第二單元空氣和氧氣考點小測-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第2單元空氣和氧氣，考點小測\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1我們周圍的空氣，第1課時測試時間：20分鐘一、選擇題1.通過實驗測定，空氣的成分按體積計，約占78%的是()A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體2.下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是()A.氧氣B.氫氣C.二氧化碳D.氮?dú)?.二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣成分。對于該實驗的認(rèn)識錯誤的是()A.反應(yīng)原理：汞+氧氣氧化汞B.加熱12天是為了盡可能消耗完氧氣C.汞在該實驗中只充當(dāng)反應(yīng)物D.說明汞在加熱條件下也不與氮?dú)夥磻?yīng)4.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A.碘酒B.海水C.紅磷D.食醋5.關(guān)于測定空氣中氧氣含量的實驗，下列說法正確的是()A.實驗前止水夾不需夾緊B.可將紅磷換成木炭進(jìn)行實驗C.待裝置冷卻至室溫后，再打開止水夾D.點燃紅磷緩慢伸入集氣瓶中后，再塞緊瓶塞6.如圖為空氣成分示意圖(按體積計算)，下列說法不正確的是()A.a表示氮?dú)釨.b的化學(xué)性質(zhì)比a穩(wěn)定C.其他氣體包括二氧化碳和稀有氣體等D.空氣是由多種成分組成的混合物7.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是()A.冰水混合物五氧化二磷B.礦泉水河水C.二氧化碳食鹽水D.凈化后的空氣受污染的空氣8.“天宮課堂”中的水球光學(xué)實驗使用了“人造空氣”，“人造空氣”與我們周圍的空氣成分含量基本相同。下列說法中正確的是()A.該“人造空氣”的主要成分都不是空氣污染物B.將燃著的木條放入“人造空氣”中，會立即熄滅C.若“人造空氣”中只含有氧氣，則更有益于人的呼吸D.“人造空氣”的成分與空氣的成分完全相同9.利用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖1所示，用氣壓傳感器測出該集氣瓶中氣壓隨時間變化的關(guān)系如圖2所示。下列說法不正確的是()圖1圖2A.選用紅磷是因為紅磷燃燒只消耗氧氣，且生成物為固體B.AB段氣壓不變的原因是反應(yīng)還未開始C.BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒有氣體生成D.導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是打開彈簧夾二、填空題10.下列事實說明空氣中含有哪些成分，請將物質(zhì)的名稱填在橫線上。(1)人和動物呼吸作用消耗的氣體是；

(2)酥脆的餅干露置在空氣中變軟，說明空氣中含有；

(3)澄清石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜，說明空氣中含有；

(4)空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有。

11.空氣是由多種成分組成的混合物，用圖1所示裝置探究空氣中氧氣的含量，測得實驗過程中氣壓隨時間的變化關(guān)系如圖2所示。圖1圖2(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為。

(2)圖2中，c點對應(yīng)的實驗操作是。

(3)為探究實驗后集氣瓶內(nèi)氣體的性質(zhì)，小明將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察到木條熄滅，得出氣體的化學(xué)性質(zhì)為。

(4)實驗結(jié)束后待白煙散盡才能打開瓶塞，其原因是。

三、實驗題12.利用圖A所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，選用紅磷作為藥品是最佳選擇嗎?某興趣小組設(shè)計并開展了如下實驗：①準(zhǔn)備如圖B所示的玻璃容器，頂部用密封蓋密封，并檢查該裝置的氣密性。②將氧氣傳感器(能實時顯示容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù))固定在容器內(nèi)壁，并裝入足量的紅磷。③用激光筆點燃紅磷，紅磷劇烈燃燒，觀察并記錄氧氣傳感器所顯示的氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化情況。④用白磷替換紅磷重復(fù)步驟①~③。⑤換用食品脫氧劑(可以直接與氧氣反應(yīng)，無需點燃)重復(fù)步驟①~③。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分別繪制三種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化情況，如圖C所示。ABC(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是。

