2024中考語(yǔ)文作文押題《少年勵(lì)志類(lèi)》范文20篇

1．（2024·山東德州·一模）作文青春的未來(lái)，絢麗多彩。把過(guò)去寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，記錄酸甜苦辣，反思青春；把夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，銘記奮斗歷程，暢想青春；把責(zé)任寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，話(huà)說(shuō)使命擔(dān)當(dāng)，豐盈青春……請(qǐng)以“青春”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）文體不限(詩(shī)歌不少于20行)；（2）不能抄襲或套寫(xiě)；（3）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！痉段摹堪褗^斗寫(xiě)在青春里成長(zhǎng)之路上，我以勤奮演奏著自強(qiáng)不息的樂(lè)章，演繹著我的青春旋律。寒風(fēng)蕭瑟，秋日之景似乎唯有草蕭疏，水縈紆。成績(jī)單上，紅色筆跡刺痛我的心，自己何時(shí)考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)？！閉上眼，將成績(jī)單胡亂塞入書(shū)包，耳邊依稀聽(tīng)到同學(xué)們的嬉戲打鬧聲，心中難過(guò)至極。走在回家的路上，我看見(jiàn)落葉飄零，在空中打旋，漸漸隱入一片沙土中。但仍有幾棵樹(shù)倔強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，不肯落下片片金黃。我是否也可以？握緊拳頭，不再猶豫，只爭(zhēng)朝夕，我要絕地反擊！夜深，皓月當(dāng)空，月光如水，灑在書(shū)桌上。我握著筆，在白紙上寫(xiě)下一首首詩(shī)歌、一個(gè)個(gè)單詞、一串串公式、一道道計(jì)算題。汗水流淌，滴在一張張草稿紙上，浸出朵朵墨花。天空繁星閃爍，見(jiàn)證著我譜寫(xiě)的奮斗的樂(lè)章。清晨，朝陽(yáng)躍出地平線(xiàn)，光芒四射。微風(fēng)輕拂，如摯友陪伴在身旁，同學(xué)們穿著各色運(yùn)動(dòng)鞋奔跑在操場(chǎng)的跑道上，揚(yáng)起一路灰塵。在擁擠的人群中，我緊握雙拳，調(diào)整呼吸，奮力邁開(kāi)雙腿……朵朵白云注視著清晨的操場(chǎng)上活力四射的青春，追隨著奮斗的腳步。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）時(shí)間從未停下匆忙的腳步。宿舍里的同學(xué)每人一盞臺(tái)燈，坐在書(shū)桌前埋頭題海中，不知疲倦。轉(zhuǎn)眼間，三月已悄悄溜走，月考來(lái)臨。而這次，我胸有成竹。春天里，百鳥(niǎo)齊鳴，歌唱著奮斗的旋律。走在路上的我步履輕快。是的，青春的歲月里，奮斗的我已交上一份滿(mǎn)意的答卷。我知道，唯有奮斗才是通向成功的唯一捷徑。冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨！”遠(yuǎn)方的彼岸，花開(kāi)一片。青春是美好的，青春是難忘的，讓我們不負(fù)青春，用奮斗譜寫(xiě)青春的旋律，演奏華美的樂(lè)章?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。一、審題立意。本作文話(huà)題為“青春”，材料“把過(guò)去寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，記錄酸甜苦辣，反思青春；把夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，銘記奮斗歷程，暢想青春；把責(zé)任寫(xiě)進(jìn)未來(lái)，話(huà)說(shuō)使命擔(dān)當(dāng)，豐盈青春”描述青春的意義和內(nèi)涵，青春有酸甜苦辣，有夢(mèng)想，有奮斗歷程，有責(zé)任與使命擔(dān)當(dāng)?shù)取！扒啻骸毕仁悄挲g上的，身體上的，但絕不僅是年齡和身體上的，更應(yīng)該是精神上的，青春要有活力、熱情、追求、好奇、夢(mèng)想等，這才是青春的本質(zhì)特征，正是因?yàn)槠錈o(wú)限美好，所以才令人格外珍惜和懷念，青春應(yīng)該充分展現(xiàn)其價(jià)值。這也是文章的主題和中心所在。二、思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，我們或者寫(xiě)一件關(guān)于青春的故事，或者寫(xiě)關(guān)于青春的感悟。如可寫(xiě)步入初中這段時(shí)光后親身經(jīng)歷的、讓人回味的一件事、一點(diǎn)感悟、一種情緒、一些期望、一個(gè)見(jiàn)解等。結(jié)構(gòu)上，可以選用并列式結(jié)構(gòu)：在文章主體部分，可采用每一段的開(kāi)頭使用中心句的引領(lǐng)，比如“如花的青春是奔放的”“如花的青春是冷靜的”“如花的青春是哲思的青春”等，使文章的結(jié)構(gòu)更加的完整清晰。“青春”并不是單純的年齡增長(zhǎng)，其中當(dāng)然還包含思想層面上的“寬容、理解、愛(ài)心、自信、樂(lè)觀、夢(mèng)想”等等。因此寫(xiě)作時(shí)，不能一看話(huà)題就匆忙下筆，要結(jié)合話(huà)題確定積極向上的主題。“青春”只是線(xiàn)索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長(zhǎng)的感悟，這才是文章所要表達(dá)的中心。2．（2024·山東淄博·一模）請(qǐng)以“轉(zhuǎn)變”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)詞匯。轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）。——百度漢語(yǔ)要求：（1）詩(shī)歌除外，文體不限；不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！痉段摹哭D(zhuǎn)變?cè)鴰缀螘r(shí)，我的生活變得黯淡無(wú)光。我對(duì)身邊的一切都習(xí)以為常，無(wú)味且沉重的學(xué)習(xí)像一層黑色的煙幕，把我罩住，與世隔絕。別人說(shuō)我麻木不仁，我說(shuō)人生本來(lái)如此，生命從有到無(wú)只是一個(gè)過(guò)程而已。我很忙，很少回家，而且回不回家也無(wú)所謂。坐在餐桌旁，媽媽勤快地端上了好些菜，說(shuō)道“這些都是你喜歡的……”喜歡又怎樣？人要吃飯只是為了生存，吃了下去，經(jīng)過(guò)消化吸收，便達(dá)到了生存的目的，什么都是一樣的。我毫無(wú)感覺(jué)地生活著，我無(wú)法找到一個(gè)自己生活在這個(gè)世上的理由，我甚至懷疑自己是否真正地存在！有我無(wú)我，地球一樣地旋轉(zhuǎn)，不是嗎？那天，爸爸經(jīng)過(guò)學(xué)校，順便探望我。我們一起吃飯，爸爸坐在對(duì)面，胃口很好。我很久以來(lái)第一次認(rèn)真地看著爸爸。他的頭發(fā)怎會(huì)薄了這么多？臉又如此黑廋？眼睛凹了這么深？我忽然感到不知所措……爸爸吃完了，微笑地看著我。我馬上夾了口飯，丟進(jìn)嘴里。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）“爸，工作怎樣？”“一樣，不過(guò)有時(shí)熬夜。你看看我的眼睛……”他笑了起來(lái)。吃過(guò)飯，他送我回校，買(mǎi)了一袋水果。臨走了，他丟下一句話(huà)：“要洗了才可以吃……”我不舍地看著他的背影，哭笑不得，我還是小孩嗎？不知什么時(shí)候，我的眼眶已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水……我不得不去想想爸爸的人生。他天天辛苦地工作，究竟為了什么？又是什么支持著他生活下去，還活得如此有味？支持一個(gè)生命的因素有很多。但我心里明白，爸爸活得快樂(lè)，因?yàn)橛形遥榱宋?，他努力工作；有了我，他就有了生活的寄托！只想著自己，以前的我是自私的；輕易地想放棄生命，是對(duì)父母的不尊重，也是一個(gè)極其自私的想法！從那一刻，我的心態(tài)變了,我清楚地明白，活著并不是一個(gè)人的事情，我的生命并不是屬于自己一個(gè)人的；從那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的生活是有寄托的，而且，為了父母，我應(yīng)該讓自己活得高興。從那一刻，我的生活變得豐富多彩……我渴望回家，去享受媽媽美味的飯菜，去跟爸爸交談；我感激生活，讓我體現(xiàn)到人生的種種；我甚至喜歡上學(xué)習(xí)，我可以豐富自己的人生，可以跟同學(xué)一起為美好的未來(lái)而奮斗！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。一、審題立意。結(jié)合材料“轉(zhuǎn)換改變，是指從一種形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）變?yōu)榱硪环N形式、狀態(tài)或特點(diǎn)（情況）。”可知，內(nèi)容可以是“人的轉(zhuǎn)變”：比如，我的轉(zhuǎn)變，同桌的轉(zhuǎn)變，父母、弟妹的轉(zhuǎn)變等，也可以是某一活動(dòng)帶給自己的轉(zhuǎn)變，還可以是態(tài)度、情感、性格的轉(zhuǎn)變等等。無(wú)論哪個(gè)方面的“轉(zhuǎn)變”，都要寫(xiě)出積極方面和有意義的內(nèi)容。題目中的“轉(zhuǎn)變”是在強(qiáng)調(diào)變化的發(fā)生，這必然有一個(gè)過(guò)程，或者有一個(gè)機(jī)緣，含有轉(zhuǎn)折的意味，應(yīng)該是一個(gè)人、一件事、一句話(huà)讓我發(fā)生了改變?！稗D(zhuǎn)變”前后的內(nèi)容都要交代，因此必須用到對(duì)比，寫(xiě)出“變化”，體現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的“轉(zhuǎn)變”。二、選材構(gòu)思。文體適合寫(xiě)記敘文，記錄家庭生活中的轉(zhuǎn)變，如母親嘮叨的轉(zhuǎn)變，父親吸煙習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，生活水平的轉(zhuǎn)變等，然后分析深層次的原因，得出感悟，彰顯主旨；亦可以記錄學(xué)校生活中老師或同學(xué)的轉(zhuǎn)變。老師教學(xué)方式的改變、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，然后分析深層次的原因，得出感悟，彰顯主旨。也可以通過(guò)對(duì)比的手法，記錄社會(huì)中的公共衛(wèi)生習(xí)慣，節(jié)約用水的習(xí)慣，彰顯人口素質(zhì)顯著提高的主題。引起“轉(zhuǎn)變”的可以是“人”“事”“物”或“話(huà)語(yǔ)”，帶來(lái)的轉(zhuǎn)變很大，轉(zhuǎn)變的方面可以是“思想”“性格”“命運(yùn)”等方面的。例如可以寫(xiě)朋友讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，老師的教導(dǎo)讓我懂得待人要真誠(chéng)……但無(wú)論選擇什么題材，寫(xiě)的都要是我“從無(wú)到有”的懂得，是思想性格不斷在成長(zhǎng)成熟。在作文的寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。3．（2024·遼寧葫蘆島·一模）按要求作文。我們一起走過(guò)青蔥歲月，一起走過(guò)的拼搏日子，讓我們用最美的方式回憶。時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，那些記憶中的歲月，是快樂(lè)的，是甜蜜的，是難忘的，那么令人回味……請(qǐng)將“一起走過(guò)的______”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整在寫(xiě)文章。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段。③立意自定，文體不限（除詩(shī)歌外）不少于600字。文章中涉及到的真實(shí)的人名，請(qǐng)用筆名代替?！痉段摹恳黄鹱哌^(guò)的日子你讓我懂得，最深的愛(ài)，往往最平淡?！}記記得小時(shí)候，我很膽小。而且媽媽總是很晚才回來(lái)，我又怕黑怕靜。燈一關(guān)，黑暗充斥著整個(gè)房間，一絲絲慘白的月光射進(jìn)屋內(nèi)，我蜷縮在被窩里，睜大眼睛看著黑暗中模糊的事物，聽(tīng)著外面的聲響，心“撲通撲通”地跳。