音樂(lè)表演專業(yè)調(diào)研報(bào)告

音樂(lè)專業(yè)人才現(xiàn)狀與教育需求調(diào)研報(bào)告為了適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高速發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)音樂(lè)類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進(jìn)一步推動(dòng)中等教育體制改革，提高我校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)課程體系的完善，遵照教育部關(guān)于發(fā)展中等職業(yè)教育的有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，加快了音樂(lè)專業(yè)的建設(shè)步伐，2019年我們對(duì)省內(nèi)外音樂(lè)專業(yè)的人才需求及畢業(yè)生就業(yè)情況做了一次專門調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況分析報(bào)告如下：一、專業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法（一）調(diào)研目的。通過(guò)對(duì)行業(yè)新動(dòng)態(tài)，產(chǎn)業(yè)新政策，區(qū)域人才市場(chǎng)需求調(diào)研。了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，了解行業(yè)人才資源現(xiàn)狀和崗位需求內(nèi)容。進(jìn)一步針對(duì)音樂(lè)專業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)崗位、職業(yè)資格要求以及專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的要求，建立與之相適應(yīng)的課程體系，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程安排、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程內(nèi)容、人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)、教材選用等給出建議，進(jìn)而制訂出符合市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)方案。（二）調(diào)研對(duì)象。本次調(diào)研的對(duì)象為教育行業(yè)、相關(guān)企業(yè)、開(kāi)辦機(jī)音樂(lè)專業(yè)學(xué)校和我校音樂(lè)專業(yè)近幾年的畢業(yè)生及畢業(yè)生家長(zhǎng)。企業(yè)選取了北京七彩樹(shù)教育咨詢有限公司、xxxxxx省臨汾市xxxxxx縣下園子幼兒園、xxxxxx縣快樂(lè)幼兒園、xxxxxx縣指尖藝術(shù)培訓(xùn)中心、xxxxxx縣天籟之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心、xxxxxx縣天賜琴行、xxxxxx省xxxxxx雅意音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校等多家企業(yè)；相同專業(yè)學(xué)校選取了xxxxxx省xxxxxx市、晉中市、臨汾市開(kāi)設(shè)音樂(lè)專業(yè)的中高職院校，包括xxxxxx戲劇職業(yè)學(xué)院、xxxxxx幼兒師范高等?？茖W(xué)校、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校、xxxxxx師范大學(xué)臨汾學(xué)院、臨汾市文化藝術(shù)學(xué)校等5所院校；畢業(yè)生（及畢業(yè)生家長(zhǎng)）選取2017、2018、2019屆畢業(yè)學(xué)生。（三）調(diào)研方法。本次調(diào)研活動(dòng)所采用的方法主要有：網(wǎng)站查詢、文獻(xiàn)資料檢索收集、企業(yè)走訪、舉行座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、電話訪談等方法，企業(yè)有效座談?dòng)涗洠▎?wèn)卷）7份（有效率為100%）、相同專業(yè)學(xué)校座談?dòng)涗洠▎?wèn)卷）10份（有效率為100%）、畢業(yè)生有效問(wèn)卷60份（有效率為70%）、畢業(yè)生家長(zhǎng)有效問(wèn)卷50份（有效率為50%）（四）調(diào)研方案設(shè)計(jì)。1.調(diào)研對(duì)象調(diào)研分以下4個(gè)方面：（1）行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)研以科學(xué)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展定位；（2）了解企業(yè)目前的企業(yè)文化等情況以及企業(yè)對(duì)音樂(lè)專業(yè)人才的需求情況；（3）了解相同專業(yè)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生管理、校企合作、招生就業(yè)等方面情況并加以借鑒；（4）通過(guò)我校近三年畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生（畢業(yè)生家長(zhǎng)）及所在單位對(duì)學(xué)校教學(xué)的信息反饋，了解專業(yè)直接服務(wù)對(duì)象對(duì)專業(yè)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議。2.