第8課《世說新語》二則(學生版+解析)

第8課《世說新語》二則學習目標重點難點知識與能力：閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，獲取情感體驗。重點

：誦讀課文，積累文言詞語。難點：重點詞句的翻譯《詠雪》知識點一、文學常識：本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》?！妒勒f新語》是由_____________組織一批文人編寫的，主要記載_______________士大夫的言談、逸事，是六朝志人小說集的代表。

二、生字注音：講論________雪驟________差________可擬柳絮________無奕________謝道韞________

三、解釋詞語：（1）內集：（2）兒女：（3）講論文義：（4）俄而：（5）驟：（6）欣然：（7）差：

擬：(9)未若：《陳太丘與友期》知識點一、注音：尊君在不_________非人哉________

二、解釋詞語：(1)期：(2)至：(3)舍：

(4)去：(5)乃：(6)不，(7)委：(8)信：(9)禮：(10)慚：(11)引：(12)顧：《詠雪》知識點一、翻譯句子：

1、謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

2.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

3.撒鹽空中差可擬。

4.未若柳絮因風起。

二、理解性默寫：

1、交代詠雪背景的句子：2、詠雪的直接原因：3、兩個比喻句：4、謝道韞對雪的描述是：

5、補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：三、問題探究：

1、“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？

2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

3、“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？

4、你學過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

（2）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》

（3）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L行》

（4）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪———柳宗元《江雪》

（5）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大》

（6）柴門聞犬吠，風雪夜歸人

（7）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

《陳太丘與友期》知識點一、重點句子翻譯：

1.過中不至，太丘舍去，去后乃至。

2.尊君在不？

3.待君久不至，已去。

4.非人哉！與人期行，相委而去。

5.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

6.友人慚，下車引之，元方入門不顧。

二、問題探究：

1、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個___________的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個_____________的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個___________的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“______________________________”，也表現(xiàn)出對客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動是“__________________”。文中塑造人物的主要手法是________________。

2、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？

3、學習本文，你明白了怎樣的道理？

4.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？

5.你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機智聰穎的少年嗎？

誠信的成語：一、朗讀課文，體會文言和現(xiàn)代漢語的不同，并用自己的話講述這兩個故事。

二、把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同看法嗎？

三、《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？

四、解釋下列各句中加點的詞。

1.俄而雪驟，公欣然曰……

2.撒鹽空中差可擬。

3.未若柳絮因風起。

4.太丘舍去，去后乃至。

5.與人期行，相委而去。五、古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。課本31頁列出了一些古代常見的敬辭與謙辭，其中有一些尊稱和謙稱。讀一讀，說說它們分別用于指稱誰。

題組A基礎過關練一、選擇題1．（2023秋·湖南常德·七年級校聯(lián)考期末）下列對本文有關內容的分析，不正確的一項是（

）A．《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣氛。B．《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。C．《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。D．《詠雪》運用了比喻的修辭手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。2．（2022秋·浙江寧波·七年級寧波市第七中學校聯(lián)考期中）文學文化常識。小七同學對敬辭與謙辭特別感興趣，學了《陳太丘與友期行》后，他模仿文中友人的口吻對陳太丘說了以下這段話。話中畫線的敬辭與謙辭使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）愚兄此次到寒舍拜訪賢弟，感觸頗多。令郎元方雖年紀尚小，卻甚有見識。愚兄言語不周之處，還請見諒。A．愚兄 B．寒舍 C．賢弟 D．令郎 E．見諒3．（2022秋·天津·七年級天津一中?？计谥校┫铝袑Α蛾愄鹋c友期行》的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。C．元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信的人。二、填空題4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）填空?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作，是（朝代）人（姓名）組織編寫的?！爸x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“

”、地點“”人物事件“”等要素。5．（2023秋·七年級課前預習）解釋下列加點的字詞。（1）俄而雪驟：。（2）撒鹽空中差可擬：。（3）未若柳絮因風起：。（4）去后乃至：。三、字詞書寫6．（2022秋·七年級課時練習）給下列加點字注音。謝太傅()

欣然()

奕女()柳絮()

尊君在不()