(2)步驟①中檢查氣密性時，將如圖B所示的用密封蓋蓋好的玻璃容器浸沒在水中，如果觀察到，則說明氣密性良好。

(3)裝置A中150毫升集氣瓶中裝入15的水，量筒內(nèi)裝有50毫升水，根據(jù)圖C的實驗數(shù)據(jù)，用紅磷做實驗，實驗結(jié)束后量筒內(nèi)剩余的水為毫升。(4)根據(jù)該興趣小組的實驗結(jié)果，用圖A裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，你會選用的藥品是，理由是。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1我們周圍的空氣，第2課時測試時間：15分鐘一、選擇題1.北京冬奧會期間，國家環(huán)保部門加大了對奧運(yùn)場館周邊地區(qū)空氣質(zhì)量的監(jiān)測力度。下列物質(zhì)沒有被列入空氣質(zhì)量監(jiān)測項目的是()A.二氧化硫B.臭氧C.細(xì)顆粒物D.稀有氣體2.據(jù)統(tǒng)計，2023年安順市空氣質(zhì)量優(yōu)良率98%以上。下列有利于提高空氣質(zhì)量的是()A.焚燒秸稈B.任意排放“三廢”C.研究開發(fā)清潔能源D.燃放煙花爆竹3.如圖為空氣的成分示意圖(按體積計算)，下列說法正確的是()A.a處物質(zhì)是光合作用的原料之一B.b處物質(zhì)可供動植物呼吸C.c處為混合物，約占空氣總體積的2%D.空氣中PM2.5含量越高，說明空氣質(zhì)量越好4.下列行為可能造成空氣污染的是()A.乘坐公共交通工具出行B.焚燒廢棄的塑料制品C.舉報當(dāng)?shù)厥┕挝恢圃鞊P(yáng)塵D.停止使用含氟利昂的空調(diào)和冰箱5.下列為某同學(xué)對化學(xué)知識的歸納，其中有錯誤的是()A.屬于混合物的“水”：湖水、海水、礦泉水、澄清石灰水等B.空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳C.不能直接加熱的儀器：錐形瓶、燒杯、燒瓶D.空氣質(zhì)量日報中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差6.如圖是某地PM2.5來源分布圖，下列說法不正確的是()A.為減少空氣中PM2.5的含量，應(yīng)大力提倡植樹造林B.大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電能有效減少PM2.5的排放C.少開私家車可一定程度上減少該地PM2.5的含量D.雖然自然過程也會產(chǎn)生PM2.5，但其主要來源還是人為排放二、填空題7.空氣是一種寶貴的自然資源，我們用化學(xué)學(xué)科認(rèn)識事物的方式全面了解認(rèn)識“空氣”。(1)從空氣成分的角度看，請根據(jù)現(xiàn)象說明空氣中存在哪種物質(zhì)。敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間后變渾濁了：(填物質(zhì)名稱)。

(2)從空氣的用途的角度看。稀有氣體可用于填充霓虹燈，所利用的稀有氣體的性質(zhì)是。

(3)從防治空氣污染的角度看，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注?！癙M2.5”是指(填字母)。

A.空氣的濕度B.空氣的透明度C.空氣中有害氣體的濃度D.空氣中粒徑不超過2.5微米的可吸入顆粒物8.如表是長沙市部分地區(qū)空氣質(zhì)量日報，閱讀并回答下列問題：地區(qū)德思勤城市廣場洋湖濕地公園雨花工業(yè)園區(qū)首要污染物可吸入顆粒物可吸入顆粒物二氧化硫空氣質(zhì)量級別ⅡⅠⅢ(1)下列選項中屬于空氣污染物的是(填字母)。

