職業(yè)技術學院建筑室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

建筑室內(nèi)設計專業(yè)（兩年制）人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：建筑室內(nèi)設計專業(yè)代碼：540104二、入學要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學歷者三、修業(yè)年限兩年職業(yè)面向本專業(yè)屬于土木建筑大類（54）中的建筑設計類（5401）建筑室內(nèi)設計專業(yè)（一）就業(yè)面向崗位表1建筑室內(nèi)設計專業(yè)職業(yè)崗位群職業(yè)崗位崗位描述課程支撐職業(yè)資格證書室內(nèi)設計師設計方案設計師實戰(zhàn)人體工程學空間設計高級室內(nèi)設計師證工程監(jiān)理施工管理、施工質(zhì)量檢測施工組織與管理施工工藝裝飾施工員軟裝設計師考慮項目定位做出的定制設計方案陳設設計軟裝設計師制圖員施工圖紙的繪制CAD、3D施工員工地現(xiàn)場施工施工工藝施工材料家裝顧問市場開發(fā)設計師營銷（二）職業(yè)資格（或技能）證書及其支撐課程體系 表2建筑室內(nèi)設計專業(yè)職業(yè)資格證書證書層級證書名稱頒證機構知識技能支撐課程基礎能力資格證書全國計算機等級考試二級證書教育部考試中心計算機基礎技能、Windows應用、Office辦公軟件、因特網(wǎng)和信息檢索、電子郵件收發(fā)、Windows操作系統(tǒng)及應用,程序開發(fā)語言計算機應用基礎JAVA程序設計專業(yè)能力資格證書計算機等級考試（三級）教育部考試中心具有網(wǎng)絡，通信的基本知識和技能，實現(xiàn)各種通信網(wǎng)絡互聯(lián)設計和開發(fā)網(wǎng)絡基礎知識JAVA程序設計（三）職業(yè)崗位能力素養(yǎng)分析及支撐課程體系表3建筑室內(nèi)設計崗位能力素養(yǎng)分析及支撐課程崗位能力素養(yǎng)能力描述知識結構課程設置思想道德素養(yǎng)思想素質(zhì)熱愛祖國、有正確的人生觀、世界觀、責任心、事業(yè)心、愛心、法制觀念、紀律修養(yǎng)和團隊精神毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎文化素質(zhì)具有相應的文化知識水平、具有一定的一般寫作、應用文體寫作和語言表達能力基礎能力素養(yǎng)手繪表現(xiàn)設計方案熟悉表現(xiàn)圖紙的方法，能夠掌握基本的透視規(guī)律工程制圖速寫表現(xiàn)計算機基礎與輔助設計具有利用CAD/3D解決實際問題的能力CAD、3D室內(nèi)裝飾設計理論知識運用理論知識設計規(guī)劃方案的能力人體工程學建筑史空間設計專業(yè)能力素養(yǎng)建筑裝飾材料、構造、施工技術、施工組織與管理的能力具有統(tǒng)籌安排施工，審核施工，材料運用，內(nèi)部結構的設計裝飾材料構造內(nèi)裝修施工組織與管理室內(nèi)裝飾工程概預算的能力熟練掌握工程預算的方式方法，完成預算制作的能力設計師實戰(zhàn)運用法律法規(guī)知識完成裝飾裝修設計的能力室內(nèi)裝飾工程方面的法律法規(guī)法律五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代社會對室內(nèi)設計人才的迫切需要，具有較強造型設計能力，能獨立完成各種不同類型建筑內(nèi)部裝飾裝修設計，能組織現(xiàn)場施工，熟練操作電腦，并具有較強實踐動手能力的高素質(zhì)技能型設計人才，掌握室內(nèi)設計技術等知識和技術技能，面向區(qū)域城鎮(zhèn)化建設和社會發(fā)展領域的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)人才具有良好科學素質(zhì)和人文素質(zhì)，有良好的職業(yè)道德和團隊合作精神；掌握滿足產(chǎn)品造型設計所需要的專業(yè)基礎知識，具有較強的創(chuàng)新學習能力和拓寬專業(yè)知識的能力；具備產(chǎn)品造型設計、制作與評價能力；能較快適應一線專業(yè)崗位需要的實際工作能力。1.知識結構及要求具有本專業(yè)應用型人才所必需具備的文化素質(zhì)和專業(yè)基礎知識。掌握本專業(yè)所必需的設計理論、構成原理、設計方法等方面的基本知識；掌握環(huán)境景觀規(guī)劃、裝飾材料與施工工藝、室內(nèi)設計表現(xiàn)技法、計算機輔助設計方面的基本知識。2.