(中職)項目二知識產(chǎn)權法電子教案

（中職）項目二知識產(chǎn)權法電子教案（中職）項目二知識產(chǎn)權法電子教案（中職）項目二知識產(chǎn)權法電子教案項目二認識知識產(chǎn)權法項目X02認識知識產(chǎn)權法任務R01認識商標權教學課題知道如何申請、使用注冊商標學時3學時教學目的通過本節(jié)學習，知道注冊商標的種類、如何維護和使用注冊商標。教材分析重點：商標的種類、商標侵權的類型難點：商標侵權的維權方法教學方法情境導課，活動驅(qū)動，任務探索的教學法教學手段大綱、教案、多媒體課件、學生自制的商標教學過程及時間分配本章內(nèi)容提示活動2.1.1申請注冊商標一、情境導入——（5分鐘）二、知識準備與知識鏈接（10分鐘）三、實踐活動（20分鐘）活動體驗——模擬商標注冊的過程四、小結、布置作業(yè)（5分鐘）活動2.1.2使用注冊商標一、知識準備——（15分鐘）二、模擬體驗——完成一個商標的轉(zhuǎn)讓或許可使用（20分鐘）三、小結、布置作業(yè)（5分鐘）活動2.1.3處理商標侵權一、知識準備——（10分鐘）二、想一想——（5分鐘）三、閱讀分析——商標侵權（20分鐘）四、拓展提升、任務總結——（5分鐘）[教學內(nèi)容]情境導入Gucci（古馳）2009年提出訴訟案，認為Guess（蓋爾斯，美國知名品牌）存在抄襲。Gucci認定只要出現(xiàn)以下元素就算抄襲：紅綠條紋、方形的G以及相扣的G。Gucci的律師說，Guess兩千萬數(shù)量的產(chǎn)品侵犯了Gucci的商標，并要求超過1240萬的賠償。Guess律師則辯護說兩個品牌價格的定位大為不同，大多數(shù)的Guess產(chǎn)品是不可能被認為是Gucci的，Gucci使用的是皮革而Guess用的是塑料，這就是為什么它只需要10美元?；顒?.1.知識準備注冊商標則是指經(jīng)過政府有權部門核準注冊的商標，商標申請人因此而取得了商標的專用權，其他任何企業(yè)不能在相同或類似的商品或服務上使用使人誤解的商標。值得一提的是，注冊商標具有財產(chǎn)性，因為它代表的是凝結在這個顯著標志上的商業(yè)信譽，而商業(yè)信譽則是在這些標記的長期使用與企業(yè)的長期經(jīng)營中建立起來的?？梢姡Ｗo好注冊商標的專用權等于保護好企業(yè)的商業(yè)信譽。商標的種類很多，企業(yè)根據(jù)自己的需要會選擇不同類型的商標?？偟膩碚f，商標的分類主要有以下三種：1、按照商標本身的構成元素，可以分為文字商標、圖形商標、文字與圖形商標；2、按照商標使用對象來劃分，可以分為商品商標（如圖2-1“美的”電器商標、“可口可樂”商標）和服務商標（如圖2-1“尚品宅配”商標）；3、按照商標使用目的來劃分，可以分為集體商標（如圖2-1“沙縣小吃”商標）和證明商標實踐活動模擬體驗——模擬商標注冊的過程【活動目標】了解申請商標注冊的步驟【活動要求】通過分小組角色扮演，看哪個小組注冊的商標又多又好【活動過程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組開展活動，完成表2-1。（2）各小組是一個模擬的公司，這個公司提供某一系列的產(chǎn)品或者服務，每個小組都為自己的產(chǎn)品或者服務設計若干個商標。（3）每個小組選派代表就商標的發(fā)言，其他小組、老師判定是否注冊成功，給予評價。（4）當一個小組申請注冊商標的時候，其他小組如果認為“侵犯了”自己的在先使用權，可以提出異議。表2-1《模擬體驗——模擬商標注冊的過程》活動手冊活動活動要求組員姓名分工模擬商標注冊的過程通過分小組角色扮演，看哪個小組注冊的商標又多又好組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議1、公司名稱：2、主要經(jīng)營范圍：3、主要產(chǎn)品（包括產(chǎn)品名稱）：4、商標圖案：是否注冊成功/注冊失敗的原因：【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察分析、交流發(fā)言和團隊合作等。評價表參見書后附表，老師可以根據(jù)實際教學情況補充列出更為具體的評價內(nèi)容?