這時(shí)，你來(lái)了，放下書(shū)包，走進(jìn)我房間。我驚喜地嚷著：“姐姐，姐姐！你回來(lái)了，嚇……嚇?biāo)牢伊四兀　蹦汩_(kāi)了燈，說(shuō)：“這么晚還不睡覺(jué)，不怕被媽媽罵呀！趕緊睡覺(jué)！”隨即又“啪”地一聲關(guān)掉了我房間的燈。你正要回房間寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我的哭聲又響起了?！澳氵@個(gè)膽小鬼，連睡覺(jué)都怕，還是不是男子漢呀？”你用嗔怪的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，然后遞給我一個(gè)小哨子說(shuō)：“害怕了就吹吹哨子，有什么事就叫我?！蹦銣厝岬脑?huà)語(yǔ)如一縷微風(fēng)將我心頭的恐懼吹散，我的心漸漸平靜下來(lái)。你走后，我輕輕地吹著哨子，吹著吹著，我緩緩閉上眼，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）忽然，一聲異常的聲響將我驚醒，我睜開(kāi)眼，是你。原來(lái)是你在為我關(guān)房間的窗戶(hù)。你輕輕用被子裹住我，說(shuō)：“別著涼。”然后關(guān)上門(mén)。你的每一個(gè)動(dòng)作都烙印在我的腦海中。而現(xiàn)在，我馬上升入高中了，而你也將大學(xué)畢業(yè)了，我不再是以前那個(gè)膽小鬼了。在我的人生路上，你走在前面，而我在后面跟著你。你總是把你遇到挫折失敗后的經(jīng)驗(yàn)告訴我，讓我少走彎路。在夜晚時(shí)，我還會(huì)想到你，盡管你在外地上大學(xué)，我們之間隔著好幾座城市，但我與你的心的距離是不變的。上個(gè)月，你要開(kāi)學(xué)了，臨走時(shí)，你對(duì)我說(shuō)：“你是家里的希望，在家中你也可以分擔(dān)責(zé)任了。在取得好成績(jī)的時(shí)候不要驕傲，要腳踏實(shí)地。你也要照顧爸媽?zhuān)灰屗麄兲哿恕蔽业难劬駶?rùn)了，互相理解、互相關(guān)愛(ài)的親情把我們一家人的心連在一起。家里并不富裕，父母工作辛苦，還要供我們姐弟讀書(shū)。有空時(shí)，我會(huì)給父母捶捶背，泡一杯茶。在遇到困難時(shí)，我總是想起你說(shuō)的話(huà)，它如一盞燈照亮著我前進(jìn)的方向，它激勵(lì)我努力奮斗，支撐我的意志。愛(ài)，并不需要豪言壯語(yǔ)，只需要一些貼心的言語(yǔ)或某個(gè)動(dòng)作就讓人心里暖暖的。姐姐，感謝成長(zhǎng)路上有你引領(lǐng)，與你走過(guò)的日子，是我心中最美好的回憶?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。首先，審題立意。本題要求以“一起走過(guò)的______”為題寫(xiě)一篇文章。“一起走過(guò)”當(dāng)然不是單人獨(dú)行，而是跟自己以外的人或物、情感等在一起。可以是父母、同學(xué)、老師，或是某一品質(zhì)情感，甚至是其他如小植物小動(dòng)物等。題目中的“走過(guò)”可以理解為實(shí)，也可以理解為虛。理解為實(shí)，就是“行走，路過(guò)”的意思，比如，走過(guò)那條小路，走過(guò)那個(gè)拐角等。理解為虛，就是“經(jīng)歷”的意思。比如，走過(guò)四季，走過(guò)花季，走過(guò)初三等。根據(jù)材料“我們一起走過(guò)青蔥歲月，一起走過(guò)的拼搏日子，讓我們用最美的方式回憶”可知，“走過(guò)”非“度過(guò)”，這“走”就含有“共渡難關(guān)，不容易走過(guò)來(lái)”的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。因此，最容易想到的是父母，父母對(duì)自己考學(xué)這個(gè)人生大關(guān)，是怎樣的“陪讀”啊！教師又是如何“導(dǎo)讀”啊！同學(xué)之間的相互幫助又是多么令人難忘??！寫(xiě)作的重點(diǎn)要放在“走過(guò)”上，可補(bǔ)題為“日子”“歲月”“時(shí)光”等，需從生活中取材，力求以情動(dòng)人，寫(xiě)出真情實(shí)感。立意上表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫(xiě)作記敘文。如可將題目補(bǔ)充為“一起走過(guò)的日子”，可選擇與具體的人一起走過(guò)的日子。如與老師一起走過(guò)的時(shí)光，可以感受到老師的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過(guò)的時(shí)光里，感受到的是那份真摯、純潔的友誼；與父每一起走過(guò)的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，得到爺爺奶奶，外公外婆的寵愛(ài)，給人會(huì)是一份留戀，表達(dá)懷念家庭的歡笑聲。也可選擇與抽象的感情一起走過(guò)的日子。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫(xiě)自己的人生感悟，會(huì)有較多的理性成分。還可以采用擬人的手法，運(yùn)用想象寫(xiě)作，表現(xiàn)與某一“物”一起走過(guò)的時(shí)光。如可以寫(xiě)動(dòng)物或植物之間一起走過(guò)的美麗的日子，但現(xiàn)實(shí)卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過(guò)的只是成了一種美好的回憶。敘寫(xiě)的事件可以發(fā)生在家庭里、學(xué)校里、也可以是社會(huì)上的。內(nèi)容上可寫(xiě)師生之情、同學(xué)之情，可以寫(xiě)課上學(xué)習(xí)，也可寫(xiě)課外活動(dòng)、集體生活、文體活動(dòng)等?？蓪?xiě)生活的苦，也可寫(xiě)生活的甜。在具體寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意敘事完整充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，可適當(dāng)使用一些技法，如倒敘，插敘、襯托、對(duì)比等，尤其要注意對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以便更好地刻畫(huà)人物形象、表達(dá)文章主旨等。4．（2024·吉林四平·模擬預(yù)測(cè)）作文題目：逆風(fēng)也很美作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。【范文】逆風(fēng)也很美北風(fēng)呼嘯，驟雪紛紛，院內(nèi)幾棵松樹(shù)依舊迎著北風(fēng)傲然挺立。人生也并非一帆風(fēng)順，在我學(xué)竹笛的道路上，也曾經(jīng)歷過(guò)“逆風(fēng)”。但是逆風(fēng)也很美。再過(guò)幾天就是竹笛晉級(jí)考試了，我已是最后考八級(jí)了，當(dāng)然，要拿出最棒的成績(jī)，唉，我錯(cuò)的地方練會(huì)了嗎？路上的北風(fēng)呼呼地刮著，走在放學(xué)路上，看那棵松樹(shù)依然蒼勁挺立在風(fēng)雪中，毫不畏懼。竹笛考試的前一天晚上，我昨晚完成當(dāng)天作業(yè)，已是困意十足，正準(zhǔn)備入睡，幾個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海里?！皽?zhǔn)備好了竹笛考試了嗎？”“選曲練得胸有成竹了嗎？”困意折磨得使我的意志不再堅(jiān)定，使我的求生欲不再?gòu)?qiáng)烈，使我的大腦不再清醒。，我只想睡在床上。不行！腦子里堅(jiān)強(qiáng)的意志最終還是戰(zhàn)勝了困意。我穿上單衣，望著窗外，已是夜半三更。我拿起笛子，悄悄地推開(kāi)門(mén)，跑進(jìn)了地下車(chē)庫(kù)，找到了一個(gè)光照充足的地方，從頭開(kāi)始吹起。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）那晚，夜深人靜，一只竹笛，一個(gè)孤單的身影，一次逆風(fēng)的機(jī)會(huì)，我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)奇跡。我怎么就練不會(huì)了？我為什么總在同一個(gè)地方出錯(cuò)？頓時(shí)，我困意全無(wú)。只剩下了勇氣和決心。望著車(chē)庫(kù)外，初生的太陽(yáng)已探出頭來(lái)，天色逐漸放晴，我微笑起來(lái)，望著旭日東升天邊，又想起了那個(gè)雪夜，就仿佛我也是那棵松樹(shù)，逆著風(fēng)，傲然挺立，不懼風(fēng)雪，堅(jiān)持不懈。我不就是那棵逆風(fēng)挺立的松樹(shù)嗎！上場(chǎng)了，好緊張，我如果吹錯(cuò)了怎么辦？考試場(chǎng)內(nèi)，四位評(píng)委坐在臺(tái)前，我握緊笛子，心里忐忑不安，恐懼和緊張涌上心頭，終于還是輪到我了，我邁開(kāi)大步，走上臺(tái)，舉起笛子，穩(wěn)穩(wěn)地拿著竹笛，昨晚練習(xí)的一幕一幕，好似電影般在腦海中放映。既然昨晚練習(xí)了那么多，最終只是因?yàn)榫o張輸?shù)舻讱?，豈不是愧對(duì)自己？我鼓起勇氣，屏氣凝神，一段悠揚(yáng)的笛聲傳向遠(yuǎn)方，臺(tái)下的評(píng)委頷首稱(chēng)贊，傳來(lái)一片熱烈的掌聲，我感受到了前所未有的興奮。這次吹奏要比昨晚好上幾倍。八級(jí)竹笛考試關(guān)終于闖關(guān)成功了。寒風(fēng)中那棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹(shù)依然在風(fēng)雪中挺立，逆風(fēng)是一種考驗(yàn)，是一種拼搏，更是一種永不言敗的精神?；叵肫鹉谴谓?jīng)歷，逆風(fēng)也很美！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題立意。審題可知，這里的“逆風(fēng)”不僅指的是自然界中的風(fēng)，更指的是在我們的學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難和挫折，由此可以明確，題目的立意不在于單純的自然世界的逆風(fēng)，而是它的引申義——學(xué)習(xí)、生活中我們所遇到的困難和挫折；“也很美”表明在同困難和挫折斗爭(zhēng)的過(guò)程中，我們并非是狼狽不堪的，同樣也能像在順境中一樣，舞出優(yōu)美的舞姿。二、選材構(gòu)思。明確了題目的含義，我們就可以結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)構(gòu)思文章了。這里主要體現(xiàn)的是在困難和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。我們可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，如學(xué)習(xí)到了“瓶頸期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的結(jié)果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度更加的努力，最終取得了優(yōu)異的成效，內(nèi)心為自己的堅(jiān)持而高興，明白了即便是在困難的時(shí)刻我們也不能放棄，因?yàn)椤傍P凰涅磐浴火重生”，與困難作斗爭(zhēng)成就的是更好的自己。5．（2024·四川巴中·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文字，按要求作文。時(shí)光易流逝，花開(kāi)總有時(shí)。一枝迎春花，帶來(lái)春的嬌媚，荷花喜夏之熱烈，菊又戀著秋意濃濃，梅則堅(jiān)定無(wú)比地將冬日肅殺掩埋，這些花都被人們贊美。每一種花都有屬于自己的花期，不可強(qiáng)求，無(wú)法更改，成長(zhǎng)又何嘗不是如此呢？讓我們學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)從容面對(duì)生命中的風(fēng)雨與驕陽(yáng)。請(qǐng)以“花開(kāi)有期”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；②文從字順，不得抄襲、套作，不少于600字；③文中不能泄露真實(shí)人名、校名等。【范文】花開(kāi)有期綻放的花兒是美麗的，等待花開(kāi)的過(guò)程則是漫長(zhǎng)的。陽(yáng)光攜手春風(fēng)，喚醒了一地的姹紫嫣紅。有茶花的濃妝艷抹，有杜鵑的熱情奔放，就連墻角不知名的野花也綻放了笑容。