8《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

8《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《中國(guó)建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)建筑的特征》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第八章。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握中國(guó)建筑的基本特征，包括建筑結(jié)構(gòu)、藝術(shù)風(fēng)格、歷史演變等方面。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，更好地欣賞和理解中國(guó)建筑的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。在上課前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與中國(guó)文化相關(guān)的課程，如歷史、地理等，這為他們對(duì)本節(jié)課的理解提供了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也一定接觸過(guò)各種建筑，這有助于他們更好地理解和欣賞中國(guó)建筑的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化理解能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)建筑的特征》，學(xué)生能夠提高對(duì)建筑藝術(shù)的審美鑒賞能力，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)建筑的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)，通過(guò)分析建筑特征的演變，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和獨(dú)立思考能力，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是中國(guó)建筑的基本特征，包括建筑結(jié)構(gòu)、藝術(shù)風(fēng)格、歷史演變等方面。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如木結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)等。

（2）理解中國(guó)建筑的藝術(shù)風(fēng)格，如飛檐翹角、雕梁畫棟等。

（3）了解中國(guó)建筑的歷史演變，如古代建筑、近現(xiàn)代建筑等。

（4）提高學(xué)生的審美能力，欣賞和理解中國(guó)建筑的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于中國(guó)建筑特征的理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生對(duì)于建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，如斗拱、檐口等建筑術(shù)語(yǔ)的理解。

（2）學(xué)生對(duì)于藝術(shù)風(fēng)格的欣賞，如如何辨別不同建筑風(fēng)格的特點(diǎn)。

（3）學(xué)生對(duì)于歷史演變的把握，如不同時(shí)期建筑風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

（4）學(xué)生對(duì)于審美能力的培養(yǎng)，如何從建筑中感受到美。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采用生動(dòng)形象的講解、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握中國(guó)建筑的特征。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察、欣賞優(yōu)秀建筑作品等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹中國(guó)建筑的基本特征和藝術(shù)風(fēng)格；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)中國(guó)建筑的看法；案例研究法用于分析具體建筑實(shí)例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深入理解建筑特征。

2.教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生興趣和參與度，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：（1）分組討論：學(xué)生分組研究不同建筑實(shí)例，分享建筑特征的認(rèn)識(shí)；（2）角色扮演：學(xué)生扮演建筑設(shè)計(jì)師，展示對(duì)中國(guó)建筑特征的理解和應(yīng)用；（3）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生動(dòng)手制作模型，體驗(yàn)建筑結(jié)構(gòu)和藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)；（4）游戲互動(dòng)：通過(guò)建筑知識(shí)問(wèn)答游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑特征的掌握程度。

3.教學(xué)媒體

本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，包括圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等。圖片和視頻用于展示建筑實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑特征的直觀感受；網(wǎng)絡(luò)資源用于拓展學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑歷史的了解。此外，利用投影儀和互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，方便學(xué)生展示成果和參與互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備相關(guān)建筑圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)的最美的建筑是什么？它有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生分享自己的感受和看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑與文化的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：講授建筑特征（15分鐘）

（1）通過(guò)PPT展示中國(guó)建筑的圖片，包括古代建筑、近現(xiàn)代建筑等，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)建筑的魅力。

（2）詳細(xì)講解中國(guó)建筑的特征，包括建筑結(jié)構(gòu)、藝術(shù)風(fēng)格、歷史演變等方面。

（3）舉例分析不同建筑實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握建筑特征。

第三環(huán)節(jié)：案例分析與討論（15分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)建筑實(shí)例進(jìn)行深入分析，探討建筑特征在實(shí)例中的表現(xiàn)。

（2）各小組分享研究成果，其他小組成員提問(wèn)、討論，共同深化對(duì)中國(guó)建筑特征的認(rèn)識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，扮演建筑設(shè)計(jì)師、歷史學(xué)家等角色，從不同角度展示對(duì)中國(guó)建筑特征的理解和應(yīng)用。

（2）學(xué)生動(dòng)手制作建筑模型，體驗(yàn)建筑結(jié)構(gòu)和藝術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)建筑特征的重要性。

（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)建筑實(shí)例進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