A.一氧化碳B.二氧化碳C.稀有氣體D.PM2.5(2)空氣質(zhì)量最好的地區(qū)為。

(3)洋湖濕地公園的可吸入顆粒物的主要來源是建筑粉塵，減少建筑粉塵對空氣造成污染的方法有(填字母)。

A.積極植樹造林B.禁止建筑工地工作C.改進(jìn)工藝減少粉塵產(chǎn)生D.道路勤灑水9.閱讀下面科普短文，結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)問題。稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等氣體，約占空氣總體積的0.94%。常溫常壓下，稀有氣體都是無色、無味，微溶于水，且熔點和沸點都很低的氣體。由于稀有氣體元素原子的最外層都有8個電子(氦為2個電子)，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，但在一定條件下，氙氣(Xe)可與氟氣(F2)發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化氙(XeF4)。工業(yè)上，制取稀有氣體是通過將液態(tài)空氣蒸餾(即利用物質(zhì)的沸點不同進(jìn)行分離)，得到稀有氣體的混合物，再用活性炭低溫吸附，將稀有氣體分離開來。在焊接精密零件時，常用氬氣作保護(hù)氣。氦氣是除了氫氣外的最輕氣體，通常用氦氣代替氫氣應(yīng)用在飛艇中，不會發(fā)生燃爆事故。利用稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可以制成霓虹燈。根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。(1)稀有氣體約占空氣總體積的。

(2)工業(yè)上用液態(tài)空氣制取稀有氣體，發(fā)生的是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)稀有氣體的物理性質(zhì)有。(寫出一點即可)

(4)氙氣與氟氣在一定條件下反應(yīng)生成四氟化氙的文字表達(dá)式是。

(5)在焊接精密零件時，常用氬氣作保護(hù)氣；通常用氦氣代替氫氣應(yīng)用于飛艇中，都利用的是稀有氣體的性質(zhì)。

課題2氧氣測試時間：20分鐘一、選擇題1.要除去一瓶空氣中的氧氣，又不增加其他氣體，在瓶中點燃下列物質(zhì)可達(dá)到目的的是()A.紅磷B.硫黃C.木炭D.鐵絲2.下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是()A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能和大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B.魚能在水中生活，說明水中溶有氧氣C.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D.氧氣可以供給呼吸，是因為氧氣能和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，從而維持生命活動3.在“探究氧氣的性質(zhì)”實驗中，李強(qiáng)同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因不可能是()A.收集到的氧氣純度太低B.鐵絲生銹C.集氣瓶底部沒有放少量的水D.鐵絲的一端沒有系火柴梗4.下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是()A.蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，有二氧化碳生成B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色的固體D.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體5.符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是()A.二氧化碳+水碳酸B.氫氣+氧氣水C.酒精+氧氣水+二氧化碳D.硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉6.小科的爸爸給患病的奶奶購買了一臺“便攜式制氧器”，其原理如圖所示。小科通過閱讀說明書，了解了它的工作原理。下列說法錯誤的是()A.加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤B.根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可以判斷氧氣排出的快慢C.輸出的氧氣可作為燃料，用于切割金屬D.夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧7.氧氣與人類關(guān)系十分密切。下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是()A.氧氣能支持燃燒，因此氧氣可以作燃料B.氧氣在通常情況下能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C.氧氣不易溶于水，但水中的動植物靠溶于水中的氧氣生存D.氧氣在通常情況下是無色無味的氣體，其液體和固體也是無色的二、填空題8.化學(xué)就在我們身邊，它能改變我們的生活?，F(xiàn)有①木炭②硫黃③紅磷④細(xì)鐵絲⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是；

(2)產(chǎn)生大量白煙的是；

(3)劇烈燃燒、火星四射的是；

(4)產(chǎn)生的無色、無味氣體能使澄清石灰水變渾濁的是；

(5)生成水的是；

(6)充分燃燒生成的氣體會污染空氣的是；

(7)發(fā)生的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是。

9.觀察如圖所示實驗，回答問題。(1)硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生明亮的火焰。

(2)該裝置的優(yōu)點是(寫出一點即可)。

10.如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件已略去)，據(jù)圖回答下列問題：(1)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為，在做該實驗時，要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其作用是。

(2)檢驗反應(yīng)②中是否有二氧化碳生成可以用(填試劑名稱)；酒精燈燃燒時，(填“焰心”“外焰”或“內(nèi)焰”)溫度最高。

(3)X的名稱為，若做該實驗時發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒，其原因可能是(寫出一點)。

三、實驗題11.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，常選用典型物質(zhì)進(jìn)行實驗，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。如圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答下列問題。圖1圖2(1)如圖1所示，實驗前要將鐵絲打磨光亮，原因是；圖1中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的目的是；集氣瓶中先放一些水的目的是。鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為。

