23 梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《23梅蘭芳蓄須》-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.了解課文背景，認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)家梅蘭芳，理解他蓄須的意義。

2.閱讀理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解梅蘭芳在京劇表演藝術(shù)上的成就及其為國(guó)家作出的貢獻(xiàn)。

3.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，如“梅蘭芳”、“蓄須”、“藝術(shù)家”等。

4.句子朗讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受梅蘭芳的藝術(shù)魅力。

5.表達(dá)交流：通過(guò)小組討論，分享對(duì)梅蘭芳精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和感悟。

6.寫(xiě)作練習(xí)：結(jié)合課文，進(jìn)行以“我心中的藝術(shù)家”為主題的句子仿寫(xiě)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重與傳承意識(shí)。

2.提升語(yǔ)言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提升閱讀分析能力，掌握生字詞，提高表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)欣賞梅蘭芳的京劇藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟美的內(nèi)涵，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)思維能力：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力，提高思辨和評(píng)判性思維能力。

5.培養(yǎng)道德品質(zhì)：學(xué)習(xí)梅蘭芳的高尚品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，但在理解深層次的文化內(nèi)涵、藝術(shù)鑒賞能力方面仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)了解有限，對(duì)梅蘭芳的認(rèn)識(shí)可能僅停留于表面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解梅蘭芳的藝術(shù)成就及其精神品質(zhì)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯掌握程度和語(yǔ)言表達(dá)能力各異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)生僻字詞時(shí)遇到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于民族文化的自豪感和傳承意識(shí)有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，但注意力集中時(shí)間較短，個(gè)別學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出注意力分散現(xiàn)象。此外，學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)和表達(dá)能力參差不齊，可能會(huì)影響課堂互動(dòng)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師通過(guò)生動(dòng)講解梅蘭芳的藝術(shù)生平，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其精神品質(zhì)。設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)梅蘭芳的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演梅蘭芳，體驗(yàn)京劇表演藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.使用多媒體教學(xué)手段，展示梅蘭芳的經(jīng)典劇照和京劇表演片段，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展以“我心中的藝術(shù)家”為主題的小組項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

5.運(yùn)用課堂游戲，如“京劇知識(shí)問(wèn)答”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放梅蘭芳的經(jīng)典京劇選段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這位藝術(shù)家是誰(shuí)嗎？他有什么特別之處？”

2.講授新課（15分鐘）

-介紹梅蘭芳：講解梅蘭芳的藝術(shù)成就、蓄須的意義及其為國(guó)家作出的貢獻(xiàn)。

-知識(shí)講解：針對(duì)課文中的生字詞、重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-核心素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)品質(zhì)和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，檢查對(duì)課文的理解程度。

-詞語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的生字詞造句，鞏固詞匯掌握。

-課堂提問(wèn)：針對(duì)課程內(nèi)容，進(jìn)行師生互動(dòng)提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生思考。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演梅蘭芳，體驗(yàn)京劇表演藝術(shù)，分享感受。

-小組討論：討論“梅蘭芳為什么蓄須？這體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？”

-創(chuàng)新教學(xué)：開(kāi)展“我心中的藝術(shù)家”主題活動(dòng)，讓學(xué)生用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)梅蘭芳的敬意。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-思辨討論：引導(dǎo)學(xué)生思考“如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化？”

-素質(zhì)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后了解其他京劇藝術(shù)家，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的藝術(shù)品質(zhì)和道德品質(zhì)。

-作業(yè)：布置以“我心中的藝術(shù)家”為主題的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其解決問(wèn)題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《梅蘭芳傳》

-《中國(guó)京劇藝術(shù)》

-《京劇常識(shí)普及》

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-了解梅蘭芳的其他經(jīng)典劇目和藝術(shù)成就，分析其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

-研究京劇的歷史發(fā)展，掌握京劇的基本表演形式和藝術(shù)特點(diǎn)。

-探究中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的內(nèi)涵，了解其他地方戲曲的發(fā)展?fàn)顩r。

-比較梅蘭芳與當(dāng)代京劇藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)京劇藝術(shù)。

-訪問(wèn)當(dāng)?shù)貞蚯鷪F(tuán)體，觀看京劇表演，親身感受京劇魅力。

-搜索與梅蘭芳相關(guān)的歷史照片、文獻(xiàn)資料，了解其生平事跡。

注意：學(xué)生在進(jìn)行拓展與延伸學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面掌握，結(jié)合教材內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。同時(shí)，教師可適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作練習(xí)：以“我心中的藝術(shù)家”為主題，結(jié)合對(duì)梅蘭芳的了解，寫(xiě)一篇短文，不少于200字。

-閱讀理解：閱讀拓展材料《梅蘭芳傳》或《中國(guó)京劇藝術(shù)》，總結(jié)梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)和成就，并用自己的話簡(jiǎn)述。