能力結構及要求具有從事室內(nèi)外設計、模型制作及施工圖繪制的基本能力；具有模型制作的能力；具有計算機一般應用和計算機輔助設計的初步應用能力；具有較強的創(chuàng)新學習和獲取信息的能力；具有比較正確的語言、文字表達能力和一定的社會交往能力。3.素質(zhì)結構及要求（1）政治和法律素質(zhì)熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則；遵守法律，具備公民意識。（2）道德素質(zhì)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，具有良好的職業(yè)道德。有設計的社會擔當、對發(fā)展與環(huán)境的關系的考慮。（3）文化素質(zhì)具有較好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，有寬廣的知識面和較強的自學能力和創(chuàng)新能力，具有運用所學知識分析和解決問題的能力。（4）身心素質(zhì)具有健康的身體，美的心靈。（5）責任意識對待工作認真負責，責任心強；于設計對人類可持續(xù)發(fā)展所應承擔的責任有充分的認識。（6）協(xié)作精神具有良好的溝通能力和較強的團隊協(xié)作精神。本專業(yè)畢業(yè)生應具備的素質(zhì)、知識和能力等方面的要求，應將本專業(yè)所特有的，有別于其他專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求納入。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程1.體育以“健康第一”為指導思想，通過體育基本理論的教育和較系統(tǒng)的運動訓練，使學生掌握體育運動項目的基本知識和基本技能，了解人體的正常發(fā)育規(guī)律，學會科學鍛煉身體的方法，并能自我評價體質(zhì)健康狀況，有一定的體育與健康意識，養(yǎng)成健康的生活方式、行為和終身鍛煉身體的習慣，全面增進身心健康，達到《學生體質(zhì)健康標準》。3.心理健康教育講授心理健康的基本知識、情緒調(diào)節(jié)、挫折應對、成功心態(tài)的培養(yǎng)、學習心理、溝通與人際交往、戀愛、性心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃等。4.毛澤東思想符合教育部標準要求，使學生：在本課程的學習過程中，系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，獲得辨別是非的思想武器，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、榮辱觀和當代大學生核心價值觀，深刻認識中國特色社會主義革命、建設的特點和規(guī)律，增強推進中國特色社會主義事業(yè)的自覺性、堅定性，更好地履行新世紀新階段大學生肩負的歷史使命。5.思想道德修養(yǎng)與法律基礎了解現(xiàn)行法律法規(guī)基本內(nèi)容，做到知法、懂法、守法、增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質(zhì)、崇高的理想和正確的人生觀，通過關于建設有中國特色社會主義理論與實踐、世界觀和人生觀、職業(yè)道德、法律基礎知識的教學，幫助學生樹立正確的政治方向，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。（二）專業(yè)（技能）課程1.室內(nèi)空間設計室內(nèi)空間設計課程是室內(nèi)設計專業(yè)基礎必修課之一，是門實踐性很強的課程。主要介紹室內(nèi)設計知識，通過室內(nèi)設計教育獲得實用和創(chuàng)造性技能，內(nèi)容分為以下幾個部分：第一部分是室內(nèi)設計概論；第二部分是室內(nèi)設計空間調(diào)整與布局；第三部分是室內(nèi)空間造型設計；第四部分是室內(nèi)色彩、照明、材料設計；第五部分是室內(nèi)設計與配套設計；第六部分室內(nèi)設計風格設計。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生對室內(nèi)設計知識的了解和掌握，并能很好的將理論與實踐相結合，使該專業(yè)的學生在眾多領域有相當高的就業(yè)機會，培養(yǎng)就業(yè)型人才；2.辦公空間設計必修的一門專業(yè)基礎課，它兼具理論性、實踐性和應用性，是針對公共空間對學生綜合設計能力的訓練。辦公空間設計的基本目的是培養(yǎng)學生辦公空間設計方案的綜合設計能力。