友人慚()四、基礎知識綜合7．（2022秋·全國·七年級專題練習）文學文化常識南文：孔兄請喚（1）__________（A．令郞B．小兒）上來，讓余認識。孔父：承蒙南文兄錯愛，（2）__________（A．犬子B．令郞）年幼，望南文兄不吝（3）__________（A．請教B．賜教）。(1)下面是希望中學七年級（1）班的橫小水同學寫的一出《孔融讓梨》課本劇片段，請根據(jù)情景，選擇合適的詞語補全人物對話。(2)《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，這個學期我們學習的兩篇短文分別出自《》和《》。五、情景默寫8．（2022秋·四川綿陽·七年級校聯(lián)考階段練習）理解性默寫。(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：，。(2)《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：，。(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：，。(4)《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯的句子：，。(5)元方對友人有理有據(jù)回擊的句子是：，；，。題組B能力提升練六、對比閱讀（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張邵諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下②，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強盛，非力不制，宜權停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊?。于是，去者皆悅，愿留一戰(zhàn)；住者⑥奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也?！迸R戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當十，殺張邵，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【注釋】①劍閣：關隘名。位于今四川劍閣縣北。②十二更下：十分之二的人換防休息。③幡兵：指正在換防的部隊。幡，同“旌”，旌旗。④參佐：部下，僚屬。⑤鵠立：鵠頸長，能遠望，因喻引領切盼之意。⑥住者：留下來的士兵。9．解釋下列句中加點的詞語。（1）陳太丘與友期行()（2）元方入門不顧()（3）參佐咸以賊眾強盛()（4）去者皆悅()10．下列句子中加點字的意義和用法全都相同的一項是（

）A．下車引之

箕畚運于渤海之尾B．相委而去

釋擔而立C．以并聲勢

請以戰(zhàn)喻D．去者皆悅

客之美我者11．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）一戰(zhàn)大克，信之由也。12．【甲】【乙】兩文都提到了“信”。請你結合兩文內容，用自己的話說說元方和諸葛亮所說的“信”分別指什么。（2022秋·河南漯河·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成后面各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇抠e客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊①?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽，炊忘著萆②，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾③？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著草，飯今成麋④?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f更相易奪⑤言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”（選自《世說新語譯注》，中華書局1998年版）【注釋】①元方、季方是陳太丘的兩個兒子。②著萆（bì）：放竹萆。萆，同“箅”，蒸飯器具，使米不漏至鍋底水中。③餾：蒸飯。④糜：粥。⑤易奪：改正補充。13．解釋下列加點的詞語（1）陳太丘與友期行()（2）去后乃至()（3）尊君在不()（4）元方入門不顧()14．用“/”給下面的語句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）二子俱說更相易奪言無遺失15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。君與家君期日中。日中不至，則是無信。16．【甲】文用“慚”“下”“引”三個動詞，把友人的心態(tài)及行為刻畫得入木三分，側面表現(xiàn)了元方的“方正”?！疽摇课膹年愄饍蓚€兒子的角度看，對元方、季方的描寫是，表現(xiàn)了他們的好學；從陳太丘的角度看，對元方、季方的描寫，如“乃俱竊聽，炊忘著萆”是側面描寫，表現(xiàn)了陳太丘與賓客。七、課內閱讀（2023秋·湖南婁底·七年級統(tǒng)考期末）《世說新語》兩則（甲）詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。17．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．左將軍/王凝/之妻也 B．即/公大兄無奕/女C．與兒女講/論文義 D．過中/不至，太丘舍/去18．下列加點詞沒有古今異義的一項是（

）A．與兒女講論文義 B．相委而去C．元方時年七歲 D．元方入門不顧19．下列選項中加點的詞語意思有誤的一項是（

）A．撒鹽空中差可擬（大體） B．未若柳絮因風起（不如，不及）C．相委而去（表示轉折關系） D．與人期行（約定）20．下列說法有誤的一項是（

）A．甲文中“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。B．甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，他更喜歡“未若柳絮因風起”。C．乙文中友人遲到在先，責備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。D．乙文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。21．用自己的語言說說下面句子的意思。（1）未若柳絮因風起。（2）太丘舍去，去后乃至。（2022秋·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面語段，完成下面小題。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。22．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．謝太傅寒雪日內集

內集：把家里人聚集在一起。B．與兒女講論文義

兒女：子女，這里泛指小輩。C．白雪紛紛何所似

何所似：像什么。D．未若柳絮因風起

因風：因為風。23．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。撒鹽空中差可擬24．謝道韞的才華在“詠雪”中表現(xiàn)得淋漓盡致，請你結合選文內容具體分析。25．古人多才智。請你結合下面的鏈接材料，說說謝道韞和黃琬身上有什么共同點，你從中得到了什么啟示?！炬溄硬牧稀奎S琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所舍多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰“何不言日食之余如月之初”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。題組C培優(yōu)拔尖練八、課外閱讀（2022·七年級課時練習）謝道韞傳（節(jié)選）王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風起?！卑泊笳f。凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻之前議，客不能屈。及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書·列女傳·王凝之妻謝氏傳》，有刪改）【注】①白：告知。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。26．參考表格提示的方法，解釋下列加點字。文言詞句方法解釋（1）叔父安嘗內集查閱字典法①品嘗；②經歷；③曾經（1）（填序號）（2）安大說關注常見通假字（2）（3）既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知（3）27．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。28．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜29．請模仿《三字經》的形式，分別用三個字概括選文二、三兩段中有關謝道韞的事件。謝道韞，能吟詠，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。（2022·湖北·統(tǒng)考一模）昭明太子統(tǒng)，武帝長子也。太子美姿容善舉止讀書數(shù)行并下過目皆憶。每游宴祖道，賦詩至十數(shù)韻，或做劇韻①，皆屬思②便成，無所點易③。年十二，于內省見獄官將讞④事，問左右曰：“是皂衣何為者？”曰：“廷尉官屬。”召視其書曰：“是皆可念，我得判否？”有司以統(tǒng)幼，紿⑤之曰：“得?！逼洫z皆刑罪上，統(tǒng)皆署杖五十。有司抱具獄，不知所為，具言于帝，帝笑而從之。太子自加元服⑥，帝便使省萬機，內外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，謬誤巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未嘗彈糾一人。平斷法獄⑦，多所全宥⑧，天下皆稱仁。（唐·李延壽《南史·列傳四十三·蕭統(tǒng)傳》）【注】①劇韻：險韻、生僻難押的詩韻。②屬思：構思。③點易：涂改、修改、改動。④讞（yàn）：議罪。⑤紿（dài）：欺騙。⑥元服：冠。⑦法獄：刑事案件。⑧全宥（yòu）：寬恕赦免。30．解釋下列句中加點的詞。①或做劇韻