調(diào)研進(jìn)度表序號(hào)內(nèi)容對(duì)象方法人員時(shí)間結(jié)果1企業(yè)、學(xué)校調(diào)研調(diào)研企業(yè)：1北京七彩樹(shù)教育咨詢有限公司2xxxxxx省臨汾市xxxxxx縣下園子幼兒園3xxxxxx縣快樂(lè)幼兒園4xxxxxx縣指尖藝術(shù)培訓(xùn)中心5xxxxxx縣天籟之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心6xxxxxx縣天賜琴行7xxxxxx省xxxxxx雅意音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)校舉行座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀察衛(wèi)麗楊霞盧仲奇2019.4.10-2019.5212份座談?dòng)涗洠▎?wèn)卷）調(diào)研學(xué)校：1xxxxxx戲劇職業(yè)學(xué)院2xxxxxx幼兒師范高等專科學(xué)校3平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校4xxxxxx師范大學(xué)臨汾學(xué)院5臨汾市文化藝術(shù)學(xué)校走訪、舉行座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀察5畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)研2017/2018/2019屆畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查、微信、電話訪談張晉張樂(lè)2019.4.10-2019.9.10有效問(wèn)卷60個(gè)6畢業(yè)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)研2017/2018/2019屆畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查、微信、電話訪談梁棟趙捷星2019.4.10-2019.9.10有效問(wèn)卷50個(gè)7主管部門（行業(yè)）調(diào)研主管部門（行業(yè)）網(wǎng)站查詢、文獻(xiàn)資料檢索收集衛(wèi)麗2019.4.4-2019.6.15xxxxxx省政府工作報(bào)告、xxxxxx省十三五發(fā)展規(guī)劃二、區(qū)域?qū)I(yè)人才需求調(diào)研（一）行業(yè)發(fā)展社會(huì)背景與政策。從了解的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)材料看，我國(guó)音樂(lè)人才一直受到國(guó)家、行業(yè)、學(xué)界的大力支持，根據(jù)“xxxxxx省2019政府工作報(bào)告”和xxxxxx省“十三五”開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，我省要力爭(zhēng)到2020年，全省開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)規(guī)模和質(zhì)量明顯提升，基本形成全方位、寬領(lǐng)域、多層次、高水平的全面開(kāi)放新格局，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支撐。推動(dòng)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量發(fā)展：堅(jiān)持把創(chuàng)新擺在核心位置，大力培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群，隨著各種類型的經(jīng)濟(jì)實(shí)體不斷涌現(xiàn)，不僅需要培養(yǎng)大批的藝術(shù)領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新型研發(fā)團(tuán)隊(duì)，而且還急需培養(yǎng)一大批音樂(lè)專業(yè)人才，因此，可以預(yù)計(jì)社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求將會(huì)大大增加。（二）行業(yè)發(fā)展及人才需求。1.調(diào)研企業(yè)過(guò)去兩年中每年招收音樂(lè)?專業(yè)中職畢業(yè)生的規(guī)模是：[1]少于5人1家[2]5-10人2家[4]10人以上2家[5]更多2家2.調(diào)研企業(yè)未來(lái)兩年中每年有意向招音樂(lè)?專業(yè)中職畢業(yè)生的規(guī)模是：[2]5-10人3家[3]11-15人2家[5]結(jié)論：各企業(yè)都有人才需求（三）區(qū)域?qū)I(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。從回收的資料統(tǒng)計(jì)，音樂(lè)專業(yè)人才需求量較大，特別是幼兒園、早教中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等中小型企業(yè)（私營(yíng)企業(yè)為主）教育工作崗位。各企業(yè)都有需求，部分企業(yè)有較大需求。企業(yè)能為音樂(lè)?專業(yè)提供的崗位有：教師、表演等。企業(yè)中中職畢業(yè)生工作崗位與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口程度：[1]專業(yè)對(duì)口2家[2]專業(yè)基本對(duì)口5家[3]專業(yè)不對(duì)口0家。企業(yè)認(rèn)為本專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際崗位表現(xiàn)最突出不足與需要改進(jìn)之處：1.端正工作態(tài)度，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，強(qiáng)化自身競(jìng)爭(zhēng)力。2.崗位表現(xiàn)要良好，畢業(yè)后就業(yè)要積極主動(dòng)工作。（四）人才結(jié)構(gòu)分析。1.學(xué)歷需求情況分析企業(yè)對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)歷要求，根據(jù)被調(diào)查的用人單位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：（[1]愿意接受中專畢業(yè)生的3家[2]愿意接受高職的2家[3]愿意接受本科畢業(yè)生的1家[4]愿意接受研究生及以上0家）2.職業(yè)資格要求分析企業(yè)對(duì)音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)資格要求，根據(jù)被調(diào)查用人單位的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：結(jié)論：側(cè)重教師資格證、計(jì)算機(jī)證。