作為室內(nèi)設計專業(yè)的核心課程從辦公空間設計的理論基礎知識、專業(yè)技術知識方面的要求來說，通過學習使學生掌握辦公空間設計的專業(yè)理論知識。從實踐教學環(huán)節(jié)來說本課程的基本要求是，通過教學使學生具備辦公空間設計的基本能力，能對具體辦公空間方案的進行設計和制圖。從職業(yè)崗位要求而言，辦公空間設計又是作為室內(nèi)設計師的設計能力的擴充與提高。辦公空間設計課程的基本要求如下：（1）系統(tǒng)掌握辦公空間設計的專業(yè)基礎理論知識，并能夠運用這些專業(yè)基礎理論知識來分析具體案例的設計。（2）在掌握專業(yè)理論基礎知識的基礎上，學習專業(yè)技術知識，并能夠綜合運用兩部分的基礎知識對具體辦公空間進行設計，并能很好的表現(xiàn)。3.商業(yè)空間設計該課程了解商業(yè)空間室內(nèi)外環(huán)境設計的基本規(guī)律和空間關系，確定商業(yè)設計的觀點，基本掌握商業(yè)空間設計的基本程序和方式方法。4.展示設計通過專業(yè)理論講授和科學的課題訓練，使學生基本了解展示設計的發(fā)展過程、展示的功能，理解展示的流線設計和空間劃分，基本掌握展示設計的構思方法、表現(xiàn)技法、藝術規(guī)律以及表達方式，使學生具有獨立的展示設計能力和具有一定獨創(chuàng)性的創(chuàng)造能力，提高學生的思維能力和設計能力。5.餐飲空間設計基本掌握展示設計的構思方法、表現(xiàn)技法、藝術規(guī)律以及表達方式，使學生具有獨立的展示設計能力和具有一定獨創(chuàng)性的創(chuàng)造能力，提高學生的思維能力和設計能力。6.photoshop本課程要求學生能夠熟練操作photoshop軟件各種工具和使用菜單與控制面板，并且能夠進行綜合的運用。要求達到：一、能用繪圖軟件繪制環(huán)境效果圖；二、能夠進行初步的平面設計。能運用軟件設計圖案和平面構成，標識、字體和文字特效，初步的文字排版與布局，以及作品創(chuàng)作。7.AutoCAD通過本課程的學習，使學生能夠熟練使用AutoCAD制作軟件繪制室內(nèi)外效果圖。通過計算機輔助設計軟件的學習掌握用計算機進行專業(yè)設計的能力。8.3Dmax通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)掌握3dmax的基礎知識，熟練的操作3dmax的各類工具，能夠較獨立的運用3dmax進行室內(nèi)設計模型制作。掌握室內(nèi)設計的基本概念、基本要求和基本的設計原則，掌握不同空間的設計方法，通過手繪或者電腦輔助設計將設計效果表達出來。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生分析和解決問題的實際能力；能根據(jù)學習目的要求，獨立地完成小型空間設計任務，會處理設計及施工中出現(xiàn)的具體問題；掌握室內(nèi)的設計流程，培養(yǎng)學生對相關工作崗位的認同。9.Sketchup本課程任務是：首先,掌握好草圖大師的基本命令；其次,讓學生在學會了基本命令之后，利用案例進行引導，舉一反三地在景觀及建筑設計中的應用；最后,通過對接實際校園景觀與建筑設計進行運用，根據(jù)其方案流程中的實地測量、CAD繪圖、草圖建模、后期渲染及處理的過程來較完全的運用。10.陳設設計通過本課程的學習，使學生了解室內(nèi)陳設與配飾的專業(yè)定義與特征、分類和流派，學習室內(nèi)陳設與配飾設計的樣式、色彩、工藝、裝飾的特點。讓學生大量欣賞國內(nèi)外室內(nèi)陳設與配飾設計的優(yōu)秀圖片。要求學生在學習中，掌握室內(nèi)陳設與配飾理論知識，并合理地運用理論指導實踐，掌握各種表現(xiàn)方法和技能。通過教學內(nèi)容的作業(yè)，體現(xiàn)學生對上述內(nèi)容的知識和技能的掌握程度。七、教學進程總體安排我校建筑室內(nèi)設計專業(yè)兩年課程總學時數(shù)為2550學時，總學分為140分。