Unit8 Chinese New Year 第一課時（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear第一課時（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于譯林版（三起）英語六年級上冊的Unit8ChineseNewYear，第一課時。本節(jié)課主要圍繞春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日活動進行學習。學生將能夠通過本節(jié)課的學習，了解和掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，如“springfestival”，“redpacket”，“fireworks”等，同時能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。教學目標是通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，提高學生的聽說讀寫技能，增強他們對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、會讀和會寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高文化意識。同時，學生將能夠通過分析春節(jié)的習俗和活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判思維的能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達方式，以及能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。具體重點包括：

-詞匯：如"springfestival","redpacket","fireworks"等。

-句型：如"WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?"，"Doyouliketheredpacket?"等。

-文化背景：了解中國的春節(jié)習俗和傳統(tǒng)活動。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對春節(jié)文化背景的理解和運用所學知識進行實際對話的能力。具體難點包括：

-文化背景：學生可能對一些春節(jié)的習俗和傳統(tǒng)活動不太了解，需要通過圖片、視頻等材料進行輔助教學。

-實際對話：學生可能對如何運用所學知識進行實際對話感到困難，需要通過角色扮演、小組討論等方式進行實踐練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《譯林版（三起）英語六年級上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的春節(jié)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和活動。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學生進行小組討論和展示學習成果。同時，可以設(shè)置一個春節(jié)文化展示角，讓學生展示自己對春節(jié)的了解和感悟。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“春節(jié)的習俗和活動”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解春節(jié)的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“春節(jié)的習俗和活動”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“春節(jié)的習俗和活動”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解春節(jié)的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握春節(jié)相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗春節(jié)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解春節(jié)的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握春節(jié)相關(guān)知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解春節(jié)的相關(guān)知識點，掌握春節(jié)相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“春節(jié)的習俗和活動”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“春節(jié)的習俗和活動”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的春節(jié)相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括春節(jié)的基本概念、習俗、活動和食物。下面將詳細梳理這些知識點：

1.春節(jié)的基本概念

春節(jié)是中國農(nóng)歷新年，也是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它標志著農(nóng)歷新年的開始，通常在1月21日至2月20日之間。春節(jié)的慶?；顒影彝F聚、放鞭炮、拜年等。

2.春節(jié)的習俗

春節(jié)有很多習俗，其中最重要的是家庭團聚。人們會在春節(jié)期間與家人團聚，共享美食和快樂。此外，長輩會給晚輩發(fā)紅包（壓歲錢），寓意著祝福和好運。還有一些其他的習俗，如貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯等。

3.春節(jié)的活動

春節(jié)期間有很多活動，包括放鞭炮、舞龍舞獅、看春晚等。放鞭炮是為了驅(qū)趕邪惡的力量，舞龍舞獅是為了祈求好運和繁榮。春晚是中國中央電視臺每年春節(jié)晚上播出的大型文藝晚會，匯集了各種文藝表演和喜劇節(jié)目。

4.春節(jié)的食物

春節(jié)期間的食物有很多種，其中最重要的是餃子。餃子象征著財富和好運，通常在除夕夜和家人一起吃。此外，還有年糕、湯圓、春卷等美食。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.描述你最喜歡的春節(jié)習俗或活動，并說明原因。

答案：我最喜歡的春節(jié)習俗是放鞭炮。我喜歡放鞭炮是因為它能帶來喜慶的氣氛，還能驅(qū)趕邪惡的力量。每次放鞭炮時，我都會感到快樂和興奮。

2.請用英語寫一段關(guān)于春節(jié)的食物的介紹。

答案：OneofthemostimportantfoodsduringtheSpringFestivalisdumplings.Dumplingsareasymbolofwealthandgoodluck.TheyareusuallyeatenwithfamilymembersonNewYear'sEve.Thefillingofthedumplingscanvary,butthemostcommonfillingsaremincedmeatandvegetables.Theskinofthedumplingsismadefromunleaveneddoughandisusuallypleatedintoahalf-moonshape.

3.請用英語寫一篇關(guān)于春節(jié)的小短文。

答案：TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItmarksthebeginningofthelunarnewyearandisusuallycelebratedbetweenJanuary21standFebruary20th.OneofthemostimportantcustomsoftheSpringFestivalisfamilyreunions.Familiescometogethertocelebratethefestivalandsharemeals.Anothercustomisgivingredenvelopes,whicharepacketsofmoneygivenbyolderrelativestoyoungerones.Fireworksanddragonandliondancesarealsocommonduringthefestival.

4.請用英語寫一段關(guān)于你春節(jié)期間的活動的描述。

答案：DuringtheSpringFestival,Iusuallyspendtimewithmyfamily.Wedecorateourhomewithredlanternsandcouplets,andwecookandeatspecialfestivalfoodstogether.OnNewYear'sEve,wehaveabigfeastwithallmyrelatives.Afterdinner,wewatchtheSpringFestivalGalaonTV,whichisavarietyshowwithmusic,dance,andcomedyperformances.

5.請用英語寫一段關(guān)于春節(jié)的食物的描述，并說明你最喜歡的春節(jié)食物。

答案：OneofthemostfamousfoodsduringtheSpringFestivalishotpot.Hotpotisacommunaldishwherepeoplegatheraroundasimmeringpotofbrothandcooktheirownfoodbydippingitintothehotwater.Thebrothisusuallyspicyandcontainsvariousingredientssuchasmeat,vegetables,andnoodles.MyfavoriteSpringFestivalfoodisglutinousriceballs,alsoknownastangyuan.Theyareroundballsmadefromglutinousriceflourandareusuallyfilledwithsweetorsavoryfillings.Iliketheirchewytextureandsweettaste.教學反思首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)非常重要。通過讓學生自主閱讀預(yù)習資料和思考問題，學生能夠提前了解春節(jié)的基本概念和習俗，為課堂學習做好準備。我在設(shè)計預(yù)習問題時，注意了問題的啟發(fā)性和探究性，引導(dǎo)學生進行獨立思考。同時，通過在線平臺和微信群的監(jiān)控，我能夠了解學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

其次，課中強化技能環(huán)節(jié)是教學的核心。通過導(dǎo)入新課、講解知識點和設(shè)計課堂活動，學生能夠深入理解春節(jié)的相關(guān)知識點，并掌握相關(guān)技能。我在講解知識點時，結(jié)合了實例和圖片，幫助學生更好地理解。同時，通過組織小組討論和角色扮演等活動，學生能夠在實踐中掌握春節(jié)相關(guān)知識，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

再次，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)對于鞏固學習成果非常重要。通過布置適量的課后作業(yè)和提供拓展資源，學生能夠進一步鞏固課堂所學知識，并拓寬知識視野。我在布置作業(yè)時，注意了作業(yè)的適量和針對性，確保學生能夠完成并鞏固學習效果。同時，通過提供拓展資源，學生能夠自主進行進一步的學習和思考。

最后，教學反思對于提高教學效果非常重要。通過反思本節(jié)課的教學過程，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。例如，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人。在未來的教學中，我將嘗試更多的活動形式，以提高學生的參與度和學習興趣。作