3.企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生實(shí)際表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià)（6家）[1]滿意4家[2]基本滿意2家[3]一般無(wú)[4]不滿意無(wú)滿意66.67%，基本滿意33.33%。4.素質(zhì)、能力需求情況分析（1）企業(yè)對(duì)音樂(lè)專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)要求數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：技能水平100%，溝通能力66.67%，發(fā)展?jié)摿?0.00%，創(chuàng)新能力50.00%，計(jì)算機(jī)水平33.33%，專業(yè)技能證書33.33%，思想道德33.33%，合作能力33.33%，管理能力16.67%，學(xué)習(xí)成績(jī)16.67%，外語(yǔ)水平16.67%，敬業(yè)精神16.67%。結(jié)論：企業(yè)對(duì)畢業(yè)生側(cè)重技能水平、溝通能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴乃刭|(zhì)。企業(yè)對(duì)中職音樂(lè)專業(yè)人才的知識(shí)能力素養(yǎng)要求評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：評(píng)價(jià)內(nèi)容滿意基本滿意一般不滿意1思想政治素質(zhì)422職業(yè)道德水平423專業(yè)知識(shí)水平514實(shí)踐動(dòng)手能力515語(yǔ)言及文字表達(dá)能力3216創(chuàng)新能力247英語(yǔ)水平1328計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平3129組織管理能力22210團(tuán)隊(duì)合作能力5111發(fā)展?jié)摿?1結(jié)論：企業(yè)對(duì)中職生專業(yè)知識(shí)水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和發(fā)展?jié)摿Τ譂M意態(tài)度，其次對(duì)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平持滿意態(tài)度。在企業(yè)工作的應(yīng)屆中職畢業(yè)生半年后的月薪標(biāo)準(zhǔn)：[1]1000元以下0家，1000-2000元1家，2000-3000元2家，3000-4000元占3家，4000-5000元1家。5.企業(yè)需求的專業(yè)人才類型分析要求通才（知識(shí)面廣/適應(yīng)性強(qiáng)/可適合不同崗位）占33,33%，復(fù)合型人才66.67%。6.企業(yè)期望的校企合作模式是：[1]學(xué)校承擔(dān)音樂(lè)繼續(xù)教育任務(wù)2家[4]訂單培養(yǎng)3家[6]企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)3家[7]聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)2家[8]長(zhǎng)期穩(wěn)定接收畢業(yè)生就業(yè)3家結(jié)論：校企合作中企業(yè)側(cè)重于接收學(xué)生實(shí)習(xí)、長(zhǎng)期穩(wěn)定接收畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)校承擔(dān)機(jī)電技術(shù)人員繼續(xù)教育任務(wù)、訂單培養(yǎng)、聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)。（五）專業(yè)對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技能要求分析(1)企業(yè)認(rèn)為音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生需具備哪些知識(shí)專業(yè)知識(shí)評(píng)估學(xué)生需掌握的程度必須具備需具備一般不需具備極不需具備[1]掌握視唱能力51[2]演唱歌曲的能力51[3]演奏能力411[4]合唱排練能力321[5]組織能力321結(jié)論：企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)要求具有熟練的視唱能力、較好的演唱能力、演奏能力、合唱排練能力、較強(qiáng)的組織能力。（2）企業(yè)認(rèn)為音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生需具備哪些技能結(jié)論：企業(yè)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的能力要求基本專業(yè)知識(shí)技能。團(tuán)隊(duì)合作及輔助他人工作的能力。溝通協(xié)調(diào)能力。獨(dú)立完成工作能力。三、區(qū)域中職本專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀通過(guò)相同五所相同專業(yè)學(xué)校調(diào)研，從近3年的招生情況看，每年每個(gè)學(xué)校本專業(yè)招生數(shù)有增有減各不相同，變化不大（具體看下表），隨著新增企業(yè)的發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)人才非常缺乏。經(jīng)過(guò)多年的探索與發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)在招生規(guī)模與就業(yè)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但在校企合作、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面還存在一些問(wèn)題。