辯證思維的含義與特征+學案 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

8.1辯證思維的含義與特征【學習目標】1、理解辯證思維的整體性、動態(tài)性特征，把握整體性地思維與動態(tài)性地思維的關系，培養(yǎng)學生的科學思維，提高學生的辯證思維能力。2、能夠進行整體性的辯證思維和動態(tài)性思維，進一步形成對問題進行獨立探索的能力。樹立辯證思維的意識和自覺性，培養(yǎng)科學思維的品質(zhì)和習慣。【教學五點】【重點】掌握形而上學世界觀與形而上學思維的實質(zhì)，領會辯證思維的含義，理解辯證思維的發(fā)展歷程?！倦y點】理解辯證思維的特征,掌握辯證思維中的整體性與獨立性、動態(tài)性和靜止性之間的關系,把握辯證思維與唯心主義詭辯論之間的根本差異?！究键c】辯證思維的含義;區(qū)分辯證思維和形而上學;知道辯證思維的發(fā)展歷程。【疑點】辯證思維和形而上學【易錯易混點】辯證思維和形而上學自主預習（一）、辯證思維的含義1.形而上學思維方式(1)形而上學思維的含義：認為事物是的，事物之間的界限都是和的，并把這種看法變成一種、，就是形而上學思維。(2)形而上學思維的弊端：完全切斷事物及其各個部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系，就不能事物的本來面貌。2．辯證思維方式(1)辯證思維的含義：所謂辯證思維，就是用、、的觀點看待事物和思考問題，其實質(zhì)和核心是，在中把握事物。(2)辯證思維的發(fā)展歷程①古代人以的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運動。②隨著近代科學的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開始研究辯證思維，但這時的研究大多帶有的性質(zhì)。③在總結人類最新科學成果、批判地繼承以往辯證思維研究的，特別是黑格爾的辯證法的基礎上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了形態(tài)的辯證思維學說。（二）、辯證思維的特征1．整體性的辯證思維(1)整體性的辯證思維的含義：辯證思維用的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯(lián)系的和在頭腦中再現(xiàn)出來，并從角度去思考如何解決問題。(2)整體性的辯證思維的作用①能夠科學地處理“”與“”之間的關系。②能夠科學地處理與之間的關系。2．動態(tài)性的辯證思維(1)動態(tài)性的辯證思維的原因：客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實際存在的過程，就必須以動態(tài)的方式去思考認識對象。(2)動態(tài)性的辯證思維的含義：用動態(tài)性的辯證思維看問題，就是用的觀點看問題，用的觀點看問題。(3)正確理解辯證思維的整體性與局部的獨立性、動態(tài)性與相對的靜態(tài)性的關系辯證思維強調(diào)整體性，但不排斥局部的獨立性；辯證思維強調(diào)動態(tài)性，但不排斥相對的靜態(tài)性。辯證思維是在整體性與、動態(tài)性與的中把握事物。(4)辯證思維與詭辯論的區(qū)別：辯證思維用的觀點看問題。凡未經(jīng)檢驗的認識，決不輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。二、互動學習探究活動一：視頻分析《“一帶一路”倡議通過國際合作鋪就“減貧之路”》并閱讀材料《共建“一帶一路”倡議提出十周年》2023年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。十年來，已有150多個國家、30多個國際組織簽署共建“一帶一路”合作文件，成立20多個專業(yè)領域多邊合作平臺。至2023年10月，我國與共建國家進出口總額累計超過21萬億美元，對共建國家直接投資累計超過2700億美元。我國對世界經(jīng)濟增長的年平均貢獻率超過30%。中國提出“一帶一路”倡議，就是要為國際社會搭建合作共贏新平臺。通過共建“一帶一路”，中國對外開放的大門越開越大，中國市場同世界市場的聯(lián)系更加緊密。回望共建“一帶一路”走過的不平凡歷程，不難得出這樣的結論：人類是相互依存的命運共同體，世界好，中國才會好，中國好，世界會更好；只有合作共贏才能辦成事、辦好事、辦大事。探究問題：“世界好，中國才會好；中國好，世界會更好?！