或：

②具言于帝

于：31．對文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（

）A．太子美姿容善/舉止讀書數(shù)行/并下過目皆憶B．太子美姿容/善舉止/讀書數(shù)行并下/過目皆憶C．太子美姿容/善舉止/讀書數(shù)行并下過目/皆憶D．太子美姿容善/舉止讀書數(shù)行/并下過目/皆憶32．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是皆可念，我得判否？33．閱讀全文可以看出蕭統(tǒng)是一個怎樣的人？34．上文與《陳太丘與友期行》一樣，都寫了聰慧的小孩，從成才的角度來看，正確的成長道路是什么？談談你所得到的啟示。（2022秋·七年級課時練習）閱讀下文，完成下面小題。謝公泛海謝太傅①盤桓②東山時，與孫興公諸人泛海③戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱④使還。太傅神情⑤方王⑥，吟嘯⑦不言。舟人以公貌閑意說⑧，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響⑨而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（《世說新語·雅量》）【注釋】①謝太傅：謝安。②盤桓：徘徊；逗留。③泛海：坐船出海。④唱：提議。⑤神情：精神興致。⑥王：同“旺”。⑦吟嘯：同“嘯詠”。嘯是吹口哨，詠是歌詠，即吹出曲調。⑧說：同“悅”，愉快。⑨承響：承，應聲；響，聲音。35．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．太傅神情方王

方：正B．諸人皆喧動不坐

皆：都C．公徐云

徐：慢慢地D．如此，將無歸

如此：這樣36．下列對選文內容的理解和分析，表述不正確的一項是（

）A．謝安是一個性格沉靜鎮(zhèn)定、臨危不亂的人。B．謝安與孫興公等人泛舟，海中風浪洶涌，謝安談笑自如，與眾人恐懼的表現(xiàn)形成鮮明的對比。C．謝安在風浪洶涌的海上一言不發(fā)，是為了讓人們明白他有鎮(zhèn)安朝野的能力。D．這是一篇志人文章，本文的主人公是謝安。37．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）舟人以公貌閑意說，猶去不止。（2）于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

第8課《世說新語》二則學習目標重點難點知識與能力：閱讀淺易文言文。積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，獲取情感體驗。重點

：誦讀課文，積累文言詞語。難點：重點詞句的翻譯《詠雪》知識點一、文學常識：本文與《陳太丘與友期》都選自《世說新語箋疏》。《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，是六朝志人小說集的代表。

二、生字注音：講論（lùn）雪驟（zhòu）差（chā）可擬柳絮（xù）無奕（yì）謝道韞（yùn）

三、解釋詞語：（1）內集：家庭聚會（2）兒女：對子侄輩的統(tǒng)稱。（3）講論文義：講解詩文。（講：講解）（論：討論）（4）俄而：不久，一會兒（5）驟：急、緊（6）欣然：高興的樣子（7）差：大致，差不多

（8）擬：相比(9)未若：不如，比不上《陳太丘與友期》知識點一、注音：尊君在不（fǒu）非人哉（zāi）

二、解釋詞語：(1)期：約定(2)至：到(3)舍：丟下

(4)去：離開(5)乃：才(6)不，通“否”，句末語氣詞，表詢問(7)委：丟下，舍棄(8)信：誠信，講信用。(9)禮：禮貌。(10)慚：慚愧。(11)引：拉(12)顧：回頭看?！对佈分R點一、翻譯句子：

1、謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

翻譯：在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文。

2.俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

翻譯：不久，雪下得更緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”

