10、爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

10、爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文四年級上冊第十章《爬山虎的腳》。本章節(jié)主要介紹了爬山虎的生長特點(diǎn)及其是如何攀爬的。文章通過生動(dòng)的描繪，使學(xué)生了解爬山虎的腳是如何起到攀爬作用的，以及其生長過程中的奇妙變化。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握爬山虎的生長特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，使學(xué)生在語言運(yùn)用方面能夠準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容，把握作者的描繪手法；在思維發(fā)展方面，能夠通過文本分析，提升邏輯思維和觀察力；在審美鑒賞方面，能夠體會(huì)文本的語言美，激發(fā)對自然事物的熱愛；在文化傳承方面，能夠了解我國自然生態(tài)的豐富多樣性，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于植物生長的文章，對植物的生命周期、生長特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生通過自然科學(xué)課程，對植物的攀爬方式有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對自然界的生物充滿好奇，尤其是植物的生長過程。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過文本描述描繪出爬山虎的生長畫面。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解爬山虎攀爬的原理方面，學(xué)生可能會(huì)感到抽象難懂。此外，對于文本中的一些生僻詞匯，學(xué)生可能存在理解障礙。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察力和想象力，將是教學(xué)過程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、觀察法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹爬山虎的生長特點(diǎn)及其攀爬方式；觀察法幫助學(xué)生直觀地了解爬山虎的生長過程；小組討論法引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，提高他們的觀察力和想象力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

a.課前，讓學(xué)生收集有關(guān)爬山虎的圖片、視頻等資料，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

b.課堂上，首先通過展示爬山虎的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的生長特點(diǎn)。然后，老師詳細(xì)講解爬山虎的腳是如何起到攀爬作用的，以及其生長過程中的奇妙變化。

c.接下來，將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，討論爬山虎的攀爬方式和生長特點(diǎn)。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

d.最后，組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們以爬山虎為題材，創(chuàng)作一篇關(guān)于爬山虎生長過程的短文。

3.教學(xué)媒體使用：PPT、圖片、視頻等。利用PPT展示課文內(nèi)容，圖片和視頻為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解爬山虎的生長特點(diǎn)和攀爬方式。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“爬山虎的腳是如何起到攀爬作用的？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解爬山虎的生長特點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資料共享和監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解爬山虎的生長特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，如通過展示爬山虎的圖片和視頻，引出爬山虎的生長特點(diǎn)。講解知識點(diǎn)，詳細(xì)介紹爬山虎的腳如何起到攀爬作用。組織課堂活動(dòng)，如小組討論，讓學(xué)生討論爬山虎的攀爬方式和生長特點(diǎn)。解答疑問，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，積極參與小組討論，體驗(yàn)爬山虎知識的應(yīng)用。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解爬山虎的生長特點(diǎn)，掌握觀察和分析自然現(xiàn)象的技能。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于爬山虎生長過程的短文。提供拓展資源，如關(guān)于爬山虎的書籍、網(wǎng)站等。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的爬山虎知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《大自然中的奇妙植物》：一本書，介紹了自然界中各種奇特的植物及其生長特點(diǎn)，包括爬山虎等攀緣植物的生長過程和生態(tài)習(xí)性。

《植物的生長秘密》：一部紀(jì)錄片，通過詳細(xì)的鏡頭，展示了植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，揭示了植物生長的奧秘。

《生態(tài)系統(tǒng)的探索》：一部科普視頻，介紹了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系，包括植物如何適應(yīng)環(huán)境，與其他生物互動(dòng)。

2.拓展建議

閱讀《大自然中的奇妙植物》，深入了解爬山虎的生長特點(diǎn)及其在自然界中的作用。觀看《植物的生長秘密》和《生態(tài)系統(tǒng)的探索》，從更宏觀的角度了解植物生長的環(huán)境和過程。

結(jié)合課文內(nèi)容，觀察身邊的植物，記錄它們的生長過程，嘗試用自己的語言描繪出來。

開展一次戶外活動(dòng)，參觀附近的植物園或公園，觀察不同種類的植物，了解它們的生長環(huán)境和生長特點(diǎn)。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于爬山虎的應(yīng)用案例，如在建筑設(shè)計(jì)中如何利用爬山虎進(jìn)行綠色裝飾等。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以爬山虎的生長特點(diǎn)為主題，采用了講授法、觀察法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，提供了PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生對爬山虎的生長特點(diǎn)有一定的了解。在課中，我詳細(xì)講解了爬山虎的生長過程，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在實(shí)踐中掌握爬山虎的生長特點(diǎn)。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)，提供了拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。首先，在講解爬山虎的生長過程時(shí)，我可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對爬山虎的攀爬方式理解不夠深入。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，使得一些學(xué)生的觀點(diǎn)沒有得到充分的表達(dá)。此外，在課后拓展學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對爬山虎在實(shí)際生活中的應(yīng)用了解不多，這可能限制了他們的思考和創(chuàng)造力。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將更清晰地講解爬山虎的生長過程，通過生動(dòng)的例子和圖片，幫助學(xué)生更好地理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注爬山虎在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過案例分析和實(shí)地考察，讓學(xué)生了解爬山虎在生態(tài)保護(hù)和建筑設(shè)計(jì)等方面的作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語文四年級上冊第十章《爬山虎的腳》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爬山虎的生長特點(diǎn)，掌握了爬山虎是如何攀爬的，以及其生長過程中的奇妙變化。

課堂小結(jié)：

1.爬山虎的生長特點(diǎn)：爬山虎是一種攀緣植物，其腳具有特殊的結(jié)構(gòu)，能夠緊緊地抓住物體，使其能夠攀爬在各種表面上。爬山虎的葉子呈掌狀，有利于其在攀爬過程中保持穩(wěn)定。

2.爬山虎的攀爬方式：爬山虎通過其特殊的腳部結(jié)構(gòu)，如吸盤和刺，緊緊地吸附在物體上，并通過其蔓延的枝條，逐漸向上攀爬。

3.爬山虎的生長過程：從種子發(fā)芽到幼苗成長，再到成熟植株，