2024-2025學(xué)年中考語文復(fù)習(xí)匯編：命題作文（湖北專用）

專題8：命題作文

命題作文知識精講

命題作文的定義

一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含

事件，人物，場面等要素。

如《在放學(xué)路上》、《送別》、《窗外》、《銘記這一天》、《美麗的瞬間》、《我想對你說》、《記一

件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一個(gè)人》《街頭見聞》等。這看似沒有審

題的難度，其實(shí)命題作文的針對性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。

命題作文的內(nèi)容和形式

1.從命題內(nèi)容上來看：

近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長,

或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn);豐富多樣的命題，給考生作文的選材

提供了更為廣闊的空間。

2.從形式上來看：

一般有兩種形式：

一種是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，

審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。

一種是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作

出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。

如：用一個(gè)詞作題目

這樣的詞通常有兩類：具有抽象意義的詞一些抽象性的詞語做題目，如《責(zé)任》、《追求》、

《寬容》、《合作》、《友善》等，這一類的詞只提供了寫作的內(nèi)容，沒有限定性，只以這個(gè)詞

的意思為中心即可，審題比較簡單。

有比喻義的詞：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如《一次不尋常的考試》,

《珍貴的禮物》，《路》，《門》，《墻》遇到這類題目，不能就題論題，要透過字面上的具體

事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會(huì)有深度。

如《門》可以是房屋的門，也可以是人與人之間的心靈之門，如理解，溝通，信任等。，如

果取本意很難寫出精彩。

以《我的老師》為題寫一篇記敘文，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)寫“老師”，而不是寫“我二

因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫了“老師”就一定不跑題了嗎？

不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。如果寫《我與老

師》，那么就和《我的老師》有極大的差別。“我與老師”是一個(gè)并列式短語，“我”和“老

師”同等重要，二者不可有所偏廢。可以寫“我”和“老師”之間的密切關(guān)系或有趣味或有

意義的小故事。

用句子做題目，構(gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問題：

1.“你”是誰，寫一個(gè)“你”，還是寫幾個(gè)“你”？

2.為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？

3.既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認(rèn)識要

交流？

4.“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上。“手”在這里指人物（“你”）

的精神，非物質(zhì)的東西。因?yàn)椤澳恪庇羞@個(gè)（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你

的手”，也是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。

命題作文的解題思路，1、認(rèn)真審題。

找準(zhǔn)“題眼”。瞄準(zhǔn)副詞。讀懂提示。理清題句。分清詳略。

2、立意選材。

可用“添枝加葉法與逆向選材法”。

3、確定文體。

中考一般都選擇寫記敘文，盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。

4、虎頭豹尾。

練好文章的開頭和結(jié)尾非常重要，命題作文亦是如此。好的開頭和結(jié)尾會(huì)讓你從評卷老師

那里筆下奪分。

命題作文題型精練

1.（2024?湖北?模擬預(yù)測）身處信息化時(shí)代，筆又引發(fā)了你怎樣的思考？請展開聯(lián)想與想象，

以“來自未來的奇幻之筆”為題，寫一篇想象作文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

2.（2024?湖北?模擬預(yù)測）書藏千秋人生韻，筆繪萬象世間情。請以“筆尖上的記憶”為題，

寫一篇記敘文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

3.（2024.湖北.模擬預(yù)測）筆，作為一種簡單的書寫工具，卻在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角

色，甚至能扭轉(zhuǎn)大眾認(rèn)知。筆又引發(fā)了你哪些新的思考？請以“筆下的力量”為題，寫一篇議

論文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

4.（2024?湖北隨州?三模）請你從下面任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首詩，寫出了生活中的酸甜苦

辣……請以“我的青春故事”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二:憧憬未來,你一定充滿無限遐想……請發(fā)揮想象，以“青春的暢想”為題寫一篇作文。

任務(wù)三：有人說：“青春本就是一個(gè)破繭成蝶的過程，只有浴過火，才能成為真正的鳳凰?！?/p>

關(guān)于青春，你一定有很多思考，請自擬題目寫一篇演講稿。

要求：①請將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

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5.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測）少年正是讀書時(shí)，成長路上有書香。請你以“書香伴我行”為

題，寫一篇作文。（提示：書香，原指書夾香草發(fā)出的香味，后指讀書風(fēng)氣、習(xí)慣。）

要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

6.（2024?湖北恩施?模擬預(yù)測）請從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。文中不出現(xiàn)可能泄露考

生信息的真實(shí)人名、地名、校名等。字?jǐn)?shù)在650字以上。

你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣?？墒?，別把你的微笑拿走，因

為生活需要微笑?！欞斶_(dá)（智利）

當(dāng)你失意與沮喪時(shí)，笑一笑，你會(huì)茅塞頓開；當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，笑一笑，你會(huì)

精神百倍。

（1）請以《生活需要微笑》為題，寫一篇記敘文。

（2）“面包”和“空氣”無疑是人類生存的第一需要。然而，詩人聶魯達(dá)卻把“微笑”看成不可

被剝奪的東西，可見“微笑”具有不可置換的重要性。

對此，你有怎樣的思考和感悟？請自施用摩，目圾朋耳，寫一篇文章。

7.（2024?湖北荊州?三模）作文。

青苔斑駁是兒時(shí)故鄉(xiāng)的橋，霓虹閃爍是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的橋。溝通是消除誤會(huì)增進(jìn)感情的橋，

轉(zhuǎn)變是走出困境通往成功的橋，傳承是聯(lián)結(jié)往昔延續(xù)美好的橋……

以“橋”為題，寫一篇作文。

要求：①將選好或擬定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌

除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

8.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測）在這個(gè)快速變化的社會(huì)中，有的人追逐著那些看似閃耀的成

功和認(rèn)可，試圖將自己塑造成別人眼中的模樣，融入各種圈子，卻常常在比較和迎合中失去

了自我。但是，真正的光芒并非來自外在的裝飾和模仿，它源于堅(jiān)持自我。

請以“走出自己的路”為題寫一篇作文。

要求：①將作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文

中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

9.（2024?湖北十堰?模擬預(yù)測）在這個(gè)喧囂的世界中，我們常常被外界的噪音所包圍，以至

于忘記了傾聽自己內(nèi)心的聲音。然而，只有當(dāng)我們靜下心來，真正了解自己，才能找到生活

的方向和意義。

請以“傾聽內(nèi)心的聲音”為題，寫一篇作文。

要求：①將作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文

中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

10.（2024?湖北咸寧?一模）每個(gè)生命都是獨(dú)特的，都可以有屬于自己的顏色。

請以《不一樣的色彩》為題，寫一篇作文。

11.（2024?湖北孝感二模）相識猶在昨天，離別卻又在即?；厥资湃サ娜兆?，我們相聚在同

一個(gè)校園、同一個(gè)班級，一起灑下過無數(shù)的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。那些一起走過的

