRINT命令顯示偶數(shù)的和。

3.題型：實例演示

題目：使用Logo語言繪制一個心形圖案。

答案：首先使用FD命令前進100個單位，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)45度，接著使用PD命令前進100個單位，重復(fù)上述步驟，直到心形圖案繪制完成。

4.題型：Logo命令的實際應(yīng)用

題目：編寫一個程序，使用Logo語言繪制一個簡單的動畫效果，如小狗跑步。

答案：首先使用PD命令前進50個單位，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)20度，接著使用FD命令前進50個單位，重復(fù)上述步驟，直到達到一定的距離，然后使用BK命令后退50個單位，重復(fù)上述步驟，直到小狗回到起點。

5.題型：創(chuàng)意設(shè)計

題目：使用Logo語言設(shè)計一個創(chuàng)意圖形，如一個旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車。

答案：首先使用PD命令前進100個單位，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)90度，接著使用FD命令前進50個單位，重復(fù)上述步驟，直到風(fēng)車的四個葉片繪制完成。然后使用BK命令后退100個單位，重復(fù)上述步驟，直到風(fēng)車旋轉(zhuǎn)一周。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了Logo命令訓(xùn)練營（二）的內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了如何使用Logo語言繪制圖形，包括正方形、三角形等基本圖形。其次，我們學(xué)習(xí)了如何使用Logo語言進行編程思維的培養(yǎng)，包括順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷等。最后，我們進行了創(chuàng)意設(shè)計，使用Logo語言設(shè)計