但有的花絲毫不見(jiàn)起色，比如一直放在院子角落的那盆桂花，枝條始終是光禿禿的,在明媚春光下沒(méi)有長(zhǎng)出一個(gè)花苞，甚至沒(méi)有長(zhǎng)出一片綠葉，我都替它著急。我日日給它澆水，希望它能快快長(zhǎng)大，跟隨春天的腳步早點(diǎn)舒展笑顏，可它仍然毫無(wú)動(dòng)靜。光禿禿的枝丫，在這一片姹紫嫣紅中顯得格外突出。我擰起了眉頭，有些不耐煩。我請(qǐng)求媽媽把它搬走，因?yàn)樗谶@片花海之中顯得格格不入，還占據(jù)了這么好的地方。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）媽媽卻說(shuō)：“再等等，再等等，那是桂花，要到農(nóng)歷八月份才開(kāi)花，現(xiàn)在才二月，還早呢！”可我一點(diǎn)都不相信媽媽說(shuō)的話(huà)，因?yàn)槲铱匆?jiàn)奶奶小區(qū)里的桂花就已經(jīng)開(kāi)了。媽媽卻只是搖搖頭，淡淡地說(shuō)：“那不一樣，奶奶小區(qū)里的是月桂，和我們家的不一樣。每種花都有自己的花期，你再耐心等等?！蔽冶緛?lái)就是個(gè)對(duì)什么事物都只有三分鐘熱度的人，桂花一直不開(kāi)花，我也對(duì)它漸漸失了耐心，忘記了它。就這樣，日子一天天過(guò)去，秋天悄悄地來(lái)了，曾經(jīng)的一片花海，在不知不覺(jué)中已經(jīng)凋落。那盆早已被我忘記的桂花，卻開(kāi)始有了小小的花苞，有了點(diǎn)點(diǎn)淡淡的金色。忽有一天，我推開(kāi)家門(mén)，聞到了陣陣香氣。起初我還以為是媽媽做飯的香味，可細(xì)品又不一樣，我也沒(méi)有看到媽媽的身影。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，之前那盆不起眼的桂花，如今已經(jīng)開(kāi)花了！風(fēng)吹過(guò)，院子里滿(mǎn)是芬芳。是的，就像媽媽所說(shuō)的那樣，每株花都有屬于自己的花期。用心澆灌，靜待花開(kāi)，是我們唯一能做的事?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題：這是一道很有詩(shī)意的全命題作文。這里的“花”可以喻指理想、親情、友情、愛(ài)情等像花一樣美麗芬芳的美好事物；“開(kāi)”則是指對(duì)這些美好事物的追求、探尋，美好境界的實(shí)現(xiàn)、綻放、成功了；“有期”則是強(qiáng)調(diào)了過(guò)程性、必然性和時(shí)間的限制，既可以指“追求、探尋”的美好過(guò)程，也可以理解為最終美好的結(jié)果?！盎ㄩ_(kāi)”寓意美好的事物，有時(shí)有固定的時(shí)令季節(jié)，所以，對(duì)美好的事物，要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，學(xué)會(huì)從容面對(duì)。二、構(gòu)思：作文要求寫(xiě)成記敘文?！盎ㄩ_(kāi)有期”為題的意思是：美麗的花兒總會(huì)有開(kāi)放的時(shí)候，總有自己的花期，引申為努力的付出總會(huì)換來(lái)成功的喜悅，那可以寫(xiě)的內(nèi)容就多了：一段時(shí)間刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，換來(lái)理想的成績(jī)；挑戰(zhàn)自卑，戰(zhàn)勝自我，自己的才能終于獲得他人的肯定和贊譽(yù)；與家長(zhǎng)相處時(shí)，真誠(chéng)的溝通和理解，化解兩代人的誤解和隔閡，關(guān)系融洽和諧……在行文過(guò)程中，可以在恰當(dāng)?shù)牡胤竭m量描寫(xiě)自然界中的實(shí)實(shí)在在的花，這樣不僅能加入相應(yīng)的環(huán)境描寫(xiě)，增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，更能烘托人物的心理或人物的形象，更好的突出主旨。6．（2024·吉林四平·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。古人有詩(shī)云：“不如意事常八九，可與語(yǔ)人無(wú)二三。”人的一生中總是充滿(mǎn)著各種各樣的不幸遭遇。面對(duì)人生的苦難，我們不應(yīng)悲觀，而應(yīng)從悲苦中汲取力量。尼采一生悲苦，卻也說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)禮贊生命的話(huà)，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”“但凡不能殺死你的，最終都會(huì)使你更強(qiáng)大”“人類(lèi)的生命，不能以時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)衡量，心中充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，剎那即永恒”……這些充滿(mǎn)朝氣的“雞湯”，是他熱愛(ài)生命的真實(shí)寫(xiě)照。他明白人世間充滿(mǎn)痛苦，卻依然熱愛(ài)生命；他相信意志的力量，認(rèn)定只要成為精神上的強(qiáng)者，就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。尼采的精神值得我們學(xué)習(xí)。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！痉段摹繐肀Э嚯y，成就自我初中生活，就像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，既有陽(yáng)光燦爛的歡笑，也有風(fēng)雨交加的淚水。在這段成長(zhǎng)的道路上，我逐漸明白了一個(gè)道理：擁抱苦難，才能成就自我。記得那是我剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，我感到既興奮又緊張。然而，這種新鮮感很快就被繁重的學(xué)業(yè)壓力所淹沒(méi)。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理……每一門(mén)科目都像一座座高山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和題目，讓我感到力不從心。那段時(shí)間，我每天都沉浸在無(wú)盡的焦慮和挫敗感中。每當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，我就會(huì)自責(zé)、沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。我覺(jué)得自己就像是一只被困在黑暗中的小鳥(niǎo)，無(wú)法找到前進(jìn)的方向。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）然而，就在我即將放棄的時(shí)候，一本書(shū)改變了我的命運(yùn)。那是一本關(guān)于尼采的傳記，書(shū)中講述了這位哲學(xué)家如何在困境中堅(jiān)守信念，用智慧和勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我被尼采的精神深深打動(dòng)，他那種不屈不撓、勇往直前的精神讓我看到了自己的不足。我開(kāi)始反思自己不是我太過(guò)于悲觀和沮喪了？是不是我應(yīng)該像尼采一樣，從苦難中汲取力量，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)？于是，我下定決心要改變自己的態(tài)度。我開(kāi)始主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助，不再害怕提問(wèn)和請(qǐng)教。每當(dāng)遇到難題時(shí)，我都會(huì)耐心地思考、反復(fù)地練習(xí)，直到找到解決的方法。我也開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，不再過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，而是把注意力放在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始有了變化。我的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高，其他學(xué)科也取得了不錯(cuò)的進(jìn)步。更重要的是，我變得更加自信和樂(lè)觀了。我明白了，只有擁抱苦難，才能成就自我。如今，我已經(jīng)度過(guò)了初中的大部分時(shí)光。回首過(guò)去，我深感慶幸自己能夠在苦難中找到力量，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的日子里，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)以更加堅(jiān)定的信念和更加勇敢的心態(tài)去面對(duì)它們。擁抱苦難，成就自我。這不僅僅是一句口號(hào)，更是我初中生活的真實(shí)寫(xiě)照。在未來(lái)的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前行，用智慧和勇氣書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。一、審題立意。本次作文題目要求我們解析材料，從尼采的精神中尋找啟示，并以此確定寫(xiě)作主題。在解析題目時(shí)，我們首先要關(guān)注材料中尼采面對(duì)人生苦難的態(tài)度以及他提出的生命哲學(xué)。尼采認(rèn)為，盡管生活充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但每一個(gè)起舞的日子都是對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重。這種樂(lè)觀、堅(jiān)韌的人生態(tài)度，以及他對(duì)生命價(jià)值的獨(dú)特理解，為我們提供了豐富的思考空間。在確定寫(xiě)作主題時(shí)，我們可以圍繞“擁抱生活，成就精神強(qiáng)者”來(lái)展開(kāi)。這一主題既體現(xiàn)了尼采的人生哲學(xué)，也符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)于積極面對(duì)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求。通過(guò)分享尼采的故事和他的人生智慧們可以探討如何在困境中汲取力量，如何在挑戰(zhàn)中成就自我，從而引導(dǎo)讀者形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這樣的主題不僅具有深刻的思想內(nèi)涵，也具有廣泛的社會(huì)意義。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文時(shí)，我們可以根據(jù)作文類(lèi)型和個(gè)人擅長(zhǎng)領(lǐng)域來(lái)決定。若選擇記敘文，可以圍繞個(gè)人或他人的經(jīng)歷，描繪面對(duì)困境時(shí)如何借鑒尼采的精神，從悲苦中汲取力量，最終成就精神強(qiáng)者的過(guò)程。例如，可以描寫(xiě)一個(gè)遭遇挫折后，通過(guò)自我調(diào)整，以積極態(tài)度面對(duì)生活并最終取得成功的故事。這樣的素材能夠生動(dòng)展現(xiàn)尼采哲學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)讀者的共鳴。若選擇議論文，我們可以從尼采的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)，分析其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。通過(guò)引用尼采的名言和事例，論證其精神對(duì)于人們面對(duì)生活挑戰(zhàn)的重要性。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析那些成功克服困境、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人是如何踐行尼采哲學(xué)的。這樣的素材能夠深化對(duì)尼采精神的理解，提升文章的思想深度。在構(gòu)思行文時(shí)，無(wú)論選擇哪種文體，都應(yīng)注意邏輯清晰、條理分明。可以先引出尼采的哲學(xué)觀點(diǎn)，然后結(jié)合素材進(jìn)行分析和論證，最后總結(jié)提煉，強(qiáng)調(diào)尼采精神對(duì)于我們生活的指導(dǎo)意義。