2024-2025學年小學生德育教學設計構建和諧校園的實踐

2024-2025學年小學生德育教學設計構建和諧校園的實踐科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生德育教學設計構建和諧校園的實踐教學內容《2024-2025學年小學生德育教材》第五章“構建和諧校園的實踐”。本章節(jié)內容主要包括：理解和諧校園的含義，學會與同學、老師和諧相處的方法，培養(yǎng)良好的校園行為習慣，自覺維護校園的和諧氛圍。通過本章節(jié)的學習，讓學生深刻理解和諧校園的重要性，學會在校園生活中與人為善、相互尊重，共同營造一個和諧、美好的學習環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的社會參與和公共道德素養(yǎng)，使其具備適應社會主義核心價值觀的能力。具體包括：

1.理解與尊重：使學生理解和諧校園的概念，并學會尊重他人，理解差異，培養(yǎng)和諧相處的能力。

2.合作與參與：培養(yǎng)學生主動參與校園活動，與同學和老師建立良好合作關系的能力。

3.自律與責任：使學生養(yǎng)成自我管理習慣，對自己的行為負責，自覺維護校園的和諧氛圍。

4.公民意識：培養(yǎng)學生具備良好的公民意識，明白個人行為對集體的影響，積極為校園和諧作出貢獻。教學難點與重點1.教學重點：

（1）和諧校園的含義：使學生理解和諧校園的概念，包括同學之間、師生之間以及學校與家庭、社會之間的和諧關系。

（2）與同學、老師和諧相處的方法：培養(yǎng)學生學會尊重他人，理解差異，主動溝通，建立良好的人際關系。

（3）良好的校園行為習慣：使學生養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園環(huán)境，關愛他人的行為習慣。

（4）自覺維護校園的和諧氛圍：培養(yǎng)學生具備良好的公民意識，明白個人行為對集體的影響，積極為校園和諧作出貢獻。

2.教學難點：

（1）和諧校園的含義：理解和諧校園的深層含義，包括人際關系的和諧、環(huán)境的和諧、心靈的和諧等。

（2）與同學、老師和諧相處的方法：學會在實際生活中運用溝通技巧，解決與他人之間的矛盾和沖突。

（3）良好的校園行為習慣：培養(yǎng)學生自覺遵守校規(guī)校紀，克服不良行為習慣，形成良好的自律意識。

（4）自覺維護校園的和諧氛圍：培養(yǎng)學生具備判斷和處理影響校園和諧問題的能力，積極參與校園和諧建設。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定具體的校園情境，讓學生在實踐中體驗和諧相處的重要性，培養(yǎng)學生的社會參與和公共道德素養(yǎng)。

2.互動式教學法：引導學生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，促進學生與教師、同學之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析具體的校園案例，使學生學會判斷和處理影響校園和諧的問題，提高他們的問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示和諧校園的理念和實踐，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡平臺：利用學校的網(wǎng)絡平臺，發(fā)布教學資源，方便學生隨時查閱和復習，提高教學效果和效率。

3.小組合作工具：運用小組合作工具，如在線討論區(qū)、合作學習平臺等，促進學生之間的交流與合作，共同完成課堂任務。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于構建和諧校園的實踐。請大家打開課本，翻到第五章。在這一章中，我們將探討和諧校園的含義，學會與同學、老師和諧相處的方法，培養(yǎng)良好的校園行為習慣，以及自覺維護校園的和諧氛圍。

2.講授新課（20分鐘）

(1)和諧校園的含義：我將向同學們介紹和諧校園的概念，包括同學之間、師生之間以及學校與家庭、社會之間的和諧關系。希望同學們能夠理解并體會到和諧校園的重要性。

(2)與同學、老師和諧相處的方法：我將講解如何與同學、老師和諧相處，包括尊重他人、理解差異、主動溝通等技巧。同學們可以結合自己的實際情況，思考如何在校園生活中更好地與人相處。

(3)良好的校園行為習慣：我將引導學生學習并養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀、維護校園環(huán)境、關愛他人的行為習慣。同學們要時刻牢記自己的行為對集體的影響，努力為校園的和諧作出貢獻。

(4)自覺維護校園的和諧氛圍：我將教育同學們具備良好的公民意識，明白個人行為對集體的影響，積極為校園和諧作出貢獻。我們將討論如何判斷和處理影響校園和諧的問題，并積極參與校園和諧建設。

3.案例分析與討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行案例分析與討論。請大家閱讀教材中的案例，思考以下問題：案例中的問題是怎樣產(chǎn)生的？如何解決這些問題？我們可以從案例中學到什么，如何將這些教訓應用到實際生活中？請同學們分成小組進行討論，并選代表進行分享。

4.小組合作探究（10分鐘）

接下來，我們將進行小組合作探究。請同學們根據(jù)教材中的探究活動，分組進行討論和實踐活動。每個小組選擇一個活動，完成后選代表進行分享。通過合作探究，我們更深入地理解和諧校園的實踐。