項(xiàng)目xxxxxx戲劇職業(yè)學(xué)院平遙現(xiàn)代工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校臨汾市文化藝術(shù)學(xué)校xxxxxx師范大學(xué)臨汾學(xué)院xxxxxx幼兒師范高等?？茖W(xué)校結(jié)論專任課教師數(shù)（職稱、雙師比例）14（副高2講師8，90%）40（1:3:5高/中/初，90%）22（副高10講師19初2，100%）15（1:3:1高/中/初，100%）18（副高3講師15初2，100%）職稱、雙師比例都比較合理學(xué)校側(cè)重升學(xué)升學(xué)升學(xué)升學(xué)、就業(yè)升學(xué)、就業(yè)升學(xué)就業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同公共基礎(chǔ)課數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育等數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體育等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)、體育等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)、體育等中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課基本相同專業(yè)技能課（及課時(shí)）樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴演奏、欣賞樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴演奏、欣賞、形體樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴演奏、欣賞、形體樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴演奏、欣賞、形體、即興伴奏樂(lè)理、視唱練耳、聲樂(lè)、鋼琴演奏、欣賞、形體、即興伴奏實(shí)訓(xùn)室聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、鋼琴實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室各校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模與作用也與專業(yè)方向一致，各有特色。高職院校的實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備不論從規(guī)模數(shù)量上還是精度深度上都有明顯提高。實(shí)訓(xùn)方式一對(duì)一一對(duì)一一對(duì)一小組課小組課實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與技能課程基本一致，課時(shí)數(shù)不同學(xué)校略有不同。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的項(xiàng)目、成效下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演下鄉(xiāng)義演大多承擔(dān)義演、效果很好目前校企合作開(kāi)展情況未填都有校企合作項(xiàng)目，形式略有不同學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)情況未填未填未填良好良好全員參與，全程參與就業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況升學(xué)升學(xué)升學(xué)就業(yè)情況很樂(lè)觀良好都較好目前辦學(xué)中存在的主要問(wèn)題招生下降、生源質(zhì)量比以前下降招生數(shù)量遞增招生下降很好很好生源數(shù)量質(zhì)量下滑、校企深度合作問(wèn)題。面對(duì)目前中職辦學(xué)的形勢(shì)的思路和對(duì)策未填學(xué)校要兩條腿走路，普高和對(duì)口同時(shí)進(jìn)行未填培養(yǎng)實(shí)用性人才。以技能為主來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力很抓技能參加競(jìng)賽加強(qiáng)師資建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)校企合作宣傳我校打造品牌辦出特色（一）校企合作方面各校經(jīng)過(guò)多年的探索與發(fā)展，音樂(lè)專業(yè)在校企合作方面取得了一定的成效，但是還面臨著校企深度合作的困難，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.缺乏校企深度合作長(zhǎng)效機(jī)制。各學(xué)校雖然成立了校企合作的相關(guān)機(jī)構(gòu)，但是在校企合作事宜的運(yùn)行、章程的制訂、各方權(quán)利義務(wù)的明確方面仍然不夠完善，沒(méi)能建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，不能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的資源共享以及零距離接觸。2.企業(yè)參與校企合作積極性不高。目前，校企合作主要是中職學(xué)校為其生存、發(fā)展而主動(dòng)合作積極性尋求企業(yè)作為合作伙伴形成的。在校企合作中學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，培養(yǎng)形式更加合理，培養(yǎng)人才更加符合市場(chǎng)需求。但是企業(yè)是以利潤(rùn)最大化作為目標(biāo)的。沒(méi)有利益驅(qū)動(dòng)的合作，很難調(diào)動(dòng)其的積極性。大多數(shù)企業(yè)尚未意識(shí)到校企合作對(duì)其在人力資源、技術(shù)資源等方面的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生有利影響，合作培養(yǎng)人才從短期看最大化的經(jīng)濟(jì)效益還難以實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)出的人才還不一定留得住，用得上，因此，企業(yè)參與校企深度合作的驅(qū)動(dòng)力不夠。