（2）學(xué)生參觀實(shí)地建筑，感受建筑特征在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，拍攝照片并附上簡(jiǎn)要說(shuō)明。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握中國(guó)建筑的基本特征，包括建筑結(jié)構(gòu)、藝術(shù)風(fēng)格、歷史演變等方面。他們能夠識(shí)別不同的建筑結(jié)構(gòu)，理解建筑藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，了解中國(guó)建筑的發(fā)展歷程。此外，學(xué)生還能夠提高自己的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和理解中國(guó)建筑的魅力。

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)建筑的熱愛(ài)和尊重。他們能夠更好地理解和欣賞中國(guó)建筑的獨(dú)特之處，認(rèn)識(shí)到建筑與文化的密切關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)建筑的歷史演變，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

陳述：中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在木結(jié)構(gòu)上。

答案：正確。中國(guó)建筑的確是以木結(jié)構(gòu)為主要特點(diǎn)，這是因?yàn)槟静脑谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中被視為吉祥、穩(wěn)固的象征。木結(jié)構(gòu)建筑具有良好的抗震性能和可塑性，能夠展現(xiàn)中國(guó)建筑的獨(dú)特風(fēng)格。

2.簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述中國(guó)建筑的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

答案：中國(guó)建筑的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)包括飛檐翹角、雕梁畫棟、對(duì)稱布局等。飛檐翹角是中國(guó)建筑的標(biāo)志性特征，象征著天空的高遠(yuǎn)和自由；雕梁畫棟則體現(xiàn)了中國(guó)建筑的精細(xì)工藝和藝術(shù)美感；對(duì)稱布局則代表了中國(guó)文化的平衡與和諧。

3.分析題：分析中國(guó)建筑的歷史演變過(guò)程。

答案：中國(guó)建筑的歷史演變過(guò)程可以分為古代建筑、近現(xiàn)代建筑兩個(gè)階段。古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，具有濃郁的傳統(tǒng)文化特色，如宮殿、寺廟、園林等；近現(xiàn)代建筑則受到了西方建筑風(fēng)格的影響，出現(xiàn)了結(jié)合中西方特色的建筑，如洋樓、教堂等。這一演變過(guò)程體現(xiàn)了中國(guó)建筑在歷史長(zhǎng)河中的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

4.論述題：論述中國(guó)建筑與文化的關(guān)系。

答案：中國(guó)建筑與文化的關(guān)系密切。建筑是文化的一種體現(xiàn)，中國(guó)建筑在設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)風(fēng)格等方面都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，中國(guó)建筑中的斗拱、檐口等元素都具有特定的文化象征意義。同時(shí)，中國(guó)建筑也受到地理、歷史、宗教等因素的影響，形成了獨(dú)具特色的建筑文化。

5.應(yīng)用題：以某一建筑實(shí)例為例，闡述其建筑特征。

答案：以故宮為例，故宮是中國(guó)古代宮殿建筑的典范，具有以下建筑特征：（1）木結(jié)構(gòu)：故宮的建筑主要采用木結(jié)構(gòu)，柱、梁、枋、桁等構(gòu)件相互支撐，形成穩(wěn)固的框架結(jié)構(gòu)；（2）對(duì)稱布局：故宮的建筑布局嚴(yán)格對(duì)稱，中軸線上的建筑依次排列，體現(xiàn)了皇權(quán)的威嚴(yán)和尊貴；（3）飛檐翹角：故宮的建筑屋頂采用飛檐翹角的設(shè)計(jì)，既美觀又具有抗震性能；（4）雕梁畫棟：故宮的梁柱和墻面裝飾有精美的雕刻和繪畫，展示了古代建筑藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等將被記錄和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極性、合作能力和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在案例分析和討論環(huán)節(jié)的成果將被展示和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生對(duì)建筑特征的理解深度、分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，將進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試將包括判斷題、簡(jiǎn)答題和分析題等題型，覆蓋課程的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)將被評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的研究報(bào)告質(zhì)量、實(shí)地考察照片及說(shuō)明的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和價(jià)值觀培養(yǎng)，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)回顧課堂表現(xiàn)，看看學(xué)生在課堂上的參與程度如何，他們對(duì)于問(wèn)題的回答是否準(zhǔn)確，以及在討論中的發(fā)言是否積極。這將幫助我了解學(xué)生對(duì)于中國(guó)建筑特征的理解程度。

此外，我還會(huì)對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨堂測(cè)試將幫助我了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，而課后作業(yè)將讓我看到學(xué)生對(duì)于實(shí)地考察和研