5.總結與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來總結一下今天的學習內容。請大家回顧一下和諧校園的含義、與同學、老師和諧相處的方法、良好的校園行為習慣以及自覺維護校園的和諧氛圍。同學們在實際生活中可以怎樣應用這些知識和技巧？最后，我將布置一個課后作業(yè)，讓大家進一步鞏固今天的學習內容。學生學習效果1.理解和諧校園的含義：學生能夠深刻理解和諧校園的概念，包括同學之間、師生之間以及學校與家庭、社會之間的和諧關系。

2.學會與同學、老師和諧相處的方法：學生將學會尊重他人，理解差異，主動溝通，建立良好的人際關系。

3.培養(yǎng)良好的校園行為習慣：學生將養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀，維護校園環(huán)境，關愛他人的行為習慣。

4.自覺維護校園的和諧氛圍：學生將具備良好的公民意識，明白個人行為對集體的影響，積極為校園和諧作出貢獻。

5.問題解決能力：學生將學會判斷和處理影響校園和諧的問題，提高他們的問題解決能力。

6.社會參與和公共道德素養(yǎng)：學生將具備適應社會主義核心價值觀的能力，積極參與社會公益活動，為社會的和諧發(fā)展作出貢獻。

7.自我管理能力：學生將養(yǎng)成自我管理習慣，對自己的行為負責，自覺維護校園的和諧氛圍。

8.合作與參與能力：學生將主動參與校園活動，與同學和老師建立良好的合作關系。

9.溝通技巧：學生將掌握有效的溝通技巧，在與他人相處中能夠更好地表達自己的觀點和理解他人的意見。

10.判斷和處理能力：學生將學會判斷和處理校園中的不和諧因素，積極參與校園和諧建設。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節(jié)課的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，條理分明，便于學生跟隨教學思路，理解課堂內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，有助于學生抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計如下：

一、和諧校園的含義

-人際關系的和諧

-環(huán)境的和諧

-心靈的和諧

二、與同學、老師和諧相處的方法

-尊重他人

-理解差異

-主動溝通

三、良好的校園行為習慣

-遵守校規(guī)校紀

-維護校園環(huán)境

-關愛他人

四、自覺維護校園的和諧氛圍

-良好的公民意識

-個人行為對集體的影響

-積極參與校園和諧建設教學反思與總結1.教學反思：

在本次關于構建和諧校園的實踐教學中，我采用了情境教學法和互動式教學法，引導學生參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點。在案例分析與討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行了討論，并選代表進行分享，這個過程中，他們學會了如何與人溝通、合作。此外，我還運用了多媒體教學和小組合作工具，提高了教學效果和效率。

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法、策略、管理等方面有以下幾點得失和經(jīng)驗教訓：

（1）在教學方法上，我注重了學生的參與和互動，讓他們在實際情境中感受和理解和諧校園的重要性，這有助于提高他們的學習興趣和主動性。

（2）在教學策略上，我根據(jù)學生的實際情況，適當調整了教學內容和節(jié)奏，使得教學更加符合他們的認知水平。

（3）在教學管理上，我注意調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

2.教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面有以下收獲和進步：

（1）知識方面：學生們能夠理解和諧校園的含義，掌握與同學、老師和諧相處的方法，養(yǎng)成良好的校園行為習慣，并自覺維護校園的和諧氛圍。

（2）技能方面：學生們在案例分析與討論環(huán)節(jié)，運用所學的溝通技巧，分組進行討論，選代表進行分享，提高了他們的問題解決能力和合作能力。

（3）情感態(tài)度方面：學生們通過參與課堂活動，增強了集體榮譽感和責任感，更加關注和珍視校園的和諧氛圍。

針對教學中存在的問題和不足，我認為可以采取以下改進措施和建議：

（1）在教學過程中，進一步強化學生的參與和互動，讓他們更多地參與到課堂討論和實踐中，提高他們的學習興趣和主動性。

（2）在教學內容上，結合實際案例，讓學生深入了解和體驗和諧校園的重要性，從而更好地理解理論知識。

（3）在教學評價上，注重過程評價和多元化評價，關注學生在知識、技能和情感態(tài)度方面的全面發(fā)展。典型例題講解為了讓學生更好地理解和掌握構建和諧校園的實踐知識，我將講解以下五個典型例題：

例題1：

【題目】請列舉三種與同學和諧相處的方法。

【答案】(1)尊重他人，理解差異，包容他人的不同。

(2)主動溝通，積極傾聽，學會表達自己的觀點。

(3)公平競爭，互相鼓勵，共同進步。

例題2：

【題目】如何在校園中實踐良好的行為習慣？

【答案】(1)遵守校規(guī)校紀，遵循社會公德。

(2)保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共設施。

(3)關愛他人，助人為樂，誠實守信。

例題3：

【題目】請闡述個人行為對校園和諧的影響。

【答案】個人行為對校園和諧有著直接的影響。如果每個人都能遵守公德、尊重他人、關心集體，那么校園氛圍就會和諧；相反，如果個人行為不端，不尊重他人，不遵守紀律，就會破壞校園的和諧氛圍。

例題4：

【題目】如何自覺維護校園的和諧氛圍？

【答案】