3.撒鹽空中差可擬。

翻譯：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。

4.未若柳絮因風起。

翻譯：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。

二、理解性默寫：

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起。

4、謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風起。

5、補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

三、問題探究：

1、“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？

答：營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松且具有濃厚文化氣息的家庭氛圍。

2、為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

答：他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣，也表明了他享受天倫之樂的愉悅心情。

3、“未若柳絮因風起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？

答：①柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神，②預示著春天即將到來，有深刻的意蘊。

4、你學過的古詩詞中有哪些詠雪佳句？請寫出一兩句來。

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

（2）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

（3）燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L行》

（4）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪———柳宗元《江雪》

（5）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！哌m《別董大》

（6）柴門聞犬吠，風雪夜歸人

（7）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船

《陳太丘與友期》知識點一、重點句子翻譯：

1.過中不至，太丘舍去，去后乃至。

翻譯：過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，太丘走后朋友才到。

2.尊君在不？

翻譯：你父親在嗎？

3.待君久不至，已去。

翻譯：我父親等您很久都沒有到，他已經離開了。

4.非人哉！與人期行，相委而去。

翻譯：真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。

5.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

翻譯：您與我父親約定的時間是正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵他的父親，就是沒有禮貌。

6.友人慚，下車引之，元方入門不顧。

翻譯：友人感到慚愧，從車里下來去拉元方的手，元方頭也不回地走進了自家的大門。二、問題探究：

1、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個不守信用的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個言辭粗魯?shù)娜?，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個知錯能改的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”，也表現(xiàn)出對客人無信無禮的不滿，體現(xiàn)不滿的行動是“元方入門不顧”。文中塑造人物的主要手法是對話描寫。

2、元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？

答：元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親的友人失約在先；從禮貌方面，是父親的友人當著元方的面罵元方的父親。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。所以友人啞口無言，只好向元方道歉。3、學習本文，你明白了怎樣的道理？

答：為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。

4.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？

答：元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。

5.你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機智聰穎的少年嗎？

答：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅、司馬光砸缸、曹沖稱象

6.誠信的成語：一諾千金、一言九鼎、言出必行、一言既出駟馬難追、言而有信、童叟無欺

一、朗讀課文，體會文言和現(xiàn)代漢語的不同，并用自己的話講述這兩個故事。

參考答案：《詠雪》：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期行》：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，他離開后，朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。二、把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同看法嗎？

參考答案：謝安認為“柳絮”一喻更好。它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說“冬天到了，春天還會遠嗎？”有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所欠缺的恰恰就是這種意蘊。

示例：我認為“撒鹽”一喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達到神似，形似是基礎。據(jù)此可知，前一喻好，后一喻不好。

三、《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？

參考答案：1.君與家君期日中。日中不至，則是無信。2.對子罵父，則是無禮。

四、解釋下列各句中加點的詞。

1.俄而雪驟，公欣然曰……

2.撒鹽空中差可擬。

3.未若柳絮因風起。

4.太丘舍去，去后乃至。

5.與人期行，相委而去。參考答案：

1.“俄”，常與“而”“頃”等字連用，都指片刻。

2.“擬”，相比。

3.“未若”，比不上。

4.“去”，離開?！澳恕保@里是“才”的意思。

5.“期”，約定?！拔保釛?。

五、古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。課本31頁列出了一些古代常見的敬辭與謙辭，其中有一些尊稱和謙稱。讀一讀，說說它們分別用于指稱誰。

參考答案：示例：令郎——對方兒子，令愛——對方女兒，家父、家嚴、家君——自己的父親，家母、家慈——自己的母親。

題組A基礎過關練一、選擇題1．（2023秋·湖南常德·七年級校聯(lián)考期末）下列對本文有關內容的分析，不正確的一項是（

）A．《詠雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂融融的家庭氣氛。B．《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年青的一代人。C．《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。D．《詠雪》運用了比喻的修辭手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查內容理解。C.“未若柳絮因風起”意思是：不如比作柳絮乘風飛舞。此句化靜為動，展現(xiàn)了雪花隨風飄飛的畫面，以春景寫冬景，富有新意；“將動態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟”分析有誤；故選C。2．（2022秋·浙江寧波·七年級寧波市第七中學校聯(lián)考期中）文學文化常識。小七同學對敬辭與謙辭特別感興趣，學了《陳太丘與友期行》后，他模仿文中友人的口吻對陳太丘說了以下這段話。話中畫線的敬辭與謙辭使用不當?shù)囊豁検牵?/p>

）愚兄此次到寒舍拜訪賢弟，感觸頗多。令郎元方雖年紀尚小，卻甚有見識。愚兄言語不周之處，還請見諒。A．愚兄 B．寒舍 C．賢弟 D．令郎 E．見諒【答案】B【詳解】本題考查敬辭與謙辭的使用?！昂帷敝t辭，對人稱自己的家，這里應該用敬辭，可用“貴府”。故選B。3．（2022秋·天津·七年級天津一中校考期中）下列對《陳太丘與友期行》的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。C．元方小小年紀卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，勸告人們要做一個守信的人。【答案】C【詳解】C.根據(jù)原文“元方入門不顧”可知，他并沒有喜不自禁，因此選項內容“陳元方喜不自禁”屬無中生有，說法錯誤；故選C。二、填空題4．（2022·全國·七年級假期作業(yè)）填空?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作，是（朝代）人（姓名）組織編寫的?！爸x太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“

