Unit 5 My clothes Part B 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartB(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于衣服的詞匯，如“dress,skirt,shirt,pants,shoes”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行自我介紹，如“Thisismyskirt.Iliketheseshoes.”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行描述和自我介紹。同時(shí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，提高跨文化交際的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本課為人教PEP版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartB，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)顏色、動(dòng)物、家庭成員等主題的英語(yǔ)課程，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的興趣和基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能聽懂并基本能說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯方面還存在問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)能積極參與課堂活動(dòng)，小組合作完成任務(wù)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師可適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定程度的注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演、小組討論、任務(wù)完成等。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。此外，學(xué)生還可以通過(guò)小組討論，共同完成任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我將利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等資源，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示相關(guān)的服裝搭配示例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還將運(yùn)用教學(xué)APP、在線平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組時(shí)尚服裝搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheseclothes?Doyoulikethem?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5MyclothesPartB的課文內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

教學(xué)創(chuàng)新：采用互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生模仿課文中的人物，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。

練習(xí)2：學(xué)生分組進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（10分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

提問(wèn)環(huán)節(jié)包括：學(xué)生回答問(wèn)題、學(xué)生相互提問(wèn)、教師提問(wèn)學(xué)生等。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)包括：課后練習(xí)、單詞卡片制作、課堂活動(dòng)總結(jié)等。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)和討論等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。最后，進(jìn)行總結(jié)與拓展，布置作業(yè)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

材料1：《時(shí)尚雜志》這篇文章介紹了一本時(shí)尚雜志的封面故事，內(nèi)容涵蓋了各種服裝搭配和時(shí)尚潮流。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解更多關(guān)于服裝搭配的知識(shí)，提高自己的審美能力。

材料2：《世界各地的服裝》這篇文章介紹了一些世界各地的傳統(tǒng)服裝和文化背景。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解不同國(guó)家的文化差異，提高自己的跨文化交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

任務(wù)1：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，收集一些關(guān)于自己喜歡的服裝設(shè)計(jì)師的信息，了解他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格和作品。學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)查找、閱讀時(shí)尚雜志等方式，完成這個(gè)任務(wù)。

任務(wù)2：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一套服裝，并寫一篇短文介紹自己的設(shè)計(jì)理念和搭配方法。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程，提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

任務(wù)3：學(xué)生可以邀請(qǐng)一位朋友或家人，進(jìn)行一場(chǎng)服裝搭配比賽。學(xué)生可以互相展示自己的搭配作品，并評(píng)價(jià)對(duì)方的搭配效果。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit5MyclothesPartB的教學(xué)內(nèi)容，突出衣服詞匯和句子搭配的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為詞匯區(qū)和句子區(qū)，詞匯區(qū)列出本節(jié)課的主要衣服詞匯，句子區(qū)展示常用的描述衣服和自我介紹的句子。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔易懂，避免冗長(zhǎng)的解釋，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和符號(hào)表達(dá)清楚教學(xué)內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：用不同的顏色或字體加粗關(guān)鍵詞，如"dress,skirt,shirt,pants,shoes"等，以及常用的句子結(jié)構(gòu)。

5.藝術(shù)性和趣味性：可以使用圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，符合教學(xué)實(shí)際，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

7.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生的回答、參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于回答問(wèn)題正確、積極參與討論的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其解決問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)完成良好的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師可定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.進(jìn)步評(píng)價(jià)

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于在本節(jié)課中有明顯進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于尚未達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，教師應(yīng)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助其在短時(shí)間內(nèi)取得明顯進(jìn)步。

4.綜合評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、進(jìn)步程度等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果可用于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生相互借鑒、共同提高。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)

題目：請(qǐng)學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的衣服詞匯，如“dress,skirt,shirt,pants,shoes”等。教師念出單詞，學(xué)生寫出正確的單詞。

答案：dress,skirt,shirt,pants,shoes

2.句子練習(xí)

題目：請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句子描述自己的服裝搭配。例如：“Thisismydress.Iliketheseshoes.”學(xué)生可以自由發(fā)揮，描述自己的服裝搭配。

答案：Thisismydress.Iliketheseshoes.

3.服裝搭配設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)服裝搭配，并寫一篇短文介紹自己的設(shè)計(jì)理念和搭配方法。學(xué)生可以上網(wǎng)查找靈感，也可以參考時(shí)尚雜志。

答案：Idesignedaoutfitwithadress,apairofshoes,andabag.Ichoseabluedressbecauseitismyfavoritecolor.Ipaireditwithwhitesneakerstoaddatouchofsimplicityandcomfort.Finally,Iaddedagoldenclutchtomakethewholeoutfitmoreelegant.

4.角色扮演

題目：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演購(gòu)物者和店員的角色，進(jìn)行服裝推薦的對(duì)話。

答案：A:Hello,canIhelpyoufindsomething?

B:Yes,I'mlookingforanewskirt.Doyouhaveanyniceones?

A:Sure,comewithme.Herearesomeskirt