(2)如圖2所示，用注射器靠近蠟燭火焰外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到，證明反應(yīng)生成了二氧化碳。要驗證蠟燭燃燒的另外一種產(chǎn)物，寫出你的實驗步驟和現(xiàn)象：。

(3)如圖3所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如圖4所示。曲線能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。

圖3圖4

課題3制取氧氣測試時間：20分鐘一、選擇題1.在實驗室里利用分解過氧化氫制取氧氣的實驗中，不需要使用的儀器是()A.試管B.水槽C.酒精燈D.集氣瓶2.下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是()A.硫+氧氣二氧化硫 B.鈉+氯氣氯化鈉C.鎂+二氧化碳氧化鎂+碳 D.過氧化氫水+氧氣3.實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應(yīng)加入少量二氧化錳作催化劑，下列關(guān)于二氧化錳的說法，正確的是()A.沒有二氧化錳，過氧化氫無法分解B.二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率C.加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量D.二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑4.取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀于試管a、b中，僅向b中加入少量二氧化錳，同時加熱，下圖中能正確反映生成氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系的是()ABCD5.氧燭常為密閉空間的應(yīng)急氧源，某種氧燭產(chǎn)氧藥塊的主要成分為氯酸鈉(化學(xué)性質(zhì)與氯酸鉀相似)、金屬粉(燃燒時放熱，提供氯酸鈉分解所需的熱量)和催化劑等。工作時通過撞擊火帽觸發(fā)啟動裝置產(chǎn)生熱量，使內(nèi)部藥塊反應(yīng)放出高純度氧氣，可持續(xù)工作1小時以上。下列說法中不正確的是()A.氧燭有一定的照明功能B.氧燭中催化劑的質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行不發(fā)生改變C.金屬粉質(zhì)量的多少不會影響氧燭釋放出的氧氣質(zhì)量D.氧燭釋放的氧氣主要來自產(chǎn)氧藥塊中的氯酸鈉6.為了證明氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑，實驗小組的同學(xué)用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗。下列說法正確的是()Ⅰ.步驟①和③中帶火星的木條都復(fù)燃Ⅱ.步驟②中產(chǎn)生大量氣泡Ⅲ.對比步驟②和③可說明氧化銅能作為分解過氧化氫的催化劑Ⅳ.步驟⑥中稱得固體質(zhì)量為0.2gⅤ.去掉步驟⑦也能達(dá)到實驗?zāi)康腁.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅱ、Ⅲ、ⅤC.Ⅱ、ⅣD.Ⅲ、Ⅳ7.小明為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用濃度傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)如表所示。下列說法錯誤的是()收集方法向上排空氣法排水法氧氣濃度/%79.679.779.890.089.889.3氧氣平均濃度/%79.789.7A.以上兩種方法中，排水法收集到的氧氣更純凈B.用排水法收集不到純凈氧氣的主要原因是排水法收集的氧氣中混有水蒸氣C.用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因之一是氧氣密度只是略大于空氣D.用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶，觀察木條是否復(fù)燃二、填空題8.工業(yè)上制取氧氣的主要步驟如圖(圖中空氣已經(jīng)過除塵、除二氧化碳、除水的操作)?？諝庖簯B(tài)空氣剩余液體藍(lán)色鋼瓶(1)工業(yè)上制取氧氣屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)從步驟②可以得出：液氮的沸點比液氧的沸點(填“高”或“低”)。

(3)貯存在藍(lán)色鋼瓶中的液氧的用途有(舉一例)。

9.如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置。請完成下列問題。(1)寫出圖中儀器a的名稱：；

(2)錐形瓶底部應(yīng)放入的藥品是，該裝置的優(yōu)點是；

(3)發(fā)生和收集裝置的連接方法是b接(填“c”或“d”)。

10.按圖1所示裝置進(jìn)行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。圖1圖2(1)寫出用過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式：。

(2)對比分析圖2中的點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。

(3)請從催化劑的角度分析，在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因：。

11.根據(jù)如圖所示氣體制取裝置，回答下列問題：ABCD(1)組裝A時，依據(jù)酒精燈(填“外焰”或“內(nèi)焰”)的高度調(diào)節(jié)試管位置。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是。