3.校企深度合作的機(jī)制有待完善。目前，國(guó)家雖然一直倡導(dǎo)校企合作辦學(xué)，但是并沒(méi)有落地的見(jiàn)效的合作機(jī)制。這樣企業(yè)在參與校企合作過(guò)程中并不能得到其主管單位、勞動(dòng)部門、稅收部門等各方面的充分支持，不能得到其期望的利益回報(bào)。因此，雖然學(xué)校積極主動(dòng)要求與企業(yè)合作，但是企業(yè)一方比較消極，致使雙方深度合作難以為繼。（二）人才培養(yǎng)模式方面人才培養(yǎng)模式不僅要體現(xiàn)專業(yè)特色，更要滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。目前，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式還存在于部分中職學(xué)校中，其培養(yǎng)目標(biāo)定位尚不清晰，課程體系設(shè)置并不合理，教學(xué)重心還是放在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上面。隨著社會(huì)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的需求不斷攀升，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，中職學(xué)校紛紛開(kāi)始探索工學(xué)結(jié)合（半工半讀）的人才培養(yǎng)模式，立足于人才需求和崗位群，重視企業(yè)的重要作用，利用工學(xué)結(jié)合來(lái)增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，取得了一定成效。但是，在繼續(xù)發(fā)展的過(guò)程中仍然存在一定的阻力，如企業(yè)的積極性尚未充分調(diào)動(dòng)、機(jī)電企業(yè)對(duì)技能、安全、耗材、勞動(dòng)報(bào)酬的考慮等。（三）課程設(shè)置方面從同類學(xué)校調(diào)查結(jié)果看，中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課基本相同，除平遙現(xiàn)代開(kāi)設(shè)高中課程外，其他學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)，專業(yè)（技能）方向課不同學(xué)校由于專業(yè)方向不同而不同各有特點(diǎn)，授課方式也有所區(qū)別（一對(duì)一、小組課），同時(shí)各校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模與作用也與專業(yè)方向一致，各有特色。高職院校的課程設(shè)置與中職學(xué)校比門類名稱大致相同，但深廣度要求有不少提高。高職院校的實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備不論從規(guī)模數(shù)量上還是精度深度上都有明顯提高。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生調(diào)研結(jié)果分析，中職學(xué)生認(rèn)為專業(yè)和實(shí)踐課程并不能完全滿足工作崗位的需要。受調(diào)查的中職學(xué)生所從事的崗位，絕大部分與本專業(yè)相關(guān)或相近，對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能有很大的要求。學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課的課程局限性大，應(yīng)再?gòu)V一些。目前各中職學(xué)校音樂(lè)專業(yè)課程體系大致一樣，學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課程較滿意。（四）師資隊(duì)伍方面現(xiàn)在中職學(xué)校音樂(lè)專業(yè)教師隊(duì)伍中，很多教師是本科以上學(xué)歷，在接受大學(xué)教育時(shí)偏重的是理論和學(xué)術(shù)體系的課程教育，走出大學(xué)校門后直接踏上講臺(tái)，在這過(guò)程中演出經(jīng)驗(yàn)少，難以滿足中職學(xué)生對(duì)技能方面訓(xùn)練的要求。調(diào)研結(jié)果也顯示，學(xué)生對(duì)教授自己專業(yè)課的教師整體上是滿意的，認(rèn)為教師在教學(xué)中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，具有較高的教學(xué)水平。但是，在實(shí)訓(xùn)課程方面，學(xué)生更希望能在演出技巧上能接觸些有更多經(jīng)驗(yàn)的老師。企業(yè)員工兼職授課，能帶給學(xué)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能及時(shí)地傳遞行業(yè)、企業(yè)新信息，使學(xué)生能隨時(shí)把握行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，掌握企業(yè)一線實(shí)際需要的技能，這樣在學(xué)生就業(yè)時(shí)可以直接上崗，減少企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間。（五）其他方面學(xué)生自身存在的問(wèn)題和社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響也是影響中職音樂(lè)專業(yè)教育的兩個(gè)重要方面。一是隨著高中擴(kuò)招以及生源數(shù)量的下降，中職學(xué)校學(xué)生的高考成績(jī)逐年降低（雖然我校還好），其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力也出現(xiàn)整體下降的趨勢(shì)。在專業(yè)選擇上，學(xué)生沒(méi)有明確的目的性，有的是家長(zhǎng)代為選擇，有的是根據(jù)招收人數(shù)多少、錄取率的高低進(jìn)行選擇。對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)中動(dòng)力必然不足，其學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和積極性也難以滿足學(xué)習(xí)的需要。