時(shí)光，將永遠(yuǎn)在我們的生命中閃亮……

請以“一起走過的時(shí)光”為題，寫一篇作文。

要求：①請將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；②作文不少于600字，文體不限

（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

12.（2024?湖北孝感?三模）請以“打開那扇門”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①請將你選定或擬定的作文題寫在指定地方；

②作文不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

13.（2024?湖北黃石?二模）請從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：

站在那扇門的面前，你是否有過徘徊、緊張、期待……推開那扇門之后，你是否又有

過釋然、輕松、喜悅……

請以“推開那扇門”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：

人的一生，總會(huì)進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的“門”，但有時(shí)卻入不了“門”，有時(shí)又出了“門

到底什么是“門"？"門'’又有什么作用？怎樣才能進(jìn)“門”？

請以“說‘門'”為題，寫一篇作文。

任務(wù)三：

青春期的我們，是否見過或親歷過矛盾，有時(shí)候"砰''的一聲摔門聲，表達(dá)的是復(fù)雜的

情感。這其中究竟發(fā)生了何事，之后又會(huì)如何收場呢？

請以“摔門之后”為題，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩

試卷第4頁，共8頁

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

14.（2024?湖北襄陽?模擬預(yù)測）回顧剛剛過去的2023年，向自己說聲感謝，感謝自己這一

年的辛苦努力；向家人、朋友和老師說聲感謝，感謝他們的陪伴和幫助。

請以“感恩有你”為題，寫一篇作文。

要求：①將作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③不

得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

15.（2024?湖北襄陽?模擬預(yù)測）生活處處體現(xiàn)“和”，請以《“和”花處處開》為題寫一篇文章。

要求：①將作文題寫在作文格第一行。②文體不限（詩歌除外），立意自定，不得套作，不

得抄襲。③書寫規(guī)范，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人

名等與考生信息相關(guān)的表述。

16.（2024?湖北襄陽?一模）觀看電影《熱辣滾燙》，很多人記住了這三個(gè)字“贏一次”。很多

時(shí)候，我們贏的不是對手，而是自己，自己的懦弱，自己的逃避……以"贏一次自己”為題，

寫一篇作文。

17.（2024?湖北?模擬預(yù)測）在新華網(wǎng)等部門舉辦的“漢語盤點(diǎn)2023”活動(dòng)中，“振”字當(dāng)選為本

年度國內(nèi)字。主辦方稱，“振”是上升的趨勢，是奮起的姿態(tài)。無論是國家還是個(gè)體，這是面

對挑戰(zhàn)、遭遇風(fēng)雨時(shí)應(yīng)該具有的精神。圍繞這個(gè)字，請從下面三題中分別選擇一項(xiàng)任務(wù)，完

成寫作。

任務(wù)一：生活中總有一些時(shí)刻，如一個(gè)體育比賽中的精彩瞬間、一次學(xué)習(xí)上的突破、

一個(gè)社會(huì)活動(dòng)的成功等，讓我們感到振奮和激動(dòng)。

請以“振奮人心的那一亥門為題，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：“振”字不僅是動(dòng)作的描述，更是一種精神的象征。它代表著激昂、奮進(jìn)，也

寓意著崛起、復(fù)興。

請以“以‘振’為魂，書寫時(shí)代華章”為題，寫一篇議論文。

任務(wù)三：“振”，一個(gè)充滿力量與希望的漢字，它讓我們聯(lián)想到振翅高飛的鳥兒。

現(xiàn)在，請你以“想象之旅：振翼翱翔的奇幻世界”為題，創(chuàng)作一篇想象類作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

18.（2024.湖北襄陽?一模）下面這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請從兩項(xiàng)任務(wù)中選擇

一項(xiàng)，寫一篇作文。

“擔(dān)當(dāng)”精神歷來是中國人最看重的品質(zhì)之一?！睹献印分姓f：“自反而縮（理直），雖千

萬人，吾往矣?！保ā睹献?公孫丑》）在2023年的新年賀詞中，習(xí)近平主席再次強(qiáng)調(diào)：“

青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)?！敝档米⒁獾氖牵瑩?dān)當(dāng)精神不是空洞的

口號，而是體現(xiàn)為各種具體的行為。從身邊小事，到家國大計(jì)，無一不能體現(xiàn)出一個(gè)人的擔(dān)

當(dāng)精神。任務(wù)一：請以《這事兒，交給我》為題目，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：請以“擔(dān)當(dāng)”為話題，寫一篇議論文。

要求：①將你先將選定或擬定的作文題目寫在作文格的第一行；②字?jǐn)?shù)不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

19.（2024.湖北黃石?模擬預(yù)測）或許有一次跨越“臺階”的經(jīng)歷,給你留下了深刻印象和感受。

請以“那一次，我跨越了臺階”為題，寫一篇文章。

要求：①作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

③認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

20.（2024?湖北荊州.一模）閱讀下面的文字，從下面三項(xiàng)寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：照片，可以定格瞬間、見證成長；也可重現(xiàn)記憶、傳遞情感。請以《照片背后的故

事》為題，寫寫照片背后的故事和人物。

任務(wù)二：照片，既能記錄歷史、傳遞信息，又能重組元素、影響認(rèn)知。照片，引發(fā)了你哪些

新的思考？請以《照片的雙重力量》為題，寫一篇演講稿。

任務(wù)三：未來的照片，會(huì)有哪些變化？會(huì)擁有什么特殊功能？這又給你帶來了哪些啟示與思

考？請發(fā)揮你的想象力，以《一張來自未來的照片》為題，寫一篇作文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

21.（2024?湖北?模擬預(yù)測）也許，我們曾圍爐夜話，靜聽雪花輕輕飄落；也許，我們曾踏雪

而歌，贊美大自然的杰作；也許，我們曾把無限憧憬堆進(jìn)雪人里，期待來年實(shí)現(xiàn)新的夢想……

請以“邂逅這一場雪”為題，寫一篇作文。

要求：①根據(jù)要求作文；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

22.（2024.湖北省直轄縣級單位.一模）請從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：也許，我們曾圍爐夜話，靜聽雪花輕輕飄落；也許，我們曾踏雪而歌，贊美大自然

的杰作；也許，我們曾把無限憧憬堆進(jìn)雪人里，期待來年實(shí)現(xiàn)新的夢想……請以"邂逅這一

場雪”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：雪花是夢的精靈、春的使者，如果你是一片雪花，你會(huì)給我們講述怎樣的故事呢？

試卷第6頁，共8頁

請發(fā)揮想象，以“我是一片雪花”為題，寫一篇作文。

任務(wù)三：形成降雪必須具備兩個(gè)條件：一是水汽飽和，二是空氣里必須有凝結(jié)核?！把钡男?/p>

成引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

23.（2024?湖北孝感?一模）春游、騎行、遠(yuǎn)足、登山、看海、參觀……,總有一次旅途中的風(fēng)