(3)通常情況下，二氧化碳能溶于水。實驗室若采用排水法收集二氧化碳?xì)怏w，為減少其損耗，應(yīng)選擇的裝置是(填字母)。

12.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下可分解產(chǎn)生氧氣?？茖W(xué)探究是一個奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白。【提出問題】小松同學(xué)用過氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥一些小水泥塊?！静孪搿克鄩K可以作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)速率

實驗二向盛水的試管中加入水泥塊，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象

實驗三

水泥塊能加快過氧化氫分解的速率【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑?！居懻撆c反思】小芳認(rèn)為僅憑上述實驗還不能證明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究。

【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②重復(fù)實驗三；③待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比化學(xué)反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量?！痉治觥咳绻鄩K在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑?！舅伎肌康∪A認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還是不夠，還需要再補(bǔ)充一個實驗：探究。

實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)測試時間：15分鐘一、選擇題1.如圖是實驗室氧氣的制備、收集、驗滿、性質(zhì)檢驗的操作，其中正確的是()ABCD2.下列有關(guān)高錳酸鉀制取氧氣且采用排水法收集氧氣的實驗操作中正確的是()A.實驗室制氧氣時，先加入藥品，再檢查裝置氣密性B.檢查裝置氣密性時，應(yīng)先雙手緊握試管，再把導(dǎo)管放入水中C.排水法收集完氧氣時，應(yīng)先把集氣瓶從水中拿出，再蓋玻璃片D.排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束后，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤離，再熄滅酒精燈3.下列有關(guān)說法正確的是()圖Ⅰ圖ⅡA.圖Ⅰ實驗中兩個集氣瓶內(nèi)水的作用都是防止瓶底破裂B.圖Ⅰ實驗中左瓶會產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，右瓶會出現(xiàn)劇烈燃燒、火星四射的現(xiàn)象C.圖Ⅱ?qū)嶒灱瘹馄績?nèi)會觀察到大量白霧，冷卻后打開彈簧夾，有水進(jìn)入集氣瓶D.圖Ⅱ?qū)嶒炄绻麤]有快速插入燃燒匙，會導(dǎo)致測量結(jié)果偏大4.實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦拆洗儀器并清理實驗臺。正確的操作順序是()A.③②①④⑤⑥⑦B.②③①④⑥⑤⑦C.③②①④⑥⑤⑦D.②③①④⑤⑥⑦5.納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒生成一種黑色固體。如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是()A.這套裝置能使實驗更加環(huán)保B.錐形瓶中放水可防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底C.納米鐵粉燃燒的文字表達(dá)式為鐵+氧氣三氧化二鐵D.鐵絲和納米鐵粉在空氣中加熱時的現(xiàn)象不同，說明反應(yīng)物的接觸面積會影響反應(yīng)劇烈程度6.下列對實驗中的異?，F(xiàn)象分析合理的是()A.做鐵絲燃燒實驗時，沒有看到火星四射——瓶底沒有放水B.探究空氣中氧氣的含量，水倒吸不足五分之一——紅磷過量C.向上排空氣法收集氧氣，氧氣始終收集不滿——裝置的氣密性不好D.用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，水槽中的水變紫紅色——試管口沒有略向下傾斜7.某興趣小組用6%的過氧化氫溶液完成以下實驗。下列說法不正確的是()A.乙中冰水混合物的作用是使氧氣中混有的水蒸氣冷凝B.丙和丁對比可知，溫度會影響化學(xué)反應(yīng)速率C.甲和丁對比可知，加入催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)速率D.甲和乙對比可知，甲中木條不復(fù)燃是因為加熱后產(chǎn)生大量的水蒸氣二、實驗題8根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。(1)儀器a的名稱是。

(2)寫出實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：；若用C裝置收集氧氣，應(yīng)將氣體從導(dǎo)管口(填“m”或“n”)通入，檢驗氧氣已收集滿的操作為。

(3)實驗室常用加熱氯化銨固體與熟石灰的方法制取氨氣，選擇的發(fā)生裝置為(填字母)，你選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是。

9.實驗課上，同學(xué)們完成了氧氣制取和性質(zhì)探究的實驗。根據(jù)圖示，回答問題：圖1圖2(1)圖1中儀器a的名稱是，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