；顒?.1.2使用注冊商標知識準備1.注冊商標的有效期注冊商標的有效期為十年，自核準注冊之日起計算。商標注冊商標有效期滿，需要繼續(xù)使用的，應當在期滿前六個月內(nèi)申請續(xù)展；在此期間未能提出申請的，可以給予六個月的寬展期。寬展期滿仍未提出申請的，注銷其注冊商標。每次續(xù)展注冊的有效期為十年。2.注冊商標的轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)讓注冊商標的，轉(zhuǎn)讓人和受讓人應當簽訂轉(zhuǎn)讓協(xié)議，并共同向商標局提出申請。受讓人應當保證使用該注冊商標的商品質(zhì)量。轉(zhuǎn)讓注冊商標經(jīng)核準后，予以公告。受讓人自公告之日起享有商標專用權。3.注冊商標的許可使用商標注冊人可以通過簽訂商標許可使用合同，許可他人使用其注冊商標。許可人應當監(jiān)督被許可人使用其注冊商標的商品質(zhì)量，被許可人應當保證使用該注冊商標的商品質(zhì)量。經(jīng)許可使用他人注冊商標的，必須在使用該注冊商標的商品上標明被許可人的名稱和商品產(chǎn)地。實踐活動模擬體驗——完成一個商標的轉(zhuǎn)讓或許可使用【活動目標】掌握商標轉(zhuǎn)讓和許可使用的要件【活動要求】利用下面提供的信息，各小組模擬扮演轉(zhuǎn)讓人和受讓人，許可人與被許可人，完成活動。【活動過程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組討論完成。（2）兩個小組合作，分別模擬扮演轉(zhuǎn)讓人和受讓人，許可人與被許可人，轉(zhuǎn)讓或者許可使用上節(jié)活動2.1.1中注冊成功的商標，完成表2-2。（3）每個小組選派代表發(fā)言，其他小組、老師給予評價。表2-2《模擬體驗——完成一個商標的轉(zhuǎn)讓或許可使用》活動手冊活動活動要求組員姓名分工辨析要約、承諾通過閱讀以下的案例，辨析要約、承諾組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議商標轉(zhuǎn)讓協(xié)議內(nèi)容摘要商標及圖案轉(zhuǎn)讓發(fā)（甲方）受讓方（乙方）轉(zhuǎn)讓協(xié)議摘要轉(zhuǎn)讓日期：至甲方商標使用范圍：乙方商標使用范圍：甲方保證商標質(zhì)量的措施：乙方如何監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量：【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察分析、交流發(fā)言和團隊合作等。評價表參見書后附表，老師可以根據(jù)實際教學情況補充列出更為具體的評價內(nèi)容。活動2.1.3處理商標侵權知識準備我國的商標法給予注冊商標以法律保護，凡是有下列的行為，均屬于侵犯他人的注冊商標專用權：1、未經(jīng)注冊商標所有人許可，在同種或類似商品上使用相同或近似的商標；2、銷售侵犯注冊商標專用權的商品；3、偽造、擅自制造他人注冊商標標志或者銷售偽造、擅自制造的注冊商標標志；4、未經(jīng)商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場；5、給他人的注冊商標專用權造成其他損害的。對侵犯注冊商標專用權的行為，任何人可以向工商行政管理部門投訴或者舉報就。工商行政管理部門一旦認定行為構成商標侵權，則可以對侵權者處以非法經(jīng)營額3倍以下的罰款。如果非法經(jīng)營數(shù)額無法計算，則可以處以10萬元以下的罰款。商標所有人認為他人侵犯其注冊商標權的，可以向人民法院起訴，如果侵權者在此期間繼續(xù)侵權行為的，商標所有人可以向人民法院申請采取訴前臨時措施，以防止損失繼續(xù)擴大。【想一想】杭州張小泉剪刀廠1969年在浙江省杭州市注冊設立杭州張小泉剪刀廠，1989年獲準注冊“張小泉”商標，南京張小泉刀具廠于1992年在江蘇省江寧縣注冊，同時在其產(chǎn)品和包裝盒上有印“南京張小泉”字樣及“張小泉”字樣，杭州張小泉發(fā)現(xiàn)后曾與南京張小泉交涉，交涉效果不理想。