同時(shí)，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，使文章更具吸引力和說(shuō)服力。7．（2024·上海閔行·二模）作文題。人生如迢迢長(zhǎng)路，當(dāng)我們風(fēng)雨兼程，走過(guò)一站又一站，也許驀然發(fā)現(xiàn)，“驛站”也是人生重要的一站，每次在此停留、休憩，都是為了更好地出發(fā)，奔赴一段新的旅程。請(qǐng)以“驛站，亦是重要的一站”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲?！痉段摹矿A站，亦是重要的一站驛站，最早是從爺爺那里聽(tīng)到這個(gè)詞的，他是個(gè)愛(ài)講故事和道理的可愛(ài)老頭。他說(shuō)，人像一張弓，不可能一直繃緊弦，也需要放松，否則它就會(huì)超負(fù)荷，失去它的力量。他告訴我，驛站，就是你走累了，覺(jué)得活得辛苦了，可以暫時(shí)歇歇的地方，補(bǔ)充體力調(diào)整心態(tài)，重新上路的地方。在我死磨硬泡下，爺爺終于答應(yīng)帶我去他的驛站看看。我懷著近乎虔誠(chéng)的態(tài)度跟著他過(guò)去——原來(lái)是一家書(shū)店。就在離我家不遠(yuǎn)的地方，爺爺帶我來(lái)之前，我倒是從未踏足過(guò)這里。這家書(shū)店隱藏在巷子里，其實(shí)很少有人來(lái)光顧，店主也不是為了賺錢(qián)，他是一個(gè)有詩(shī)情雅趣的老人。聽(tīng)他們聊天，我才知道原來(lái)他和爺爺是多年的摯友。興趣相投，爺爺每次有空了就回來(lái)這里坐坐，與店主探討各種問(wèn)題。因?yàn)檫€不懂許多道理，無(wú)法插進(jìn)他們的談話(huà)，于是我就坐在爺爺旁邊靜靜聽(tīng)，竟然也感受到一份愉悅與寧?kù)o。后來(lái)，只要我有時(shí)間，爺爺每次來(lái)這里我必定是跟著過(guò)來(lái)的。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）這里也成了我的驛站。等我再長(zhǎng)大些，就常常自己跑過(guò)來(lái)。與朋友吵了一架，我來(lái)這里看一些散文，給自己灌輸心靈雞湯，讓自己平靜下來(lái)；考試失利的時(shí)候，我來(lái)這里翻閱勵(lì)志的故事告訴自己失敗并不可怕，我還有重來(lái)的機(jī)會(huì)。我從這里得到鼓勵(lì)，也從這里得到支持。既獲得心靈上的休息，又得到靈魂上的滋養(yǎng)。店主爺爺很和藹，每次還會(huì)請(qǐng)我喝一杯溫涼的茶，苦中有甜，是難得的好滋味。我越發(fā)依賴(lài)和離不開(kāi)這個(gè)地方。一個(gè)普通的書(shū)店，卻承載了我的童年，那個(gè)不起眼的店里，永遠(yuǎn)有個(gè)和藹的老人和幾架子書(shū)在等著我，他就像我的另一個(gè)家。無(wú)論什么時(shí)候我累了辛苦了，只要我過(guò)去，他都反復(fù)的張開(kāi)懷抱擁著我，給我以力量，以溫暖，以智慧?？墒翘煜聼o(wú)不散的筵席，后來(lái)趕上拆遷，那一片的小巷子和我的書(shū)店，都一起消失在漫天的塵土里，成了廢墟，那個(gè)經(jīng)營(yíng)了多年我以為永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)閉的店，也在這個(gè)世界上消失得沒(méi)有一點(diǎn)痕跡?？墒俏抑?，它存在過(guò)，并將一直存在我的記憶中，我視他為永遠(yuǎn)的驛站，并將永遠(yuǎn)懷念他?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。1.審題與立意?！绑A站”指的是古代供傳遞政府文書(shū)的人及往來(lái)官員中途更換馬匹或休息住宿的地方?，F(xiàn)代用于指遙遠(yuǎn)路途中可供暫時(shí)休憩的地方。在材料中，也有與此意思相關(guān)的詞句，即“每次在此停留、休憩”，再聯(lián)系前面所說(shuō)“人生如迢迢長(zhǎng)路”，就能夠明白，題目中的“驛站”并不是指真正的驛站，而是指代在我們?nèi)松缆樊?dāng)中，當(dāng)我們因拼搏奮斗而感到疲憊時(shí)，供我們的身體、精神得以暫停片刻、好好休息的事物。審題可知，需要我們寫(xiě)出人生路上的重要“一站”。由題目中“重要”一詞可知，這個(gè)驛站帶來(lái)的影響深遠(yuǎn)，寫(xiě)作中需重點(diǎn)描寫(xiě)出因“驛站”得出的感悟體會(huì)，帶給我們的改變，內(nèi)心的觸動(dòng)。2.選材與構(gòu)思。題目適合寫(xiě)成記敘文或散文。要交待清楚“驛站”，具體指的是什么，“我”來(lái)到“驛站”休息，是因?yàn)槠v，失敗，還是壓力大？需通過(guò)心理描寫(xiě)，寫(xiě)明“我”停下腳步的原因。同時(shí)還要寫(xiě)清楚“我”在“驛站”做了什么，“我的驛站”有何特殊之處，為什么能夠讓“我”重振精神，再度出發(fā)。如考試失利，令你對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，不妨靜下心來(lái)讀一讀書(shū)，或許你對(duì)未來(lái)會(huì)有新的領(lǐng)悟；長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)，令你積壓了大量的壓力，不妨出去走走或者運(yùn)動(dòng)一番，逛逛公園、爬爬山，打一場(chǎng)籃球，來(lái)一次大汗淋漓的長(zhǎng)跑，相信定能找到釋放壓力的方法；比賽錯(cuò)失冠軍，令你對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，不妨找些別的事來(lái)做，唱歌也好，發(fā)呆也罷，別讓自己沉浸在失敗當(dāng)中……用琴棋書(shū)畫(huà)與自我對(duì)話(huà)，讀詩(shī)詞歌賦與古人聊天，覽名川大山與自然共語(yǔ)，還有博物館、天文館、繪畫(huà)展覽等等，與文物交談，與星辰共舞，與藝術(shù)溝通……都是不錯(cuò)的“驛站”選擇。需要注意的是，“驛站”非“終點(diǎn)”，在“驛站”休憩，是為了更好地出發(fā)，而非沉溺于此，就此止步。因此我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，一定要強(qiáng)調(diào)，在得到修整后，“我”得以再度起航。8．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·模擬預(yù)測(cè)）題目真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的榮辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無(wú)謂的橫禍?！勘葋嗶斆杂赂业拿x出現(xiàn)，但它是另一回事，并不屬于美德；勇敢直接來(lái)源于謹(jǐn)慎，而魯莽則出于愚蠢和想當(dāng)然?！?jiǎng)P瑟琳·雷恩為了顯示自己的力量而做出瘋狂的舉動(dòng)，那不是真正的勇敢，而是一種炫耀；不經(jīng)過(guò)思考的魯莽行為，那不是真正的勇敢，而是一種無(wú)知。人生路上，坎坎坷坷，風(fēng)雨莫測(cè)，很多困境需要靠勇敢才能戰(zhàn)勝。請(qǐng)以“勇敢”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整。（2）書(shū)寫(xiě)工整、美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。【范文】我收獲了勇敢刺眼的太陽(yáng)在澄凈蔚藍(lán)的天空中盡情釋放自己的光和熱，風(fēng)都被烘烤得熱熱的，不得不用力搖動(dòng)彩旗散熱。大家的聲浪也被陽(yáng)光加了溫，加油的吶喊聲在綠茵場(chǎng)上一陣一陣地沸騰。我因?yàn)楹ε?，心臟劇烈地跳動(dòng)著。十八般武藝樣樣不通的我第一次來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。看著其他班的選手腳底生風(fēng)，像一道閃電般在跑道上飛馳，我的牙齒都會(huì)不由自主地顫抖起來(lái)，渾身的骨頭則軟了下去，操場(chǎng)是別人邀游的海洋，卻是我這條鯽魚(yú)的涸轍?！鞍。　辈恢勒l(shuí)拍了一下我的肩膀，把我從恐慌的深淵喚回現(xiàn)實(shí)，一聲驚呼，我瞬間成為全場(chǎng)的焦點(diǎn)。剎那間，我覺(jué)得自己的腦袋就是一顆被炙烤的紅薯，從外紅到內(nèi)。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）回過(guò)頭，只看見(jiàn)了班主任的微笑和如水汪的雙眸?！安灰檻]那么多，向前沖，無(wú)論如何，你都是我們班的驕傲和勇士。勇敢無(wú)畏，才是體育的真諦。來(lái)，深呼吸……”宣判的時(shí)刻終于來(lái)臨，看著我身邊的其他選手著釘鞋、穿運(yùn)動(dòng)衣，摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我的手心不斷涌出熱汗。我的大腦涌現(xiàn)了千百種臨陣脫逃的理由，卻因?yàn)殡p腿抖得失去知覺(jué)，只能把自己釘在跑道上。發(fā)令槍響，班主任向前沖的加油聲又在耳邊響起。咬了咬牙，我的雙腿不由自主地邁了出去。沖過(guò)終點(diǎn)那一瞬，才感覺(jué)到胸腔的壓抑和微痛，仿佛要爆發(fā)的火山，火辣的喉嚨就是巖漿要噴薄而出的前兆?！?班，100米跑小組第4名，大會(huì)第8名……”聽(tīng)到這個(gè)公布，我懷疑自己出現(xiàn)了幻聽(tīng)，我能在18個(gè)班中跑到第8？當(dāng)再次宣讀確認(rèn)成績(jī)的時(shí)候，我又禁不住一聲驚呼，全場(chǎng)的訝異再次聚焦在我身上。我這顆紅薯雖紅，卻透著自己戰(zhàn)勝自己的甜蜜。向前沖，我把這三個(gè)字記在了每一個(gè)本子和書(shū)上。畏縮不前不會(huì)得到任何結(jié)果，勇往直前才能直掛云帆濟(jì)滄海。自棄是失敗的預(yù)告，勇敢是成功的前提。如今，我的心同樣劇烈跳動(dòng)著，因?yàn)槲沂斋@了勇敢?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。第一，審題立意。這篇作文的審題立意主要圍繞“勇敢”這一核心話(huà)題展開(kāi)。在審題時(shí)，我們需要深入理解“勇敢”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到勇敢并非簡(jiǎn)單的無(wú)所畏懼或魯莽行事，而是一種智慧與謹(jǐn)慎相結(jié)合的品質(zhì)。因此，立意應(yīng)側(cè)重于展現(xiàn)勇敢的真正含義，即面對(duì)困境時(shí)能夠冷靜思考、堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。第二，構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材方面，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，可以引用莎士比亞和凱瑟琳·雷恩的名言作為文章的開(kāi)頭，引出對(duì)勇敢的思考。這些名言不僅有助于點(diǎn)明主題，還能為文章增添深度和文采。其次，可以選取一些具體的事例來(lái)闡述勇敢的表現(xiàn)。這些事例可以來(lái)自歷史、文學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面，如英雄人物在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)，或者身邊人在面對(duì)困境時(shí)所表現(xiàn)出的堅(jiān)定與智慧。通過(guò)這些事例，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)勇敢的內(nèi)涵和價(jià)值。此外，我們還可以從反面入手，探討一些被誤認(rèn)為是勇敢的行為，如魯莽行事、炫耀力量等。通過(guò)對(duì)比和分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)真正的勇敢需要智慧與謹(jǐn)慎的結(jié)合，而非簡(jiǎn)單的沖動(dòng)和無(wú)知。最后，在結(jié)尾部分，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)勇敢在人生路上的重要性，并鼓勵(lì)讀者在面對(duì)困境時(shí)能夠保持冷靜、堅(jiān)定信念，以智慧和勇氣戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。9．（2024·安徽蕪湖·二模）閱讀下面文字，按照要求作文。好習(xí)慣總是讓我們?cè)絹?lái)越好。