(2)圖2中用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的部分加熱到發(fā)紅，然后將紅熱的木炭(填“緩慢”或“迅速”)插入盛滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是。燃燒停止后，往集氣瓶里加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是。

10.為做好實驗室制取氧氣的實驗活動和評價，某班級師生討論并確定如下評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)1.是否根據(jù)實驗條件選擇實驗方案，并進(jìn)行可行性論證2.是否積極參與實驗操作活動，并善于與同學(xué)合作3.是否規(guī)范取用藥品，節(jié)約藥品，保持實驗臺整潔4.是否客觀準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象，并交流實驗成果5.是否體驗到實驗探究活動的樂趣你是某小組成員，參與完成下列實驗活動。(1)選擇實驗方案。實驗室可提供三種制取氧氣的方案。A.加熱高錳酸鉀B.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀C.催化分解過氧化氫你所選方案對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

小組討論決定選用A方案。(2)進(jìn)行實驗活動。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)：①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，如圖所提供的儀器中還應(yīng)選擇、(填儀器名稱)。

②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管(填“中部”或“底部”)后直立試管，抽出紙槽。

③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上、從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時注意試管口應(yīng)略。

④你負(fù)責(zé)通過排水法收集氧氣。開始收集的時機(jī)是。收集到兩瓶氣體，均呈紅色。

⑤實驗結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用(填儀器名稱)洗滌試管；整理實驗臺，報告老師后離開實驗室。

(3)評價與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗到了實驗活動的樂趣，但因?qū)嶒炦^程存在不足，本次活動表現(xiàn)評價為“有待改進(jìn)”。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進(jìn)意見是。

