《陳太丘與友期》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

《陳太丘與友期》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《陳太丘與友期》-2024-2025學(xué)年七年級語文上冊精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容節(jié)選自統(tǒng)編版2024年七年級語文上冊《陳太丘與友期》。本篇文章是文言文閱讀的重要篇目，講述了陳太丘與友人相期的故事，體現(xiàn)了古代社會(huì)的禮儀與道德觀念，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生對文言文的理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解并背誦文章內(nèi)容。

2.能夠理解文言文的語言特點(diǎn)，掌握一些基本的文言文詞匯。

3.能夠領(lǐng)會(huì)文章所傳達(dá)的道德觀念，并能夠運(yùn)用到日常生活中。

4.能夠通過文章的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.文章內(nèi)容的理解與背誦。

2.文言文的語言特點(diǎn)和基本詞匯的掌握。

3.文章所傳達(dá)的道德觀念的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.文言文的語言特點(diǎn)的理解與運(yùn)用。

2.文章深層含義的理解與領(lǐng)會(huì)。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解文言文的語言特點(diǎn)，分析文章的深層含義。

2.互動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文章內(nèi)容的理解和體會(huì)。

3.實(shí)踐法：通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，介紹文章的背景和作者。

2.講解文言文的語言特點(diǎn)，分析文章的深層含義。

3.分組討論，讓學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和體會(huì)。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中。

5.總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)評價(jià)：

1.課后作業(yè)的完成情況，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和背誦。

2.課堂參與度，檢驗(yàn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

3.課后訪談，了解學(xué)生對文章所傳達(dá)道德觀念的應(yīng)用情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文言文的語言，掌握一些基本的文言文詞匯和句式，提高自己的文言文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)古代社會(huì)的禮儀與道德觀念，使學(xué)生能夠了解并尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信，將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章內(nèi)容的理解與背誦。

2.文言文的語言特點(diǎn)和基本詞匯的掌握。

3.文章所傳達(dá)的道德觀念的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.文言文的語言特點(diǎn)的理解與運(yùn)用。

2.文章深層含義的理解與領(lǐng)會(huì)。

解決辦法：

1.對于文章內(nèi)容的理解與背誦，可以通過分段講解，讓學(xué)生逐一理解每個(gè)段落的意思，然后再整體背誦。

2.對于文言文的語言特點(diǎn)和基本詞匯的掌握，可以通過舉例講解，讓學(xué)生了解文言文的語言特點(diǎn)，并通過練習(xí)題讓學(xué)生加以鞏固。

3.對于文章深層含義的理解與領(lǐng)會(huì)，可以通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、互動(dòng)法和實(shí)踐法。講授法用于講解文言文的語言特點(diǎn)和分析文章的深層含義；互動(dòng)法通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生分享對文章內(nèi)容的理解和體會(huì)；實(shí)踐法通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：安排小組討論，讓學(xué)生在課堂上分享對文章內(nèi)容的理解和體會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。此外，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件輔助教學(xué)，展示文言文的語言特點(diǎn)和古代社會(huì)的禮儀與道德觀念，以直觀的方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的閱讀材料，豐富學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示古代禮儀的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生對古代禮儀產(chǎn)生興趣。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考古代禮儀在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

文章內(nèi)容講解：按照文章結(jié)構(gòu)，逐段講解文言文的語言特點(diǎn)和深層含義。

重點(diǎn)詞匯解析：舉例講解文言文中的重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生掌握基本文言文知識。

道德觀念闡述：引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)會(huì)文章所傳達(dá)的道德觀念。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，為后續(xù)鞏固練習(xí)做好鋪墊。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題布置：設(shè)計(jì)有關(guān)文章內(nèi)容、文言文詞匯和道德觀念的練習(xí)題。

小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，分享解題過程和心得。

答案講解：教師針對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行講解，解答疑問。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：模擬古代禮儀場景，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)古代禮儀的魅力。

學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用古代禮儀的經(jīng)歷和感受。

教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從道德觀念的角度分析現(xiàn)實(shí)生活中的禮儀問題。

目的：增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對文章內(nèi)容、文言文知識和道德觀念進(jìn)行提問。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

目的：檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的道德觀念運(yùn)用到日常生活中。

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新性的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《世說新語》、《論語》等古代文學(xué)作品，以加深學(xué)生對古代禮儀和道德觀念的理解。同時(shí)，推薦一些現(xiàn)代關(guān)于禮儀和道德觀念的文章，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生課后閱讀《世說新語》、《論語》等作品，并選取其中一篇進(jìn)行深入研究，了解其背后的道德觀念和文化內(nèi)涵。此外，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的禮儀問題，觀察和思考現(xiàn)代社會(huì)的道德觀念如何影響人們的行為和交往。

3.組織一次課堂展示活動(dòng)：讓學(xué)生將自己對古代禮儀和道德觀念的研究成果進(jìn)行展示，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。通過這種方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

4.開展一次實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館或古代文化遺址，讓學(xué)生親身感受古代禮儀和文化，從而加深對古代禮儀和道德觀念的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行禮儀，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。

5.布置一道課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的古代禮儀和道德觀念，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)禮儀問題的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過這道作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和思考能力，提高學(xué)生的寫作能力。七、重點(diǎn)題型整理1.翻譯題型：要求學(xué)生將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語，考查學(xué)生對文言文語言的理解能力。

例題：太丘與友期行，期日中不至。太丘舍去，友人便怒。

答案：陳太丘和朋友約定一起出行，約定的時(shí)間中午還沒到，陳太丘就離開了，朋友就生氣了。

2.詞匯理解題型：要求學(xué)生解釋文言文中的重點(diǎn)詞匯，考查學(xué)生對文言文詞匯的掌握能力。

例題：“期”在文中的意思是什么？

答案：期在文中表示約定。

3.句子分析題型：要求學(xué)生分析文言文句子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，考查學(xué)生對文言文句式的理解能力。

例題：太丘與友期行，期日中不至。這句話屬于什么句式？

答案：這句話屬于省略句，省略了主語“陳太丘”。

4.文章內(nèi)容理解題型：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，考查學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)的理解能力。

例題：陳太丘與友期行的故事給我們傳達(dá)了什么樣的道德觀念？

答案：陳太丘與友期行的故事傳達(dá)了誠信和尊重的道德觀念。

5.道德觀念應(yīng)用題型：要求學(xué)生將文章中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，考查學(xué)生對道德觀念的實(shí)踐能力。

例題：請你舉例說明誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

答案：誠信在現(xiàn)實(shí)生活中非常重要，例如，在考試中，誠信可以幫助我們?nèi)〉煤贸煽?；在生活中，誠信可以幫助我們贏得他人的信任和尊重。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《陳太丘與友期》這篇文言文，通過講解文章內(nèi)容，我們了解了古代社會(huì)的禮儀與道德觀念，并學(xué)會(huì)了如何理解和運(yùn)用文言文的語言。同時(shí)，我們還通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，深入探討了文章所傳達(dá)的道德觀念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并將道德觀念付諸實(shí)踐。

2.當(dāng)堂檢測：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測自己對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。

題目一：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

原文：太丘與友期行，期日中不至。太丘