”、地點“”人物事件“”等要素?！敬鸢浮磕铣蝿⒘x慶冬雪紛飛的日子里謝太傅的家里謝太傅及他的兒女講論文義【詳解】《世說新語）是南朝宋劉義慶（公元403—444年）編撰的一部筆記小說集。劉義慶是劉宋王朝的宗室，襲封臨川王。歷任重職，喜好文辭。書中主要記載東漢未至魏晉間士族階層的遺聞、軼事、瑣語，而以晉代為主。但是書中談到的人物不只士族階層，上自帝王將相，下至士庶憎侶，“寒雪日”交代時間是一個下雪的日子；從內集可以看出地點是在家里；人物有謝太傅和他的兒女們；事件是講論文義，即講文章的義理。5．（2023秋·七年級課前預習）解釋下列加點的字詞。（1）俄而雪驟：。（2）撒鹽空中差可擬：。（3）未若柳絮因風起：。（4）去后乃至：?！敬鸢浮坎痪?，一會兒相比趁、乘才【詳解】本題考查對文言實詞的理解能力?！岸矶?，表時間，不久，一會兒?！皵M”，一詞多義，相比?！耙颉保樵~，趁，乘?！澳恕?，副詞，才。做題時要結合語境，認真分析，確認詞義。三、字詞書寫6．（2022秋·七年級課時練習）給下列加點字注音。謝太傅()

欣然()

奕女()柳絮()

尊君在不()

友人慚()【答案】fùxīnyìxùfǒucán【詳解】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。注意“不”是通假字，通“否”，要讀通字的拼音。“慚”不要讀成“jiàn”。四、基礎知識綜合7．（2022秋·全國·七年級專題練習）文學文化常識南文：孔兄請喚（1）__________（A．令郞B．小兒）上來，讓余認識?？赘福撼忻赡衔男皱e愛，（2）__________（A．犬子B．令郞）年幼，望南文兄不吝（3）__________（A．請教B．賜教）。(1)下面是希望中學七年級（1）班的橫小水同學寫的一出《孔融讓梨》課本劇片段，請根據(jù)情景，選擇合適的詞語補全人物對話。(2)《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，這個學期我們學習的兩篇短文分別出自《》和《》。【答案】(1)（1）A（2）A（3）B(2)《言語》《方正》【分析】（1）本題考查語言的得體。語言得體就是要根據(jù)語境條件來使用語言，使言語得當。語言得體要注意四點：看清對象，見什么人說什么話；適應場合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。解答此題，要結合語境進行分析。一空：令郎是對別人兒子的敬稱，小兒，對別人的蔑稱，故選A；二空：犬子是對外謙稱自己的兒子，故選A；三空：根據(jù)“兄不吝”可知此處應是向別人請教，“賜教”敬辭，表示請求對方給予指教；故選B。（2）《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。根據(jù)“言語”指會說話，善于言談應對，以及文章通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明機智可知，《詠雪》出自“言語”；根據(jù)“方正”主要記載言語、行動、態(tài)度等方面表現(xiàn)出來的正直品質以及文章記述陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神可知，《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。五、情景默寫8．（2022秋·四川綿陽·七年級校聯(lián)考階段練習）理解性默寫。(1)《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：，。(2)《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：，。(3)《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：，。(4)《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯的句子：，。(5)元方對友人有理有據(jù)回擊的句子是：，；，?！敬鸢浮?1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。(2)撒鹽空中差可擬;未若柳絮因風起。(3)公大笑樂。對子罵父，(4)友人慚，下車引之。(5)日中不至，則是無信;則是無禮。【詳解】試題分析：此題考查的是古代文章的背記與默寫。試題為理解性默寫，難度較大；注意背記要準確，理解要到位，書寫要正確。本題中的“太傅、集、撒、差可擬、柳絮、慚”等字容易寫錯。點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時的理解進行篩選，才可以正確地寫出答案。題組B能力提升練六、對比閱讀（2023·陜西寶雞·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）【乙】三國魏明帝自征蜀，遣司馬懿督張邵諸軍，雍、涼勁卒三十萬，潛軍密進，窺向劍閣①。蜀相諸葛亮時在祁山，旌旗利器，守在險要，十二更下②，在者八萬。時魏軍始陣，幡兵③適交，參佐④咸以賊眾強盛，非力不制，宜權停下兵一月，以并聲勢。亮曰：“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立⑤而計日，雖臨征難，義所不廢?！苯源吡钊ァＳ谑牵フ呓詯?，愿留一戰(zhàn)；住者⑥奮勇，思致死命。相謂曰：“諸葛公之恩，死猶未報也。”臨戰(zhàn)之日，莫不拔劍爭先，以一當十，殺張邵，卻司馬懿，一戰(zhàn)大克，信之由也。（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）【注釋】①劍閣：關隘名。位于今四川劍閣縣北。②十二更下：十分之二的人換防休息。③幡兵：指正在換防的部隊。幡，同“旌”，旌旗。④參佐：部下，僚屬。⑤鵠立：鵠頸長，能遠望，因喻引領切盼之意。⑥住者：留下來的士兵。9．解釋下列句中加點的詞語。（1）陳太丘與友期行()（2）元方入門不顧()（3）參佐咸以賊眾強盛()（4）去者皆悅()10．下列句子中加點字的意義和用法全都相同的一項是（