景或故事讓你記憶深刻，請以“旅途中的”為題寫一篇作文。

要求：

①請將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；

②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

24.（2024?湖北孝感.一模）讀萬卷書，行萬里路。旅行的意義在于體會(huì)，收獲，感動(dòng)……遠(yuǎn)

方一定會(huì)有你想要追尋的東西，請以“遠(yuǎn)方的呼喚”為題寫一篇作文。

要求：

①請將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；

②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；

④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

25.（2024?湖北襄陽?二模）校運(yùn)會(huì)籃球賽中，一班因主力隊(duì)員負(fù)傷，屈居第二。但一班的運(yùn)

動(dòng)小將們逆風(fēng)而行，不服輸，不放棄的精神感染了同學(xué)們。

小雨：”這個(gè)亞軍來得實(shí)在不容易，你們已經(jīng)盡力了，謝謝你們精彩的付出?！?/p>

小雯：“感動(dòng)。在我們心里，你們就是冠軍。”

任務(wù)一：運(yùn)動(dòng)賽場上，每一次逆行都是對自己的突破與超越，請以《逆風(fēng)而行的少年》為題，

寫一篇文章。

任務(wù)二：請以“自強(qiáng)不息”為主題，寫一篇演講稿。

任務(wù)三：學(xué)校要向《新一代》編輯部投稿，請圍繞“不放棄，人生就能收獲精彩”這一主題,

講講自己的經(jīng)歷和感悟。

要求：從以上任務(wù)中任選一項(xiàng)，符合文體特征；不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息；

不少于600字。

26.（2024?湖北隨州?一模）生活會(huì)有困頓，生命總有劫難，或是突如其來，或是糾纏不清,

但好在我們還有書。以“與書相伴的日子”為題寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，問題不限（詩

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

27.（2024?湖北荊門?模擬預(yù)測）請從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。

湖水對青山說：“我給你照了一張相，不知你是否滿意？”“滿意，很滿意——"青山

說，“謝謝你！還得謝謝白云，我從不知道，和白云在一起，我是如此的美麗。我很喜歡這

張合影。”

任務(wù)一：記憶中，你一定也有喜歡的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美麗？是

否還藏著難忘的故事？請以《合影》為題目，寫一篇作文。

任務(wù)二：讀完材料，你有哪些感懷、思考或者聯(lián)想？請自選角度，自擬題目寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩

歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

試卷第8頁，共8頁

參考答案:

1.例文:

來自未來的奇幻之筆

在未來的某個(gè)時(shí)代，科技與魔法交織，創(chuàng)造出了無數(shù)令人驚嘆的奇跡。在這個(gè)時(shí)代，

有一支筆，它不同于任何傳統(tǒng)的書寫工具，它是來自未來的奇幻之筆，擁有改寫現(xiàn)實(shí)、穿越

時(shí)空的力量。

這支筆的外表看起來與普通的鋼筆無異，但它的材質(zhì)是由一種特殊的合金和納米材料

制成，能夠感應(yīng)使用者的思維波動(dòng)。筆尖鑲嵌著一顆微小卻極其復(fù)雜的芯片，里面儲存著來

自不同維度的知識與能量。

奇幻之筆的第一個(gè)神奇之處在于它的書寫能力。使用者只需輕輕觸摸筆尖，心中所想

即可轉(zhuǎn)化為文字，躍然紙上。不論是古老的象形文字，還是未來世界的特殊符號，這支筆都

能完美呈現(xiàn)。更神奇的是，它所書寫的文字不僅能夠傳遞信息，還能夠傳遞情感和意識。閱

讀這些文字的人能夠感受到書寫者當(dāng)時(shí)的心境,甚至能夠看到書寫時(shí)的場景,仿佛身臨其境。

奇幻之筆的第二個(gè)神奇之處是它的時(shí)空穿越能力。這支筆能夠感知使用者的意愿，帶

領(lǐng)他們穿越到任何想去的時(shí)代。無論是想親眼見證古埃及金字塔的建造，還是想探索侏羅紀(jì)

時(shí)代的神秘，只要用這支筆在紙上畫出一個(gè)時(shí)空門，使用者就能穿越而入。在這個(gè)過程中，

奇幻之筆還能保護(hù)使用者免受時(shí)空亂流的影響，確保他們的安全。

奇幻之筆的第三個(gè)神奇之處是它的創(chuàng)造能力。使用者可以用這支筆創(chuàng)造出任何想象中

的物品或生物。只需在紙上畫出它們的樣子，再注入自己的思想和愿望，這些創(chuàng)造就會(huì)變成

現(xiàn)實(shí)。無論是想創(chuàng)造出一個(gè)能夠解決能源危機(jī)的全新技術(shù)，還是想創(chuàng)造出一個(gè)能夠陪伴自己

的智能機(jī)器人，奇幻之筆都能幫助實(shí)現(xiàn)。

然而，這支筆也擁有一個(gè)重要的規(guī)則：它的力量只能用于正義和創(chuàng)造，不能用于破壞

和邪惡。奇幻之筆能夠感知使用者的意圖，一旦被用于不良目的，它就會(huì)失去所有的力量,

變成一支普通的筆。

在未來的那個(gè)時(shí)代，奇幻之筆成為了連接過去與未來、現(xiàn)實(shí)與夢想的橋梁。它不僅改

變了人們的書寫方式，更激發(fā)了人們對未知世界的探索欲望，引領(lǐng)著人類走向一個(gè)更加奇妙

和廣闊的世界。而這支筆，也成為了未來世界中最珍貴的傳說之一。

【詳解】本題考查全命題想象作文。

第一，審題立意：“來自未來的奇幻之筆”這個(gè)題目包含三個(gè)關(guān)鍵詞：“未來”、“奇幻”和“筆”。

這意味著作文應(yīng)該圍繞一支具有神奇特性的筆，這支筆來自未來，擁有超越現(xiàn)代科技或常規(guī)

答案第1頁，共56頁

認(rèn)知的能力。文章的主題可以是探索這支筆的奇幻特性、它如何影響人們的生活，或者它所

帶來的啟示和思考?？梢栽O(shè)想一種未來的智能筆，或營造一定的場景寫出“筆”的獨(dú)特之處,

它不僅能書寫，還能識別字跡、自動(dòng)糾錯(cuò)、與電子設(shè)備無線連接或畫物成真等功能。參考立

意：正面立意——這支筆能夠激發(fā)創(chuàng)造力、解決難題、促進(jìn)人際溝通等積極影響；反面立意

—探討如果這支筆被誤用或?yàn)E用，可能帶來的問題和挑戰(zhàn)；中性立意一描述這支筆的特

性和用途，留給讀者空間去思考它的利弊。

第二，選材構(gòu)思：選材時(shí)可從這支筆的科技特性入手，設(shè)想這支筆擁有的高科技功能，如自

我學(xué)習(xí)、情感識別、虛擬現(xiàn)實(shí)書寫等；可從奇幻元素入手，加入魔法或超自然的能力，如預(yù)