二是很多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首先考慮工資福利待遇，忽略了自身業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高所帶來(lái)的發(fā)展空間和潛力。在這樣的思想驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生無(wú)法專注于知識(shí)的積累和技能的鍛煉。因此，中職音樂(lè)專業(yè)教育還要注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)教育、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)以及未來(lái)就業(yè)形勢(shì)有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)目標(biāo)有合理的定位，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展充滿信心，這樣才能具備學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)期的教育目的。四、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查（一）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況1.畢業(yè)生最終就業(yè)情況根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查資料顯示，本專業(yè)2016、2017、2018屆畢業(yè)生就業(yè)率不高。大部分學(xué)生還是選擇升學(xué)，升入大?；虮究?。表2近三年音樂(lè)專業(yè)學(xué)生就業(yè)（升學(xué)）情況統(tǒng)計(jì)表屆別畢業(yè)生人數(shù)(人)已就業(yè)升學(xué)人數(shù)（人）就業(yè)率（%）2017565599201844409820195453992019屆畢業(yè)生初步就業(yè)的平均薪酬為2000元，2018屆的畢業(yè)生平均薪酬為3000元，2017屆畢業(yè)生畢業(yè)兩年后普遍薪酬在3500元左右。（二）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)、就業(yè)的反饋情況1.就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)（1）您工作崗位性質(zhì)與在學(xué)所學(xué)專業(yè)之間的對(duì)口程度：[1]專業(yè)對(duì)口10人[2]專業(yè)基本對(duì)口5人[3]專業(yè)不對(duì)口5人（2）畢業(yè)至今，您換過(guò)幾個(gè)工作單位（）[1]一個(gè)8人[2]二個(gè)6人[3]三個(gè)以上2人[4]沒(méi)換過(guò)4人（3）您就業(yè)所在工作單位的性質(zhì)（）[1]個(gè)體戶1人[2]國(guó)有企業(yè)2人[3]科研事業(yè)單位[4]民營(yíng)企業(yè)8人[5]外資/獨(dú)資企業(yè)[6]政府機(jī)構(gòu)1人[7]中外合資[8]其它（升學(xué)）9人（4）您現(xiàn)在月平均收入大致是（）[1]1000元以下[2]1000-2000元[3]2000-3000元5人[4]3000-4000元2人[5]5000-6000元1人[6]6000-7000元[7]7000元以上（5）您首次成功就業(yè)的途徑是（）[1]學(xué)校招聘會(huì)10人[2]其它機(jī)構(gòu)組織的招聘會(huì)[3]學(xué)校教師推薦[4]通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)2人[5]直接找單位5人[6]自主創(chuàng)業(yè)[7]通過(guò)人才市場(chǎng)3人[8]通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息[9]通過(guò)家庭社會(huì)關(guān)系（6）您在挑選工作時(shí)，最注重的因素是（）[1]未來(lái)發(fā)展空間1人[2]培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)2人[3]工資福利額4人[4]工作地點(diǎn)[5]行業(yè)發(fā)展前景2人[6]晉升機(jī)會(huì)[7]符合個(gè)人興趣5人[8]其它（7）您對(duì)您現(xiàn)在工作情況的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容滿意基本滿意一般不滿意工作狀況對(duì)工作狀況總體滿意度4人3人工作的薪酬待遇福利4人3人工作穩(wěn)定性3人2人2人對(duì)雇主的滿意度4人3人企業(yè)管理制度與文化3人2人2人個(gè)人發(fā)展空間4人3人結(jié)論：對(duì)工作狀況總體滿意度、工作的薪酬待遇福利、對(duì)雇主的滿意度、個(gè)人發(fā)展空間幾項(xiàng)內(nèi)容持滿意態(tài)度。其次對(duì)工作穩(wěn)定性、企業(yè)管理制度與文化持滿意態(tài)度。從調(diào)查來(lái)看，總體上本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，近3年的就業(yè)率較穩(wěn)定且逐年提高，主要與我校在就業(yè)工作方面做了大量卓有成效的工作，音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的整體提高有密切關(guān)系。但是從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較好，但是否對(duì)口和高質(zhì)量就業(yè)仍較為嚴(yán)峻，中專生進(jìn)國(guó)企較困難，民辦企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)音樂(lè)專業(yè)人才需求的主力軍，同時(shí)也有很大部分學(xué)生選擇對(duì)口升學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，以及對(duì)對(duì)口高考和3+2升學(xué)指導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)就業(yè)（升學(xué)）與職業(yè)發(fā)展有更為明確的的理解和把握，促進(jìn)學(xué)生與用人單位和社會(huì)的對(duì)接。