初中物理九年級(jí)上冊第十八章 電功率（單元解讀課件）（人教版）

第十八章電功率第十八章電功率廣袤的戈壁灘上天氣多變，有時(shí)風(fēng)和日麗，有時(shí)狂風(fēng)勁舞在風(fēng)的吹動(dòng)下，扇葉時(shí)而徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)而急速回旋，整個(gè)風(fēng)車田猶如一支樂隊(duì)在演奏著一首氣勢磅礴的交響曲。風(fēng)車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？一個(gè)風(fēng)車一天能發(fā)多少電？風(fēng)力發(fā)電有什么好處?看來，這許多問題還真需要我們靜下心來認(rèn)真思考。單元內(nèi)容解讀3.4.5結(jié)合實(shí)例，了解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。第十八章電功率《課標(biāo)》要求3.4.6通過實(shí)驗(yàn)，了解焦耳定律。能用焦耳定律說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié)電能電功1.了解電能和我們生活的聯(lián)系，知道電能的單位。2.會(huì)讀家用電能表，會(huì)通過電能表計(jì)算家庭電費(fèi)，有節(jié)約用電的意識(shí)。3.從能的轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)電能，能結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化是通過做功實(shí)現(xiàn)的。4.通過實(shí)例理解電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時(shí)間有關(guān)，能利用電功公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。第十八章電功率學(xué)習(xí)目標(biāo)第2節(jié)電功率1.能說出電功率的物理意義、定義和單位，能利用電功率的公式進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合實(shí)際，說出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)別額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率。3.能說出“千瓦時(shí)”的來歷，知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”的換算關(guān)系。第十八章電功率學(xué)習(xí)目標(biāo)第3節(jié)測量小燈泡的電功率1.會(huì)測算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器。2.通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化的規(guī)律。3.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)科學(xué)使用用電器的意識(shí)。第十八章電功率學(xué)習(xí)目標(biāo)第4節(jié)焦耳定律1.能通過生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)。2.能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算。3.通過學(xué)習(xí)電熱的利用和防止，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。第十八章電功率內(nèi)容分析本章概述經(jīng)過前面對(duì)電路、電流、電壓、電阻與歐姆定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的電學(xué)基礎(chǔ)。從電學(xué)內(nèi)容的整體來看，電流和電路的內(nèi)容是開篇，電壓和電阻的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展了基本概念，歐姆定律、電功率的內(nèi)容則是這些概念的綜合應(yīng)用。本章在前面三章——第十五章“電流和電路”、第十六章“電壓電阻”、第十七章“歐姆定律”的電學(xué)基本知識(shí)基礎(chǔ)上，從能量和做功的角度研究電，通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到電能、電功、電功率和焦耳定律。第十八章電功率內(nèi)容分析本章概述本章內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，具有較強(qiáng)的綜合性與實(shí)用性，是物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是初中物理的重、難點(diǎn)之一，滲透著電能與其他形式能量轉(zhuǎn)化的物理思想。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真切地感受到電是如何為人類服務(wù)的，并使他們能夠系統(tǒng)地掌握電學(xué)知識(shí)，提高綜合分析、解決問題的能力。本章的學(xué)習(xí)過程也將會(huì)深化和鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的電學(xué)基本知識(shí)。第十八章電功率內(nèi)容分析本章概述本章的章首圖展示了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組成的風(fēng)車田。