部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃(8篇)

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（8

篇）

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇）

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇）

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將抒寫

新的篇章，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。如何把教學(xué)

計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的部編版五年級上

冊語文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃1

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回顧上一學(xué)年的

教學(xué)工作，結(jié)合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，

我在這一方面狠下工夫。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)

形式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教

育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成

群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)

生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能

力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們

也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的研究興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語

文課，研究興趣比較濃厚。

二、經(jīng)由過程量途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與慣，促進(jìn)學(xué)生的

全面開展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。針對本班

學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，

逐日由值日干部做記錄，每禮拜評選一次，給予星星嘉獎。一

個(gè)月后評選語文研究主動份子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成

良好的研究慣。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好慣,

提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文

的選題入手，以寫積累運(yùn)用中的要求的作文為主，。我充分利

用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好

句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其

余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加，寫作能力也有了比

較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)往

往被老師忽略，本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)

生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

都有所開展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同

時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動

差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立

后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的研究樂趣，促使每位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自

身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織

的教研活動。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)

書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教

學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，我將盡心盡力做好新學(xué)期的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自

己，努力汲取他人的長處，使每節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果,

使每位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，安康、全面地獲得

成長。部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃2

一、班級根本情況

五（1）班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的研究

慣和研究方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有

良好的預(yù)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的研究慣和正確的研究

態(tài)度，對研究沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的研究態(tài)度，研究存

在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠

的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的研究樂趣，轉(zhuǎn)化學(xué)

生的研究態(tài)度，培養(yǎng)良好的研究慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,

做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W

生舉薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀樂趣，提高閱讀量。重

視課堂教學(xué)，利用文本舉行閱讀闡發(fā)，提高學(xué)生的閱讀能力。

針對學(xué)生作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，

多舉行自立擬題作文練和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,

積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相

信學(xué)生的作會有所提高。

二、指導(dǎo)思想

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心

校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教

育教學(xué)工作的開展。

三、工作目標(biāo)：

(1)識字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè),

其中2500個(gè)左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(2)閱讀

1、用通俗話正確、流利、有感情地朗誦課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300

字。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言情況中的恰當(dāng)意義,

判袂詞語的感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意

義，體會其表達(dá)效果。

5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己

的看法，做出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明

方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡樸敘述自己印象

最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向

往、同情等感觸感染。閱讀詩歌，大致把握詩意，設(shè)想詩歌描

述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)良作品的熏染和激勵，向

往和追求美好的理想。

8、研究瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號

的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作

品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

（3）關(guān)于作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留神觀察周圍事物的慣，無意識的厚實(shí)自己的見

聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感觸感染，積累作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真

實(shí)。能根據(jù)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自己的作，并自動與他人交換修改，做到語句通

順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、課內(nèi)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400

字的作。

（4）關(guān)于口語交際。

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與會商，敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽他人語言認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)交流的工具和場所，稍作準(zhǔn)備，作簡樸發(fā)言。

6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（5）關(guān)于綜合研究

1、為解決與研究和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)

等信息渠道獲取資料，嘗試些簡樸的研究報(bào)告。

2、策劃簡單的、校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)

行討論和分析，學(xué)些活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影

中的故事和形象，構(gòu)造會商或?qū)ｎ}演講，研究判袂長短善惡。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。

四、方法和措施

1、充分借助“精讀課文''對學(xué)生舉行語文根本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系

上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，

理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分

利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀

課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生研究的積極性和主動性。針對學(xué)生自生

的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的研究興趣，特別是對后進(jìn)生，

開展“一幫一活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。

努力提高其研究的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其

中舉行自學(xué)，培養(yǎng)自力閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的研究。

5、以功課、測試等形式舉行句、段、篇、章的牢固。抓

住功課質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的主動性利用周記形式,

對學(xué)生舉行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用課本盡可能

為學(xué)生的自立作文發(fā)明條件。要盡可能鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有

創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3

一、學(xué)情分析

五（4）班這學(xué)期共有學(xué)生68人，其中女生35人，男生

33人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語文課兼班主任工作三年了，我

非常喜歡這個(gè)班級的孩子。這個(gè)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛

閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，研究努力。應(yīng)該說，

班級里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，像XXX、XXX、

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué)，無論是語文、數(shù)

