教學(xué)技能大賽教學(xué)基本知識問答題

集寧師范學(xué)院第一屆青老師教學(xué)技能大賽教學(xué)根本學(xué)問問答題1．教學(xué)活動包括哪些要素？〔1〕學(xué)生；〔2〕教學(xué)目的；〔3〕教學(xué)內(nèi)容；〔4〕教學(xué)方法；〔5〕教學(xué)環(huán)境；〔6〕教學(xué)反響；〔7〕老師。2．一門課程的教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)包括哪些？備課、上課、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成果評定等。在高等院校，還包括試驗課、習(xí)題課、課堂探討、自學(xué)輔導(dǎo)、社會調(diào)查、教化及消費(fèi)實習(xí)、課程總結(jié)及設(shè)計等。3．簡述教學(xué)過程中教和學(xué)的關(guān)系？教及學(xué)這兩種活動體系各有特點但又互相依存，統(tǒng)一存在于動態(tài)的教學(xué)過程中，二者的關(guān)系是互相依存、互相作用的雙邊關(guān)系，二者關(guān)系的本質(zhì)則是主導(dǎo)及主動的關(guān)系。4．教學(xué)過程中怎樣培育學(xué)生的自學(xué)實力？〔1〕老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；〔2〕培育學(xué)生的元認(rèn)知實力；〔3〕培育學(xué)生查閱資料、工具書的習(xí)慣。5．老師在教學(xué)中所扮演的角色有哪些？〔1〕學(xué)問的傳授者；〔2〕學(xué)生的典范；〔3〕集體的指導(dǎo)者；〔4〕人際關(guān)系的藝術(shù)家；〔5〕心理治療工作者；〔6〕學(xué)者和學(xué)習(xí)者；〔7〕學(xué)生學(xué)問意義建構(gòu)的引導(dǎo)者、扶植者、促進(jìn)者。6．老師的教學(xué)實力主要包括？〔1〕理解和運(yùn)用教材的實力；〔2〕語言表達(dá)實力；〔3〕視察理解學(xué)生的實力；〔4〕組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動的實力；〔5〕初步的教化科學(xué)探討實力。7．何為顯課程？顯課程就是在課程和教材中明確陳述的，并在考試測驗中考核的正規(guī)教學(xué)內(nèi)容和教化、教學(xué)目的。8．何為潛課程？潛課程指的是那些難以預(yù)期的、伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而隨機(jī)出現(xiàn)的，對學(xué)生起到潛移默化式教化影響的那部分內(nèi)容。9．潛課程通常包括哪些內(nèi)容？通常包括浸透在課程、教材、教學(xué)活動、班級氣氛、人際關(guān)系、校園文化和家庭社會環(huán)境中的文化價值、看法、習(xí)慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。10．常用的教學(xué)方法有哪些？列舉三條。〔1〕以語言傳遞信息為主的方法主要有講授法、談話法、探討法和讀書指導(dǎo)法；〔2〕以干脆感知為主的方法包括演示法和參觀法；〔3〕以實際訓(xùn)練活動為主的教學(xué)方法主要包括練習(xí)法；〔4〕以觀賞活動為主的教學(xué)方法主要包括觀賞法；〔5〕以引導(dǎo)探究為主的方法主要包括覺察法。11．運(yùn)用以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法的根本要求有哪些？〔1〕科學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容；〔2〕老師的語言要清楚、簡練、精確、生動，并富有感染力；〔3〕擅長設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生主動的思維活動；〔4〕恰當(dāng)?shù)貐f(xié)作和運(yùn)用板書；〔5〕恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例進(jìn)展講授。12．選擇教學(xué)方法的根據(jù)有哪些？列舉四條。〔1〕根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)目的及任務(wù)；〔2〕根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點；〔3〕根據(jù)學(xué)生的實際狀況；〔4〕根據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件；〔5〕根據(jù)各種教學(xué)方法的職能適用范圍和運(yùn)用條件；〔6〕根據(jù)教學(xué)時間和效率的要求；〔7〕根據(jù)教學(xué)環(huán)境條件。13．在教學(xué)理論中，如何正確運(yùn)用教學(xué)方法？〔1〕運(yùn)用教學(xué)方法要樹立完好的觀點；〔2〕運(yùn)用教學(xué)方法必需堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想；〔3〕要擅長綜合地、靈敏地運(yùn)用教學(xué)方法，獲得最優(yōu)化教學(xué)效果。14．主要的教學(xué)形式有哪些？列舉其中四個?！?〕講解承受形式；〔2〕自學(xué)輔導(dǎo)形式；〔3〕問題教學(xué)形式；〔4〕“探究—覺察〞形式；〔5〕駕馭學(xué)習(xí)形式；〔6〕開放課程形式；〔7〕合作學(xué)習(xí)形式；〔8〕“詢問—探討〞形式。15．設(shè)計及選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)留意哪幾點要求？