2024-2025學年中職生主動溝通與校園霸凌預防的教學設(shè)計

2024-2025學年中職生主動溝通與校園霸凌預防的教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職生主動溝通與校園霸凌預防的教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：中職生主動溝通與校園霸凌預防

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：兩課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：共90分鐘

課程設(shè)計旨在幫助學生建立積極的溝通技巧，提高人際交往能力，并深入理解校園霸凌的嚴重性，學會預防和應對校園霸凌。通過互動討論、角色扮演和小組合作等教學方法，使學生能夠在實踐中學習和應用相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.溝通與交往：使學生能夠運用恰當?shù)臏贤记桑苑e極的態(tài)度參與人際交往，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能有效解決沖突。

2.自我管理：幫助學生認識和理解校園霸凌行為對自身和他人的影響，提升自我管理能力，避免參與任何形式的霸凌行為。

3.社會責任：培養(yǎng)學生對校園文化的認識，強化其作為社會一員的責任感，積極參與建設(shè)和諧的校園環(huán)境，反對和抵制校園霸凌。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在面對人際關(guān)系和沖突時，能夠運用創(chuàng)新思維尋找解決問題的方法，形成獨立思考和判斷的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.有效的溝通技巧：如何運用積極傾聽、同理心和清晰表達等溝通策略進行有效的人際交往。

2.識別和預防校園霸凌：理解校園霸凌的各種形式，學會識別霸凌行為，并掌握預防和應對的方法。

難點：

1.溝通技巧的實際應用：如何在現(xiàn)實生活中運用溝通技巧解決沖突和建立良好的人際關(guān)系。

2.校園霸凌的心理機制：理解霸凌者的動機和受害者的心態(tài)，以及如何有效干預和幫助受害者。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬情境中實踐溝通技巧，提高實際應用能力。

2.利用案例分析，讓學生深入了解校園霸凌的心理機制，并討論如何預防和干預，以培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。教學方法與策略1.采用互動討論和角色扮演相結(jié)合的教學方法，讓學生在實踐中學習和應用溝通技巧，提高人際交往能力。

2.通過案例研究和小組合作，讓學生深入了解校園霸凌的性質(zhì)和影響，學會預防和應對校園霸凌。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片和文章，為學生提供豐富的學習材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。

4.設(shè)計情景模擬和角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用溝通技巧解決實際問題，提高實際應用能力。

5.利用小組討論和分享，促進學生之間的互動和交流，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。教學過程第一課時

1.導入（5分鐘）

大家早上好！在這個美好的早晨，我們一起來談?wù)勅伺c人之間的溝通吧。溝通是人際交往的基礎(chǔ)，它不僅關(guān)系到我們的日常生活，也關(guān)系到我們的學習和未來的工作。接下來的一段時間，我們將深入學習如何有效地溝通，以及如何預防和應對校園霸凌。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

在這一部分，我將向大家介紹有效溝通的基本原則和技巧。溝通不僅僅是說話，更重要的是傾聽和理解他人。我們要學會用積極的語言表達自己的觀點，同時也要尊重他人的意見。

3.案例分析（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來看看這個案例：小明在班上總是被同學嘲笑，他感到很痛苦，但不知道如何表達自己的感受。請同學們分成小組，討論一下如何幫助小明解決問題。

4.小組討論（15分鐘）

各小組請匯報你們的討論結(jié)果。同學們提出了很多很好的建議，比如鼓勵小明主動與同學溝通，或者尋求老師的幫助。這些都是有效溝通的體現(xiàn)，我們要在實際生活中運用這些技巧。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在這一節(jié)課中，我們學習了有效溝通的基本原則和技巧，以及如何識別和預防校園霸凌。希望同學們能夠在日常生活中積極實踐，提高自己的人際溝通能力。

第二課時

1.復習導入（5分鐘）

上一節(jié)課，我們學習了如何有效地溝通，以及如何預防和應對校園霸凌。今天我們繼續(xù)深入探討這個話題。

2.課堂內(nèi)容講解（15分鐘）

在這一部分，我將向大家介紹如何預防和應對校園霸凌。我們要學會保護自己，也要關(guān)心他人的感受，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。