-創(chuàng)作表達(dá)：選擇梅蘭芳的一個(gè)經(jīng)典角色，用繪畫(huà)、剪紙或手工制作的方式呈現(xiàn)角色形象。

-家庭任務(wù)：與家人一起觀看梅蘭芳的京劇選段，討論家庭成員對(duì)京劇的感受和認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-教師在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于梅蘭芳藝術(shù)成就的理解深度，以及語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意呈現(xiàn)的能力。

-針對(duì)寫(xiě)作練習(xí)，指出學(xué)生作文中的語(yǔ)言錯(cuò)誤、邏輯不清或內(nèi)容不完整等問(wèn)題，并提供修改建議。

-對(duì)于閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，能否用自己的語(yǔ)言復(fù)述，對(duì)理解不準(zhǔn)確的地方給予指導(dǎo)。

-對(duì)于創(chuàng)作表達(dá)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-家庭任務(wù)反饋通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)或線上平臺(tái)進(jìn)行，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同促進(jìn)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

注意事項(xiàng)：作業(yè)布置應(yīng)注重質(zhì)量而非數(shù)量，確保學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠真正鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身能力。教師在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)給出具體、實(shí)用的改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更深入地理解梅蘭芳的藝術(shù)成就和人格魅力。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生們對(duì)京劇藝術(shù)有了更為直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)梅蘭芳的成就和品質(zhì)也有了更深刻的感悟。

在教學(xué)策略方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，這說(shuō)明學(xué)生們?cè)诨?dòng)交流中能夠更好地吸收和理解知識(shí)。然而，在課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)檎n堂講解和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持了課堂秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些注意力容易分散的學(xué)生，還需采取更有針對(duì)性的措施，以提高他們的課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)梅蘭芳的藝術(shù)成就有了更為全面的了解，對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣。

2.在技能方面，學(xué)生的閱讀理解、表達(dá)交流能力和小組合作能力得到了鍛煉和提高。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)梅蘭芳的敬業(yè)精神和愛(ài)國(guó)情懷表示敬佩，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了敬意。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂講解時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。

2.加強(qiáng)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣、有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述梅蘭芳蓄須的原因及其意義。

答案：梅蘭芳蓄須是為了更好地演繹京劇中的男性角色，體現(xiàn)了他對(duì)藝術(shù)的敬業(yè)精神和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

2.分析題：分析梅蘭芳在京劇表演藝術(shù)上的成就及其對(duì)后世的影響。

答案：梅蘭芳創(chuàng)立了梅派藝術(shù)，擅長(zhǎng)演繹青衣、花旦等角色，其表演風(fēng)格獨(dú)特，為后世京劇表演藝術(shù)家樹(shù)立了榜樣，對(duì)京劇藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明梅蘭芳是如何通過(guò)自己的藝術(shù)實(shí)踐傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的？

答案：梅蘭芳通過(guò)精湛的表演技藝，將京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)，讓更多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。此外，他還致力于培養(yǎng)新一代京劇藝術(shù)家，為傳統(tǒng)文化的傳承做出了貢獻(xiàn)。

4.討論題：結(jié)合梅蘭芳的事跡，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)精神的理解。

答案：敬業(yè)精神是指對(duì)自己的事業(yè)充滿熱愛(ài)和責(zé)任感，為追求卓越而努力拼搏的精神。梅蘭芳為了京劇藝術(shù)，不惜犧牲自己的形象，刻苦鉆研表演技藝，這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.寫(xiě)作題：以“我心中的藝術(shù)家”為主題，結(jié)合梅蘭芳的事跡，寫(xiě)一篇短文。

答案：（示例）在我心中，梅蘭芳是一位令人敬仰的藝術(shù)家。他一生致力于京劇表演藝術(shù)，用自己的才華和敬業(yè)精神傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。他敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，將京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)。梅蘭芳的事跡讓我明白，作為一名藝術(shù)家，要有堅(jiān)定的信念和責(zé)任感，為民族文化的傳承貢獻(xiàn)自己的力量。

注意事項(xiàng)：在整理重點(diǎn)題型時(shí)，要確保題型與課文知識(shí)點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)，以幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在答案中要體現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，以及對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。教師在教學(xué)過(guò)程中，可結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)題型進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-梅蘭芳藝術(shù)成就

-京劇表演藝術(shù)特點(diǎn)

-梅蘭芳蓄須的意義

②關(guān)鍵詞：

-梅派藝術(shù)

-敬業(yè)精神

-傳統(tǒng)文化傳承

③重點(diǎn)句子：

-梅蘭芳創(chuàng)立梅派藝術(shù)，為后世樹(shù)立榜樣。

-蓄須體現(xiàn)了梅蘭芳對(duì)藝術(shù)的敬業(yè)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

-梅蘭芳將京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)