學(xué)、還是英語方面都是老師的得力助手。不過也有智商暫時(shí)落

后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好研究慣的孩

子。他們基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。這

些學(xué)生研究自覺性也差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好

引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都

需要給予特別的愛與關(guān)注。

從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成研究任

務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和

語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的研究方法。通過語言文字

的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了

一定的進(jìn)步。

本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影

響，研究上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為慣、

研究慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的研究慣，調(diào)動其積極性，

形成活潑、生動的研究氛圍。另外，充分發(fā)揮小組研究的優(yōu)勢,

調(diào)動研究積極性。

二、教材分析

本冊課本是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。課本編寫時(shí),

把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第

五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童

身心開展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排

在第九、第十兩冊課本中。本冊課本有閱讀訓(xùn)練、作訓(xùn)練和聽

說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入

深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開展的原

則，把閱讀、聽說、作訓(xùn)練構(gòu)成單位。力求做到每個(gè)單位聽說

讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單位的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)

單位目標(biāo)編選課文和練。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次

是：走進(jìn)西部，永遠(yuǎn)的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動，中

國古典名著之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。

本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性研究。第一次在“語言的藝術(shù)”這

一組，以課文研究為主，同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動。第二

次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教

材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,

我們稱之為“大綜合每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際作

和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫150個(gè)字。要求認(rèn)識的字，

分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要

求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便

于復(fù)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫

寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的

詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語

組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）

是要求認(rèn)識的字，200個(gè)；生字表（二）是要求會寫的字，

150個(gè)，以供復(fù)、檢測之用。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會寫150個(gè)，會使用字典、詞典，有一

定獨(dú)立識字的能力。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的

句子。

能力目標(biāo)：

5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序,

體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的、表達(dá)方法。研究詩歌

以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。

6、研究瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處置

懲罰信息的能力。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。研究辯論、演

講的一些基本方法。

9、在作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記

實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

11、在綜合性研究活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資

料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。

情感目標(biāo)

（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)良傳統(tǒng)文明，立志

報(bào)效祖國。

（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來之不易，繼

承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

（3）熱愛群眾群眾一心一意為群眾服務(wù)。

（4）教育學(xué)生愛惜時(shí)間、艱苦奮斗。

（5）教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）讀寫重點(diǎn)

1、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

2、體會詞句表達(dá)的感情，留心觀察生活，真實(shí)表達(dá)自己

的感受。

3、感觸感染語言表達(dá)的藝術(shù)，搜集積累精妙的語言，學(xué)

慣用得體的語言表達(dá)。

4、體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5、理解主要內(nèi)容，感觸感染人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的

樂趣。

6、研究搜集和處理信息，寫簡單的研究報(bào)告。

7、體會作家描寫人物的方法，并在作中研究運(yùn)用。

8、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。

（二）作教學(xué)

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真

實(shí)。

2、學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。

3、能修改自己的作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（三）白話交際

1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后

能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

2、學(xué)會通過討論策劃活動、研究介紹自己、交流趣事和

研究勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。

（四）綜合性研究

1、搜集積累精妙的語言，研究運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的

語言。

2、初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡樸的調(diào)查報(bào)告。

五、教學(xué)措施：

1、開展各種語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能

力。

2、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外

作業(yè)，減輕學(xué)生的研究負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)提高研究自覺性，端正研究目的，注意良好的研

究慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每位學(xué)生都體會

到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

4、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各

種練的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)

生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)

格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃4

一、單位課本闡發(fā)：

當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社

會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息

的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個(gè)人的發(fā)展

都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性研究，引導(dǎo)學(xué)

生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會

信息在人們生活、工作和研究中的作用，研究搜集和處理信息

初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。

“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改動著我們的生活”和“利

用信息，寫簡樸的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活

動發(fā)起“，教師可以根據(jù)這些發(fā)起，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭

和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)

閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。

開展活動的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集,

教師也可以提供。這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》以后又

一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性研究。目前，學(xué)生已有

了一定的綜合性研究的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟綜合性

研究的研究方式，比如，活動前要制訂計(jì)劃，活動中要發(fā)揚(yáng)合

作和自動探究的精神，活動后要展現(xiàn)和交流成果。每個(gè)板塊后

一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動結(jié)束

時(shí)盤點(diǎn)牢固。

這次綜合性研究建議開展的活動有：

(1)通過多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其

變化。

(2)開展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過哪些途徑來獲取信

息，認(rèn)識信息與我們生活、工作和研究的密切關(guān)系。

(3)經(jīng)由過程會商或辯論，能夠正確使用媒體，判袂信

息的良莠，自覺抵制不良信息。

(4)選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡

單的研究報(bào)告。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工

作和研究的影響。

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)

會選擇信息，趨利避害。

3、初步養(yǎng)成留神信息的好慣，漸漸學(xué)會搜集信息、運(yùn)用

信息，善于和別人交流信息。

4、初步學(xué)會有目的地搜集和處置懲罰信息，學(xué)寫簡樸的

研究報(bào)告。

5、認(rèn)識19個(gè)生字。

三、課時(shí)安排：

教學(xué)本組課本可用12—14課時(shí)，一般一禮拜完成一個(gè)板

塊。開始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1—2

課時(shí)展現(xiàn)、交流研究收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整

課時(shí)，必要時(shí)可把幾節(jié)語文課連在一起上。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃5

