小學(xué)三年級體育教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)三年級體育教學(xué)設(shè)計及反思課題籃球運球作者及工作單位

陵前鎮(zhèn)大寨小學(xué)瞿向陽教材分析本節(jié)課是小學(xué)三年級體育教材中的一課，介紹了籃球的運球方法，通過做游戲，讓學(xué)生掌握籃球的運球方法。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以籃球游戲為活動主形式，比賽激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。教學(xué)重點和難點重

點：通過各種運球游戲的體驗活動掌握一定的技能。難

點：在練習(xí)中，能夠掌握運球活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入二、通過創(chuàng)設(shè)“傳球比賽”，指導(dǎo)學(xué)生四人一組，進行熱身活動。

三、設(shè)計“小貓釣魚活動”，讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。四、放松總結(jié)

創(chuàng)設(shè)“傳球比賽”設(shè)計“小貓釣魚活動”

播放音樂組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，滲透德育美育教育。

學(xué)生興趣高漲，做游戲熱情高

學(xué)生迅速反應(yīng)，積極投入到游戲中去。

有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色

讓學(xué)生進一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

板書設(shè)計籃球運球

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

在本節(jié)課中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)籃球運球方法時，通過讓學(xué)生做游戲，來提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，效果比較顯著。教學(xué)反思我在教學(xué)《籃球》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小動物跳，然后，布置小動物比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生熟悉球性，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微