能夠讓我們?cè)絹?lái)越好的那些習(xí)慣，如讀書(shū)、健身、勤于思考等，不容易堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。請(qǐng)以“好習(xí)慣讓我越來(lái)越好”為題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）不得套作，不得抄襲；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名?！痉段摹亢昧?xí)慣讓我越來(lái)越好每個(gè)人都有每一個(gè)人的“習(xí)慣樹(shù)”，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了許許多多的果實(shí)，有些是讓人受益一生的好習(xí)慣，還有一些是會(huì)耽誤人一輩子的壞習(xí)慣。我的“習(xí)慣樹(shù)”上有兩顆最為明亮的果實(shí)，那就是兩個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，它們讓我越來(lái)越好。有些同學(xué)，在家里仗著爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)膶檺?ài)，總是挑食。而在生活方面，我有一個(gè)很好習(xí)慣：我不挑食。從小到大，我從來(lái)都是做什么吃什么，我喜歡吃各種蔬菜，從來(lái)不偏食，所以才有現(xiàn)在這樣1.72米的身高和健健康康的好身體。所以，這也是我媽媽最為我驕傲的地方，當(dāng)看到別的孩子因?yàn)樘羰扯怀燥埢蛘卟怀圆说臅r(shí)候，媽媽總是要忍不住地夸贊我：“看我家麗麗多乖啊，吃飯從不挑食?！眿寢尩脑?huà)讓我聽(tīng)了心里甜滋滋的，別的媽媽聽(tīng)到了不知要有多羨慕呢！莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！痹趯W(xué)習(xí)上，我還有一個(gè)好習(xí)慣：愛(ài)讀書(shū)。人人都說(shuō)：多讀書(shū)，讀好書(shū)。從小時(shí)候，我就會(huì)天天纏著爸爸媽媽或者是姥姥給我講故事，每次都聽(tīng)得津津有味。等我跨入了小學(xué)的大門(mén)，認(rèn)識(shí)了更多的字之后，便開(kāi)始自己讀一些有注音的故事書(shū)。后來(lái)的這幾年里，我便開(kāi)始慢慢接觸一些科普類(lèi)的書(shū)，還有一些媽媽為我選擇的勵(lì)志小說(shuō)，和少年小說(shuō)。例如說(shuō)少年小說(shuō)《哈利波特》系列、校園最勵(lì)志小說(shuō)《原來(lái)，我可以這么棒》《媽媽不是我的傭人》《做個(gè)有出息的女孩》等。我都很喜歡，每在睡覺(jué)之前，我總會(huì)拿出一本來(lái)看一看。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）習(xí)慣成自然，是的，良好的習(xí)慣有益于我們成長(zhǎng)，甚至能成就一番事業(yè)，我們應(yīng)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這是理所當(dāng)然的事?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。一、審題。根據(jù)提示語(yǔ)“好習(xí)慣總是讓我們?cè)絹?lái)越好。能夠讓我們?cè)絹?lái)越好的那些習(xí)慣，如讀書(shū)、健身、勤于思考等，不容易堅(jiān)持。但越是常人難以堅(jiān)持的事情，越能磨煉意志，越能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”可知本次作文的寫(xiě)作內(nèi)容可以從日常自己堅(jiān)持下來(lái)養(yǎng)成的好習(xí)慣中選材，重點(diǎn)表現(xiàn)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的益處。雖然文體不限，但是此題更適合寫(xiě)成記敘文，選擇好習(xí)慣帶給自己益處的事件進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)即可。二、立意。本題較為簡(jiǎn)單，立意也比較集中，明顯指向“好習(xí)慣讓我越來(lái)越好”，即好習(xí)慣帶來(lái)的益處。這益處可以是讓自己收獲了一個(gè)健康的身體，可以是讓自己的頭腦更加聰明，可以是讓自己做事情更有條理，還可以是讓自己的意志品質(zhì)更加堅(jiān)強(qiáng)等等。此題能夠發(fā)揮的地方在于哪個(gè)或哪些好習(xí)慣讓自己越來(lái)越好，也就是選材是個(gè)更重要的問(wèn)題。三、選材。關(guān)于“好習(xí)慣”可以有很多選擇，比如提示語(yǔ)中提示的“讀書(shū)、健身、勤于思考”，可以分門(mén)別類(lèi)，比如日常生活類(lèi)：早起早睡、均衡飲食、收拾屋子等，又如讀書(shū)學(xué)習(xí)類(lèi)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、精心記好筆記、課后整理錯(cuò)題等，或者興趣愛(ài)好類(lèi)：每周認(rèn)真繪畫(huà)、練習(xí)書(shū)法、彈奏鋼琴等，再如意志品質(zhì)類(lèi)：做事有頭有尾、守時(shí)不拖拉、誠(chéng)信、知錯(cuò)就改等等，根據(jù)自己日常積累的素材，選擇其中一個(gè)或兩個(gè)習(xí)慣，用一兩件事情表現(xiàn)好習(xí)慣帶給自己的益處即可。10．（2024·云南保山·一模）題目：一段的_____旅程寫(xiě)作要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得抄襲、引用本試卷內(nèi)容；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，不少于600字?！痉段摹恳欢纹婷畹穆贸涛沂且粋€(gè)蒲公英的種子，從小媽媽就告訴我：“等我長(zhǎng)大后，就會(huì)有一段奇妙的旅程?！蔽覍?duì)我有一段怎樣奇妙的旅行呢？疑惑的是一粒普普通通的蒲公英種子有什么奇妙的旅程呢？就在一次，我在媽媽的懷抱里睡了好久，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我和兄弟姐妹吹散了，我的身體不由自主的飄了起來(lái)，像美麗的蝴蝶一樣飛了起來(lái)，“啊，這也太不可思議了，我竟然飛了起來(lái)，我能看到很遠(yuǎn)的地方。”我對(duì)這一景象感到十分驚訝，我慢慢的閉上眼睛，任由自己飄來(lái)飄去。“啊，你看是一顆蒲公英的種子！”我被一個(gè)聲音吵醒，我緩緩睜開(kāi)眼，兩個(gè)小女孩正拿著我左看右看，像是珍寶一樣，我感到狠害怕，她們?cè)绞沁@樣我越覺(jué)得我的生命在他們的手里終結(jié)了，這要從我第一次親眼看到的事情說(shuō)起。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）在草叢里，我看到這樣的現(xiàn)象：一個(gè)小女孩在草叢邊玩兒，突然看到旁邊的蒲公英家族，她高興的在蒲公英家族跑來(lái)跑去，開(kāi)始是先觀察它們，我想：“小女孩這么友善，兄弟姐妹們應(yīng)該很喜歡她的。”正當(dāng)我想時(shí)，我聽(tīng)到了兄弟姐妹大聲的哭喊聲，“好疼??！”我抬頭看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)小女孩想把還沒(méi)有成熟的蒲公英吹走是沒(méi)有成熟的蒲公英種子是不會(huì)那么輕易就吹走的，那個(gè)小女孩便把蒲公英種子從蒲公英媽媽的懷抱中奪去，并把他們吹走，看著兄弟姐妹們這么痛苦，我也有些擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)槲覀冊(cè)诓輩仓猩L(zhǎng)，她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我和媽媽?zhuān)汶x開(kāi)了，從此我就對(duì)人類(lèi)的感覺(jué)是：人類(lèi)沒(méi)有一個(gè)是好的。我被柔軟的撫摸，不禁思緒回到了現(xiàn)在，我身體開(kāi)始顫動(dòng)了起來(lái)?！拔覀儼哑压⑦€給大自然吧公英也是有生命的能在飛行中找到自己的歸宿”說(shuō)完，把我吹向天空。正如那兩個(gè)女孩說(shuō)的那樣，我落在一塊土地上，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，我埋在土里，幾年后，我終于發(fā)芽成長(zhǎng)了。這一段奇妙的旅程，真是奇妙，也讓我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)有好也有壞，看待事情不要只尸可限在一個(gè)觀點(diǎn)上，也要從其他的方面去看待事物。這一段奇妙的旅程帶給我歡樂(lè)和道理。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。以“一段的旅程”為題目，寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，也可跨越時(shí)空?！奥贸獭奔瓤梢允且欢握鎸?shí)的旅行經(jīng)歷，也可是深層的人生旅行。成長(zhǎng)就是一次旅行，旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書(shū)香。我們可以寫(xiě)成長(zhǎng)的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫(xiě)作方向。既可以寫(xiě)自己的一段經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的一段經(jīng)歷，也可以運(yùn)用擬人手法，以第一人稱(chēng)寫(xiě)一個(gè)植物或者動(dòng)物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得看卷老師的青睞，容易獲得高分。題目可補(bǔ)充內(nèi)容參考：溫暖、愉快、難忘、美好、幸福、別樣、成長(zhǎng)……二、選材構(gòu)思。本題適合寫(xiě)記敘文，從自己的親身經(jīng)歷中選材，寫(xiě)出旅程帶給自己的收獲，從而表現(xiàn)主題。比如可以寫(xiě)一段幸福的旅程，記敘自己的哥哥考上大學(xué)細(xì)描寫(xiě)一家人一同坐火車(chē)送哥哥就讀旅程中發(fā)生的幾件小事，表現(xiàn)家庭幸福的主題。還可以寫(xiě)一段成長(zhǎng)的旅程，描寫(xiě)自己在一次考試中通過(guò)作弊取得了意想不到的成績(jī)而收獲老師的表?yè)P(yáng)，后來(lái)在激烈的心理斗爭(zhēng)后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，正視自己，表現(xiàn)從不守信到誠(chéng)信的成長(zhǎng)變化?；蛘邔?xiě)一次難忘的旅程，采用優(yōu)美的語(yǔ)言記敘自己與朋友的一次踏青經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)自然萬(wàn)物的描寫(xiě)，表現(xiàn)對(duì)生命的歌頌與贊美，傳達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。習(xí)作時(shí)注意在開(kāi)頭或結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)明主題，深化主旨。11．（2024·陜西西安·一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。風(fēng)景秀麗的園林中，一條九曲回廊蜿蜒水上，游客駐足其間，極目覽勝，常有一種心曠神怡的感覺(jué)；濃蔭深處，一條彎彎的小路盤(pán)旋曲折，漫步徜徉之時(shí)，令人感到神秘、深邃。而那種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界，則更使人驚喜不已，終生難忘。這是經(jīng)歷了曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍加珍惜。請(qǐng)聯(lián)系你的生活和經(jīng)歷，以“曲折”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不要套作，不得抄襲；③不要透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字?！痉段摹棵?，生活中的曲線(xiàn)我曾一度很向往直線(xiàn)，老做著“平步青云”之類(lèi)的美夢(mèng)?？涩F(xiàn)實(shí)，卻常常把我夢(mèng)中？“直線(xiàn)”分割殆盡，使我舉步維艱。