一、學(xué)情闡發(fā)

本現(xiàn)五(6)班共有學(xué)生52人，其中女生27人，男生25

人。經(jīng)過四年的研究，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為慣和研

究慣，整個(gè)班級形成了較濃的研究氛圍。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，

積極向上，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活

躍，接受能力強(qiáng)，特別是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX、XXX等同學(xué)表現(xiàn)突出。在語文研究中，孩子們

各方面的能力都有很大的提高：在識字方面，大部分孩子識字

能力強(qiáng)，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識

字愿望，同時(shí)重視積累。

在閱讀方面，孩子們能試著經(jīng)由過程自己的朗誦來表達(dá)文

本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷；

初步學(xué)會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入

閱讀、靜心機(jī)考的慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)

的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文無意識地緊扣文章主旨舉行思考，

“從文中找答案”的慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要從來

簡要地歸納綜合文章的主要內(nèi)容，取主舍次的動身點(diǎn)還不能很

好把握?；卮鹣铝袉栴}時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練。在

作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達(dá)

自己的感觸感染，但個(gè)別學(xué)生的語句不夠連貫、通順（如XXX、

XXX、XXX）o白話交際方面，大多數(shù)孩子表達(dá)清楚，有層次。

本學(xué)期練的面還要拓展，除了課堂繼續(xù)經(jīng)由過程積分評價(jià)等措

施外，七次白話交際以及課前白話交流要做到有序、落實(shí)。鼓

勵更多的孩子樂于開口表述自己。

二、課本闡發(fā)

（一）教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組

“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第

四組“他們讓我感動“，第五組“中國古典名著之旅”，第六組

“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組

由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際作”“回顧拓展”四部分組成。在每組

課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的

字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記''的詞語，只要求認(rèn)記，

不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全

冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（一）是要求認(rèn)識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識

3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)

字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文研究目標(biāo)。

2、課本內(nèi)容在厚實(shí)人文內(nèi)在、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)

作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功用方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有開展。

4、導(dǎo)學(xué)和練系統(tǒng)地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功用。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際作”的類型發(fā)生一

定的變化。

6、在“綜合性研究”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文研究活

動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在夸大寫字

質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫

字慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，研究表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單位厚實(shí)的人文內(nèi)在，把情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的白話水平，培養(yǎng)良好的語言慣。

（四）作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是

練筆，是作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

（五）綜合性研究

綜合性研究，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己研究的能力，用

多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

四、提質(zhì)減負(fù)措施

精心設(shè)想課堂練，環(huán)繞“聽說讀寫”相結(jié)合舉行，有目標(biāo)，

避免隨意性，在講解課文中完成。如：

1、每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的字，在檢查預(yù)時(shí)重

點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加

強(qiáng)記憶。

2、對課文中的關(guān)鍵詞語的理解，方法是：借助工具書

（字典或詞典）；換詞法；拆詞成字，合字成詞法；聯(lián)系上下

文或聯(lián)系生活實(shí)際法；設(shè)想補(bǔ)白法等方法舉行理解。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃6

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生人數(shù)多，聽力受損嚴(yán)重，研究程度呈兩極分化狀

態(tài)。個(gè)別研究慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不

夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅

僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從

他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例（精讀課文，

略讀課文，思考練，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點(diǎn)，語文園

地（口語交際，作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事

等）。

三、本冊課本的教學(xué)目標(biāo)

本冊經(jīng)由過程優(yōu)美的選文，在語言研究過程的熏陶和熏染

中，培養(yǎng)學(xué)生厚實(shí)的情感，主動的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在

識字寫字，課文閱讀教學(xué)，白話交際，作文，綜合性研究等研

究和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四、本冊研究要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.研究生字詞，養(yǎng)成主動識字的慣。

2.會使用字典，詞典，有自力識字的能力。能用鋼筆^

練書寫正楷字，用羊毫臨摹字帖。

3.能用手語正確，流利地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感

情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.初步養(yǎng)成讀課外書的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的慣。

聽人語言能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚認(rèn)識打聽地

講述見聞。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清

楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

（一）營造自立研究的情境。

良好的研究情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具

體的研究目標(biāo)上，經(jīng)由過程有目的研究，慢慢養(yǎng)成良好的研究

慣。本冊教科書為學(xué)生的研究活動創(chuàng)設(shè)了具體的研究情境，這

種研究情境的創(chuàng)設(shè)主如果經(jīng)由過程“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描

寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,

實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解

文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2.學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)