(一）專業(yè)學時分配表表4建筑室內(nèi)設計專業(yè)（3+2）學時分配表項目學時數(shù)百分比(%)教學活動安排第一學年第二學年20周20周20周20周公共素養(yǎng)課程540217137專業(yè)基本技能課程5602210612專業(yè)核心技能課程36014646職業(yè)拓展課程803220單列實訓實習課程10104025（6周）25（4周）25（9周）25（20周）總計255010025252525(二）建筑室內(nèi)設計教學進程安排表5建筑室內(nèi)設計教學進程安排課程課程課程名稱學分學時安排備注總計理論實踐第一學年第二學年考查考試20周20周20周20周公共素養(yǎng)課程1形勢與政策3604020111√2《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2.580701022√3思想道德與法律基礎2.54030102√4心理健康教育2.54030102√5體育7.580206022√6大學語文2.54030102√7中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2.54030102√8應用文寫作2.54030102√小計25.54202801407951美育課程（選修）2.54030102√2信息技術（選修）2.54030102√3黨史國史（選修）2.54030102√小計7.5120903042專業(yè)基本技能課程1室內(nèi)空間設計2.54020202√2PS圖像處理58020604√3辦公空間設計2.54020202√4CAD7.5120408024√5風水學2.54020202√6餐飲空間設計58020604√73DMAX7.512040806√8sketchup2.54010302√小計3556019037010612專業(yè)核心技能課程1企業(yè)實訓（1）58040404√2企業(yè)實訓（2）58020602√3企業(yè)實訓（3）2.54020202√4裝飾材料與構造2.54020202√5裝飾材料及工藝2.54020202√6陳設設計58030504√小計22.5360150210646職業(yè)拓展課程1藝術與審美2.5403282√2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育2.5403282√小計580641622單列實習實訓課程1軍事課3.5100604025

(前2周)25

(第1周)25

(第1周)√2勞動課5.590306025(1周)25(1周)25(1周)√3居住空間實訓23082225(1周)√4工裝實訓23082225(1周)√5工地實訓23082225(1周)√6外出考察450104025(2周)√7陳設藝術實訓23082225(1周)√8圖紙深化實訓5.575205525(3周)√9手繪方案實訓450104025(2周)√10方案制作22552025(1周)√11頂崗實習(畢業(yè)設計）12500050025

(20周)√小計44.5101016784300025總計1402550941160925252525八、實施保障（一）師資隊伍專業(yè)基礎課程需要本專業(yè)具備高校教師資格的專職教師擔任；專業(yè)核心課程需要本專業(yè)具備理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富、中級以上職稱的高校專職教師或兼職教師共同擔任；專業(yè)綜合實訓課程需要專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師和來自企業(yè)的技師（工程師）共同擔任。具體要求如下：1.專業(yè)帶頭人（1）具備本專業(yè)（相關專業(yè)）本科及以上的學歷，并繼續(xù)進行更高學歷的培訓進修。（2）具備高級及以上的職稱，有扎實理論功底和專業(yè)教學水準。（3）取得本專業(yè)職業(yè)資格證書，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，在行業(yè)企業(yè)內(nèi)有一定影響。（4）累計下現(xiàn)場頂崗實踐半年以上，具有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗，具備雙師素質(zhì)，必須具備骨干教師資格。2.專業(yè)骨干教師（1）具備本專業(yè)（相關專業(yè)）本科及以上的學歷，并繼續(xù)進行更高學歷的培訓進修。（2）具備中級及以上職稱，具有專業(yè)教學水平。（3）取得專業(yè)職業(yè)資格證書，熟悉行業(yè)企業(yè)情況。（4）累計下現(xiàn)場頂崗實踐半年以上，具備雙師素質(zhì)。3.“雙師素質(zhì)”教師（1）具備本專業(yè)（相關專業(yè)）本科及以上的學歷，并繼續(xù)進行更高學歷的培訓進修。具備中級及以上職稱，具有專業(yè)教學水平。（2）取得專業(yè)職業(yè)資格證書，熟悉行業(yè)企業(yè)情況。（3）有兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或累計企業(yè)崗位實踐半年以上，具備雙師素質(zhì)。能夠勝任實踐教學，根據(jù)企業(yè)崗位（群）需要開發(fā)實訓課程，及時更新實踐教學內(nèi)容、具有較高的專業(yè)教學水平。