2.音樂(lè)專業(yè)技能很重要，實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)13、請(qǐng)您全面評(píng)價(jià)您的專業(yè)技能水平（可多選）專業(yè)技能評(píng)估技能在您從事崗位工作中的重要性你在工作中運(yùn)用以下技能的熟練程度很重要較重要一般不重要極不重要很熟練較熟練一般不熟練極不熟練[1]音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握`1551010[2]演唱技巧10101010[3]歌曲理解及分析能力155137[4]敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力515614[5]鍵盤的基本應(yīng)用155812[6]音樂(lè)賞析1010911[7]溝通協(xié)調(diào)能力2061414、您認(rèn)為畢業(yè)生需具備哪些職業(yè)資格證書（可多選）[1]音樂(lè)教師資格證書[2]普通話資格證書10人[3]計(jì)算機(jī)應(yīng)用初級(jí)證20人[4]歌唱演員表演等級(jí)證[5]您認(rèn)為還需要什么證書教師資格證15、您對(duì)在校期間所開(kāi)的專業(yè)課程中，認(rèn)為受益大的是（可多選）（1235689）[1]樂(lè)理[2]視唱練耳[3]琴法[4]管樂(lè)[5]形體[6]音樂(lè)欣賞[7]合唱[8]聲樂(lè)[9]正音[10]其他16、您對(duì)在校期間所開(kāi)的專業(yè)課程中，認(rèn)為不必要開(kāi)的課程是（可多選）（無(wú)）[1]樂(lè)理[2]視唱練耳[3]琴法[4]管樂(lè)[5]形體[6]音樂(lè)欣賞[7]合唱[8]聲樂(lè)[9]正音[10]其他17、您對(duì)在校期間所開(kāi)的專業(yè)課程中，認(rèn)為需要增加的是（可多選）（1、3）[1]中國(guó)音樂(lè)史[2]歐洲音樂(lè)史[3]民族民間音樂(lè)[4]音樂(lè)美學(xué)[5]音樂(lè)創(chuàng)作[6]其他18、您認(rèn)為集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)哪些較重要（可多選）（2、3）[1]教材教法[2]表演能力[3]畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)[4]畢業(yè)設(shè)計(jì)[5]其他19、您對(duì)母校還有哪些意見(jiàn)和建議，希望得到母校哪些方面的幫助？希望學(xué)生能在校期間，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，提升綜合能力，學(xué)校能提前給學(xué)生做就業(yè)心理輔導(dǎo)。調(diào)查中，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校這一調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展表示了歡迎和全力支持，對(duì)母校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總體評(píng)價(jià)持滿意態(tài)度，對(duì)技能證書、專業(yè)課程開(kāi)設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都提出來(lái)寶貴意見(jiàn)和建議。他們普遍認(rèn)為，證書就是一個(gè)敲門磚。專業(yè)課程不光要全面而且還要有針對(duì)性，要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)某一專業(yè)內(nèi)容。要多考察企業(yè)所運(yùn)用的最新的技術(shù)，不光要學(xué)習(xí)最有用的技術(shù)，還要學(xué)習(xí)最新的技術(shù)。認(rèn)為其在校期間的實(shí)踐環(huán)節(jié)仍需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，同時(shí)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)拓展也提出了要求。（三）畢業(yè)生所在單位對(duì)我校畢業(yè)生的使用情況1．總體評(píng)價(jià)企業(yè)對(duì)我校中職畢業(yè)生實(shí)際表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià)滿意或基本滿意，企業(yè)對(duì)我校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和發(fā)展?jié)摿Τ譂M意態(tài)度，其次對(duì)思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平持滿意態(tài)度。企業(yè)側(cè)重技能水平、溝通能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿Φ人刭|(zhì)。必須具備專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作及輔助他人工作的能力、溝通協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立完成工作能力等。并提出要端正工作態(tài)度，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，強(qiáng)化自身競(jìng)爭(zhēng)力。崗位表現(xiàn)要良好，畢業(yè)后就業(yè)要積極主動(dòng)工作等。2.綜合素質(zhì)較高，但應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉調(diào)查也顯示，就業(yè)單位認(rèn)為我校60%的畢業(yè)生技術(shù)能力和水平比較高，還有40%的畢業(yè)生技術(shù)能力一般，因此，學(xué)生在就業(yè)前如何更好地提高技能是今后專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該解決的問(wèn)題。