于是杭州張小泉將南京張小泉告上法庭，訴稱被告侵犯了其企業(yè)名稱權和注冊商標專有權，要求其停止侵權行為，賠償損失11萬元。而被告南京張小泉則辯稱菜刀上印“張小泉”字樣是為了產(chǎn)品進入市場。不構成侵權行為。想一想：你覺得誰更有道理呢？實踐活動閱讀分析——商標侵權【活動目標】掌握商標侵權的維權途徑【活動要求】請分析“想一想”中的案例，給出處理商標侵權的法律建議?！净顒舆^程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組討論完成。（2）根據(jù)上述案想一想案例，完成表格2-3。（3）每個小組選派代表發(fā)言，其他小組、老師給予評價。表2-3《閱讀分析——商標侵權》活動手冊活動活動要求組員姓名分工處理商標侵權通過閱讀以下的案例，辨析要約、承諾組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議問題1：如果你是被告南京張小泉的法律顧問，你會給他什么法律建議？問題2：如何才能避免類似的情況出現(xiàn)？問題3：你認為原告除了提起訴訟，還有沒有其他的維權方式？【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察分析、交流發(fā)言和團隊合作等。評價表參見書后附表，老師可以根據(jù)實際教學情況補充列出更為具體的評價內(nèi)容。拓展提升知識鏈接我國《商標法》第十條規(guī)定：下列標志不得作為商標使用：(一)同中華人民共和國的國家名稱、國旗、國徽、軍旗、勛章相同或者近似的，以及同中央國家機關所在地特定地點的名稱或者標志性建筑物的名稱、圖形相同的；(二)同外國的國家名稱、國旗、國徽、軍旗相同或者近似的，但該國政府同意的除外；(三)同政府間國際組織的名稱、旗幟、徽記相同或者近似的，但經(jīng)該組織同意或者不易誤導公眾的除外；(四)與表明實施控制、予以保證的官方標志、檢驗印記相同或者近似的，但經(jīng)授權的除外；(五)同“紅十字”、“紅新月”的名稱、標志相同或者近似的；(六)帶有民族歧視性的；(七)夸大宣傳并帶有欺騙性的；(八)有害于社會主義道德風尚或者有其他不良影響的。縣級以上行政區(qū)劃的地名或者公眾知曉的外國地名，不得作為商標。但是，地名具有其他含義或者作為集體商標、證明商標組成部分的除外;已經(jīng)注冊的使用地名的商標繼續(xù)有效。任務回顧我們已經(jīng)大概對商標有了了解，知道一個商標要申請注冊首先必須符合顯著性、可視性以及不與他人在先權利相沖突的條件。也通過角色扮演走了一遍商標注冊的程序。最重要的是清楚掌握注冊商標的轉(zhuǎn)讓和許可使用，從而運用法律的武器去維護商標專用權，避免商標侵權行為。下面給大家介紹知識產(chǎn)權法的另一個內(nèi)容——專利權。項目X02認識知識產(chǎn)權法任務R02學習專利權相關知識教學課題了解、維護知識產(chǎn)權學時3學時教學目的通過本節(jié)學習，知道注冊上表的種類、如何維護和使用注冊商標。教材分析重點：專利權的三種客體難點：專利侵權的三種情況分辨教學方法情境導課，活動驅(qū)動，任務探索的教學法教學手段大綱、教案、多媒體課件、教學過程及時間分配本章內(nèi)容提示活動2.2.1認識專利權一、情境導入——丁大中發(fā)明專利復審案（5分鐘）二、知識準備——專利權的三種客體（10分鐘）三、實踐活動——案例分析（20分鐘）哪些發(fā)明創(chuàng)造可以獲得專利權四、活動評價、小結、布置作業(yè)（5分鐘）活動2.2.2申請專利權一、知識準備——申請專利的程序（15分鐘）二、實踐活動——專利申請流程圖（20分鐘）三、小結、布置作業(yè)（5分鐘）活動2.2.3處理專利權的侵權一、知識準備——構成侵權的標準（10分鐘）二、實踐活動——區(qū)別專利侵權的類型（20分鐘）三、任務回顧、知識鏈接（5分鐘）四、項目小結（5分鐘）[教學內(nèi)容]情境導入丁大中于1993年7月5日向令國專利局提出了名稱為“科學計劃生育”的發(fā)明專利申請，該申請主題是一種受孕方法，即根據(jù)夫妻雙方的生理狀況，按照特定的時間要來達到生男孩或者生女孩的目的。專利局于1994年3月19日作出不授予專利權的決定。