基于int的微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)

基于int的微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解微機(jī)原理中基于int的中斷機(jī)制，掌握中斷向量表、中斷處理程序等相關(guān)概念。

2.學(xué)會(huì)分析并編寫(xiě)簡(jiǎn)單的中斷服務(wù)程序，理解其在微機(jī)系統(tǒng)中的作用。

3.掌握中斷優(yōu)先級(jí)處理和中斷嵌套的基本原理。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于int的微機(jī)中斷控制系統(tǒng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)編程實(shí)驗(yàn)加深對(duì)中斷原理的理解。

3.提高學(xué)生問(wèn)題分析及解決能力，使其能夠應(yīng)對(duì)實(shí)際的微機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微機(jī)原理課程的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與表達(dá)能力，使其在項(xiàng)目實(shí)踐中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試新方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

課程性質(zhì)：本課程為微機(jī)原理課程的設(shè)計(jì)部分，側(cè)重于實(shí)踐操作和原理應(yīng)用，旨在提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的微機(jī)原理基礎(chǔ)，對(duì)中斷機(jī)制有一定了解，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握基于int的微機(jī)原理，培養(yǎng)其具備實(shí)際開(kāi)發(fā)能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成積極的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.中斷原理概述

-中斷的概念與作用

-中斷向量表與中斷處理程序

b.基于int的中斷編程

-中斷服務(wù)程序設(shè)計(jì)

-中斷優(yōu)先級(jí)處理

-中斷嵌套

c.實(shí)踐操作

-設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)中斷控制系統(tǒng)

-編程實(shí)驗(yàn)：編寫(xiě)中斷服務(wù)程序

d.案例分析與討論

-分析實(shí)際微機(jī)系統(tǒng)中斷應(yīng)用案例

-探討中斷機(jī)制在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：中斷原理概述，理解中斷基本概念、中斷向量表與中斷處理程序。

-第二周：基于int的中斷編程，學(xué)習(xí)中斷服務(wù)程序設(shè)計(jì)、中斷優(yōu)先級(jí)處理及中斷嵌套。

-第三周：實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)中斷控制系統(tǒng)，進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)。

-第四周：案例分析討論，分析實(shí)際應(yīng)用案例，探討中斷機(jī)制在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

-教材第3章：中斷原理與中斷處理

-教材第4章：中斷編程與應(yīng)用

-教材第5章：微機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握基于int的微機(jī)原理知識(shí)，并具備實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解中斷原理、中斷編程及應(yīng)用等基本概念和理論知識(shí)。結(jié)合教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

2.討論法：在課堂上，針對(duì)中斷機(jī)制的應(yīng)用案例和實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的微機(jī)系統(tǒng)中斷應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解中斷機(jī)制在實(shí)際系統(tǒng)中的應(yīng)用。提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)基于int的微機(jī)中斷控制系統(tǒng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生深入理解中斷原理，提高動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程內(nèi)容分解為若干個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。任務(wù)設(shè)置由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在完成設(shè)計(jì)任務(wù)和案例分析過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.反思與總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，歸納學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足。幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、提問(wèn)回答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)。評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課程的情況。

-提問(wèn)回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)其思考和分析能力。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.作業(yè)（占20%）：包括課后習(xí)題、編程作業(yè)、案例分析等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-課后習(xí)題：評(píng)估學(xué)生對(duì)中斷原理、中斷編程等理論知識(shí)的掌握。

-編程作業(yè)：檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-案例分析：評(píng)價(jià)學(xué)生分析實(shí)際中斷應(yīng)用案例的能力。

3.考試（占50%）：包括期中和期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-期中考試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)中斷原理和編程知識(shí)的理解。

-期末考試：采用綜合應(yīng)用題、案例分析等形式，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中形成的綜合能力。

4.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)中斷原理、中斷編程等知識(shí)的掌握程度。

-技能運(yùn)用：評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和編程的能力。

-情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的積極參與、合作交流等表現(xiàn)。

-創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出創(chuàng)新性解決方案。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：中斷原理概述，包括中斷的概念、中斷向量表和中斷處理程序。

-第二周：基于int的中斷編程，學(xué)習(xí)中斷服務(wù)程序設(shè)計(jì)、中斷優(yōu)先級(jí)處理和中斷嵌套。

-第三周：實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)中斷控制系統(tǒng)，進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)。

-第四周：案例分析討論，分析實(shí)際微機(jī)系統(tǒng)中斷應(yīng)用案例，探討中斷機(jī)制在嵌入式系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-第五周：復(fù)習(xí)與總結(jié)，準(zhǔn)備期中考試。

-第六至七周：深入探討中斷編程的高級(jí)應(yīng)用，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐操作。

-第八周：期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)。

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)。

-實(shí)踐操作和案例分析討論環(huán)節(jié)，根據(jù)需要安排課余時(shí)間進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：教室進(jìn)行。

-實(shí)踐操作：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

-案例