安徽省六安市輕工中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月月考化學(xué)試題(無(wú)答案)

輕工中學(xué)九年級(jí)第一次素養(yǎng)評(píng)估化學(xué)試題制卷人：周賢杰一、選擇題（本大題共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意）1．在豐富多彩的徽州文化中，“徽州三雕”作為建筑與雕刻裝飾藝術(shù)中的珍品，贏得了世人的矚目。下列磚雕過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是（）A．磚坯雕刻 B．磚坯上色 C．磚坯燒制 D．磚坯打磨2．為了探究“薯片袋中充入的氣體是什么”，將充入的氣體收集在集氣瓶中，滴入澄清石灰水振蕩后沒有變渾濁，將燃燒的木條伸入瓶中，木條熄滅，這是科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究中的（）A．作出猜想 B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D．得出結(jié)論3．空氣是一種寶貴的資源。下列說(shuō)法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的成分是氮?dú)釩．空氣中各成分的含量恒定不變D．空氣質(zhì)量指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越好4．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．潔凈的空氣 B．水泥砂漿 C．液氮 D．汽水5．下列變化過(guò)程不屬于緩慢氧化的是（）A．動(dòng)植物的呼吸 B．醋的釀造 C．有機(jī)肥的腐熟 D．石蠟的燃燒6．下列實(shí)驗(yàn)基本操作符合規(guī)范要求的是（）A．取用粉末狀固體 B．加熱液體C．用膠頭滴管取液 D．點(diǎn)燃酒精燈7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀B．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體8．下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是（）A．濃氨水揮發(fā)——氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——汞原子體積變大C．過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣—一分子種類改變D．干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大9．做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用氧氣的過(guò)程中（）A．用向下排空氣法收集氧氣B．集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口再移出水槽D．收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻地放出時(shí)才開始收集10．用圖示的方法對(duì)化學(xué)概念進(jìn)行辨析有助于我們加深對(duì)概念的理解?；瘜W(xué)概念之間存在如圖所示的三種關(guān)系，則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．純凈物和混合物屬于交叉關(guān)系 B．化合反應(yīng)和分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系C．純凈物和混合物屬于包含關(guān)系 D．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系11．在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的過(guò)程中，下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A． B． C． D．12．利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：向彎形具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（）A．硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．高錳酸鉀的作用是提供氧氣C．氣球的主要作用是緩沖裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化D．該裝置有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）13．（5分）閱讀下面科普短文。純凈的臭氧（）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來(lái)臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧可處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。臭氧可作漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無(wú)色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來(lái)漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍。臭氧可用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等，且臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無(wú)二次污染，高效環(huán)保。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）文中描述的臭氧的物理性質(zhì)有________（寫出一條即可）。（2）文中描述的臭氧的化學(xué)性質(zhì)有________（寫出一條即可）。（3）上圖步驟Ⅱ的變化為________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（4）為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是________。（5）下列關(guān)于臭氧的說(shuō)法中，正確的是________（填字母序號(hào)）。A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)B．圖中由氧氣制得臭氧的過(guò)程中，既有物理變化也有化學(xué)變化C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對(duì)人類有益無(wú)害D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制14．（7分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）儀器①的名稱是________。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選用的裝置組合是________（填序號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。（3）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射。寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式________。（4）用B的發(fā)生裝置制取氣體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)需液封其下端管口，其目的是________。15．（6分）蠟燭從引燃到燃燒，一般經(jīng)過(guò)如下環(huán)節(jié)：（1）上述流程中屬于物理變化的是________（填序號(hào)）。（2）蠟燭在空氣中燃燒，我們并沒有觀察到生成的水和二氧化碳，原因是________。（3）探究蠟燭剛剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?！咎岢鰡?wèn)題】蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出它的主要成分是什么呢？【作出假設(shè)】A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳。B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣。C．白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體。【實(shí)驗(yàn)探究】①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁蘸有________的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A。②吹滅蠟燭，立即用干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是________。③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)________（填字母序號(hào)）提供了證據(jù)。（4）探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因?！静殚嗁Y料】產(chǎn)生火焰是氣態(tài)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象。物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃燃燒是否有火焰石蠟50~70300~550約600是鐵15352750約1800否鈉97.8883約1400通過(guò)上表中石蠟，鐵的數(shù)據(jù)對(duì)比，物質(zhì)在燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰的條件為燃燒時(shí)溫度高于沸點(diǎn)。推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。16．（6分）某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。對(duì)于此現(xiàn)象，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】淀粉能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑？【作出猜想】淀粉能作過(guò)氧化氫分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（1）請(qǐng)完善下面表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋Ⅰ、A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，B試管產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃B中產(chǎn)生的氣體是________，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________Ⅱ、向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量濾渣B試管中帶火星的木條又復(fù)燃，濾渣質(zhì)量為________g淀粉的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，________（填“能”或“不能”）作過(guò)氧化氫分解的催化劑【實(shí)驗(yàn)拓展1】化學(xué)興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)3%過(guò)氧化氫溶液的體積其他物質(zhì)質(zhì)量收集25mL氧氣所需時(shí)間120mL淀粉0.5gm220mL二氧化錳0.5gn（2）若,則可得出的結(jié)論是________。注意：若答對(duì)第（3）小題獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)總得分不超過(guò)40分?！緦?shí)驗(yàn)拓展2】（3）興趣小組同學(xué)用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一支裝有20mL3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變。于是得出結(jié)論：氧化銅可以加快過(guò)氧化氫分解。但有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠，原因是過(guò)氧化氫分解速率加快還可能與________有關(guān)。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：________。17．（4分）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究加熱藍(lán)色硫酸銅晶體是否會(huì)發(fā)生化學(xué)變化（已知無(wú)水硫酸銅為白色粉末狀固體）【作出假設(shè)】假設(shè)1：發(fā)生________；假設(shè)2：發(fā)生化學(xué)變化?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按正確操作向試管中加入