知未來、穿越時(shí)空、與動(dòng)物溝通等；可從社會(huì)影響入手，描述這支筆如何改變教育、藝術(shù)、

科研等領(lǐng)域的現(xiàn)狀?？蔀楣适略O(shè)定一個(gè)主角，他可能是一個(gè)對未來充滿好奇的學(xué)生、一個(gè)尋

求創(chuàng)新靈感的藝術(shù)家，或是一個(gè)探索未知的科學(xué)家。情節(jié)設(shè)計(jì)可以先介紹這支筆的來歷和基

本特性；再通過一系列事件或故事，展示這支筆的奇幻能力和它對主角及周圍人的影響；還

可以構(gòu)建一個(gè)情節(jié)高潮，如使用這支筆解決了一個(gè)看似無解的問題，或者引發(fā)了一場冒險(xiǎn)。

2.例文：

筆尖上的記憶

在我成長的歲月里，爺爺?shù)臅恳恢笔俏易钕蛲牡胤健Ｄ抢?，墨香四溢，宣紙鋪陳?/p>

墻上掛著一幅幅遒勁有力的書法作品，每一幅都是爺爺?shù)男难?。而我最珍貴的記憶，便

是爺爺手把手教我書法的那段時(shí)光。

記得那是一個(gè)陽光明媚的周末，我像往常一樣，蹦蹦跳跳地來到爺爺?shù)臅??！盃敔敚?/p>

今天教我寫什么字？”我滿眼期待地問。爺爺微笑著，從書架上取下一本泛黃的字帖，翻開

一頁，指著“?！弊终f：“今天我們就來學(xué)寫這個(gè)字?！?/p>

爺爺首先教我握筆的姿勢，他那雙布滿老繭的手，穩(wěn)穩(wěn)地握住我的小手，讓我感受到

一種從未有過的安穩(wěn)和力量?！肮P要拿直，指實(shí)掌虛，這樣才能運(yùn)筆自如。”爺爺一邊說，一

邊示范著如何運(yùn)筆，那筆尖在紙上輕輕跳躍，仿佛有生命一般。我模仿著爺爺?shù)臉幼?，開始

在紙上練習(xí)。起初，我的手顫抖不已，寫出的字歪歪扭扭，像一條條蚯蚓在紙上爬行。爺爺

并沒有責(zé)怪我，而是耐心地一遍遍指導(dǎo)我：“不要急，心要靜，眼要看，手要穩(wěn)?！痹跔敔?shù)?/p>

鼓勵(lì)下，我漸漸平復(fù)了心情，慢慢地，我的字開始變得有模有樣。

隨著時(shí)間的推移，我在爺爺?shù)臅坷锒冗^了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。每當(dāng)我遇到困難，

想要放棄時(shí)，爺爺總是用他那慈祥的目光和鼓勵(lì)的話語，讓我重新找回信心。“書法不僅是

技藝，更是一種修養(yǎng)，一種對美的追求。”爺爺?shù)脑捝钌畹乜淘谖业男睦?。爺爺?shù)臅ǎ?/p>

答案第2頁，共56頁

僅僅是一種藝術(shù)，更是一種傳承。他教會(huì)我的，不只是如何書寫漢字，更是如何做人。每當(dāng)

我提起筆，筆尖在紙上舞動(dòng)，我仿佛能感受到爺爺?shù)慕陶d和期望。那些筆尖上的記憶，如同

爺爺?shù)慕陶d，永遠(yuǎn)銘記在我的心中。

如今，爺爺已經(jīng)離我而去，但他留給我的書法和教誨，卻成為了我人生中最寶貴的財(cái)

富。每當(dāng)我拿起筆，就會(huì)想起爺爺那慈祥的笑容和溫暖的手掌。我知道，那些筆尖上的記憶，

將伴隨我一生，成為我不斷前行的力量。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：“筆尖上的記憶”這個(gè)題目暗示了與書寫、記憶或個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的故事。這

里的“筆尖，，可以是實(shí)際的書寫工具，也可以象征思考和表達(dá)的過程；“記憶”則指代過去的經(jīng)

歷或情感。我們可以將中心思想定位為探索書寫對個(gè)人記憶的影響，或者書寫作為保存和回

顧個(gè)人歷史的一種方式的價(jià)值?？梢詮膫€(gè)人成長的角度出發(fā)，講述自己通過書寫記錄生活、

情感和成長的過程；也可以從文化傳承的角度，討論書寫作為一種傳統(tǒng)記憶方式的價(jià)值。還

可進(jìn)一步深化立意，思考如何通過“筆尖上的記憶”展現(xiàn)更深層次的主題，如時(shí)間的流逝、記

憶的珍貴、書寫的情感力量等。

第二，選材構(gòu)思：本文要求寫作記敘文。選擇與中心思想緊密相關(guān)的素材。可以是個(gè)人日記

中的片段，書信往來，或者是在學(xué)習(xí)、工作中的書寫經(jīng)歷?？梢允顷P(guān)于買筆的回憶、用筆的

經(jīng)歷，也可以是通過筆傳遞的情感或信息，如寫字方式變遷帶來的“提筆忘字”等遺憾。比如

第一次學(xué)會(huì)寫字時(shí)的喜悅與笨拙，日記中記錄的青春煩惱與夢想，或是給朋友寫信時(shí)那份純

真的情感交流。這些文字不僅記錄了成長的過程，也見證了內(nèi)心的變化與成熟。比如，父母

遠(yuǎn)行時(shí)留下的叮嚀字條，孩子給父母寫的感恩信，這些簡單的文字中蘊(yùn)含著深厚的情感，成

為家庭成員間情感交流的橋梁。在寫作過程中，要注重情感的真摯表達(dá)，即使是普通的生活

瑣事，也要通過筆尖流露出真摯的情感，觸動(dòng)讀者的心靈；文章的結(jié)尾應(yīng)該給讀者留下深刻

印象。可以通過總結(jié)全文、提出問題或表達(dá)愿望等方式，讓結(jié)尾與主題呼應(yīng)，給讀者以思考

的空間。

3.例文：

筆下的力量

筆，作為一種書寫工具，自古以來便是人類文明進(jìn)步的見證者。它不僅僅是文字的載

體，更是思想和力量的傳播者。

首先，筆是知識與智慧的傳承者。歷史上，無數(shù)學(xué)者、思想家用筆記錄下了他們的思

想和見解，老子寫下《道德經(jīng)》，司馬遷著有《史記》，培根寫下《偉大的復(fù)興》，馬克思有

答案第3頁，共56頁

《資本論》傳世，這些文字被后人傳閱、學(xué)習(xí)，成為文明的燈塔。而經(jīng)典的文學(xué)、音樂、影

視、繪畫等作品具有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久性，是人類歷史長河中精神創(chuàng)造的結(jié)晶。這些經(jīng)