3.角色扮演（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來看看這個場景：小華在班上被同學欺負，他感到很痛苦。請同學們分成小組，進行角色扮演，模擬一下小華應該如何應對這種情況。

4.小組表演（15分鐘）

各小組請匯報你們的角色扮演結(jié)果。同學們的表演非常生動，也提出了一些很好的應對策略。這些都是預防和應對校園霸凌的有效方法。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在這一節(jié)課中，我們學習了如何預防和應對校園霸凌，以及如何營造一個和諧的校園環(huán)境。希望同學們能夠在日常生活中積極實踐，提高自己的自我保護意識。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓同學們更深入地了解溝通技巧和校園霸凌預防，我為大家推薦以下幾篇文章：

-《非暴力溝通》：這篇文章介紹了非暴力溝通的理念和技巧，幫助人們以更加和諧的方式解決沖突。

-《校園霸凌的心理機制》：文章深入分析了校園霸凌的心理原因，有助于我們更好地預防和干預校園霸凌行為。

-《青少年心理健康與溝通技巧》：這篇文章探討了青少年心理健康與溝通技巧之間的關(guān)系，提供了很多實用的建議。

請同學們在課后自行閱讀這些文章，并思考如何將所學應用于實際生活中。

2.課后探究

同學們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學知識，思考以下幾個問題：

-在你的生活中，你是否曾遇到過溝通困難或校園霸凌的情況？你是如何應對的？

-你認為哪些因素可能導致校園霸凌的發(fā)生？如何預防和減少校園霸凌？

-請舉例說明如何運用溝通技巧解決人際關(guān)系沖突。

請同學們在課后撰寫一篇短文，分享自己的思考和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學們積極參與，表現(xiàn)出較強的學習興趣。大部分同學能夠主動參與討論，與人交流時能夠做到認真傾聽、表達清晰。在角色扮演活動中，同學們能夠靈活運用所學溝通技巧，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論案例時，能夠提出針對性的問題，并給出合理的解決方案。同學們在分析校園霸凌心理機制時，能夠結(jié)合文章內(nèi)容進行深入思考，提出有見地的觀點。在小組表演中，同學們能夠?qū)⑺鶎W溝通技巧運用到實際場景中，表現(xiàn)出較高的實踐能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，同學們對課堂所學內(nèi)容掌握較好。大部分同學能夠在測試中正確回答問題，顯示出了扎實的知識基礎(chǔ)。在測試中，同學們能夠運用所學溝通技巧分析實際問題，表明已將知識應用于實踐。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)完成情況良好，同學們能夠按照要求撰寫短文，分享自己的思考和感悟。從作業(yè)中可以看出，同學們對課堂所學內(nèi)容進行了認真思考，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷提出有價值的觀點。

5.教師評價與反饋：

總體來說，同學們在本節(jié)課的表現(xiàn)令人滿意。大家積極參與討論，課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出較強的學習熱情。在案例分析、角色扮演等活動中，同學們能夠靈活運用所學知識，顯示出較高的實踐能力。此外，同學們在課后作業(yè)中能夠認真思考，將所學知識應用于實際生活，體現(xiàn)了較好的學習效果。

然而，仍有一部分同學在課堂參與度方面有待提高。希望這部分同學能夠更加積極地參與到課堂活動中，與人交流時注重傾聽、表達清晰。此外，希望大家能夠在日常生活中繼續(xù)踐行所學溝通技巧，提高自己的人際溝通能力，共同營造一個和諧的人際環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓大家更深入地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我為大家推薦以下幾篇文章和視頻資源：

-文章：《有效溝通的技巧》：深入介紹了有效溝通的技巧和方法，幫助大家更好地理解和應用溝通知識。

-文章：《校園霸凌的心理學原因》：分析了校園霸凌行為背后的心理學原因，有助于我們更好地預防和應對校園霸凌。

-視頻：TED演講《如何解決人際沖突》：通過生動的案例和實用的技巧，講解了如何解決人際沖