這一章是從發(fā)電機(jī)、電池將不同形式的能轉(zhuǎn)化成電能引入的。有了電才能使用電器工作，才能談到描述用電器用電特性的一些物理量和規(guī)律等。風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置，風(fēng)能是清潔的、可再生的能源。我國的草原、戈壁灘及海上有豐富的風(fēng)能資源，發(fā)展風(fēng)力發(fā)電是解決電力資源緊缺的一種重要途徑。第十八章電功率（1）內(nèi)容：由電能、電能的計(jì)量和電功三部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。（3）難點(diǎn)：對(duì)電功概念的理解。初中電功的概念是基于功能關(guān)系，即能量的轉(zhuǎn)化是由做功來實(shí)現(xiàn)的這一思路引入的。教學(xué)中通過分析家用電器工作中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化這一事實(shí)來認(rèn)識(shí)電能，而電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，則是通過電流做功的方式來實(shí)現(xiàn)的。內(nèi)容分析第十八章電功率第1節(jié)電能電功（1）內(nèi)容：由“電功率”“‘千瓦時(shí)’的來歷”“額定電壓額定功率”“電功率的測量”四部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）重點(diǎn)：電功率。（3）難點(diǎn)：額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別；靈活應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功率問題。電功率是繼電流、電壓、電阻、電功之后的又一電學(xué)量，也是生活中各類用電器銘牌上的一個(gè)重要指標(biāo)，在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容既是對(duì)上節(jié)電能、電功知識(shí)學(xué)習(xí)的深化，又是為后面的學(xué)習(xí)作知識(shí)準(zhǔn)備，起到承上啟下的作用。突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是，要學(xué)生對(duì)所掌握的物理量及單位有較清楚的再現(xiàn)能力，能夠在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。內(nèi)容分析第十八章電功率第2節(jié)電功率（1）內(nèi)容：測量小燈泡的電功率。（2）重點(diǎn)：用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率與實(shí)際功率以及討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。（3）難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。測量小燈泡的電功率是繼“伏安法測電阻”之后的又一綜合性實(shí)驗(yàn)，兩者的共同點(diǎn)很多，因此教學(xué)中要充分利用學(xué)生過往的經(jīng)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)要注重突出實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題，通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解，使學(xué)生了解電流、電壓是如何影響用電器的實(shí)際功率的。本節(jié)教學(xué)分三步：第一步是制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；第二步是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)；第三步是交流與合作。內(nèi)容分析第十八章電功率第3節(jié)測量小燈泡的電功率（1）內(nèi)容：由“電流的熱效應(yīng)”“焦耳定律”和“電熱的利用與防止”三部分組成。（2）重點(diǎn)：研究電熱與電阻、電流、通電時(shí)間的定性關(guān)系；焦耳定律的理解。（3）難點(diǎn)：焦耳定律的理解。焦耳定律是初中物理學(xué)習(xí)的重要定律之一，是能量守恒定律在電能與內(nèi)能之間轉(zhuǎn)化的具體體現(xiàn)，教材在電功、電功率之后安排焦耳定律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中，做好實(shí)驗(yàn)及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是關(guān)鍵。內(nèi)容分析第十八章電功率第4節(jié)焦耳定律電能表電能電功建立概念測量電功率建立概念焦耳定律電熱電熱的利用和防止應(yīng)用規(guī)律測量小燈泡電功率測量能量轉(zhuǎn)化內(nèi)容分析第十八章電功率教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.電能和電能的計(jì)量。2.電功率的概念。3.用伏安法測量小燈泡實(shí)際功率的方法和步驟。4.焦耳定律的理解及應(yīng)用。1.電功概念。2.額定電壓與實(shí)際電壓、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。3.學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟測量小燈泡的