典之作，無一不是通過筆端流傳至今，它們的力量在于能夠超越時(shí)代，啟迪人心。

其次，筆是社會(huì)變革的推動(dòng)者。在不同的歷史時(shí)期，筆作為一種表達(dá)工具，揭露了社

會(huì)不公，喚起了民眾的覺醒。例如，新文化運(yùn)動(dòng)中，魯迅棄醫(yī)從文，寫下了諸如《阿Q正

傳》《狂人日記》這樣揭露封建文化下中國國民自輕自賤、自尊自大等劣根性，鞭撻舊禮教

舊道德的文章，推動(dòng)了中國社會(huì)的變革。筆下的文字，有時(shí)比刀劍更有力量，能夠激發(fā)人們

為信仰和理想而奮斗。

再者，筆是個(gè)人情感的抒發(fā)者。在個(gè)人層面，筆記錄了我們的喜怒哀樂，成為我們情

感表達(dá)的窗口。通過筆，人們可以抒發(fā)自己的情感，分享自己的故事，與他人建立情感上的

聯(lián)系。一個(gè)人的強(qiáng)大，不在于外在體量，也不在于氣勢聲威，而在于內(nèi)心。筆下的文字，能

夠反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，展現(xiàn)其獨(dú)特的個(gè)性和情感。

最后，筆是文化多樣性的展現(xiàn)者。在全球化的今天，筆更是成為了文化交流的橋梁。

不同的文化通過筆尖得以記錄和傳播，豐富了人類文明的多樣性?！蔼?dú)立之思想，自由之精

神”，正是這種文化多樣性的體現(xiàn)，它鼓勵(lì)人們保持獨(dú)立思考，追求自由表達(dá)。

綜上所述，筆下的力量是多維的，它既是知識與智慧的傳承者，也是社會(huì)變革的推動(dòng)

者，更是個(gè)人情感的抒發(fā)者和文化多樣性的展現(xiàn)者。在數(shù)字化時(shí)代，雖然電子設(shè)備日益普及，

但筆所承載的文化意義和精神價(jià)值依然不可替代。讓我們繼續(xù)用筆記錄時(shí)代，用文字傳遞力

量，共同書寫人類文明的輝煌篇章。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要理解題目“筆下的力量”所蘊(yùn)含的意義，這里的“筆下”可以指代書寫、文

字、文學(xué)創(chuàng)作等，而“力量”則暗示了文字和創(chuàng)作所能產(chǎn)生的影響和作用。根據(jù)題干“筆，作

為一種簡單的書寫工具，卻在社會(huì)發(fā)展中扮演著重要的角色，甚至能扭轉(zhuǎn)大眾認(rèn)知”可知，

筆的力量不僅在于書寫，更在于其能夠啟迪思想、傳遞情感、推動(dòng)文化進(jìn)步，當(dāng)然，也會(huì)有

使用過程的負(fù)面影響，可以進(jìn)行辯證思考?？梢詮臍v史的角度分析筆的發(fā)展變遷，以及它對

人類文明的推動(dòng)作用；也可以從現(xiàn)代社會(huì)的視角出發(fā)，討論筆在數(shù)字化時(shí)代的不可替代性。

參考立意：正面立意一探討文字作為人類文明的載體，如何傳遞知識、智慧和價(jià)值觀，以

及在歷史進(jìn)程中起到的積極作用；反面立意——分析不當(dāng)使用文字可能帶來的負(fù)面影響，如

誤導(dǎo)、偏見的形成等；綜合立意一將正反兩面結(jié)合起來，探討如何正確運(yùn)用文字的力量,

以及作為寫作者的社會(huì)責(zé)任。

答案第4頁，共56頁

第二，選材構(gòu)思：本文要求寫作議論文。選材時(shí)可以選取歷史上通過文字改變世界觀念的事

例，如馬丁?路德的《九十五條論綱》等；可引用經(jīng)典文學(xué)作品，分析其對社會(huì)和人心方面

的深遠(yuǎn)影響；可選取現(xiàn)代社會(huì)中文字的力量，如網(wǎng)絡(luò)文章、博客、社交媒體等如何快速傳播

信息和觀點(diǎn)；可結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，講述文字如何改變了自己的生活或觀念。論證時(shí)應(yīng)采取不同

的論證方法，通過具體事例來證明論點(diǎn)，使論證更具有說服力；通過對比不同的文字使用方

式，展示其不同的社會(huì)效果；引用名人名言或?qū)W術(shù)理論來增強(qiáng)文章的權(quán)威性。還要合理布局

文章結(jié)構(gòu)：開篇引入主題，提出論點(diǎn)；本論部分分段落展開論證，每一部分聚焦一個(gè)分論點(diǎn)；

最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，提出呼吁或展望。

4.任務(wù)一例文：

我的青春故事

青春如詩如畫，在歲月的長河中留下了或深或淺的印記。我的青春故事，也是一段獨(dú)

特而難忘的旅程。

還記得那個(gè)陽光明媚的早晨，我懷著忐忑的心情踏入了新學(xué)校的大門，開啟了我的青

春篇章。面對陌生的環(huán)境和面孔，我有些膽怯，但內(nèi)心也充滿了對未來的期待。在班級里，

我結(jié)識了一群志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起為了夢想而努力。

那一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我真正感受到了青春的激情與拼搏。我報(bào)名參加了長跑比賽，盡

管我并不是擅長跑步的人，但我想要挑戰(zhàn)自己。站在起跑線上，看著周圍的對手，我緊張得

手心出汗。隨著發(fā)令槍響，我不顧一切地向前沖去。過程中，我感到體力漸漸不支，腳步也

越來越沉重，但當(dāng)我看到跑道旁朋友們那鼓勵(lì)的眼神和吶喊聲，我咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。沖

過終點(diǎn)的那一刻，我雖然疲憊不堪，但內(nèi)心卻充滿了成就感和喜悅。

當(dāng)然，青春也并非總是一帆風(fēng)順。在面對學(xué)業(yè)的壓力和成長的煩惱時(shí)，我也曾感到迷

茫和困惑。有一段時(shí)間，我的成績下滑嚴(yán)重，我開始懷疑自己的能力，心情也變得低落。但

是，在老師和父母的耐心引導(dǎo)下，我逐漸調(diào)整了心態(tài)，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，重新找

回了自信。

青春的故事里還有那些懵懂的情愫。曾經(jīng)對某個(gè)同學(xué)產(chǎn)生過特別的好感，但那只是青

春里一段美好的回憶，讓我懂得了感情的珍貴和復(fù)雜。

如今，青春的腳步依然在前行，我的青春故事還在繼續(xù)書寫。那些歡笑與淚水、奮斗

與拼搏、迷茫與成長，都成為了我人生中最寶貴的財(cái)富。我相信，在未來的日子里，無論遇

到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能憑借著青春的力量勇敢前行，去追尋屬于自己的那片天空。

希望每個(gè)人的青春都能綻放出屬于自己的光芒，留下最美麗的故事。

答案第5頁，共56頁

任務(wù)二例文:

青春的暢想

青春,如同一幅絢麗多彩的畫卷,在我的腦海中徐徐展開,充滿了無盡的可能與幻想。

我暢想，青春是一場盛大的冒險(xiǎn)。我將背上行囊，獨(dú)自踏上未知的旅程，去探索神秘

的森林，攀登險(xiǎn)峻的山峰，穿越廣袤的沙漠。在旅途中，我會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,

但我毫不畏懼，因?yàn)槲抑溃恳淮蔚奶魬?zhàn)都是成長的機(jī)遇，每一次戰(zhàn)勝困難都能讓我變得

更加堅(jiān)強(qiáng)。

我暢想，青春是一片廣闊的知識海洋。我暢游其中，如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。

我在明亮的教室里聆聽老師的教誨，在安靜的圖書館里埋頭苦讀，在激烈的討論中碰撞出思

維的火花。我學(xué)習(xí)科學(xué)的奧秘，領(lǐng)略文學(xué)的魅力，探索歷史的足跡，讓自己的頭腦日益充實(shí)，

為未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我暢想，青春是一段激情燃燒的歲月。我和朋友們一起在陽光下盡情奔跑嬉戲，一起

為了夢想而努力奮斗。我們組建樂隊(duì)，奏響青春的樂章；我們投身公益，傳遞溫暖與愛心。

我們在青春的舞臺上揮灑汗水，綻放光芒，讓青春的活力在每一個(gè)角落綻放。

我暢想，青春是一場浪漫的邂逅。在那個(gè)美麗的季節(jié)里，我會(huì)遇到那個(gè)特別的人，與

他一起漫步在花前月下，分享彼此的喜怒哀樂。我們一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起迎接彩虹，共同書

寫屬于我們的青春愛情故事。

我暢想，青春是一次勇敢的逐夢之旅。我懷揣著自己的夢想，不畏艱難險(xiǎn)阻，向著遠(yuǎn)

方奮力前行。無論遇到多少挫折和失敗，我都不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑?，青春就是用來拼搏的?/p>

只有努力過，奮斗過，才能讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

青春的暢想無邊無際，它充滿了希望與美好。我期待著，在這青春的時(shí)光里，我能將

這些暢想一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓我的青春綻放出最耀眼的光芒。

任務(wù)三例文：

青春需奮斗

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《青春需奮斗》。

青春，是我們?nèi)松凶铊驳臅r(shí)光，它如同一顆閃耀的星辰，照亮了我們前行的道路。

在青春的歲月里，我們擁有無限的活力，無盡的夢想，以及勇往直前的勇氣。

然而，青春若只是用來揮霍和享受，那將會(huì)是多么的可惜。青春本應(yīng)是奮斗的舞臺，

是我們拼搏的戰(zhàn)場。

答案第6頁，共56頁

看看那些為了夢想日夜奮斗的人們，他們在青春的時(shí)光里，用汗水澆灌希望，用努力

鑄就輝煌。他們敢于挑戰(zhàn)自我，突破極限，在困難和挫折面前從不退縮。因?yàn)樗麄兠靼?，?/p>

有通過奮斗，才能讓青春變得更加有意義，才能讓自己真正成長。

奮斗的青春，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)面對重重困難和壓力時(shí)，我們不放棄，咬牙堅(jiān)持下

去，每一次的堅(jiān)持都是對自己的一次磨礪。就像那攀登高峰的勇者，一步一個(gè)腳印，向著山

頂堅(jiān)定前行。在這個(gè)過程中，我們會(huì)收獲堅(jiān)韌的品格，無論未來遇到何種艱難險(xiǎn)阻，都能從

容應(yīng)對。

奮斗的青春，讓我們收獲自信。通過自己的努力取得的成果，會(huì)讓我們更加相信自己

的能力，從而能夠更加從容地面對生活的種種挑戰(zhàn)。這種自信不是盲目自大，而是基于實(shí)力

和努力的底氣。它會(huì)讓我們在青春的道路上昂首挺胸，散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

奮斗的青春，讓我們懂得珍惜。珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，珍惜每一段時(shí)光，因?yàn)槲覀冎溃?/p>

這都是我們成長路上的寶貴財(cái)富。我們珍惜與伙伴們共同奮斗的日子，那些相互鼓勵(lì)、相互

扶持的時(shí)刻，將成為我們一生中最美好的回憶。我們珍惜每一次失敗后的反思，它讓我們不

斷改進(jìn)，變得更強(qiáng)。

同學(xué)們，讓我們在青春的時(shí)光里，全力以赴地去奮斗吧！不要害怕失敗，不要畏懼艱

難，讓我們用奮斗書寫屬于我們的青春華章，讓我們的青春在奮斗中熠熠生輝！我們要像展

翅的雄鷹，在廣闊的天空中翱翔；我們要像奔騰的駿馬，在無垠的草原上馳騁。讓我們以奮

斗為槳，在青春的海洋中破浪前行，駛向成功的彼岸！

我的演講完畢，謝謝大家！

【詳解】任務(wù)一：本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目“我的青春故事”，關(guān)鍵詞是“青春”和“故事”，材料中用“歌”和“詩”來

比喻青春，提示我們需要圍繞自己的青春經(jīng)歷展開，講述自己在青春時(shí)期的經(jīng)歷、感受和成

長，展示青春的豐富多彩和獨(dú)特魅力。立意可以通過自己青春中的具體故事，表達(dá)對青春的

的感悟和珍惜，如青春的多彩、奮斗、成長、夢想、友情、親情，也可以展現(xiàn)青春的困惑與

迷茫以及從中獲得的啟示等。

第二，文體思路。本題適合寫作記敘文。寫作時(shí)，可以按照時(shí)間順序或事件發(fā)展的邏輯，講

述自己青春時(shí)期的某一個(gè)或幾個(gè)具體的故事，如先簡要引出青春這個(gè)話題，點(diǎn)明主題；然后

詳細(xì)敘述自己青春中具有代表性的故事，比如一次難忘的經(jīng)歷、一段特殊的友情等；在敘述

中要注重人物的刻畫、環(huán)境的描寫，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和感染力；最后總結(jié)故事給自己帶來

的收獲或感悟，升華主題，表達(dá)對青春的獨(dú)特理解和感受；還可以適當(dāng)展望未來，體現(xiàn)青春

答案第7頁，共56頁

的延續(xù)性。

任務(wù)二：本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！扒啻旱臅诚搿敝攸c(diǎn)在于對青春的想象和展望，“憧憬未來”提示要著眼于未