丁大中于1994年4月26日向?qū)＠麖蛯徫瘑T會提出復審請求，專利復審委員會于1998年1月14日作出第868號決定確認：丁大中的專利申請的無論是如何通過分析總結得到的，也無論其實際效果如何，它都屬于不授予專利權的類型。從而駁回丁大中提出的復審請求，維持原駁回決定?；顒?.2.1認識專利權知識準備在國際上，專利與發(fā)明住往被當做同義詞。專利權是指專利權人對其發(fā)明創(chuàng)造所有的專有性權利。在我國，專利法保護三種專利，即發(fā)明專利、實用新型專利和外觀。同樣的，我國的專利權只授予三種客體：發(fā)明、實用新型、外觀設計。發(fā)明是指對產(chǎn)品、方法或其改進所提出的新的技術方案。實用新型是指對產(chǎn)品的形狀、構造或者其結合提出的適用于實用的新方案。外觀設計是指對產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或其結合提出的富有美感并適用于工業(yè)上應用的新設計。授予專利權的發(fā)明和實用新型，應當具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性。新穎性，是指該發(fā)明或者實用新型不屬于現(xiàn)有技術；也沒有任何單位或者個人就同樣的發(fā)明或者實用新型在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。創(chuàng)造性，是指與現(xiàn)有技術相比，該發(fā)明具有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步，該實用新型具有實質(zhì)性特點和進步。實用性，是指該發(fā)明或者實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果實踐活動案例分析——哪些發(fā)明創(chuàng)造可以獲得專利權【活動目標】掌握權利權申請的積極條件和消極條件【活動要求】通過閱讀以下材料，判斷活動中的各種客體能夠獲得專利權，并說明原因。知識鏈接《專利法》第二十五條對下列各項，不授予專利權：（一）科學發(fā)現(xiàn)；（二）智力活動的規(guī)則和方法；（三）疾病的診斷和治療方法；（四）動物和植物品種；（五）用原子核變換方法獲得的物質(zhì)；（六）對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計?！净顒舆^程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組討論完成。（2）根據(jù)下述情景判斷并說明原因，完成表格2-4。（3）每個小組選派代表發(fā)言，其他小組、老師給予評價。表2-4《案例分析——哪些發(fā)明創(chuàng)造可以獲得專利權》活動手冊活動活動要求組員姓名分工案例分析——哪些發(fā)明創(chuàng)造可以獲得專利權過閱讀以下材料，判斷活動中的各種客體能夠獲得專利權，并說明原因組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議擬申請專利的客體是否滿足申請專利的條件原因情景1：劉明于1990年4月5日向中國專利局提出了名稱為“閘門式液壓泵”(馬達)的發(fā)明專利申請，審查員則認為該方案存在結構性問題，不能實現(xiàn)。情景2：某企業(yè)專門經(jīng)營炸雞熟食，擬為其自身申請一個融合和肯德基和麥當勞外觀特點的的外觀設計專利。情景3：某日用品企業(yè)生產(chǎn)出一種新穎的自動擠牙膏器，想申請實用新型專利。據(jù)查，之前并無類似產(chǎn)品申請。【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察分析、交流發(fā)言和團隊合作等。評價表參見書后附表，老師可以根據(jù)實際教學情況補充列出更為具體的評價內(nèi)容。活動2.2.3申請專利權知識準備申請專利權的，應該根據(jù)不同的情況，提交申請書、說明書、設計圖片或照片以及權利要求書。國務院專利行政部門已收到專利申請文件之日或郵戳日為申請日。