功率并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4.焦耳定律的理解及應(yīng)用。第十八章電功率教學(xué)策略內(nèi)容策略（一）貫徹“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念電能來源廣泛，容易輸送，使用方便，在日常生活中的利用已經(jīng)很普遍。學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)中對(duì)能量有一定的了解，對(duì)電能的來源和利用有一定的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)家家都有的電能表有粗淺的了解，這是本章教學(xué)的起點(diǎn)。教科書利用學(xué)生已有的這些知識(shí)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，展示了現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中電能的轉(zhuǎn)化，從生活中引入電能的概念，實(shí)現(xiàn)了從生活走向物理。第十八章電功率電能

教學(xué)策略內(nèi)容策略

由于只要求初中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)能量概念，所以教科書沒有追求電能概念的嚴(yán)密性，只讓學(xué)生從電能的各種來源、應(yīng)用和計(jì)量的角度認(rèn)識(shí)。教科書把電能放到能源的背景下，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，關(guān)注節(jié)約電能、節(jié)約能源。教科書用一組圖呈現(xiàn)了1kW·h電能的作用，使學(xué)生了解電在人類社會(huì)中的作用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)節(jié)約用電的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)用電、共建節(jié)能型社會(huì)的意識(shí)。第十八章電功率電能

教學(xué)策略內(nèi)容策略在第3節(jié)“測量小燈泡的電功率”中增加的“想想做做”以及“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第5題，也都有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)電意識(shí)?！跋胂胱鲎觥敝凶寣W(xué)生測一測亮度與小燈泡相當(dāng)?shù)陌l(fā)光二極管的電功率，并與小燈泡的電功率相比。學(xué)生一般知道LED手電筒耐用，但不知道為什么。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)解決了此問題，使學(xué)生知道這是因?yàn)橥瑯恿炼认?，發(fā)光二極管的電功率較小。電腦、電視的待機(jī)問題是具有代表性的浪費(fèi)電能的事例。因此在日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該克服浪費(fèi)電能的不良習(xí)慣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)能的重要性，逐步形成節(jié)能的習(xí)慣。第十八章電功率測量小燈泡的電功率教學(xué)策略內(nèi)容策略（二）滲透對(duì)功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)，從能量轉(zhuǎn)化的角度介紹電功電功教學(xué)的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生在已熟悉的機(jī)械功的基礎(chǔ)上形成電功的概念，從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電流做功。教科書雖然沒有明確指出“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”，但是滲透了功能關(guān)系。比如，八年級(jí)下冊第十一章“功和機(jī)械能”說明“一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大?！痹诮榻B動(dòng)能和勢能的時(shí)候，突出能做功的物體具有能量的思想，把“能”和“功”聯(lián)系起來。教科書第十一章第4節(jié)“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”說明動(dòng)能和勢能之間的轉(zhuǎn)化，第十四章“內(nèi)能”說明內(nèi)能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，并介紹了能量守恒定律。電能的變化與電場力的功相聯(lián)系。第十八章電功率電功教學(xué)策略內(nèi)容策略在電路中，當(dāng)電流做功時(shí)，電能與其他形式的能相互轉(zhuǎn)化。教科書引入電功之前先介紹電能，說明電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能、內(nèi)能、光能。然后從能量轉(zhuǎn)化的角度，即做了多少功就有多少能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，說明電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程就是電流做功的過程，給出電功的定義。這樣就把初中學(xué)生僅有的機(jī)械功的概念擴(kuò)展到物理學(xué)中廣義的功的概念，并加強(qiáng)了對(duì)功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)。為豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教科書還舉出一些電流做功的實(shí)例，分析其中的能量轉(zhuǎn)化，以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的過程。電功第十八章電功率教學(xué)策略內(nèi)容策略（三）從電流做功的角度，用比值定義電功率電功率是電學(xué)中一個(gè)非常重要的物理量，它聯(lián)系著電壓、電流和電阻，又和電功、電熱、能量有關(guān)系。尤其對(duì)用電器來說，電功率是反映用電器工作能力和耗電多少的一項(xiàng)重要指標(biāo)。教科書結(jié)構(gòu)的調(diào)整直接影響到電功率概念的表述。原教科書沒有給出電功的概念。考慮到日常生活中雖不常說電功率這個(gè)詞，但提起燈泡時(shí)總是說到“瓦”，“瓦”使人從使用的角度認(rèn)識(shí)了電功率這個(gè)物理量，而且人們在日常生活中已經(jīng)知道在相同的電壓、時(shí)間條件下，瓦數(shù)大的燈泡消耗的電能多。電功率第十八章電功率教學(xué)策略內(nèi)容策略因此原教科書在電能的基礎(chǔ)上，定義電功率為“表示消耗電能的快慢”“一個(gè)用電器功率的大小等于它在1s內(nèi)所消耗的電能”?，F(xiàn)在，由于學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的過程中已經(jīng)接觸了兩個(gè)描述快慢的物理量，速度——表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，功率——表示物體做功快慢的物理量。因此，在它們的基礎(chǔ)上，電功率的概念可以采用類比的方法，從電流做功的角度引人：“表示電流做功的快慢”“電功率等于電功與時(shí)間之比”。這樣既簡潔明了，學(xué)生又比較容易接受。第十八章電功率電功率教學(xué)策略內(nèi)容策略（四）在研究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)中，滲透科學(xué)方法的教育焦耳定律是本章的重點(diǎn)，也是初中物理學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。它是歐姆定律的引申和發(fā)展，是能量守恒定律在電能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化中的具體體現(xiàn)。教科書從常見的電熱器入手，提出電熱器中電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么有關(guān)的問題，通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，然后介紹歷史上焦耳的工作，給出定量關(guān)系式。第十八章電功率焦耳定律教學(xué)策略內(nèi)容策略接著在特定的情況下，結(jié)合電功和電熱的關(guān)系，用電功的公式和歐姆定律的公式推出焦耳定律的公式，進(jìn)一步說明焦耳定律的正確性，同時(shí)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到數(shù)