Unit 3 This is my room（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州版）英語一年級下冊

Unit3Thisismyroom（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州版）英語一年級下冊主備人備課成員教材分析《Unit3Thisismyroom》是2023-2024學(xué)年教科版（廣州版）英語一年級下冊的一單元。本單元主要圍繞介紹自己的房間展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握基本的房間名稱以及描述房間的詞匯。教材內(nèi)容豐富，插圖生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句子，并能夠運用所學(xué)知識介紹自己的房間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的房間，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的房間布置，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將發(fā)展分析、推理和判斷等思維品質(zhì)，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括room,bed,desk,chair,window,door等房間內(nèi)的常見物品。

-句型：學(xué)生需要掌握并能夠運用“Thisismy...”和“It's...”進(jìn)行房間介紹。

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，學(xué)生需要理解并能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述房間物品。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：對于一些不易發(fā)音的詞匯，如"desk"、"window"等，學(xué)生可能存在發(fā)音困難。

-詞匯理解：學(xué)生可能對一些抽象詞匯，如"clean"、"tidy"等，難以理解其含義。

-句型轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能存在difficultyinconvertingthesentencepatternfrom"Thisismy..."to"Thesearemy..."whendescribingmultipleitemsintheroom.

-語法應(yīng)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用不夠熟練，需要通過實例和練習(xí)進(jìn)行加強。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)房間情境，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用詞匯和句型。

-交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，提高學(xué)生的參與度和語言表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示房間內(nèi)的物品和場景，增強學(xué)生的直觀感知。

-電子白板應(yīng)用：利用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，如單詞卡片游戲和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運用相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和互動機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張房間的圖片，提出問題："Canyouguesswhatthisis?"，引導(dǎo)學(xué)生猜測并回答："It'saroom."

-教師繼續(xù)提問："What'sintheroom?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答出房間內(nèi)的物品，如："There'sabed,adesk,achair..."

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對房間內(nèi)物品的關(guān)注。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示房間內(nèi)各個物品的圖片，一一介紹并教授單詞："bed,desk,chair,window,door..."

-教師通過示例句型："Thisismybed."，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)句型："Thisismydesk."，"It'sachair."等。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個小組活動，學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的房間。

-學(xué)生互相練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的介紹，進(jìn)行展示和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-目的：通過實踐運用，鞏固學(xué)生對新詞匯和句型的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對詞匯和句型的理解和掌握。

-學(xué)生舉手回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

-目的：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個創(chuàng)新任務(wù)：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個房間，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行介紹。

-學(xué)生分組討論和創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并給予建議。

-每組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和投票，選出最佳設(shè)計獎。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己房間的短文。

-目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

總用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"room,bed,desk,chair,window,door"等，并能熟練地運用這些詞匯描述房間內(nèi)的物品。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的句型"Thisismy..."和"It's..."進(jìn)行房間介紹，并能正確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述房間的狀態(tài)。

3.語言表達(dá)：學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和描述房間內(nèi)的物品。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，能夠?qū)Σ煌幕尘跋碌姆块g布置有所了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

5.合作能力：在小組活動和互動中，學(xué)生的合作能力得到鍛煉，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)并有效溝通。

6.創(chuàng)新思維：通過設(shè)計自己房間的任務(wù)，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)造性地描述自己的房間。

7.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己房間的短文，提高學(xué)生的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一份當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生獨立完成檢測題，教師巡回收取并批改。

-教師對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行反饋，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

3.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己房間的短文。

-學(xué)生回家后完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的目的

-幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶和理解能力。

-檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

注意事項：

-課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的時間不宜過長，要保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成。

-題目設(shè)計要合理，難度要適中，既要能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握，又不要過于困難，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師在批改作業(yè)時要給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生的正確答案，對錯誤答案要進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。重點題型整理1.填空題

題型示例1：

填空：Thisismy________.

答案：bed

題型示例2：

填空：________isonthewall.

答案：Thepicture

說明：填空題能夠幫助學(xué)生鞏固對詞匯的掌握和運用。通過填空，學(xué)生能夠更好地理解和記憶單詞的用法。

2.選擇題

題型示例1：

選擇：Whichsentenceiscorrect?

A.Thisismyroom.

B.Thisismyrooms.

C.Thisismyroom's.

D.Thisismyroom's.

答案：A

題型示例2：

選擇：Whichwordisusedtodescribethebed?

A.Big

B.Small

C.Comfortable

D.Hard

答案：C

說明：選擇題能夠幫助學(xué)生區(qū)分詞匯的用法和意義。通過選擇，學(xué)生能夠更好地理解和運用單詞。

3.匹配題

題型示例：

將下列詞匯與相應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配：

-Bed(圖片)

-Desk(圖片)

-Chair(圖片)

-Window(圖片)

-Door(圖片)

說明：匹配題能夠幫助學(xué)生對詞匯和圖片進(jìn)行關(guān)聯(lián)，增強學(xué)生的記憶和理解能力。

4.簡答題

題型示例1：

描述你的房間。

答案：Myroomissmallbutcozy.Ithasabed,adesk,achair,andawindow.Iliketokeepitcleanandorganized.

題型示例2：

你最喜歡的房間家具是什么？為什么？

答案：Myfavoritefurnitureintheroomisthebed.It'scomfortableandprovidesarelaxingplacetosleep.

說明：簡答題能夠幫助學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和描述。通過簡答題，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力。

5.應(yīng)用題

題型示例：

假設(shè)你有一個客人來訪，請用英語向客人介紹你的房間。

答案：Thisismyroom.It'ssmallbutcozy.Overthereismybed,andnexttoitismydeskandchair.Andthat'smywindowanddoor.

說明：應(yīng)用題能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型運用到實際情境中。通過應(yīng)用題，學(xué)生能夠提高自己的實際語言運用能力。教學(xué)反思今天上的Unit3Thisismyroom（這是我的房間），總體上來說，感覺學(xué)生們掌握得還可以。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示房間的圖片和提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都積極參與猜測和回答。我覺得這種情境教學(xué)法很有效，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和使用詞匯和句型。

在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進(jìn)行了講解，學(xué)生們都能跟上我的節(jié)奏，對于新詞匯和句型的掌握也比較好。我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言，這有助于提高他們的語言能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組活動，讓學(xué)生們用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的房間。他們都很積極地參與，互相練習(xí)，我覺得這樣可以鞏固他們的新知識，提高他們的語言實際運用能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練，他們在描述房間物品時會忘記使用一般現(xiàn)在時態(tài)。下次教學(xué)中，我需要更加注重一般現(xiàn)在時態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練地運用這個語法點。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些抽象詞匯的理解還存在困難，比如"clean"和"tidy"等。下次教學(xué)中，我需要更加注重對這些抽象詞匯的解釋和舉例，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用。板書設(shè)計1.課題：Unit3Thisismyroom

2.詞匯列表：

-room

-b