\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1我們周圍的空氣，第1課時一、選擇題1.答案B空氣中氮?dú)饧s占空氣體積的78%。2.答案B氫氣不屬于空氣的成分；氧氣、二氧化碳及氮?dú)舛际强諝獾某煞帧?.答案C反應(yīng)原理為汞與氧氣反應(yīng)生成氧化汞；加熱12天是為了盡可能消耗完氧氣，保證實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；汞槽中的汞還可以反映裝置中氣壓的變化；該實驗可以說明汞在加熱條件下也不與氮?dú)夥磻?yīng)。4.答案C紅磷是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；題給其他物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的混合物。5.答案C實驗前止水夾沒有夾緊，會導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確；木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，雖消耗了氧氣，但增加了新的氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)基本不變，不能用于測定空氣中氧氣含量；待裝置冷卻至室溫后，再打開止水夾，否則剩余的氣體在受熱狀態(tài)下處于膨脹狀態(tài)，會導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確；點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，會導(dǎo)致集氣瓶中部分氣體膨脹逸出，使測量結(jié)果偏大。6.答案B空氣的成分按體積計算，大約是氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，則a表示氮?dú)?，b表示氧氣，氧氣化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫?；其他氣體包括二氧化碳和稀有氣體等；空氣是由多種成分組成的混合物。7.答案CA項，冰水混合物、五氧化二磷都屬于純凈物；B項，礦泉水、河水都屬于混合物；C項，二氧化碳屬于純凈物，食鹽水屬于混合物；D項，凈化后的空氣、受污染的空氣都屬于混合物。8.答案A“人造空氣”與我們周圍的空氣成分含量基本相同，則其主要成分都不屬于空氣污染物；“人造空氣”與我們周圍的空氣成分含量基本相同，所以將燃著的木條放入“人造空氣”中，會正常燃燒；只吸入純氧不利于人體健康；空氣和“人造空氣”的成分不完全相同。9.答案C選用紅磷是因為紅磷燃燒只消耗氧氣，且生成物為固體；AB段氣壓不變的原因是反應(yīng)還未開始；BC段氣壓變化，是因為紅磷燃燒放出熱量，導(dǎo)致壓強(qiáng)增大；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是打開彈簧夾。二、填空題10.答案(1)氧氣(2)水蒸氣(3)二氧化碳(4)氮?dú)饨馕?1)氧氣能供給呼吸，人和動物呼吸作用消耗的氣體是氧氣。(2)酥脆的餅干露置在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣。(3)澄清石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳。(4)空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有氮?dú)狻?1.答案(1)紅磷+氧氣五氧化二磷(2)打開彈簧夾(3)不能燃燒也不支持燃燒(4)防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣解析(1)紅磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷。(2)根據(jù)圖2可知，a→b氣壓增大，是由于紅磷燃燒放熱；b→c氣壓減小，是由于紅磷燃燒消耗了裝置內(nèi)的氧氣；c→d氣壓增大，是由于打開了彈簧夾，燒杯內(nèi)的水倒吸入集氣瓶中，故c點對應(yīng)的實驗操作是打開彈簧夾。(3)紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)的氧氣，實驗后小明將燃著的木條伸入氣體中，觀察到木條熄滅，可知實驗后集氣瓶內(nèi)氣體的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒。(4)五氧化二磷有毒，實驗結(jié)束后待白煙散盡才能打開瓶塞的原因是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣。三、實驗題12.答案(1)產(chǎn)生大量白煙，放出熱量(2)容器內(nèi)未進(jìn)入水(合理即可)(3)33.2(4)食品脫氧劑(或白磷)其能耗盡密閉容器內(nèi)的氧氣且不需要點燃(或其耗時最短、燃燒時間較適宜等)\t"/books/rjb/huaxue/xc9s_2024/_blank"課題1我們周圍的空氣，第2課時一、選擇題1.答案D二氧化硫、臭氧及細(xì)顆粒物都屬于空氣污染物；稀有氣體是空氣的成分，不屬于空氣污染物。2.答案C焚燒秸稈會產(chǎn)生大量空氣污染物，不利于提高空氣質(zhì)量；任意排放“三廢”不利于提高空氣質(zhì)量；燃放煙花爆竹會產(chǎn)生空氣污染物，不利于提高空氣質(zhì)量。3.答案Ba處物質(zhì)是氮?dú)?，不是光合作用的原料之一；b處物質(zhì)是氧氣，可供動植物呼吸；c處物質(zhì)約占空氣總體積的1%；空氣中PM2.5含量越高，說明空氣質(zhì)量越差。1.答案B焚燒廢棄的塑料制品，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，造成空氣污染。5.答案B二氧化碳屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物。6.答案B大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電會增加PM2.5的排放。二、填空題7.答案(1)二氧化碳(2)通電時能發(fā)出不同顏色的光(3)D解析(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。(2)稀有氣體可用于填充霓虹燈，所利用的稀有氣體的性質(zhì)是通電時能發(fā)出不同顏色的光。(3)“PM2.5”是指空氣中粒徑不超過2.5微米的可吸入顆粒物。8.答案(1)AD(2)洋湖濕地公園(3)ACD解析(1)二氧化碳和稀有氣體都屬于空氣的成分，不屬于空氣污染物。(2)空氣質(zhì)量級別越低，空氣質(zhì)量越好，所以題表中空氣質(zhì)量最好的地區(qū)為洋湖濕地公園。(3)為減少建筑粉塵對空氣造成的污染，禁止建筑工地工作是不現(xiàn)實的。9.答案(1)0.94%(2)物理(3)微溶于水(合理即可)(4)氙氣+氟氣四氟化氙(5)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定課題2氧氣一、選擇題1.答案A紅磷燃燒生成五氧化二磷固體；硫黃燃燒生成二氧化硫氣體；木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w；鐵絲在空氣中不能燃燒。