（二）教學師資表6建筑室內(nèi)設計專業(yè)教學師資表序號姓名性別年齡專業(yè)技術職務畢業(yè)院校、專業(yè)學歷學位擬任課程1本科學士室內(nèi)空間設計、辦公空間設計、展示設計2研究生碩士商業(yè)空間設計、展示設計、PS3本科學士企業(yè)實訓（2）4本科學士陳設設計5本科學士CAD、SketchUp、3D、6本科學士陳設設計、CAD、3D、7本科學士SketchUp、3D、企業(yè)實訓（3）8本科學士室內(nèi)裝飾材料與構造、風水學9本科學士室內(nèi)裝飾材料與構造、裝飾材料及工藝10本科學士居住空間設計11本科碩士PS、CAD12研究生碩士PS13本科碩士PS14本科學士PS、SketchUp15本科碩士CAD、SketchUp、室內(nèi)設計16本科碩士室內(nèi)設計，PS（三）教學設施表7建筑室內(nèi)設計專業(yè)校內(nèi)實訓室基本配置表序號實訓室名稱承擔實訓課程實訓項目主要設備實訓室位置1裝飾材料實訓室施工材料認識材料和工藝各種裝飾材料主、副材料2模型制作實訓室空間構成模型制作、軟裝模型制作了解材料的施工、成型過程烤箱、電鉆、電鋸、砂輪等3材料解剖實訓室施工工藝認識材料施工工藝材料的各種工藝4制圖工廠實訓室軟件課程設計方案的制作電腦5軟裝設計實訓室軟裝實訓風格擺場各種風格道具6樣板間樣板間的講解材料工藝風格等講解典型風格的布局表8“建筑室內(nèi)設計”專業(yè)校外實訓基地基本配置表序號實訓基地名稱實訓基地功能實訓課程年接納學生1技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓402技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓1003技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓1004技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓1005技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓306技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓207技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓208技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓509技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓5010技術指導，輔助課堂，企業(yè)參觀，接納實習設計師實戰(zhàn)、企業(yè)實訓20（四）教學資源教學資源為教學的有效開展提供各類教學素材。本專業(yè)通過專業(yè)教學資源（含精品課程、精品資源共享課程、網(wǎng)絡課程、專業(yè)教學資源庫）、圖書館、素質(zhì)拓展中心等的建設，利用信息化手段形成了多角度、全方位的教學資源體系，有力推進了專業(yè)建設與教學模式改革。圖書館館藏圖書形成了具有鮮明特色的藏書體系，建筑室內(nèi)設計的相關書籍種類豐富；館藏圖書適應專業(yè)發(fā)展的要求，有現(xiàn)代信息管理手段，圖書流通率較高，圖書數(shù)量有計劃地逐年增加。素質(zhì)拓展中心緊密圍繞學生思德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、技術素養(yǎng)等養(yǎng)成開展教學與實踐，形成育人為本、德育為先、實踐育人，集傳統(tǒng)與現(xiàn)代、人文與科學、理論與實踐于一體的人文與科技素養(yǎng)平臺。培養(yǎng)并形成學生在一定專業(yè)知識和能力基礎上，全面自由發(fā)展所需的人格素養(yǎng)、適應社會變化的心理素質(zhì)、勝任工作并有所創(chuàng)新的科技素養(yǎng)，推進學院育人質(zhì)量的全面提高。（五）教學方法本專業(yè)教學實施過程應全面落實工學交替，通過理實一體授課、現(xiàn)場參觀、工程現(xiàn)場實訓、“帶薪”實習等多種形式，有效實現(xiàn)形式上靈活多樣、時間上可長可短的工作與學習的有機結合。教學過程中除采用傳統(tǒng)教學方法外，主要采取項目教學法、案例教學法、角色扮演法、引導教學法等特色教學方法開展教學。（六）學習評價學業(yè)綜合評價要以推進學生專業(yè)技能、創(chuàng)意能力和創(chuàng)意思維等綜合職業(yè)能