收到發(fā)明專利申請后，會對其進行初步審查，經(jīng)初步審查認為符合專利法要求的，自申請日期滿十八個月，即行公布，否則駁回申請。對此駁回不符的，申請人可以要求進行復審。對個別需要進行實質(zhì)性檢查的申請，國務院專利行政部門會依申請或者主動地進行實質(zhì)性審查。如果實質(zhì)性審查、不符合專利法要求，則會通知申請人在限定時間內(nèi)陳述意見或?qū)＠暾垥M行修改。經(jīng)陳述意見或修改申請書后仍不符合條件的，應當予以駁回。實踐活動歸納總結——專利申請流程圖【活動目標】梳理專利申請的程序【活動要求】根據(jù)“知識鏈接”的信息，完成專利申請流程圖。【活動過程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組討論完成。（2）根據(jù)“知識鏈接”的信息，完成專利申請流程圖。完成表格2-5。（3）每個小組選派代表發(fā)言，其他小組、老師給予評價。表2-5《歸納總結——專利申請流程圖》活動手冊活動活動要求組員姓名分工專利申請流程圖根據(jù)“知識鏈接”的信息，完成專利申請流程圖組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議專利申請流程圖【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察分析、交流發(fā)言和團隊合作等。評價表參見書后附表，老師可以根據(jù)實際教學情況補充列出更為具體的評價內(nèi)容?；顒?.2.3處理專利權的侵犯知識準備發(fā)明創(chuàng)造作為一種人類智力勞動的成果，是無形的財產(chǎn)，因此對其權利的保護也應該有特別的技術性的規(guī)定。就發(fā)明和實用新型來說，其權利的保障有賴于技術的保密。我國《專利法實施細則》第20條規(guī)定權利要求書應當說明發(fā)明或者實用新型的技術特征，清楚并簡要地表述請求保護的范圍。而發(fā)明和實用新型專利權的保護范圍則以權利要求書的記載為準。從技術層面來講，被指侵權的產(chǎn)品與原專利產(chǎn)品之間總會有一定的相似性，也會有一定的差異性。我們一般根據(jù)以下的原則去判斷是否構成專利侵權。（1）“同等手段替代”：侵權產(chǎn)品以相同的手段替代了原專利產(chǎn)品的技術特征，也產(chǎn)生了一樣的技術效果。（2）“做減法”：侵權專利產(chǎn)品減少了原專利產(chǎn)品的非必要的技術特征，卻保留了必要的技術特征。（3）“完全覆蓋”：侵權產(chǎn)品完全覆蓋了原專利產(chǎn)品的必要技術特征，卻沒有實現(xiàn)技術上的進步。在現(xiàn)實生活中，有不少的不法商家“山寨”專利權人的專利產(chǎn)品，或者盜用他人的專利技術用于自己的產(chǎn)品中，既沒有經(jīng)過專利權人的許可也沒有繳納專利使用費，給專利權人的發(fā)明創(chuàng)造積極性造成了很大的傷害。作為消費者，我們應該懂得辨別專利侵權產(chǎn)品，抵制“山寨”產(chǎn)品。實踐活動閱讀辨析——區(qū)別專利侵權的類型【活動目標】辨析專利侵權的不同類型【活動要求】下面三幅示意圖都是關于專利侵權的情形，區(qū)分出具體屬于哪種侵權的類型?！净顒舆^程】（1）組長確定組員任務和工作進度的安排，分小組討論完成。（2）根據(jù)下面三幅示意圖都是關于專利侵權的情形，區(qū)分各屬何種侵權類型，完成表格2-6。（3）每個小組選派代表發(fā)言，其他小組、老師給予評價。表2-6《閱讀辨析——區(qū)別專利侵權的類型》活動手冊活動活動要求組員姓名分工辨析專利侵權的類型下面三幅示意圖都是關于專利侵權的情形，區(qū)分出具體屬于哪種侵權的類型組長：統(tǒng)籌安排發(fā)言人：代發(fā)言表小組書記：文字資料整理智囊團：出謀劃策、提供建議辨析專利侵權的類型下面三幅示意圖都是關于專利侵權的情形：【活動評價】（1）各小組成績評定由書面作業(yè)和交流發(fā)言兩部分組成，其中書面作業(yè)占50%，交流發(fā)言占50%，小組成績將作為每位組員的實訓成績。（2）活動評價采取自我評價占10%、小組評價占50%和教師評價占40%的方式進行綜合評定，具體評價內(nèi)容包括：觀察