人音版三年級(jí)下冊(cè)第8課 山里的孩子心愛山 教學(xué)設(shè)計(jì) ()

人音版三年級(jí)下冊(cè)第8課山里的孩子心愛山教學(xué)設(shè)計(jì)()授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：音樂——山里的孩子心愛山

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)會(huì)歌曲《山里的孩子心愛山》。

（2）了解歌曲背景，感受歌曲所表達(dá)的山里孩子的情感。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠熟練演唱歌曲《山里的孩子心愛山》。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)山里孩子的關(guān)愛，增強(qiáng)同理心。

（3）提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力和審美情趣。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：

（1）老師簡(jiǎn)要介紹歌曲《山里的孩子心愛山》的背景。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山里孩子的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

2.教學(xué)歌曲：

（1）老師示范演唱歌曲，學(xué)生跟隨老師學(xué)唱。

（2）老師講解歌曲的節(jié)奏、旋律，幫助學(xué)生掌握演唱技巧。

（3）分組練習(xí)，學(xué)生互相交流、指導(dǎo)，提高演唱水平。

3.歌曲討論：

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲中所表達(dá)的山里孩子的情感。

（2）學(xué)生分享自己的感受，培養(yǎng)同理心。

4.音樂欣賞：

（1）老師播放其他有關(guān)山里孩子的音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)、交流，提高音樂鑒賞能力。

5.課堂小結(jié)：

老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《山里的孩子心愛山》所傳遞的正能量。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱歌曲《山里的孩子心愛山》。

2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)。

3.孩子可以嘗試為自己演唱的歌曲拍下視頻，分享到班級(jí)群，互相鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《山里的孩子心愛山》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知、理解和鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng)。

2.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山里孩子的生活環(huán)境，感受歌曲所表達(dá)的山里孩子的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

3.合作與交流：分組練習(xí)、討論和音樂欣賞環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱歌曲的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行個(gè)性化演繹。

5.審美與批評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)，如節(jié)奏、旋律等。

（2）學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代流行音樂，對(duì)音樂有一定的鑒賞能力。

（3）學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于關(guān)愛他人、同理心等方面的道德教育。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)音樂課程普遍感興趣，尤其是唱歌和聽音樂。

（2）學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)山里孩子的生活環(huán)境不太了解，難以完全理解歌曲所表達(dá)的情感。

（2）學(xué)生在唱歌時(shí)可能遇到一些技巧上的困難，如發(fā)音、音準(zhǔn)等。

（3）學(xué)生可能對(duì)音樂鑒賞和批評(píng)方面的知識(shí)較為欠缺，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-鋼琴

-教學(xué)用投影儀

-學(xué)生音樂教材《人音版三年級(jí)下冊(cè)》

-教師用書

-教學(xué)掛圖

-視頻播放設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)音樂教學(xué)視頻

-音樂欣賞軟件或應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-講解

-示范演唱

-分組練習(xí)

-討論

-音樂欣賞

-視頻播放

-作業(yè)布置與反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂的名曲片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解音樂的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂的未來(lái)的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂鑒賞入門》一書，讓學(xué)生深入了解音樂的基本原理和鑒賞方法。

-《山里的孩子心愛山》歌曲的創(chuàng)作背景資料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于山里孩子的故事。

-相關(guān)的音樂雜志和期刊，讓學(xué)生關(guān)注音樂行業(yè)的發(fā)展和最新動(dòng)態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)音樂理論，如節(jié)奏、旋律、和聲等知識(shí)。

-學(xué)生可以欣賞更多的山歌音樂作品，了解不同地區(qū)的山歌風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于山的歌曲，表達(dá)對(duì)山的熱愛和情感。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或參加音樂比賽，提高自己的音樂表演能力。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起參加戶外音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂節(jié)等，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題可能有些抽象，學(xué)生們可能一時(shí)間難以理解。下次我可以嘗試用更具體的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如問他們是否曾經(jīng)聽過山歌，他們覺得山歌有什么特別之處等等。

其次，在音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于音樂理論的概念還是有些模糊。未來(lái)，我可以嘗試用更多的實(shí)際例子來(lái)解釋這些概念，比如播放不同類型的音樂作品，讓學(xué)生直觀地感受到不同音樂元素的變化。

再次，在音樂案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于將歌曲與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的能力還有一定的欠缺。未來(lái)，我可以嘗試引入更多的現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生們能夠更深刻地理解音樂的意義和價(jià)值。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和提問。下次我可以嘗試提前分配好時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示和討論。板書設(shè)計(jì)①課程主題：山里的孩子心愛山

②歌曲基本信息：作者、年代、歌詞大意

③音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲

④情感表達(dá)：歌曲所表達(dá)的山里孩子的情感

⑤課堂活動(dòng)：小組討論、歌曲演唱、音樂欣賞

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖片：可以在板書中加入與歌曲相關(guān)的圖片，如山的孩子、山景等，增加視覺沖擊力。

②使用符號(hào)：用不同的符號(hào)表示不同的音樂元素，如用音符表示旋律，用節(jié)拍表示節(jié)奏，增強(qiáng)板書的趣味性。

③創(chuàng)意布局：可以設(shè)計(jì)成歌曲旋律的形狀，或者用顏色區(qū)分不同的內(nèi)容，使板書更具藝術(shù)性。

④互動(dòng)元素：在板書中加入互動(dòng)元素，如讓學(xué)生上臺(tái)標(biāo)記音樂元素，增加課堂互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山里的孩子心愛山的短文，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

3.讓學(xué)生收集一首其他山歌作品，了解其背景和特點(diǎn)，并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的課后習(xí)題，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果有學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏把握不準(zhǔn)確，可以建議他們多聽?zhēng)妆楦枨?，或者用?jié)拍器輔助練習(xí)。

2.針對(duì)學(xué)生撰寫的短文，批改時(shí)注意檢查文章的邏輯性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。如果有學(xué)生對(duì)歌曲的理解有誤，可以指出錯(cuò)誤并提供正確的信息。

3.對(duì)于學(xué)生收集的山歌作品，可以組織一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，可以提供一些建議，幫助學(xué)生更深入地了解山歌的特點(diǎn)和背景。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《山里的孩子心愛山》的歌詞中有哪些關(guān)鍵詞匯？請(qǐng)舉例說明。

答案：例如“山里的孩子”、“心愛山”、“日出日落”、“溪水潺潺”等。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲《山里的孩子心愛山》所表達(dá)的主要情感。

答案：歌曲表達(dá)了山里的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)大自然的贊美之情。

3.請(qǐng)舉例說明歌曲《山里的孩子心愛山》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：例如，歌曲的節(jié)奏明快、富有彈性，旋律優(yōu)美、抒情。