來，思考青春可能呈現(xiàn)的各種面貌和可能性。立意可以表達(dá)對青春的美好憧憬、對未來的期

待和規(guī)劃等，展現(xiàn)積極向上的態(tài)度，也可以通過暢想，傳遞出關(guān)于成長、奮斗、夢想等方面

的價(jià)值觀。

第二，文體思路。本題適合寫作散文或記敘文?？梢员M情發(fā)揮想象，描繪青春可能出現(xiàn)的各

種場景和情境，比如在青春里實(shí)現(xiàn)夢想、經(jīng)歷奇幻冒險(xiǎn)等，要注意想象的合理性和豐富性。

如開篇可以直接點(diǎn)明對青春的暢想這一主題；中間部分充分發(fā)揮想象力，比如暢想青春的

冒險(xiǎn)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)生活、情感體驗(yàn)、追逐夢想的過程等等，可以分幾個(gè)方面詳細(xì)描述，突出對

青春的不同想象和期待；在暢想過程中融入自己的情感和思考，使內(nèi)容更加豐富有深度；結(jié)

尾部分可以總結(jié)這些暢想，再次強(qiáng)調(diào)對青春的向往和熱情，也可以表達(dá)為了實(shí)現(xiàn)這些暢想而

努力奮斗的決心。

任務(wù)三：本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合題干“青春本就是一個(gè)破繭成蝶的過程”以及“浴過火，才能成為真正

的鳳凰”的提示可知，作文要圍繞青春的奮斗、成長、蛻變、磨礪等方面來審題。“關(guān)于青春，

你一定有很多思考”明確了要以青春為核心話題，闡述青春需要經(jīng)歷磨難才能成長和升華，

表達(dá)對青春中奮斗、拼搏、經(jīng)受考驗(yàn)的肯定；也可以強(qiáng)調(diào)在青春中要勇敢面對挑戰(zhàn)，積極進(jìn)

取，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而表達(dá)對青春的深刻理解和感悟。

第二，文體思路。題目明確要求寫演講稿，需要具備演講稿的特點(diǎn)，如語言有感染力、條理

清晰、有明確的觀點(diǎn)等。開頭可以通過引人入勝的話語引出青春的話題，吸引聽眾的注意力；

主體部分展開論述，比如通過具體事例或道理說明青春為何需要經(jīng)歷艱難困苦，以及經(jīng)歷過

后的收獲和意義；還可以分層次闡述，如青春的挑戰(zhàn)、應(yīng)對的態(tài)度、最終的成果等；結(jié)尾

部分進(jìn)行總結(jié)升華，用富有激情的語言鼓勵(lì)大家在青春中積極奮斗，注意語言要有感染力和

號召力，結(jié)尾要有力地總結(jié)和升華主題。

5.例文：

書香伴我行

“讀書之樂樂如何？綠滿床前草不除?！薄芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！币痪渚?/p>

故事，讓這條書路詩韻盈意。韋編三絕的孔子，囊螢映雪的車胤，鑿壁借光的匡衡，一個(gè)個(gè)

流芳百世的人物，讓這條書路格外地不平凡。書與成長息息相關(guān)，我們就是在書香的熏陶中

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成長的。從幼稚園的小人書，到小學(xué)的故事書，再到那名揚(yáng)天下的四大名著，我們究竟讀過

多少書，數(shù)也數(shù)不過來。書教會(huì)了我們很多，我們一輩子都會(huì)受益匪淺的。

小時(shí)候只要一看到夜空，就會(huì)指著星星驚嘆著。指著兩顆最亮的星，說是牛郎星與織

女星，只因?yàn)閶寢屩v的那個(gè)令人潸然淚下的故事一直縈繞耳畔。后來看了一些書，才發(fā)現(xiàn)自

己以前的想法都是錯(cuò)誤的，對這個(gè)世界正確的認(rèn)識，是從書上了解到的。

10歲那年，我就開始喜歡上了童話書，因?yàn)橥捠澜缋?，我能看見真善美，看見假?/p>

丑，能看見一顆顆純真的心，也能分辨出一心為己的丑陋的心。就是因?yàn)橥捓锊幌氍F(xiàn)實(shí)世

界那樣復(fù)雜，所以至今仍癡迷著童話大王一鄭淵潔的作品，我從中讀到了愛、善良以及這

個(gè)世界一切美好的品質(zhì)。

到了現(xiàn)在，我最喜歡看的則是小說了。還記得那些日子為了買齊《哈利波特》的“艱

苦”日子，如今，這7本已被我啃得是倒背如流，但仍愛不釋手。現(xiàn)在就比較喜歡伍美珍的

作品。因?yàn)槲覐乃男≌f中嘗到了一點(diǎn)傷感的味道，摻在里面。她能深入了解我們的生活,

寫得生動(dòng)，仿佛就在眼前。還記得看《擁抱幸福的小熊》時(shí)，看見小念從被父親遺棄到遇到

了林醫(yī)生等關(guān)心她的人，最后得到了很多幸福，我感動(dòng)極了。原來我們常常抱怨的生活，居

然有那么多令人感動(dòng)的人與事。通過看書，我也悟出了一個(gè)習(xí)作的方法，那就是要多觀察生

活，這樣寫出來的文章才會(huì)生動(dòng)。

“書是人類進(jìn)步的階梯?！弊屛覀儝佅聼溃谥R的海洋中遨游，享受讀書的樂趣，

快樂健康成長吧！

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意?！皶恪?，這里的“香”并非指實(shí)際的氣味，而是強(qiáng)調(diào)書籍所蘊(yùn)含的知識、智慧、

情感、文化等豐富內(nèi)涵給人帶來的美好感受和滋養(yǎng)，它代表著書籍的魅力和價(jià)值。“伴我行”

意味著書籍要貫穿在“我”的生活、成長過程中，突出書籍長久以來的陪伴以及對“我”產(chǎn)生的

深遠(yuǎn)影響。本題重點(diǎn)要表達(dá)書籍在自己生活中扮演的重要角色，如啟迪智慧、陶冶情操、豐

富情感、指引方向等?？梢灾v述自己與書為伴的經(jīng)歷，比如在不同階段閱讀不同書籍的收獲，

或者在遇到困難挫折時(shí)從書中汲取力量等。總之，審題時(shí)要抓住“書香”和“伴我行”這兩個(gè)關(guān)

鍵要素，明確文章要圍繞書籍對自己的重要性和長久影響來展開，體現(xiàn)書籍在自己成長道路

上不可或缺的地位。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫出記敘文，選材可圍繞學(xué)校或家庭生活展開，記敘自己與閱讀相

關(guān)的故事。結(jié)構(gòu)上，開頭可以通過描繪一個(gè)充滿書香氣的場景來引入主題，如“在陽光溫暖

的午后，我坐在窗前，手捧著一本喜愛的書，淡淡的書香彌漫在空氣中?！敝虚g詳細(xì)敘述自

答案第9頁，共56頁

己與書為伴的經(jīng)歷和感受，可以按照時(shí)間順序或不同的主題進(jìn)行分段闡述。在敘述過程中，

適當(dāng)穿插自己對書的感悟和理解，如“每一本書都是一扇通往不同世界的門，讓我領(lǐng)略到無

盡的精彩。”結(jié)尾部分可以總結(jié)讀書對自己的重要意義和深遠(yuǎn)影響，表達(dá)自己將繼續(xù)與書香

為伴的決心，如“書香將永遠(yuǎn)伴隨著我，指引我在人生的道路上不斷前行。”也可以用一些優(yōu)

