2024-2025學(xué)年家長參與的中職霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2024-2025學(xué)年家長參與的中職霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)方案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年家長參與的中職霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版中等職業(yè)學(xué)校課程改革教材《職業(yè)道德與法治》第五章“遵守學(xué)校規(guī)則”，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解霸凌行為的定義，區(qū)分不同類型的霸凌行為，如身體霸凌、言語霸凌、心理霸凌等。

2.霸凌行為的影響：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)氛圍的負(fù)面影響。

3.家長在預(yù)防霸凌中的作用：引導(dǎo)學(xué)生了解家長在預(yù)防霸凌中的重要作用，如關(guān)心孩子、建立良好的家庭教育環(huán)境、與學(xué)校合作等。

4.預(yù)防霸凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和制止霸凌行為，包括自我保護(hù)、尋求幫助、勇于發(fā)聲等。

5.家長參與的具體舉措：讓學(xué)生了解家長可以如何參與到預(yù)防霸凌的行動(dòng)中，如關(guān)注孩子的學(xué)校生活、與老師保持溝通、參與學(xué)校活動(dòng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高遵守學(xué)校規(guī)則的自覺性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并尊重他人，關(guān)心社會(huì)，自覺遵守學(xué)校規(guī)定，積極參與校園文化建設(shè)，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，面對(duì)霸凌行為能夠勇于發(fā)聲，善于求助，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在生活中可能有過與霸凌行為相關(guān)的經(jīng)歷，對(duì)霸凌行為有一定的了解。他們可能知道霸凌的定義，但對(duì)其類型、影響和預(yù)防方法可能了解不深。此外，學(xué)生可能了解一些家長在預(yù)防霸凌中的作用，但具體的合作舉措可能不夠明確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生對(duì)實(shí)際問題較為感興趣，特別是與自身生活息息相關(guān)的問題。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中偏向于實(shí)踐性和操作性的學(xué)習(xí)，希望能夠通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在道德法治方面的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題的能力為他們本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解霸凌的深層次影響和心理機(jī)制方面存在困難，對(duì)如何有效預(yù)防和制止霸凌行為缺乏清晰的思路。此外，學(xué)生可能對(duì)家長參與預(yù)防霸凌的行動(dòng)感到困惑，不知道如何與家長進(jìn)行有效溝通和合作。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們對(duì)霸凌問題的理解和認(rèn)識(shí)。

-案例分析：通過分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考霸凌行為的性質(zhì)和影響，以及家長如何參與到預(yù)防霸凌的行動(dòng)中。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討預(yù)防霸凌的方法和家長參與的具體舉措，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻、圖片等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解霸凌行為的特點(diǎn)和影響。

-在線調(diào)查問卷：通過在線調(diào)查問卷的方式，了解學(xué)生對(duì)霸凌問題的看法和經(jīng)歷，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率，同時(shí)方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞霸凌預(yù)防課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌預(yù)防課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出霸凌預(yù)防課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬情境等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防霸凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬情境等活動(dòng)，體驗(yàn)霸凌預(yù)防知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防霸凌的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)霸凌預(yù)防課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與霸凌預(yù)防相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：介紹校園霸凌的類型、特點(diǎn)、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-《家長參與校園霸凌預(yù)防的實(shí)踐指導(dǎo)》：探討家長在不同階段如何參與校園霸凌的預(yù)防和處理。

-《青少年心理健康與霸凌行為》：分析青少年心理特點(diǎn)與霸凌行為之間的關(guān)系，提出心理干預(yù)和預(yù)防措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的朋友或同學(xué)，了解他們對(duì)于校園霸凌的看法和經(jīng)歷，嘗試分析校園霸凌的成因和預(yù)防方法。

-觀察和思考家長在校園霸凌預(yù)防中的作用，結(jié)合自身家庭實(shí)際情況，提出家長可以采取的有效措施。

-結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何在學(xué)校營造一個(gè)和諧、尊重、包容的氛圍，提出自己的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，涵蓋霸凌行為的類型、影響、預(yù)防方法和家長參與等方面。通過拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)霸凌問題的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與校園文化建設(shè)，為創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了霸凌行為的定義、類型和影響，了解了家長在預(yù)防霸凌中的重要作用。我們討論了如何預(yù)防和制止霸凌行為，以及家長可以采取的具體舉措。通過案例分析和角色扮演，我們深入了解了霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)氛圍的負(fù)面影響，并明確了家長參與預(yù)防霸凌的行動(dòng)方向。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)同學(xué)們完成以下檢測題目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項(xiàng)不是霸凌行為的一種？

A.身體霸凌

B.言語霸凌

C.心理霸凌

D.學(xué)習(xí)霸凌

2.家長在預(yù)防霸凌中的作用主要體現(xiàn)在以下哪些方面？

A.關(guān)心孩子

B.建立良好的家庭教育環(huán)境

C.與學(xué)校合作

D.以上都是

二、簡答題（每題5分，共15分）

1.請(qǐng)簡述霸凌行為的影響。

2.請(qǐng)列舉至少三種家長可以采取的預(yù)防霸凌的措施。

三、案例分析題（共20分）

假設(shè)你是一名中學(xué)生，你的朋友小明在學(xué)校經(jīng)常被同學(xué)小華欺負(fù)，小華經(jīng)常言語侮辱小明，有時(shí)還動(dòng)手打他。請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為小明提出至少三種應(yīng)對(duì)策略，并說明理由。板書設(shè)計(jì)-霸凌的定義與類型

-霸凌行為的影響

-家長在預(yù)防霸凌中的作用

-預(yù)防霸凌的方法

-家長參與的具體舉措

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖或圖標(biāo)來代表霸凌的類型和影響，如使用拳頭表示身體霸凌，使用禁言標(biāo)志表示言語霸凌等。

-使用彩色字體或背景來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如使用紅色字體強(qiáng)調(diào)霸凌行為的影響，使用藍(lán)色背景表示家長在預(yù)防霸凌中的作用等。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的預(yù)防霸凌的標(biāo)語或口號(hào)，通過投票選出最受歡迎的設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激