生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。經(jīng)由過程引導(dǎo)使學(xué)生的

思想和作者的寫作意圖告竣一致，讀認(rèn)識打聽作者的想法。

3.學(xué)生與研究伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”

中安排了兩個(gè)研究伙伴:一個(gè)是XXX,一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)

生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活

中的研究伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入研究情境,

也能激發(fā)自己的想象，能通過研究伙伴的對話，碰撞出思維火

花，從而點(diǎn)燃研究語文的熱情

4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人

有的覺得我有沒有呢，別人看到的情景我能不能看到呢，教科

書的編者就是用這樣的閱讀提醒語，給學(xué)生一個(gè)具體的情況，

給學(xué)生一個(gè)心靈的啟迪，讓學(xué)生去問問自己。教科書經(jīng)由過程

具體的語言，為學(xué)生營造了研究情況。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍

人和天然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式舉行研究，進(jìn)而

掌握語文研究的規(guī)律。

（二）促進(jìn)研究方式的改動。

語文研究有其內(nèi)在的規(guī)律，語文研究也有一個(gè)基本的步驟。

教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語

文研究中能得方法，慢慢找到研究規(guī)律。

“自立，合作，探究”的研究方式是新課程倡導(dǎo)的一種研究

方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書

給出了很好的答案。每個(gè)單位前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有

“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入研究活動，有的指

導(dǎo)研究活動，有的提出研究目標(biāo)，有的提醒研究方式，能引導(dǎo)

學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對研究的指導(dǎo)隱含在文字背后，

不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書經(jīng)由過程

自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該漸漸建構(gòu)起這樣的語文研究過

程。這個(gè)研究過程的主要方式就是自立，合作，探究。以自讀

課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式舉行

評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)

悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文研究的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文研究的

目的，在這個(gè)研究過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。

學(xué)生經(jīng)由過程閱讀教科書，經(jīng)由過程各種各樣的研究活動，慢

慢學(xué)會研究。

部編版五年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀

念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為

重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素

質(zhì)教育。

二、情況分析：

1、學(xué)情闡發(fā)

本班現(xiàn)有41名學(xué)生，中等生較多，成績特別突出的學(xué)生較

少，本研究的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)?；A(chǔ)知識較上學(xué)期有了一

定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于

進(jìn)一步提高，努力縮短班級學(xué)生成績之間的差距，爭取同步向

前，是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2、教材分析：

本冊課本共6個(gè)單位，共有30篇課文，其中精讀課文18

篇，略讀課文12篇。本冊要求認(rèn)識174個(gè)字，會寫210個(gè)字,

要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會

寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語文百花園”由三、

四個(gè)欄目構(gòu)成。

本冊課本課文題材廣泛，內(nèi)容厚實(shí)，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)良文

明的繼承，又注意對當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展現(xiàn)；既注重幫助學(xué)生研

究天然知識又注意幫助學(xué)生了解社會生活這樣，有助于學(xué)生良

好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明慣的構(gòu)成。

3、個(gè)人教學(xué)研究闡發(fā)

不斷深入研究并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來指導(dǎo)

教會培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主研究的能力，讓學(xué)生大膽

展示，讓學(xué)生掌握研究的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)

生從學(xué)會到會學(xué)。

三、教學(xué)教研目標(biāo)：

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、研究慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿式，并養(yǎng)成慣。

(2)繼續(xù)掌握正確朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成好

的朗讀、背誦的慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的慣；能夠當(dāng)眾說話，聲

音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)研究用品的慣

(5)繼續(xù)研究寫鋼筆字正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣；培

養(yǎng)預(yù)課文的慣。

(6)繼續(xù)研究寫羊毫字的正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留神觀察的慣；能夠有挑選地閱讀課外書

籍；培養(yǎng)讀書做記號的慣.

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成

慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的慣；學(xué)會使用工具書，并

養(yǎng)成慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道研究語文的

慣。

2、繼續(xù)牢固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀研

究、通俗話.

3、識字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀174個(gè)生字，能夠正確默寫生字210個(gè)，

能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(2)學(xué)慣用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。

(3)繼續(xù)練寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及

筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡

樸的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用通俗話說一段意義完整、

連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語

句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)會商問題能自動發(fā)言，說清楚自己的意義。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦

指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一

邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，設(shè)想課文所描繪的

情境，知道課文大意。

(5)繼續(xù)研究按要求預(yù)課文。能借助字典研究生字詞，

初讀課文，提出疑問問題，初步養(yǎng)成預(yù)的慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)研究有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文

從字順的短文。

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

(4)研究使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、

頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

(5)研究從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

(二)教研目標(biāo)

1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)際研究，做到有筆記，有體會，有深

思。

2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。

3、積極參加教研組活動，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