〔1〕教學(xué)上好用；〔2〕內(nèi)容上正確；〔3〕形式上美觀；〔4〕制作上經(jīng)濟(jì)；〔5〕手法上創(chuàng)新。16．現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用主要有哪些？〔1〕創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動機(jī)；〔2〕反映事實、顯示過程；〔3〕示范演示、驗證原理；〔4〕供應(yīng)練習(xí)、訓(xùn)練技能。17．運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)展課堂教學(xué)，常用的運(yùn)用方式有幾種？〔1〕設(shè)疑—演示—講解；〔2〕講解—演示—概括；〔3〕演示—練習(xí)—總結(jié)；〔4〕邊播放，邊總結(jié)。18．試題編制的根本原則有哪些？〔1〕高效度；〔2〕高信度；〔3〕難度恰當(dāng)；〔4〕相宜的區(qū)分度；〔5〕客觀性；〔6〕全面性；〔7〕經(jīng)濟(jì)性；〔8〕簡潔編制和評分。19．測驗設(shè)計的步驟有哪些？〔1〕確定測驗的目的；〔2〕明確所要測驗的實力或表現(xiàn)；〔3〕明確所要測驗的教學(xué)內(nèi)容；〔4〕設(shè)計測驗藍(lán)圖〔雙向細(xì)目表〕；〔5〕試題的詳細(xì)編寫。20．如何加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查管理？〔1〕培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及實力，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案；〔2〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的管理、檢查學(xué)習(xí)的各個主要環(huán)節(jié)；〔3〕開展課外活動，擴(kuò)高校習(xí)過程管理渠道。21．根據(jù)老師法規(guī)定，老師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教化機(jī)構(gòu)或者教化行政部門賜予行政處分或者解聘：〔1〕成心不完成教化教學(xué)任務(wù)給教化教學(xué)工作造成損失的；〔2〕體罰學(xué)生，經(jīng)教化不改的；〔3〕品德不良、羞辱學(xué)生，影響惡劣的。老師有前款第〔2〕項、第〔3〕項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。22．根據(jù)老師法規(guī)定，老師享有的權(quán)利有哪些？列舉其中三條。〔1〕進(jìn)展教化教學(xué)活動，開展教化教學(xué)改革和試驗；〔2〕從事科學(xué)探討、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；〔3〕指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展，評定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成果；〔4〕按時獲得工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；〔5〕對學(xué)校教化教學(xué)、管理工作和教化行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參及學(xué)校的民主管理；〔6〕參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。23．根據(jù)老師法規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)有哪些？列舉其中三條?！?〕遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；〔2〕貫徹國家的教化方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案，履行老師聘約，完成教化教學(xué)工作任務(wù)；〔3〕對學(xué)生進(jìn)展憲法所確定的根本原則的教化和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教化、法制教化以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教化，組織、帶著學(xué)生開展有益的社會活動；〔4〕關(guān)切、疼惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展；〔5〕制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵?jǐn)_學(xué)生合法權(quán)益的行為，指責(zé)和抗拒有害于學(xué)生安康成長的現(xiàn)象；〔6〕不斷進(jìn)步思想政治覺悟和教化教學(xué)業(yè)務(wù)程度。24．根據(jù)高等教化法規(guī)定，獲得高等學(xué)校老師資格應(yīng)具備哪些條件？中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教化事業(yè)，具有良好的思想品德，具備探討生或者高校本科畢業(yè)學(xué)歷，有相應(yīng)的教化教學(xué)實力，經(jīng)認(rèn)定合格，可以獲得高等學(xué)校老師資格。不具備探討生或者高校本科畢業(yè)學(xué)歷的公民，學(xué)有所長，通過國家老師資格考試，經(jīng)認(rèn)定合格，也可以獲得高等學(xué)校老師資格。