2找空氣 教案-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版

2找空氣教案-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)大象版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們周圍的空氣”的第二課時(shí)“找空氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)空氣的概念，了解空氣的組成和作用。

2.學(xué)習(xí)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣的存在。

3.學(xué)習(xí)空氣的性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法、科學(xué)理解與科學(xué)應(yīng)用的核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和了解空氣的存在及其性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠理解空氣的重要性，形成對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度和科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的科學(xué)理解和科學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）空氣的概念：引導(dǎo)學(xué)生了解空氣的組成和作用，明確空氣對(duì)人體和環(huán)境的重要性。

（2）空氣的性質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握空氣的無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的特征。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：教授學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）空氣的看不見(jiàn)、摸不著的特性：由于空氣是一種無(wú)形的物質(zhì)，學(xué)生難以直觀地感知其存在。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與理解：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察并理解空氣的性質(zhì)，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性：一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

為突破上述難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解空氣的存在。

2.通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考空氣的性質(zhì)。

3.教師示范實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.設(shè)置梯度性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐步掌握實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性。

5.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察空氣的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（3）講授法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師對(duì)空氣的概念、性質(zhì)等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，形成科學(xué)觀念。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，使抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物教具：使用氣球、塑料袋等實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如吹氣球、脹塑料袋等，讓學(xué)生直觀地感受空氣的存在。然后提出問(wèn)題：“你們知道空氣是什么嗎？它有哪些特性？”引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解空氣的概念、組成和作用。通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地了解空氣的性質(zhì)，如無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形等。同時(shí)，教授學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究空氣的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與空氣相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展（1）空氣的組成：介紹空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，如氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等。

（2）空氣的作用：闡述空氣對(duì)人類和環(huán)境的重要性，如呼吸、光合作用、氣候調(diào)節(jié)等。

（3）空氣的污染：介紹空氣污染的來(lái)源、危害以及防治措施，如工業(yè)排放、汽車尾氣、植樹(shù)造林等。

2.拓展建議

（1）觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察空氣的現(xiàn)象，如氣泡、氣球、脹塑料袋等。

（2）小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作氣泡、吹氣球、脹塑料袋等。

（3）科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于空氣的科普書(shū)籍，如《空氣的秘密》、《呼吸的科學(xué)》等。

（4）社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔空氣等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的氣體，主要由氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體和二氧化碳等成分組成。

②氮?dú)猓赫伎諝怏w積的78%，無(wú)色無(wú)味，不易燃燒。

③氧氣：占空氣體積的21%，無(wú)色無(wú)味，支持燃燒和呼吸。

④稀有氣體：占空氣體積的0.94%，無(wú)色無(wú)味，不易燃燒。

⑤二氧化碳：占空氣體積的0.03%，無(wú)色無(wú)味，參與光合作用。

2.空氣的性質(zhì)與驗(yàn)證

①空氣是一種無(wú)形的氣體，無(wú)法直接觀察其存在。

②實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過(guò)吹氣球、脹塑料袋等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，直觀地展示空氣的存在和性質(zhì)。

③空氣的流動(dòng)性：通過(guò)風(fēng)車實(shí)驗(yàn)等，觀察空氣的流動(dòng)性和能量傳遞。

3.空氣的重要性與應(yīng)用

①空氣對(duì)人類的呼吸系統(tǒng)和健康至關(guān)重要。

②空氣支持燃燒和氣候調(diào)節(jié)，對(duì)環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

③空氣應(yīng)用實(shí)例：氣球、氣墊、呼吸器等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.空氣的概念與組成

-空氣：無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形

-成分：氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳

2.空氣的性質(zhì)與驗(yàn)證

-無(wú)形：吹氣球、脹塑料袋

-流動(dòng)性：風(fēng)車實(shí)驗(yàn)

3.空氣的重要性與應(yīng)用

-呼吸：對(duì)人體健康至關(guān)重要

-燃燒：支持燃燒、能量傳遞

-環(huán)保：氣候調(diào)節(jié)、空氣凈化課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑姓业揭粋€(gè)透明的容器，如玻璃瓶或塑料袋，裝滿水后密封，然后觀察一天之內(nèi)水的變化。通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解空氣的存在和水的蒸發(fā)過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩抑袊L試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的氣壓計(jì)?？梢允褂靡粋€(gè)玻璃瓶、水、膠帶和針筒等材料。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解氣壓的變化及其對(duì)水位的影響。

3.研究作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查一下日常生活中空氣中污染物的主要來(lái)源，并思考如何減少空氣污染?？梢酝ㄟ^(guò)查閱資料、訪問(wèn)專家或進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等方式完成。

4.創(chuàng)意作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于空氣的科普宣傳海報(bào)，可以包括空氣的組成、性質(zhì)和重要性等內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用生動(dòng)有趣的方式傳達(dá)科學(xué)知識(shí)。

5.思考作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如果空氣中某種氣體消失了，會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生哪些影響？可以舉例說(shuō)明，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。課堂（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)空氣概念、性質(zhì)和重要性的理解程度，觀察學(xué)生的思維過(guò)程和表達(dá)能力。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄等，評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況和理解程度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.學(xué)生反饋

（1）學(xué)生自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)和支持。

（3）家長(zhǎng)反饋：教師與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)心程度等。教學(xué)反思在今天講授《找空氣》這一課時(shí)，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于空氣這一抽象的概念理解起來(lái)有一定的難度，因此在教學(xué)過(guò)程中我盡力通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例讓他們更直觀地感受到空氣的存在和重要性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)吹氣球、脹塑料袋等生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象引起學(xué)生們的興趣，提問(wèn)他們是否知道空氣是什么，空氣在哪里等問(wèn)題，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了空氣的組成，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓他們親自操作，觀察空氣的性質(zhì)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們動(dòng)手操作，并通過(guò)提問(wèn)檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠精細(xì)，