笨墒怯械娜苏J為，”中國管好自己就行了，把幫助其他國家投入的大量人力物力用來把我們自己的國家建設的更美好不好嗎？”請結合教材辯證思維的含義的知識加以評析。探究活動二：材料分析《共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展》黨的二十大報告提出，要推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。2023是我國提出共建“一帶一路”倡議十周年。經(jīng)過十年發(fā)展，共建“一帶一路”從夯基壘臺、立柱架梁到落地生根、持久發(fā)展，已成為開放包容、互利互惠、合作共贏的國際合作平臺和國際社會普遍歡迎的全球公共產(chǎn)品。今后“一帶一路”要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，就必須既回顧過去，又展望未來?！钕乱徊接媱潎野l(fā)展改革委將深入貫徹落實習近平總書記在第三次“一帶一路”建設座談會上的重要講話精神，統(tǒng)籌發(fā)展和安全、統(tǒng)籌國內(nèi)和國際、統(tǒng)籌合作和斗爭、統(tǒng)籌存量和增量、統(tǒng)籌整體和重點，以高標準、可持續(xù)、惠民生為目標，鞏固互聯(lián)互通合作基礎，拓展國際合作新空間，扎牢風險防控網(wǎng)絡，努力實現(xiàn)更高合作水平、更高投入效益、更高供給質(zhì)量、更高發(fā)展韌性，推動共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展不斷取得新成效。探究問題：結合議學情境分析國家發(fā)展改革委關于一帶一路“下一步計劃”是如何體現(xiàn)辯證思維特征的。三、知識梳理：梳理本課知識體系四、分享展示：學生展示知識體系，小組互評，教師點評。五、當堂檢測1.下列表述與解釋對應正確的一組是（）①蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽——體現(xiàn)了辯證思維②商品是勞動產(chǎn)品——犯了“定義過寬”的邏輯錯誤③法治建設攻克千難萬難，一蹴而就——違反了排中律④具體科學是哲學的基礎——該關系判斷為非對稱關系A.①②B.①③C.②④D.③④2.近年來，數(shù)字技術與產(chǎn)業(yè)體系深度融合的新經(jīng)濟不斷孕育新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，同時，也在快速變革傳統(tǒng)職業(yè)、淘汰舊職業(yè)、創(chuàng)造新的職業(yè)領域。為此，國務院提出，緊跟新技術、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動態(tài)調(diào)整機制，加快職業(yè)標準開發(fā)工作，助力產(chǎn)業(yè)與人才協(xié)同發(fā)展。從思維方法上看，動態(tài)更新職業(yè)標準說明（）①“此”與“彼”之間的界限絕對分明、固定不變②辯證思維強調(diào)動態(tài)性的同時并不排斥相對的靜態(tài)性③辯證思維強調(diào)層次性的同時不排斥局部的獨立性④辯證法從事物的運動、產(chǎn)生和消逝方面考察事物A.①③B.①④C.②③D.②④3.在分子物理學中，“理想氣體”對分子本身的體積與分子之間的作用力是忽略不計的。在流體力學中，“理想液體”既不可壓縮又沒有粘滯性。由此可見（）①思維具有間接性、概括性和能動性的特征②思維抽象有抽離性、簡潔性和理想化等特點③在整體性和靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物④求同求異并用法是探求因果聯(lián)系的有效方法A.①②B.②③C.②④D.③④4.1893年，美國發(fā)生了一樁有趣的訴訟案，控辯雙方是進囗商和稅收官員，爭辯的焦點就是番茄到底是蔬菜還是水果。根據(jù)當時美國的進口商品關稅法案，蔬菜要收關稅，水果則免稅。水果商人認為：水果甜美多汁，番茄也甜美多汁，番茄怎么就不是水果呢？最后最高法院大法官們一致裁定番茄屬于蔬菜。由此可以看出（）①演繹推理是必然推理，類比推理是或然推理②商人的推理犯了“中項不周延”的邏輯錯誤③不同的人對同一事物可能會產(chǎn)生不同的認識④辯證思維用實踐觀點看問題，經(jīng)得起實踐檢驗A.①③B.①④C.②③D.②④5.在耳針療法基礎上發(fā)展起來的耳穴壓豆法，是用膠布將藥豆準確地粘貼于耳朵不同穴位處，給予適度的揉、按、捏、壓，使其產(chǎn)生酸、麻、脹、痛等刺激感應，以達到治療目的的一種外治療法，可以有效治療膽石癥、頑固性失眠、