后來(lái)，我終于明白：曲線(xiàn)，無(wú)處不在，比直線(xiàn)更富于魅力。你瞧它：有彎曲，有轉(zhuǎn)折，有流動(dòng)的韻味，能引導(dǎo)你的眼睛作變化無(wú)窮的追逐，能弓|起你多元的思索……曲線(xiàn)是美的，美的東西，恰又往往由曲線(xiàn)構(gòu)成。曲線(xiàn)的美，在于自然。雄偉的山巒，是曲線(xiàn)；滔滔的大江，是曲線(xiàn)；皎潔澄清的明月，是曲線(xiàn)；波濤洶涌的大海，不也是曲線(xiàn)么。人生道路，也是一條曲線(xiàn)，坑坑洼洼，曲曲折折。它上面，既留有得意者的歡欣，也淌過(guò)失敗者的淚水，既有順利者的喜悅，又有受挫者的苦惱。在人生道路上，一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒，也許有，但卻少得可憐。而且，正由于人生像條曲線(xiàn)，生命才變得充實(shí)而有意義。當(dāng)-個(gè)人，走完了自己的坎坷旅程而驀然回首時(shí)，他定會(huì)為自己留下的曲折而執(zhí)著的印跡而欣慰，對(duì)大千世界報(bào)以滿(mǎn)意的一警……生的曲線(xiàn)，鼓人信心，給人希望，激人奮進(jìn)，展示了人類(lèi)奮斗的力量和力量的美。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）青年作家陳建功說(shuō)“只要星星還在天空閃爍們就不必害怕生活的坎坷”的確，既然人生是一條曲線(xiàn)，我們畏頭縮頸又有何用？倒不如昂起頭來(lái)，大踏步前進(jìn)為好?？墒?，生活中，總有那么一些人，愛(ài)把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛，風(fēng)平浪靜?？梢韵胍?jiàn)，這些人的前途，是決不會(huì)春光明媚的。他沒(méi)有奮斗的準(zhǔn)備，又哪來(lái)勝利的甘甜？相反，那些能正確看待人生，成功面前不驕傲，挫折面前不氣餒，能經(jīng)受得住生活中種種遭遇和艱難的人，倒往往會(huì)贏得成功。孔仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷馬遷受宮刑而作《史記》，曲嘯蒙冤方著《犯罪心理學(xué)》……古今無(wú)數(shù)杰出之人，為我們作出了榜樣，我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸，有幻想？人生之途是曲折的，人生之途雖然曲折，但前景卻風(fēng)光無(wú)限；人類(lèi)歷史雖然曲折，但時(shí)代卻在飛躍。無(wú)論人生，無(wú)論歷史，都是在曲折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中之“小插曲”而已。而事業(yè)上的巨人們，在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的，因?yàn)樗麄兺高^(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨，能窺探到未來(lái)的陽(yáng)光。畢竟，成功之路不是筆直的陽(yáng)關(guān)道，而是充滿(mǎn)荊棘和艱辛的崎嶇山徑呵!“美是生活”。而生活中，有的卻不是想像中的直線(xiàn)，而是一條條包含汗水和曲折的實(shí)實(shí)在在的曲線(xiàn)。因此，我要說(shuō)：美，正是生活中的曲線(xiàn)。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查話(huà)題作文。1、審題立意。以“曲折”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。曲，可解釋為“彎曲”，與“直”相對(duì)。根據(jù)題干“這是經(jīng)歷了曲折的收獲，它讓人倍感不易，倍加珍惜”可知，這里的”曲”可知指生活中遇到的困難挫折，強(qiáng)調(diào)了”曲”的重要意義。因此在寫(xiě)作過(guò)程中，重點(diǎn)要突出生活中的“曲”給自己帶來(lái)的正面積極的影響。故可以立意為：（1）事物發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的。（2）我們的成長(zhǎng)是曲折的。（3）成功之路是曲折的。（4）面對(duì)曲折，我們要有挑戰(zhàn)的勇氣，要有必勝的信心等良好的心理素質(zhì)。2、選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。如果寫(xiě)記敘文，則開(kāi)頭可以通過(guò)引用一組排比和比喻句引出主題，中間重點(diǎn)記敘自己人生中遇到的挫折和困難，例如：因?yàn)榧依锔F，上學(xué)和放學(xué)每天都步行，沒(méi)有乘車(chē)，但正因?yàn)槿绱?，“我”練就了結(jié)實(shí)強(qiáng)壯的體魄，在體育考試中，“我”總能輕而易舉地獲得第一名；又如：因?yàn)樽约撼闪肆羰貎和?，每件事情都要自己?dòng)手，所以“我”早早地就能獨(dú)立生活了；最后結(jié)尾可以再次照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨即可。如果寫(xiě)議論文，開(kāi)頭可引用名人名言或古詩(shī)詞引出中心論點(diǎn)，中間舉一些事例來(lái)論證論點(diǎn)，例如：守株待兔的收獲固然欣喜，但它永遠(yuǎn)都不如狩獵的成果來(lái)得刺激。花盆里養(yǎng)的花草固然嬌艷，但它永遠(yuǎn)都比不上山花野草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，經(jīng)得起風(fēng)霜侵襲。結(jié)尾可再次點(diǎn)明中心論點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題即可。12．（2024·上海靜安·二模）題目：等待那一刻要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！痉段摹康却且豢虨踉撇紳M(mǎn)了整個(gè)小鎮(zhèn)，雷聲不時(shí)在耳邊回響，仿佛要吞下這片天地。天空中的雨如同剛出生的嬰兒，含羞待放，不敢落下……我一人坐在教室，一遍又一遍地朗誦著高爾基先生的海燕，激情四射，高傲的海燕，仿佛真的飛在空中，在烏云中穿梭。我雙拳握緊，憤怒的情感融在了那聲音中，汗流了下來(lái)，穿過(guò)頭發(fā)，穿過(guò)脖頸流入了后背，“轟！”又是一聲巨響，雨滴再也不忍受，不含羞，一股一股惱的全部流下，烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低……我的聲音仿佛響徹天空，可無(wú)一人知曉。同學(xué)們都去了音樂(lè)室，我一人享受著老師賜予我的時(shí)光。大浪淘沙，失敗者永遠(yuǎn)只會(huì)是成功者的墊腳石罷了。我珍惜著，愛(ài)護(hù)著，不忍就這樣成為一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生。我明白我的優(yōu)勢(shì)，我的聲音，談不上優(yōu)美，但也算得上好聽(tīng)，我等待著機(jī)會(huì)，等待著機(jī)遇，每天都會(huì)提嗓，為了讓我的喉嚨盡可能不被損壞。打小，我就眼饞的看著別人，吃那些美味的垃圾食品獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。”這句話(huà)牢牢的抓緊我，讓我不容松懈。在這個(gè)近在眼前的機(jī)會(huì)，我毫不猶豫的報(bào)了名。力敗眾多校友，參加了市內(nèi)的閱讀比賽。汗水流下，窗外的雨逐漸開(kāi)始變大，我微微地打開(kāi)了窗戶(hù)，窗外雷雨交加，一滴滴雨水不顧生死，打入地面。微風(fēng)吹過(guò)，那一片竹林也隨之?dāng)[動(dòng)，泥土是柔軟的，風(fēng)是清涼的，我是安靜的。我如同一朵未綻放的花朵，雖不美麗，但勝在潔白，勝在未來(lái)，勝在那不服輸?shù)臐撡|(zhì)。風(fēng)雨交加，這是我的養(yǎng)分，雷聲作響，那是我機(jī)遇的開(kāi)始，我等待著有心人，等待著機(jī)會(huì)，等待著綻放！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。第一，審題。題目“等待那一刻”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)?！暗却笔且粋€(gè)內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)，等待的可以是實(shí)在的東西，等待父母回家，等待朋友赴約……也可以是抽象的，默默守候是一種等待；積蓄力量、孕育新生的過(guò)程是一種等待；堅(jiān)守目標(biāo)、不斷奮爭(zhēng)的經(jīng)歷也是一種等待……“那一刻”是時(shí)間上的限制，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，“那一刻”是一個(gè)細(xì)節(jié)，是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，是一幅畫(huà)，是一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，是“真善美”的凝聚?！暗却且豢獭保梢岳斫鉃橥ㄟ^(guò)對(duì)那一刻的場(chǎng)景、事件情節(jié)的期待，而從中獲得的感悟和啟示。第二，思路。文體適合寫(xiě)成記敘文?？蓪?xiě)成一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的事件，寫(xiě)自己一次等待的經(jīng)歷。也可以寫(xiě)等待抽象的東西，如等待幸福來(lái)臨、等待理想實(shí)現(xiàn)等。還可以將目光放到歷史發(fā)展的高度，如戰(zhàn)亂時(shí)期的人們等待國(guó)家的富強(qiáng)，此類(lèi)題材需要廣闊的視野和平時(shí)的積累。第三，選材。若寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的一次等待事件，描寫(xiě)的過(guò)程一定不能少了細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、心理、環(huán)境等等，結(jié)尾時(shí)升華主題。寫(xiě)抽象的等待，如以“等待生命綻放的那一刻”為主題，可以寫(xiě)對(duì)生命的感悟，用生命的長(zhǎng)度去等候個(gè)人的成功，其間種種可能的遭遇或心態(tài)可以充分發(fā)揮，有很大的空間和余地，把這個(gè)寫(xiě)詳細(xì)，而結(jié)果的出現(xiàn)反而是一瞬間的事。13．（2024·廣西柳州·二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在生活中，有些人、事、景、物的美好，是要拉近距離才能看見(jiàn)的。請(qǐng)以“走進(jìn)_________，看見(jiàn)美好”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字?！痉段摹孔哌M(jìn)平凡，看見(jiàn)美好在夜色中，路燈靜靜地發(fā)出柔和的光芒，夜靜得仿佛只能聽(tīng)到自己的心跳聲。我獨(dú)自走在這條熟悉的街道上，遠(yuǎn)處的路燈下，一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人互相攙扶著，步履雖顯蹣跚，但他們的相依相伴卻構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。這一幕觸動(dòng)了我的心弦，讓我感受到平凡中的那份深情與美好。我曾幻想過(guò)浪漫的愛(ài)情，應(yīng)該是由鮮花、美酒和甜蜜的巧克力構(gòu)成的，需要充滿(mǎn)張力和激情。但隨著時(shí)間的流逝，我漸漸領(lǐng)悟到，真正的愛(ài)情并非只有這些表面的浮華。它可能并不那么轟轟烈烈，但卻在生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中悄然綻放。記得有一天晚上，我和媽媽在客廳里看電視，享受著家庭帶來(lái)的溫馨。這時(shí)，爸爸酒后回家，他默默地走進(jìn)衛(wèi)生間，沒(méi)有驚擾到我們。我見(jiàn)他狀態(tài)還好，便繼續(xù)看電視。然而，媽媽卻突然轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“你爸爸吐了?！绷钗殷@訝的是，盡管衛(wèi)生間的門(mén)緊閉著，我竟然沒(méi)有聽(tīng)到任何聲響。這讓我想起了一個(gè)小男孩在喧鬧的街頭卻能清晰聽(tīng)到灌木叢中蟋蟀鳴叫的故事。在那一刻，我意識(shí)到媽媽正全神貫注地傾聽(tīng)著衛(wèi)生間里的每一個(gè)聲音，就像那個(gè)小男孩一樣專(zhuān)注。