13 精衛(wèi)填海（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版《精衛(wèi)填?！?/p>

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

（1）讓學生理解《精衛(wèi)填?！返墓适聝热?，掌握故事中的主要人物、事件和寓意。

（2）培養(yǎng)學生對古代神話傳說的興趣，了解中國古代文化。

（3）通過閱讀和分析，提高學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。

2.教學難點：

（1）故事中的一些生僻詞語和古漢語用法，如“的精衛(wèi)”、“東?！钡?，需要教師解釋和幫助學生理解。

（2）學生對于故事中精衛(wèi)鳥填海的精神內涵的理解，需要教師引導和啟發(fā)。

（3）如何引導學生將故事中的情節(jié)和人物與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從中汲取啟示和教訓，提高學生的價值觀和人生觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境，包括座位安排、黑板、投影儀等設備的準備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《精衛(wèi)填?！返谋尘爸R、神話故事的相關視頻和思考問題，如“精衛(wèi)填海”的故事背后有哪些寓意？

-設計預習問題：引導學生思考故事的象征意義，如精衛(wèi)鳥的堅持代表了哪種精神？

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀故事，理解情節(jié)和人物。

-思考預習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，發(fā)展自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉故事內容，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述精衛(wèi)填海的故事，引發(fā)學生對神話故事的好奇心。

-講解知識點：詳細解讀故事中的象征意義，如精衛(wèi)鳥的堅韌不拔。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析精衛(wèi)鳥的行為和動機。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行解答和引導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對精衛(wèi)填海的故事進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學生針對故事中的情節(jié)提出問題，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解故事背后的深層含義。

-小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-深化學生對故事內涵的理解，提升文學鑒賞能力。

-培養(yǎng)學生的分析和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的寫作或繪畫作業(yè)，如讓學生寫一篇關于精衛(wèi)鳥堅持精神的故事。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀其他古代神話故事，擴展知識面。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行細致批改，提供建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的理解和創(chuàng)造力。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源進行學習，豐富自己的知識。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習，思考自己的收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能，通過作業(yè)加深理解。

-通過自主拓展學習，提高學生的學習興趣和知識水平。

-通過反思總結，幫助學生建立學習的自我監(jiān)控和評估機制。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事：《精衛(wèi)填?！肥枪糯裨捁适碌囊徊糠?，可以為學生提供更多的古代神話故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等，讓學生了解中國古代神話傳說的發(fā)展和特點。

（2）文學作品：除了神話故事，還可以為學生提供一些與《精衛(wèi)填?！分黝}相關的文學作品，如《愚公移山》、《海的女兒》等，讓學生比較不同作品中的堅持和毅力主題。

（3）自然知識：精衛(wèi)鳥填海的行為與自然環(huán)境有關，可以為學生提供一些關于海洋、河流、鳥類等自然知識的學習資料，讓學生了解精衛(wèi)鳥的生活環(huán)境和特點。

2.拓展建議：

（1）小組討論：讓學生分組討論《精衛(wèi)填?！分械南笳饕饬x，每組選擇一個象征元素（如精衛(wèi)鳥、東海、西山等）進行探討，最后全班分享討論成果。

（2）寫作練習：讓學生寫一篇關于《精衛(wèi)填海》的故事續(xù)寫，可以改變故事結局，或者增加新的情節(jié)和角色，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。

（3）角色扮演：讓學生分組扮演《精衛(wèi)填海》中的角色，進行角色扮演活動，讓學生通過親身體驗來理解故事中的情節(jié)和人物。

（4）項目研究：讓學生選擇一個與《精衛(wèi)填?！废嚓P的話題，進行項目研究，如研究中國古代神話故事的發(fā)展歷程、精衛(wèi)鳥的生活習性等，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

（5）社會實踐：組織學生參觀海洋館、鳥類保護區(qū)等地，讓學生親身感受精衛(wèi)鳥的生活環(huán)境和生態(tài)保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。重點題型整理1.細節(jié)理解題：

題型示例：請根據(jù)課文內容，解釋精衛(wèi)填海的行為背后所蘊含的意義。

答案：精衛(wèi)填海的行為代表了堅持不懈、永不放棄的精神。精衛(wèi)鳥盡管知道自己的力量微小，但仍然不懈地投入填海的工作中，這種精神啟示我們要堅持不懈地追求目標，即使困難重重，也要勇往直前。

2.文學分析題：

題型示例：請分析課文中的象征手法，并以精衛(wèi)鳥和東海為例進行說明。

答案：課文中的象征手法豐富，精衛(wèi)鳥象征著堅持和毅力，東海象征著困難和挑戰(zhàn)。精衛(wèi)鳥填海的行為象征著人們面對困難和挑戰(zhàn)時，應該堅持不懈，勇往直前。

3.關聯(lián)對比題：

題型示例：請比較精衛(wèi)填海和愚公移山的相同點和不同點。

答案：相同點：精衛(wèi)填海和愚公移山都體現(xiàn)了堅持不懈、持之以恒的精神。不同點：精衛(wèi)填海強調的是面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持，而愚公移山更側重于面對不可能完成的目標時的堅持和努力。

4.課文解讀題：

題型示例：請解讀課文中的“精衛(wèi)填海，不懈不息”這一句話的含義。

答案：這句話表達了精衛(wèi)鳥填海行為的堅持和毅力。無論困難多大，精衛(wèi)鳥都不會放棄，一直努力不懈地填海，這種精神值得我們學習和傳承。

5.知識應用題：

題型示例：請運用課文中的“精衛(wèi)填?！惫适拢務勀阍谏钪杏龅降睦щy和挑戰(zhàn)，以及你是如何應對的。

答案：略（學生根據(jù)自己的經(jīng)歷進行回答）課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《精衛(wèi)填?！愤@個古代神話故事，通過分析故事中的情節(jié)和人物，我們理解了精衛(wèi)鳥填海的行為背后的堅持和毅力精神。我們還探討了如何將這種精神應用到我們的學習和生活中，面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要像精衛(wèi)鳥一樣堅持不懈，勇往直前。

2.當堂檢測：

（1）請你簡要概括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

答案：略（學生根據(jù)自己的理解進行回答）

（2）請解釋精衛(wèi)填海的行為背后的意義。

答案：精衛(wèi)填海的行為代表了堅持不懈、永不放棄的精神，啟示我們要堅持不懈地追求目標，即使困難重重，也要勇往直前。

（3）請