16《田忌賽馬》 教學(xué)設(shè)計(jì)

16《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《田忌賽馬》，出自人教版語文五年級下冊第21課。本文講述了戰(zhàn)國時(shí)期齊國大將田忌與齊王賽馬的故事，通過故事讓學(xué)生明白要用智慧戰(zhàn)勝對手，不能只憑匹次和力量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了漢字的認(rèn)讀與書寫，對文言文也有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸到一些比賽和競爭的情景，對于競爭中的策略和智慧有一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對文言文的理解，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、默讀和背誦，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，增強(qiáng)對文言文語言特色的感悟。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠從故事中提煉出策略與智慧，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.審美創(chuàng)造與和文化傳承：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.品德修養(yǎng)與人格塑造：引導(dǎo)學(xué)生從田忌的故事中學(xué)習(xí)為人處事的智慧，培養(yǎng)其誠信、勇敢、堅(jiān)韌的品德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，掌握文中關(guān)鍵詞語和句子的含義。例如，田忌與齊王賽馬的背景、孫臏的策略以及賽馬的結(jié)果等。

（2）領(lǐng)悟故事中所蘊(yùn)含的智慧，明白要用智慧戰(zhàn)勝對手，不能只憑匹次和力量。例如，孫臏提出的交換馬匹的策略，以及田忌最終取得勝利的原因。

（3）學(xué)會(huì)欣賞文言文的語言特色，提高文言文閱讀能力。例如，文中對馬匹、場景的描繪，以及句式的運(yùn)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解文言文中的實(shí)詞和虛詞的含義。例如，文中出現(xiàn)的“齊”、“孫臏”、“馬匹”等詞語的含義，以及“之”、“乎”、“者”等虛詞的用法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出策略與智慧，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。例如，如何在生活中運(yùn)用智慧解決問題，如何從競爭中脫穎而出等。

（3）欣賞文言文的語言特色，提高文言文閱讀能力。例如，文中對馬匹、場景的描繪，以及句式的運(yùn)用等，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解讀和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過講述田忌賽馬的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論故事中的策略和智慧，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.運(yùn)用問題驅(qū)動(dòng)法，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么田忌最終能取得勝利？”、“你從故事中學(xué)到了什么智慧？”等，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。

4.采用案例研究法，分析田忌賽馬的案例，讓學(xué)生從實(shí)際案例中提煉出策略和智慧，并能夠運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.利用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式展示故事情節(jié)和相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過故事引出《田忌賽馬》的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)，詳細(xì)講解故事中的策略和智慧。組織課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題和解決問題的能力。解答疑問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事中的智慧。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解故事中的策略和智慧，掌握分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，根據(jù)課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代賽馬文化：介紹古代賽馬的歷史、賽制和文化背景，讓學(xué)生了解賽馬在古代社會(huì)的重要性。

（2）賽馬策略與智慧：分析《田忌賽馬》中的策略和智慧，探討在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如體育競技、商業(yè)競爭等。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：推薦與賽馬相關(guān)的文學(xué)作品，如《馬說》、《馬伶?zhèn)鳌返?，讓學(xué)生進(jìn)一步了解賽馬在文學(xué)中的表現(xiàn)。

（4）賽馬賽事：介紹國內(nèi)外知名的賽馬賽事，如中國的速度賽馬、國外的thoroughbredracing等，讓學(xué)生了解賽馬的發(fā)展和現(xiàn)狀。

（5）賽馬與經(jīng)濟(jì)：探討賽馬產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的影響，如就業(yè)、旅游、博彩等，讓學(xué)生了解賽馬產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，查閱相關(guān)資料，了解賽馬的歷史和文化背景，加深對賽馬的認(rèn)識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《田忌賽馬》中的策略和智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與賽馬相關(guān)的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（4）關(guān)注國內(nèi)外賽馬賽事，了解賽馬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

（5）引導(dǎo)學(xué)生思考賽馬產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識和時(shí)事觀念。板書設(shè)計(jì)①《田忌賽馬》故事情節(jié)：田忌與齊王賽馬，初賽失敗，孫臏提出交換馬匹的策略，最終田忌取得勝利。

②關(guān)鍵詞：田忌、齊王、孫臏、賽馬、策略、智慧。

③重點(diǎn)句子：孫臏曰：“吾有一策，可令田忌必勝。”田忌曰：“何以待之？”孫臏曰：“待吾夜觀星象，明日必勝也?！?/p>

2.板書設(shè)計(jì)要求

（1）條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照故事情節(jié)的發(fā)展順序，將主要知識點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠直觀地了解故事的內(nèi)容和智慧。

（2）重點(diǎn)突出：通過加大字號、加粗或使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子突出顯示，引起學(xué)生的注意。

（3）簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出核心知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

（4）藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)運(yùn)用圖形、線條、顏色等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天講授的《田忌賽馬》讓我深感教學(xué)的不易，同時(shí)也讓我對課堂有了更深的理解和感悟。

《田忌賽馬》這個(gè)故事學(xué)生都很喜歡，他們對于故事中的情節(jié)和人物都表現(xiàn)出濃厚的興趣。我在講解故事的時(shí)候，能夠感受到學(xué)生的專注和投入。他們對孫臏的智慧策略的贊嘆，對田忌的勇敢和堅(jiān)持的贊賞，都讓我感到欣慰。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感投入是教學(xué)的重要一環(huán)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事深層含義上還存在困難。他們對于策略和智慧的領(lǐng)悟還不夠深入，對于如何將故事中的智慧運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中還不夠清晰。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)不能僅僅停留在故事表面的理解，還需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘故事背后的深層含義。

在教學(xué)過程中，我盡量通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的