美的語句來升華主題，如“讓書香如影隨形，讓心靈在書海中盡情遨游?！?/p>

6.例文1：

生活需要微笑

生活處處有微笑，生活處處需要微笑。

一位偉人這樣說過：“或許你不經(jīng)意間對別人微微一笑，那個(gè)人就會(huì)高興一整天?！?/p>

可見，微笑是多么神奇。

是啊，將心比心，我們每一個(gè)人是不是都應(yīng)該給對方一個(gè)微笑呢？

在一家公司，有這樣一位老板，他深受員工的喜愛，因?yàn)樵谒哪樕?，無時(shí)無刻不洋

溢著燦爛的微笑。當(dāng)員工做錯(cuò)事的時(shí)候，他會(huì)微笑著說：“沒關(guān)系，吸取這次教訓(xùn)，爭取下

次做的漂漂亮亮的?！边@時(shí)員工的心情像冬日的陽光般異常溫暖。這位老板還經(jīng)常對員工們

問寒問暖，有時(shí)在私底下還同員工們開一些玩笑，來緩解員工疲勞的身心。這些都使員工們

銘記在心，以致于這家公司生意越來越興隆。

這難道不是微笑創(chuàng)造的財(cái)富嗎？

有這樣一位老師，她可謂“桃李滿天下”！在她教過的學(xué)生中，無不是莘莘學(xué)子，無不

才華橫溢，無不明辨是非。這都源于一樣?xùn)|西一這位老師的微笑。她戴著一副眼鏡，雖然

年紀(jì)已大，但她仍然面帶微笑，那么慈祥，那么和藹。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，她總是耐心的教導(dǎo)；

當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí),她總是第一個(gè)鼓勵(lì),夸獎(jiǎng)。最讓學(xué)生們莫齒難忘是老師的每一個(gè)微笑，

都是發(fā)自內(nèi)心的，在學(xué)生看來，世界沒有任何東西比老師的微笑更有價(jià)值。

這難道不是微笑所產(chǎn)生的效應(yīng)嗎？

同學(xué)之間互相幫助是在所難免的?？蛇@位同學(xué)是個(gè)雙腿殘疾的人，他無法用行動(dòng)去幫

助別人，可他卻得到所有同學(xué)的一致好評。因?yàn)樗靡环N特殊的方式去幫助同學(xué)，那就是微

笑。當(dāng)同學(xué)有煩惱事的時(shí)候，他總是微笑著幫助同學(xué)排憂解難；當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，他總是

面帶微笑的耐心講解。他的微笑感動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)，后來，他被評為該?！笆蟾袆?dòng)人物之

_^，，

這難道不是微笑拉近了人們的距離嗎？

是啊，生活需要微笑，我們需要微笑，也許你不經(jīng)意間的一個(gè)微笑，就能產(chǎn)生無法估量的奇

答案第10頁，共56頁

效，甚至能改變?nèi)说囊簧?。例?：

微笑面對人生

生活是一面鏡子，如果我們對它微笑，它必定會(huì)給予相應(yīng)的回報(bào)。只有帶著微笑，看

世界，世界才會(huì)變得更加明亮，微笑的力量是不可阻擋的。你們聽說過日本推銷大師原一平

的故事嗎？

原一平原本是一個(gè)極其普通的推銷員。他相貌平平，身高只有一米五八，因此他經(jīng)常

受到人們的蔑視。但是，原一平先生是如何成為全日本婦孺皆知，家喻戶曉的名人呢？原因

就在于他把微笑帶進(jìn)了工作中。

原一平先生在工作和生活中一共研究出了39種不同的微笑，并且每一種都加以聯(lián)系，

使之自然貼切。這些微笑，有的能讓人感到親切，有的能讓人感到溫暖，有的能讓人感到力

量，有的能讓人放松下來，仔細(xì)聆聽。

正是這些具有魔力的微笑，讓人們能放心的買他的保險(xiǎn)，認(rèn)為他的保險(xiǎn)有百利而無一

害，最終幫助他創(chuàng)下了連續(xù)十七年推銷額達(dá)百萬美元的驚人紀(jì)錄。而他的微笑也被譽(yù)為“價(jià)

值百萬美元的微笑”。

由此可見，微笑蘊(yùn)含了無窮的力量，那我們在生活中，何不試一試微笑呢？

人，活在世間，既有天降大任的偉人，也有平凡、兢業(yè)的普通人。人們的才干、學(xué)識、

地位，可能很懸殊，但微笑是不分等級的。我們可以頌揚(yáng)偉人，但也應(yīng)該對普通人的默默無

聞的奉獻(xiàn)，予以真摯的贊美，送上贊美的微笑；微笑是不分場合的，我們會(huì)在熟悉的地方感

到釋懷，但也應(yīng)該在陌生的天地里，用溫馨的微笑拉近彼此的距離；微笑是不分貴賤的，我

們總在追名逐利，但也應(yīng)該記得將自己的微笑獻(xiàn)給每一個(gè)人，溫暖他人，也鼓舞自己

世界五彩繽紛，千紅萬紫，繁花似景；世界也風(fēng)云變幻，星移斗轉(zhuǎn)，桑田滄海。走在

人生路上，不管荊棘載途，還是灑滿陽光，我們每一個(gè)人，都應(yīng)善待自己，也善待他人；都

應(yīng)正確地對待自己，也應(yīng)理解他人。遇到風(fēng)浪時(shí)，我們帶著微笑，那生活必定是愉悅的，快

樂的，也是幸福的。

每個(gè)人都有痛苦的時(shí)候，每個(gè)人也都有失落的時(shí)候。當(dāng)你失意與沮喪時(shí)，不妨笑一笑，

你會(huì)覺得茅塞頓開；當(dāng)你遇到困難一蹶不振時(shí)，笑一下，你就會(huì)覺得精神百倍；當(dāng)你憂愁苦

悶時(shí)，一個(gè)微笑，會(huì)驅(qū)散你心頭的陰霾；當(dāng)你遇到了無從下手的難題時(shí)，不妨試著微笑一下

吧！

【詳解】任務(wù)一：本題考查命題作文。

一、審題立意?！吧睢笔且粋€(gè)廣泛的范疇，涵蓋了人們?nèi)粘５姆椒矫婷?，包括學(xué)習(xí)、工作、

答案第11頁，共56頁

家庭、社交等?！靶枰睆?qiáng)調(diào)了微笑的重要性和必要性?！拔⑿Α笔且环N具體的表情和行為。立

意上，可以從微笑對個(gè)人生活的積極影響角度立意，比如微笑能給自己帶來樂觀的心態(tài)、緩

解壓力