）A．下車引之

箕畚運于渤海之尾B．相委而去

釋擔而立C．以并聲勢

請以戰(zhàn)喻D．去者皆悅

客之美我者11．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）一戰(zhàn)大克，信之由也。12．【甲】【乙】兩文都提到了“信”。請你結合兩文內容，用自己的話說說元方和諸葛亮所說的“信”分別指什么?！敬鸢浮?．約定回頭看都使……退卻10．B11．（1）陳太丘丟下友人離開了，離開后他的友人才趕到。（2）蜀軍一戰(zhàn)而大勝，是因為諸葛亮以信義為治軍根本啊。12．元方說的“信”指守時，諸葛亮說的“信”指令出必行。【解析】9．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；（2）句意為：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；（3）句意為：諸葛亮的參謀人員都認為敵軍強盛。咸：都；（4）句意為：該走的都很高興。皆：使……退卻。10．考查一詞多義的理解。A.之：代詞，指元方/結構助詞，的；B.而：均為連詞，表承接；C.以：介詞，用來/介詞，用，拿；D.者：……的人/……的原因；故選B。11．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：舍去，不再等候就走了；去，離開；舍，舍棄，拋棄；乃至，（友人）才到。（2）句重點詞語：大克，大勝；信之由也，是因為諸葛亮以信義為治軍根本啊。12．考查內容理解。甲文中元方斥責父親的朋友說“君與家君期日中。日中不至，則是無信”，可見他所指的“信”是要遵守和別人約定的時間。乙文中諸葛亮說“吾統(tǒng)武行師，以大信為本；去者束裝以待期，妻子鵠立而計日，雖臨征難，義所不廢”，可見他所指的“信”是言出必行，下了命令即使有困難也要執(zhí)行?！军c睛】參考譯文：甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。乙三國時期，魏明帝征討蜀國，派遣司馬懿督統(tǒng)張郃所部及雍、涼二州等精兵三十萬人，隱蔽軍隊秘密進發(fā)，窺伺蜀地劍閣。蜀國丞相諸葛亮當時駐屯在祁山，他把精良武器裝備，都用在扼守險要之處，十分之二的人換防休息，留在戰(zhàn)場的將士只有八萬人。當時魏軍開始布陣，恰值蜀軍換防交接，諸葛亮的參謀人員都認為敵軍強盛，沒有足夠的兵力是制勝不了對方的，建議把換下來的部隊暫留一月，以便壯大蜀軍聲威。但諸葛亮卻說：“我統(tǒng)兵打仗，一向以信義為根本?，F(xiàn)在，換防該去的士卒已經打點好行裝等待歸期，他們的妻子和兒女則引頸切盼而計算著時間，雖然面臨征戰(zhàn)的困難，但恪守信義的原則不可廢棄?！北阆铝畲叽贀Q防下來的士卒離去。于是，該走的都很高興，愿意留下一同戰(zhàn)斗；該留的則斗志昂揚，決心拼死一戰(zhàn)。他們互相說：“諸葛丞相的恩德，我們即使拼上性命也報答不完?！钡搅私粦?zhàn)那天，蜀軍無不拔劍爭先，一個人抵擋十個人，擊殺了張郃，打退了司馬懿，蜀軍一戰(zhàn)而獲大勝，是信義的原因。（2022秋·河南漯河·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面文言文，完成后面各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊①?？团c太丘論議，二人進火，俱委而竊聽，炊忘著萆②，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾③？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著草，飯今成麋④?！碧鹪唬骸盃栴H有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f更相易奪⑤言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”（選自《世說新語譯注》，中華書局1998年版）【注釋】①元方、季方是陳太丘的兩個兒子。②著萆（bì）：放竹萆。萆，同“箅”，蒸飯器具，使米不漏至鍋底水中。③餾：蒸飯。④糜：粥。⑤易奪：改正補充。13．解釋下列加點的詞語（1）陳太丘與友期行()（2）去后乃至()（3）尊君在不()（4）元方入門不顧()14．用“/”給下面的語句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）二子俱說更相易奪言無遺失15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。君與家君期日中。日中不至，則是無信。16．【甲】文用“慚”“下”“引”三個動詞，把友人的心態(tài)及行為刻畫得入木三分，側面表現(xiàn)了元方的“方正”?！疽摇课膹年愄饍蓚€兒子的角度看，對元方、季方的描寫是，表現(xiàn)了他們的好學；從陳太丘的角度看，對元方、季方的描寫，如“乃俱竊聽，炊忘著萆”是側面描寫，表現(xiàn)了陳太丘與賓客?！敬鸢浮?3．約定才不，同“否”回頭看14．二子俱說/更相易奪/言無遺失15．您和我父親約定中午見面。中午您沒來，這就是沒有信譽。16．慚愧后悔，知錯能改俱委而竊聽論議內容的精妙，學識的高深【解析】13．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；（2）句意：離開后朋友才到。乃：才；（3）句意：你的父親在嗎？不：通“否”；（4）句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。14．考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：二人（跪在地上）一塊兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏?！案嘁讑Z”點明“二子俱說”的狀態(tài)；“言無遺失”點明“二子俱說”的結果；應在“更相易奪”前后各斷一處；故斷為：二子俱說/更相易奪/言無遺失。15．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：君，對對方的一種尊稱；家君，謙詞，對人稱自己的父親；期日中，約定的時間是正午；日中，正午時分。16．考查文言文內容理解。第一空：根據(jù)甲文“友人慚，下車引之”可知，在元方點出父親友人的過錯后，陳太丘的友人認識到自身錯誤想要拉住元方的動作，表現(xiàn)陳太丘友人的態(tài)度轉變，展現(xiàn)友人慚愧后悔，知錯能改的心態(tài)與行為，側面展現(xiàn)陳元方的“方正”。第二空：乙文“俱委而竊聽”，其意思是：都停下來偷聽。他們放下陳太丘安排的事，都來偷聽陳太丘與客人的對話，通過對元方、季方的描寫，表現(xiàn)了他們的好學。第三空：乙文“乃俱竊聽，炊忘著萆”意思是：我們倆都在偷聽，結果忘了放箅子。元方、季方沉浸于陳太丘與客人的對話中，忘記放箅子，側面體現(xiàn)陳太丘與賓客談論內精妙，學識高深?！军c睛】參考譯文：甲文：陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。乙文：有客人在陳太丘家留宿，太丘讓元方、季方兄弟二人做飯。兄弟二人正在燒火，聽見太丘和客人在談論，都停下來偷聽。做飯時忘了放箅子，米都落進鍋里。太丘問：“為什么沒蒸飯呢？”元方季方跪在地上說：“您和客人談話，我們倆都在偷聽，結果忘了放箅子，飯都成了粥了。”太丘說：“你們還記得我們說了什么嗎？”兄弟回答道：“大概還記得?！庇谑切值芏耍ü蛟诘厣希┮粔K兒敘說，互相補充，太丘和客人說的話一點都沒有遺漏。太丘說：“既然這樣，只要喝粥就行了，為什么一定要吃飯呢！”七、課內閱讀（2023秋·湖南婁底·七年級統(tǒng)考期末）《世說新語》兩則（甲）詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（乙）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。17．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（