25．根據(jù)高等教化法規(guī)定，獲得高等學(xué)校老師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備的根本條件有哪些？〔1〕獲得高等學(xué)校老師資格；〔2〕系統(tǒng)地駕馭本學(xué)科的根底理論；〔3〕具備相應(yīng)職務(wù)的教化教學(xué)實力和科學(xué)探討實力；〔4〕擔(dān)當(dāng)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時的教學(xué)任務(wù)。26．根據(jù)高等教化法規(guī)定，本科學(xué)歷教化的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？本科教化應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭本學(xué)科、專業(yè)必需的根底理論、根本學(xué)問，駕馭本專業(yè)必要的根本技能、方法和相關(guān)學(xué)問，具有從事本專業(yè)實際工作和探討工作的初步實力。27．老師在備課時，常承受任務(wù)分析方法，它的內(nèi)涵是？任務(wù)分析是一項分析學(xué)習(xí)任務(wù)的技術(shù)。它從特定的教學(xué)要求動身，逐步剖析到達(dá)該要求所需具備的附屬〔先決〕技能，為測定訓(xùn)練〔或教學(xué)〕目的供應(yīng)根據(jù)。28．提出一個完好的教學(xué)目的應(yīng)包括三個根本要素，其詳細(xì)內(nèi)容是什么？〔1〕行為：說明學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后能做什么，以便老師能視察學(xué)習(xí)者的行為變更，理解是否到達(dá)目的；〔2〕條件：說明學(xué)習(xí)者表現(xiàn)學(xué)習(xí)行為時所處的環(huán)境、條件因素；〔3〕標(biāo)準(zhǔn)：指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)〔或行為變更的程序〕。29．教學(xué)內(nèi)容的分析方法主要有？〔1〕歸類分析法；〔2〕層級分析法；〔3〕信息加工分析法；〔4〕說明構(gòu)造模型法。30．計算機(jī)在教化中的應(yīng)用有兩種主要的應(yīng)用方式，詳細(xì)為？〔1〕計算機(jī)扶植教學(xué)〔〕；〔2〕計算機(jī)管理教學(xué)〔〕。31．計算機(jī)教化應(yīng)用的主要優(yōu)點是什么？〔1〕它能為教化帶來豐富的教學(xué)信息；〔2〕有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愛好和動機(jī)；〔3〕有利于學(xué)習(xí)者開展個別化自主學(xué)習(xí)；〔4〕能使學(xué)習(xí)者以交互學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)；〔5〕能增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率及有效性；〔6〕能訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的邏輯思維實力。32．計算機(jī)教化應(yīng)用的局限性主要表現(xiàn)為？〔1〕費(fèi)用較高；〔2〕教學(xué)軟件的質(zhì)量和兼容性難以保證；〔3〕軟件開發(fā)費(fèi)用高；〔4〕計算機(jī)扶植教學(xué)達(dá)成的教學(xué)目的比較有限，不適于情感、動作技能及人際關(guān)系技能領(lǐng)域等內(nèi)容的教學(xué)目的；〔5〕學(xué)習(xí)者可能缺少及老師或其他學(xué)習(xí)者面對面溝通，缺乏社會性的互相作用，不利于人格的全面開展。33．老師備課時要進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，其主要內(nèi)容是？〔1〕學(xué)習(xí)者認(rèn)知實力〔程度〕；〔2〕初始學(xué)問和實力；〔3〕對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動機(jī)和看法；〔4〕學(xué)習(xí)風(fēng)格。34．課堂氣氛營造的一般原理是什么？〔1〕老師要“理解自己〞；〔2〕老師要“理解學(xué)生〞；〔3〕老師要“理解目的〞；〔4〕老師要“理解從何開始〞。35．課堂氣氛營造的策略是？〔1〕民主教學(xué)；〔2〕勝利教學(xué)；〔3〕靈敏教學(xué)；〔4〕雙邊教學(xué)。36．教學(xué)評價概念的內(nèi)涵什么？教學(xué)評價是指以教學(xué)目的為根據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)展測定、衡量，并給以價值推斷。37．教學(xué)評價的主要功能是什么？〔1〕診斷功能；〔2〕激勵功能；〔3〕調(diào)控功能；〔4〕教學(xué)功能；〔5〕導(dǎo)向功能。38．將認(rèn)知學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)過程提出了九段教學(xué)策略，其根本內(nèi)容是？〔1〕引起留意；〔2〕闡述教學(xué)目的；〔3〕刺激回憶；〔4〕呈現(xiàn)刺激材料；〔5〕供應(yīng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)；〔6〕誘發(fā)學(xué)習(xí)行為〔反響〕；〔7〕供應(yīng)反響；〔8〕評價表現(xiàn)；〔9〕促進(jìn)記憶及遷移。39．覺察學(xué)習(xí)