所以，在學(xué)校教育過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)和要求學(xué)生多加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)校要加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企合作。五、對(duì)音樂(lè)專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議（一）專業(yè)定位中職音樂(lè)專業(yè)就業(yè)面向定位主要確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，這是確定專業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)與依據(jù)。音樂(lè)專業(yè)職業(yè)分析主要確定職業(yè)崗位問(wèn)題，解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，是專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和依據(jù)。1.中職專業(yè)就業(yè)面向定位。中職音樂(lè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較好，但是否對(duì)口和高質(zhì)量就業(yè)仍較為嚴(yán)峻，中職學(xué)生就業(yè)主要是民營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也有一大部分學(xué)生選擇對(duì)口升學(xué)和普高的升學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。我校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，以及對(duì)對(duì)口高考和3+2升學(xué)指導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)就業(yè)（升學(xué)）與職業(yè)發(fā)展有更為明確的的理解和把握，促進(jìn)學(xué)生與用人單位和社會(huì)的對(duì)接。（1）在幼兒園、培訓(xùn)中心就業(yè)，主要工作是對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作和中小學(xué)生的興趣特長(zhǎng)的教授等工作。（2）選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的，主要是對(duì)口升學(xué)（專+本）、3+2升學(xué)（專）并與高職專業(yè)對(duì)接，參加普高藝考生的考試。（二）確定訂單式人才培養(yǎng)模式以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞服務(wù)xxxxxx資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和就業(yè)需求，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，切實(shí)提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。根據(jù)以上精神和這次調(diào)研情況以及我校實(shí)際，建議在產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式基礎(chǔ)上實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)，探索訂單式人才培養(yǎng)模式。通過(guò)訂單式人才培養(yǎng)模式解決了學(xué)以致用的問(wèn)題。即一切教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于現(xiàn)實(shí)崗位需要，真正體現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，傳授學(xué)生實(shí)用的知識(shí)和技能。解決傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)趣的問(wèn)題。以任務(wù)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以真實(shí)工作環(huán)境為背景，教學(xué)互動(dòng)性、趣味性，學(xué)習(xí)成功感、成就感強(qiáng)。沒(méi)有傳統(tǒng)的學(xué)校、課堂的概念，演出場(chǎng)地、工作場(chǎng)地就是教室，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作。同時(shí)能解決學(xué)生專業(yè)對(duì)口難的問(wèn)題。對(duì)于畢業(yè)就業(yè)對(duì)學(xué)生訂單式人才培養(yǎng)模式是非常有效的。但對(duì)于要繼續(xù)升學(xué)深造的學(xué)生就要落實(shí)好對(duì)口升學(xué)（專+本）和3+2升學(xué)（專），我認(rèn)為選好高職院校做好3+2升學(xué)，做好中高職銜接其實(shí)也是訂單培養(yǎng)。（三）落實(shí)訂單式人才培養(yǎng)模式訂單式人才培養(yǎng)模式是為實(shí)現(xiàn)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格的要求。1.考察落實(shí)優(yōu)秀訂單企業(yè)。2.落實(shí)專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。3.制定和完善訂單式人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案。（1）調(diào)研企業(yè)對(duì)人才的能力素質(zhì)要求。（2）校企雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。（3）利用校企雙方的教育資源共同實(shí)施