）A．左將軍/王凝/之妻也 B．即/公大兄無奕/女C．與兒女講/論文義 D．過中/不至，太丘舍/去18．下列加點詞沒有古今異義的一項是（

）A．與兒女講論文義 B．相委而去C．元方時年七歲 D．元方入門不顧19．下列選項中加點的詞語意思有誤的一項是（

）A．撒鹽空中差可擬（大體） B．未若柳絮因風起（不如，不及）C．相委而去（表示轉折關系） D．與人期行（約定）20．下列說法有誤的一項是（

）A．甲文中“內集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。B．甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當，他更喜歡“未若柳絮因風起”。C．乙文中友人遲到在先，責備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。D．乙文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。21．用自己的語言說說下面句子的意思。（1）未若柳絮因風起。（2）太丘舍去，去后乃至?！敬鸢浮?7．B18．C19．C20．B21．（1）哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飄起。”（2）太丘丟下（他）或（友人）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到?！窘馕觥?7．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A.“王凝之”人名，不能斷開，“左將軍”是“王凝之”的官職，“左將軍王凝之妻也”，判斷句式，應斷句：左將軍王凝之/妻也；C.“與兒女講論文義”句意：給子侄輩的人講解文章義理?！爸v論文義”動賓短語，不能斷開，應斷句：與兒女/講論文義；D.句意：過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了。“太丘舍去”，“太丘”主語，“舍”作謂語，之間應該斷開，故應斷句：過中/不至，太丘/舍去；故選B。18．本題考查文言文中古今異義的理解。A.句意：給子侄輩的人講解文章義理。兒女，古今異義詞，指子侄輩的年輕一代。今義，兒子和女兒；B.句意：丟下別人先離開了。去：古今異義詞，離開；今義，前往；C.句意：元方當時年齡七歲。時，當時，不是古今異義詞；D.句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看；今義，照顧；故選C。19．考查考查文言詞義。C.句意：丟下別人先離開了。而：表示承接（順接）關系；故選C。20．考查內容的正確理解與分析。B.“太傅有意諷刺兄子胡兒‘撒鹽空中差可擬’不恰當，他更喜歡‘未若柳絮因風起’”理解有誤。公大笑中的笑意并沒有諷刺胡兒說的話。太傅對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！边@是一個有力的暗示，表明作者更欣賞及贊揚謝道韞的才氣；故選B。21．考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：（1）未若，不如；因，乘、趁。（2）舍，舍棄，拋棄；去，離開；乃，才；至，到。【點睛】參考譯文：甲謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。乙陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（2022秋·河南洛陽·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面語段，完成下面小題。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。22．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．謝太傅寒雪日內集