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）爸爸從衛(wèi)生間走出來(lái)，對(duì)著我們輕松地笑了笑，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。但那一笑中，卻蘊(yùn)含了深深的關(guān)懷與責(zé)任。他們的愛(ài)情或許并不轟轟烈烈，但卻在平凡的生活中閃耀著溫暖的光芒。這種愛(ài)情，它不需要華麗的言辭和張揚(yáng)的舉止，它就像一杯淡淡的清茶，雖不濃烈卻讓人回味無(wú)窮。此刻，我再次審視街道上的行人。他們或是手牽手，或是相依相偎，每一對(duì)平凡的身影都散發(fā)著不平凡的光芒。正是這些平凡的人們，在瑣碎的生活中展現(xiàn)出了無(wú)比的珍貴與美好。當(dāng)我走進(jìn)這平凡的世界時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了其中蘊(yùn)藏的美好真諦。生活并不總是充滿(mǎn)波瀾壯闊和激情四溢的時(shí)刻；更多的時(shí)候，它就像一池靜水，深邃而寧?kù)o。而真正的愛(ài)情和美好往往就隱藏在這平凡之中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍視。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在平凡中尋找美好時(shí)，我們就能更加深刻地理解生活的真諦并感激所擁有的一切。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。1.審題立意。這道作文題的關(guān)鍵詞是“走進(jìn)”和“看見(jiàn)美好”?！白哌M(jìn)”意味著我們需要有一個(gè)由遠(yuǎn)及近、由表及里、由不熟悉到熟悉的過(guò)程；“看見(jiàn)美好”則提示我們要在這個(gè)“走進(jìn)”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并記錄下那些美好、動(dòng)人的瞬間。立意方面，這篇作文的立意在于鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)美好。這道題目希望學(xué)生們能夠放慢腳步，細(xì)心觀察，從而發(fā)現(xiàn)那些隱藏在平凡生活中的美好。通過(guò)記敘自己“走進(jìn)”某個(gè)特定的人、事、景、物的過(guò)程，來(lái)展現(xiàn)生活中的美好，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之情。2.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受，選擇一個(gè)對(duì)自己有深刻影響或者感觸頗深的人、事、景、物作為寫(xiě)作對(duì)象。例如，可以選擇走進(jìn)一個(gè)之前并不熟悉的老街，通過(guò)細(xì)致的觀察和描寫(xiě)，展現(xiàn)老街的歷史韻味和人文氣息；或者選擇走進(jìn)一個(gè)之前并不了解的職業(yè)，如環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等，通過(guò)親身體驗(yàn)和深入了解，感受他們工作的艱辛和付出，從而發(fā)現(xiàn)他們身上的美好品質(zhì)。在選材時(shí)，應(yīng)注重真實(shí)性和細(xì)膩性，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)“走進(jìn)”的過(guò)程和“看見(jiàn)美好”的瞬間。14．（2024·上海徐匯·二模）作文題目。勇敢的鳥(niǎo)兒，雖然必定會(huì)遇到風(fēng)雨，但天空就在那里；不服輸?shù)纳倌?，盡管總會(huì)經(jīng)受挫折，但夢(mèng)想就在那里。越是困難的時(shí)候，越要堅(jiān)信；敢飛就有天空。請(qǐng)以“敢飛就有天空”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）600字左右。（2）不透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！痉段摹扛绎w就有天空飛翔，是每一個(gè)生靈內(nèi)心深處的渴望。無(wú)論是雄鷹展翅高飛，還是蝴蝶翩翩起舞，它們都在無(wú)聲地詮釋著生命的張力與魅力。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，飛翔更是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和追求的象征。因?yàn)槲覀兩钪?，只要敢于飛翔，就擁有了一片屬于自己的天空。敢飛，意味著勇敢突破自我。在人生的道路上，我們總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這些難題就像一道道高墻，阻擋著我們前進(jìn)的步伐。然而，只有那些敢于面對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)自我的人，才能突破重圍，飛向更高遠(yuǎn)的天空。正如那句古語(yǔ)所說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！敝灰覀儞碛袌?jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）敢飛，也代表著敢于擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。飛翔不是一種輕松的游戲，而是一場(chǎng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷地調(diào)整自己的方向，保持平衡，以應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的挑戰(zhàn)。這就要求我們必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，時(shí)刻為自己的目標(biāo)和理想而努力。只有這樣，我們才能在風(fēng)雨中穩(wěn)健飛翔，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。敢飛，更意味著無(wú)限的可能性和廣闊的天地。當(dāng)我們敢于突破自我、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在了一個(gè)全新的高度。在這個(gè)高度上，我們可以看到更遠(yuǎn)的距離、更廣闊的世界。這個(gè)世界充滿(mǎn)了無(wú)限的可能性和機(jī)遇，只要我們敢于去探索、去嘗試，就一定能夠找到屬于自己的那片天空?？傊?，“敢飛就有天空”不僅是一種信念和追求，更是一種人生態(tài)度和精神風(fēng)貌。它告訴我們：只要我們敢于面對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)自我、敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、勇于探索未知，就一定能夠在這片廣闊的天空中自由翱翔，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，讓我們勇敢地展翅高飛吧！去追求那屬于自己的天空，去創(chuàng)造那屬于自己的輝煌！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查命題作文。1.審題立意：題目“敢飛就有天空”蘊(yùn)含了一種勇敢追求、不畏挑戰(zhàn)的精神。材料中“不服輸?shù)纳倌?，盡管總會(huì)經(jīng)受挫折，但夢(mèng)想就在那里”提示我們：這里的“飛”不僅僅是指物理上的飛翔，更多的是指追求夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自我、超越困境的勇氣和行動(dòng)；“天空”則代表了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，是無(wú)限的可能性、廣闊的空間和自由的境界。因此，題目鼓勵(lì)我們要有勇氣去挑戰(zhàn)、去探索，只要我們有勇氣，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、超越自我?；陬}目的內(nèi)涵，我們可以確定幾個(gè)立意方向，如勇敢追夢(mèng)、挑戰(zhàn)自我、不畏困難等。選擇其中一個(gè)或多個(gè)方向作為文章的主題，有助于集中表達(dá)觀點(diǎn)和情感。2.選材構(gòu)思：根據(jù)題目的特點(diǎn)，建議采用議論文或記敘文的文體。議論文可以通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式，闡述“敢飛”的重要性以及“天空”的意義；記敘文則可以通過(guò)講述個(gè)人或他人的故事，展現(xiàn)“敢飛”的精神和“天空”的美好。如果寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭可以引用一些相關(guān)的名言、故事或現(xiàn)象，以引起讀者的興趣，同時(shí)自然地引出中心論點(diǎn)，例如，可以講述一個(gè)勇敢追夢(mèng)的故事，或者描述一個(gè)面對(duì)困境依然勇往直前的場(chǎng)景，引出論點(diǎn)“勇于追求夢(mèng)想是成功的關(guān)鍵”或“挑戰(zhàn)自我是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必經(jīng)之路”等；主體部分圍繞論點(diǎn)展開(kāi)論述，可以從個(gè)人經(jīng)歷、他人故事、社會(huì)現(xiàn)象等方面入手，通過(guò)具體的事例來(lái)闡述“敢飛就有天空”的觀點(diǎn)，在論述過(guò)程中，注意保持邏輯清晰，條理分明；結(jié)尾總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，同時(shí)呼吁讀者要敢于追求夢(mèng)想，挑戰(zhàn)自我，可以以一句富有哲理的話(huà)作為結(jié)尾，留給讀者深刻的印象。如果寫(xiě)成記敘文，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思情節(jié)：引入——通過(guò)一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或事件來(lái)引入主題，引起讀者的興趣；發(fā)展——詳細(xì)描述主人公在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)的心路歷程，以及他們是如何鼓起勇氣，決定去飛的；轉(zhuǎn)折——在主人公“飛行”的過(guò)程中，可以設(shè)置一些困難和挑戰(zhàn)，讓主人公面臨困境，但最終通過(guò)努力和堅(jiān)持，成功克服困難；高潮——當(dāng)主人公成功時(shí)，可以描寫(xiě)他們的感受和體驗(yàn)，以及他們對(duì)自己和生活的認(rèn)識(shí)和理解；結(jié)尾——在結(jié)尾部分，可以總結(jié)文章的主題，強(qiáng)調(diào)“敢飛就有天空”這一理念的重要性，同時(shí)也可以給讀者留下一些啟示和思考。15．（2023·山西大同·三模）作文題目。時(shí)間具有改變一切的力量；英雄具有激勵(lì)人心的力量。同樣，時(shí)間亦如水，在靜靜地流逝中浸潤(rùn)萬(wàn)物，英雄亦凡人，在溫暖的感動(dòng)中影響世界。在你的生活中，你從哪里獲得前行的力量？你又在何時(shí)觸碰內(nèi)心的柔軟？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目一：____________的力量題目二：柔軟的內(nèi)心寫(xiě)作提示：①如果選擇題目一請(qǐng)補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。例文一：堅(jiān)持的力量“呼，呼……”我喘著粗氣，半張著嘴，已經(jīng)被風(fēng)干的喉嚨傳來(lái)令人惡心的感覺(jué)?！斑~開(kāi)腿沖過(guò)去！”一聲刺耳的哨聲后，教練那鬼魅般的聲音又在我耳邊響起。我甩著兩條猶如綁了十個(gè)實(shí)心球的腿，用我已經(jīng)耗盡了的，教練所謂的潛力，帶動(dòng)著全身拼了老命地向終點(diǎn)沖去。風(fēng)在耳邊呼嘯，我不知自己是以怎樣扭曲的姿態(tài)，怎樣猙獰的面孔，迎接這到來(lái)的終點(diǎn)。教練一掐表，都結(jié)束了……“這是期末考試，大家一定要重視。你們的長(zhǎng)跑是一個(gè)弱項(xiàng)，所以雖是考試，我也要給你們定一個(gè)目標(biāo)果達(dá)不到要加跑一個(gè)1000米”教練那不長(zhǎng)的，卻讓人脊椎涼了半截的話(huà)又響起在了耳畔。