2.答案C氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性。3.答案C集氣瓶底部放少量的水，是為了防止生成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶底，與鐵絲在氧氣中能否燃燒無關(guān)。4.答案A蠟燭在空氣中燃燒有二氧化碳生成，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象。5.答案B陰影部分表示的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)，只有B符合題意。6.答案C加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤；可根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，判斷氧氣排出的快慢；氧氣不具有可燃性，不能用作燃料；該裝置能夠產(chǎn)生氧氣，夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧。7.答案C氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性，不能作燃料；氧氣在通常情況下并不能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)；氧氣不易溶于水，但水中的動植物靠溶于水中的氧氣生存；氧氣在通常情況下是無色無味的氣體，其液體和固體均是淡藍(lán)色的。二、填空題8.答案(1)②(2)③(3)④(4)①⑤(5)⑤(6)②(7)⑤解析(1)在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是硫黃。(2)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是紅磷。(3)在氧氣中劇烈燃燒、火星四射的是細(xì)鐵絲。(4)二氧化碳無色、無味，能使澄清石灰水變渾濁，木炭和蠟燭在氧氣中燃燒均會生成二氧化碳。(5)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。(6)在氧氣中充分燃燒生成的氣體會污染空氣的是硫黃。(7)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)。9.答案(1)藍(lán)紫色(2)能防止生成的二氧化硫污染空氣(合理即可)解析(1)硫在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰。(2)該裝置的優(yōu)點是能防止生成的二氧化硫污染空氣等。10.答案(1)硫+氧氣二氧化硫吸收二氧化硫，防止污染空氣(2)澄清石灰水外焰(3)四氧化三鐵沒有除去鐵絲表面的鐵銹(合理即可)解析(1)反應(yīng)①是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，在做該實驗時，要預(yù)先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣。(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，檢驗反應(yīng)②中是否有二氧化碳生成可以用澄清石灰水；酒精燈燃燒時，外焰溫度最高。(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；若做該實驗時發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒，其原因可能是沒有除去鐵絲表面的鐵銹、氧氣不純等。三、實驗題11.答案(1)除去鐵絲表面的鐵銹引燃鐵絲防止生成的高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底鐵+氧氣四氧化三鐵(2)澄清石灰水變渾濁在蠟燭火焰上方罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(3)bc課題3制取氧氣一、選擇題1.答案C實驗室用過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置是固液常溫型，不需要酒精燈。2.答案D由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)，四個反應(yīng)中只有D項反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。3.答案B沒有二氧化錳，過氧化氫也能分解，只是分解速率較慢；二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率；使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量；二氧化錳也可以作其他反應(yīng)的催化劑，如氯酸鉀分解制氧氣。4.答案B向試管b中加入少量二氧化錳，可加快氯酸鉀的分解速率，但不能改變生成氧氣的質(zhì)量。5.答案C氧燭在使用時有一定的照明功能。在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變。金屬粉過少會導(dǎo)致燃燒產(chǎn)生的熱量少，溫度達(dá)不到氯酸鈉的分解溫度，使得氯酸鈉無法分解；金屬粉過多，燃燒時又會消耗較多的氧氣，從而減少產(chǎn)氧量。根據(jù)題意可知，氯酸鈉的化學(xué)性質(zhì)與氯酸鉀相似，氯酸鈉在催化劑的作用下受熱分解為氯化鈉和氧氣，所以氧燭釋放的氧氣主要來自產(chǎn)氧藥塊中的氯酸鈉。6.答案C步驟①中帶火星的木條不能復(fù)燃，步驟③中帶火星的木條復(fù)燃；步驟②中產(chǎn)生大量氣泡，是因為過氧化氫在氧化銅的催化作用下迅速分解；對比步驟②和③不能說明氧化銅能作為分解過氧化氫的催化劑；步驟⑥中稱得固體質(zhì)量為0.2g，即反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變；去掉步驟⑦不能達(dá)到實驗?zāi)康?，因為不能證明反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變。7.答案D用向上排空氣法收集氧氣，驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃。二、填空題8.答案(1)物理(2)低(3)供給呼吸(用于氣焊等，合理即可)解析(1)工業(yè)上制取氧氣利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。(2)步驟②先升溫分離出氮?dú)?，則液氮的沸點比液氧的沸點低。(3)貯存在藍(lán)色鋼瓶中的液氧可用于供給呼吸、氣焊等。9.答案(1)長頸漏斗(2)二氧化錳節(jié)約藥品(3)d解析(1)儀器a是長頸漏斗。(2)實驗室用題圖發(fā)生裝置制取氧氣的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，二氧化錳在錐形瓶里，過氧化氫溶液從長頸漏斗中加入；題圖發(fā)生裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品。(3)氧氣不易溶于水，用題圖收集裝置收集氧氣時氧氣應(yīng)從短管通入，故發(fā)生和收集裝置的連接方法是b接d。10.答案