我想起了這幾天來(lái)的練習(xí)。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）我剛上課時(shí)，懷揣的好奇、激動(dòng)與躍躍欲試，在每節(jié)課的超負(fù)荷的折磨下煙消云散。上課前，先是兩圈慢跑，然后是各種熱身活動(dòng)，消耗盡大半的體能，才開(kāi)始一節(jié)課“好戲”800米是家常便飯且一節(jié)課比一節(jié)課的要求高，達(dá)不到就是一個(gè)1000米。每節(jié)課，我都是以小腿腫脹酸痛，頭暈眼花，口干舌燥，結(jié)果還差目標(biāo)零點(diǎn)零幾秒，只好再跑一個(gè)1000米收尾長(zhǎng)跑的，然后再拖著被折磨得沒(méi)有知覺(jué)的身子再去練實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)。兩個(gè)半小時(shí)下來(lái)，我只能使喚著哆哆嗦嗦的腿和胳膊，靠?jī)H剩的一點(diǎn)毅力，做最后的放松的。教練美其名曰“放松”，實(shí)際上就是最痛苦的拉伸。每次教練都將我的大腿，小腿和腳掌毫無(wú)縫隙地緊密貼合在一起，然后用力往下壓，毫不留情地，毫不猶豫地往下壓，那猶如肌肉撕裂般的疼痛，促使我不得不一陣陣地哀嚎。接著讓我從背后把左右胳膊交叉在一起，他便用兩個(gè)鉗子般的手使勁的反向拽我的胳膊，好想要打個(gè)結(jié)，這便又是陣痛……這讓人不寒而栗的回憶被教練宣布成績(jī)的聲音打斷，我的心敲起了小鼓。念到我了，比目標(biāo)快兩秒！我歡呼雀躍著。向來(lái)嚴(yán)肅的教練眼里好像泛起了盈盈的笑意。經(jīng)歷的痛苦都被堅(jiān)持化解，變成強(qiáng)大的力量，促使我在成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)。例文二：柔軟的內(nèi)心在家無(wú)聊翻電腦上的照片時(shí)張又一張熟悉的情景閃過(guò)個(gè)又一個(gè)美好的回憶在手指的滑動(dòng)中飄過(guò)，直到我看到那一張，我才停下來(lái)。那是我們一家在加拿大時(shí)拍的照片。我爸站在房車(chē)下面準(zhǔn)備接著從將近三米高的房車(chē)上跳下來(lái)的我。我看到它忍不住會(huì)心一笑，我小時(shí)候是有多大膽。那年我七歲，我們是在一個(gè)沙灘邊的停車(chē)場(chǎng)。天挺涼的，烏云在地平線(xiàn)融入灰藍(lán)色的湖水，風(fēng)把我厚厚的齊劉海吹得到處亂飛。弟弟在車(chē)?yán)镄菹ⅲ覜](méi)事干就用我那兩條小腿“噌噌”爬到了房車(chē)頂上坐著。我的腿伸直在冰冷的車(chē)身上，腳在風(fēng)中晃動(dòng)。聽(tīng)到了媽媽的一聲“哎！小心點(diǎn)哦！”我趕忙的把屁股往里挪了點(diǎn)，腳縮回來(lái)。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）不一會(huì)兒，爸爸從沙灘上徑直走來(lái)。他腳上都是沙，手里拿著一些白色的東西，原來(lái)是貝殼。他走過(guò)來(lái)朝上看著我笑了，把手中十幾個(gè)貝殼伸出來(lái)問(wèn)我打算怎么下來(lái)。我毫不猶豫說(shuō)到：“我怎么上來(lái)的就這么下去唄。”他用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣說(shuō)：“你可以試試跳下來(lái)?！蔽倚r(shí)候特別喜歡爬到高的東西上，然后跳下來(lái)讓爸爸接住我，下來(lái)了還要爬上去跳，反復(fù)反復(fù)好幾次，看到了更高的東西再繼續(xù)。于是，這次我又做好了往下跳躍的姿勢(shì)，他的臉一下子慌張了起來(lái)，急忙把貝殼放到了媽媽的手上，立馬接住了我。畫(huà)面在那一幕定格，爸爸蹲著不穩(wěn)定的腿，手伸在空中，臉上的表情難以描述，嘴緊張地抿著，眼睛真的特別大，連眼角的皺紋都舒展開(kāi)來(lái)了，眉毛抬得特別高，抬頭紋一條比一條深。我像是大鵬展翅，無(wú)畏地把身體展開(kāi)成五角星的形狀。我的臉上沒(méi)有一絲畏懼，咧著最大的笑容，靜止在半空中。我身上仿佛裝了一副翅膀，但那是爸爸給我裝上的。好似無(wú)論我飛到了哪個(gè)天涯海角，他永遠(yuǎn)會(huì)在下面準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著接好我。現(xiàn)在的我在家有時(shí)跟他聊天說(shuō)的話(huà)很簡(jiǎn)短，他卻常說(shuō)一句話(huà)：“沒(méi)事，我會(huì)等?！比缓筠D(zhuǎn)身回到他的房間。每次聽(tīng)到他漸弱的腳步聲一陣又一陣，心酸和后悔會(huì)像涌浪一樣朝我撞來(lái)。一路走來(lái)，我飛的離他越來(lái)越遠(yuǎn)，以后也許會(huì)更遠(yuǎn)，但我知道無(wú)論我們的距離有多遠(yuǎn)，我最終還是會(huì)跌入他的溫暖。我們之間無(wú)論隔了多少冷淡，心底里都一直裝滿(mǎn)了柔軟……【寫(xiě)作指導(dǎo)】文題一：本題考查半命題作文寫(xiě)作。一、補(bǔ)題審題?！癬___的力量”是一個(gè)偏正短語(yǔ)構(gòu)成的題目。“力量”是中心語(yǔ)，補(bǔ)充的部分是修飾成分，可以是“力量”的性質(zhì)、程度、屬性等。從提示語(yǔ)“時(shí)間具有改變一切的力量；英雄具有激勵(lì)人心的力量”我們可以提煉出“改變一要的力量”、“激勵(lì)人心的力量”，這些是表示力量的性質(zhì)的。也可以提煉出“英雄的力量”、“時(shí)間的力量”等，這些是表示所屬的。當(dāng)然，我們還可填入一些動(dòng)作行為，如“堅(jiān)持的力量”、“行走的力量”等，表示優(yōu)良的品質(zhì)、敢于實(shí)踐的精神給我們的力量。二、選材立意。我們可以寫(xiě)從英雄人物身上獲得的力量，以英雄人物為選材，表達(dá)我們見(jiàn)賢思齊的理想信念。如從鄧稼先身上，我們感受到奉獻(xiàn)的力量；從文天祥那，我們感受的愛(ài)國(guó)的力量；從袁隆平身上，我們感受的堅(jiān)持的力量。我們也可以從身邊的人身上獲取力量。如從同學(xué)身上，我感受到尊重的力量；從父母身上，我們感受到關(guān)愛(ài)的力量；從老師身上我們感受到奉獻(xiàn)的力量等。我們還可從自然界中選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)，如從一滴水滴中感受到穿石的力量；從一粒種子身上感受堅(jiān)持的力量；我們還感受到自然的力量、流水的力量等，主題上，表現(xiàn)我們對(duì)身邊人的贊美感恩之情，及對(duì)自然的歌頌之情。文題二：本題考查全命題作文寫(xiě)作。一、審題。“柔軟的內(nèi)心”也是一個(gè)偏正短語(yǔ)，“柔軟”是修飾成分，表示性質(zhì)?！皟?nèi)心”是中心語(yǔ)，是重點(diǎn)表現(xiàn)的對(duì)象。那么什么樣的心才是柔軟的呢？體諒之心愛(ài)之心情之心隱之心可以作“柔軟的內(nèi)心”。另外，“柔軟的內(nèi)心”這個(gè)題目，還有有一個(gè)隱含的部分，即這個(gè)“內(nèi)心”的所屬問(wèn)題，“柔軟的內(nèi)心”可以是自己的親人、摯友，也可以是自己的對(duì)手、陌生人；除了人之外，如果把自然界當(dāng)作人，這里擁有“柔軟內(nèi)心”的還可以是花草蟲(chóng)魚(yú)等，它們或許也有一顆悲天憫人的柔軟的心。二、選材立意。我們可以選擇身邊的親人作為選材，如父母、兄弟，他們嚴(yán)格的表面下，卻有一顆理解寬容我們之心，他們默默付出，毫無(wú)怨言。選擇他們關(guān)愛(ài)我們的內(nèi)容，表現(xiàn)出我們對(duì)他的喜愛(ài)和贊美；我們也可以選擇自己身邊的同學(xué)或老師來(lái)寫(xiě)，同學(xué)對(duì)我們的寬容諒解，對(duì)我們的理解等待，無(wú)不是他們的內(nèi)心的柔軟一面，是體諒寬容的內(nèi)心約他們的力量。當(dāng)然，也可以選擇自然的景物，把它人格來(lái)寫(xiě)，如冬天的自然，陽(yáng)光就是它柔軟的心，夏天，雨水便是自然“柔軟”的內(nèi)心，主題表現(xiàn)關(guān)愛(ài)的力量。16．（2024·貴州黔南·一模）作文題目。《走一步，再走一步》中，困住“我”的其實(shí)并非高聳的懸崖，而是“我”內(nèi)心的恐懼和不自信。在生活中，當(dāng)我們?cè)庥隼щy時(shí)也常常出現(xiàn)這樣的情況，這時(shí)我們總是覺(jué)得困難的高山無(wú)法逾越，但當(dāng)你鼓起勇氣嘗試挑戰(zhàn)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些困難最終都能被解決。請(qǐng)以“原來(lái)我也可以”為題目，寫(xiě)一篇600——700字的作文。寫(xiě)作提示與要求：（1）明確所遇到的挑戰(zhàn)或困境；（2）詳略得當(dāng)，具體表達(dá)克服困難的過(guò)程；（3）充分表現(xiàn)事件發(fā)展過(guò)程中“我”的心理變化；（4）立意正確健康，有邏輯地表達(dá)自己的思考與感悟；（5）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。【范文】原來(lái)我也可以我曾是一個(gè)自卑的女孩，我的生活中有太多太多的失敗，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤獨(dú)，這一切的一切，常常令我畏懼。有時(shí)，我真想退縮，真想放棄……青春，是花季亦是雨季，但為什么正處于如花似玉的青春期的我，卻感受不到一絲絲的多情善感，一絲絲的歡欣愉悅，卻常常與寂寞相伴，與茫然同行。因?yàn)槲液苊煨。褚恢晡⒉蛔愕赖男〔?，整日在自怨自艾中度過(guò)。就在我孤獨(dú)地流淚，寂寞地唱歌時(shí)，是你的出現(xiàn)改變了我，讓我堅(jiān)信，原來(lái)我也可以做得很完美。（獲取更多中考滿(mǎn)分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中生家長(zhǎng)）你白皙的臉顏常沖我微笑。還記得你在班里夸我功底好，我在臺(tái)上的每一次朗讀、每一次背誦，您總說(shuō)飽含感情、富有韻味。這時(shí)的我，羞紅了臉頰，但心里卻是甜滋滋的。從此，我每天都期待著你的課，每次都把手舉得高高的，踴躍地回答著你的問(wèn)題。漸漸地，我成了全班回答問(wèn)題最積極的一個(gè)。不僅是在你的課上，其它學(xué)科我也能自信地舉手，這都是您的功勞，讓我重新燃起了希望之火。你的鼓勵(lì)讓我相信，別人能做好的事情，我也可以做好。還記得，那次學(xué)校組織一個(gè)演講比賽，我很想報(bào)名，但不敢挑戰(zhàn)那些比我更優(yōu)秀的演講者，是你，又一次給我鼓勵(lì)，你說(shuō)你相信我，并說(shuō)這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。帶著你給的信任，我參加了。在臺(tái)上，我看見(jiàn)你正坐在墻角邊注視著我，白皙的臉上依然掛著甜甜的微笑，眼睛里滿(mǎn)是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。那時(shí)，我在心里想：一定要好好表現(xiàn)，決不辜負(fù)您的期望。結(jié)果，我們班獲得第一！這次演講的成功，又給我增添了莫大的自信。在這里，我要謝謝你，請(qǐng)接受我對(duì)您最最真誠(chéng)的感激和敬意！從此，我不再自卑，面對(duì)困難我不再茫然失措，因?yàn)槲铱吹酱煺郾澈笙Ｍ空诿劝l(fā)。是你，讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也很優(yōu)秀?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查寫(xiě)作命題作文。1題立意“原來(lái)我也可以”確要用第一人稱(chēng)寫(xiě)作“我也可以”，是指以前自己做不到的事情，現(xiàn)在可以做到了。從而增加了自信，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量據(jù)材“困‘我’的其實(shí)并非高聳的懸崖‘我’內(nèi)心的恐懼和不自信”可知，本題立意可以是：克服了恐懼，樹(shù)立了自信，取得了成功。根據(jù)“但當(dāng)你鼓起勇氣嘗試挑戰(zhàn)后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那些困難最終都能被解決”可知，本題立意可以是：鼓足勇氣，敢于嘗試。2、選材構(gòu)思?！霸瓉?lái)，我也可以”，這個(gè)時(shí)期的青少年都在發(fā)生變化。這種變化有時(shí)是意料之中，有時(shí)卻是意料之外。待到事情發(fā)