內集：把家里人聚集在一起。B．與兒女講論文義

兒女：子女，這里泛指小輩。C．白雪紛紛何所似

何所似：像什么。D．未若柳絮因風起

因風：因為風。23．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。撒鹽空中差可擬24．謝道韞的才華在“詠雪”中表現(xiàn)得淋漓盡致，請你結合選文內容具體分析。25．古人多才智。請你結合下面的鏈接材料，說說謝道韞和黃琬身上有什么共同點，你從中得到了什么啟示?！炬溄硬牧稀奎S琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所舍多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰“何不言日食之余如月之初”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。【答案】22．D23．把鹽撒在空中大體可以相比。24．①謝道韞把紛紛揚揚的白雪比喻為柳絮乘風而起，寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)。②“柳絮”是輕盈的，這一比喻富有新意和美感，充分展示了謝道韞的才華。25．謝道韞和黃琬都聰慧過人，善用比喻。啟示：人的思維不能拘泥于固定的形式，要放開思維、開動腦筋、善于發(fā)揮想象力，并從多個角度考慮問題。【解析】22．考查對文言詞語含義的理解。D.“未若柳絮因風起”的意思是：不如比作柳絮乘風飛舞。因：乘，趁。不是“因為”。故選D。23．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：撒鹽空中，把鹽撒在空中；差，大致，差不多；擬，相比。24．考查內容理解。謝道韞的“未若柳絮因風起”是詠雪的佳句，柳絮，作為春時景物，有似花非花，因風而起，飄忽無根，滿天飛舞的特征。謝道韞將此來比擬北風吹起漫天飛雪，堪稱契合無間。謝道韞既抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）的相似，又寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺。這個比喻句得到謝太傅的稱賞，遂傳為一時佳話，謝道韞從此也贏得了“詠絮才”的美名。25．考查比較閱讀能力。文中謝道韞的“未若柳絮因風起”是詠雪的佳句，不僅得到她叔父的稱賞。從“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”“公大笑樂”可以推知，謝道韞雖然當時年紀不大，但善于觀察事物且機智聰慧。從材料中“琬年七歲”“何不言日食之余如月之初”可以看出，黃琬小小年紀，也是善于觀察事物的特點，表現(xiàn)出機智聰慧的特點。兩人的表現(xiàn)告訴人們：人要放開思維、開動腦筋，對待問題，可以多角度，多方面地去思考和分析。意對即可，答案不唯一?！军c睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。鏈接材料：黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報告（朝廷），太后召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。（當時）年僅七歲的黃琬，在旁邊說道：“為什么不說日食剩下的就像初升之月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報告太后，并且認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。題組C培優(yōu)拔尖練八、課外閱讀（2022·七年級課時練習）謝道韞傳（節(jié)選）王凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬?！钡理y曰：“未若柳絮因風起?！卑泊笳f。凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍?！蹦耸┣嗑c步鄣②自蔽，申獻之前議，客不能屈。及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關他族！必其如此，寧先見殺。”恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書·列女傳·王凝之妻謝氏傳》，有刪改）【注】①白：告知。②步郭：用以遮蔽風塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。26．參考表格提示的方法，解釋下列加點字。文言詞句方法解釋（1）叔父安嘗內集查閱字典法①品嘗；②經歷；③曾經（1）（填序號）（2）安大說關注常見通假字（2）（3）既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知（3）27．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。28．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜29．請模仿《三字經》的形式，分別用三個字概括選文二、三兩段中有關謝道韞的事件。謝道韞，能吟詠，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。【答案】26．③同“悅”，喜悅、高興被27．孫恩雖然歹毒殘暴，也被謝道韞的言行而動容，竟不殺劉濤。28．亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜29．巧論辯勇殺敵（勇護孫）【解析】26．本題考查重點文言詞語在文中的含義。要結合題干表格中的參考方法進行翻譯。（1）句意：叔父謝安曾經把家人聚會在一起。題干中所列舉“嘗”的三個釋義為：品嘗、經歷、曾經，翻譯為“曾經”符合語境。（2）句意：謝安非常高興。根據(jù)題干提示從通假字角度入手，結合以往所學知識可知，說：同“悅”，喜悅、高興。（3）句意：已經聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害。題干列舉成語“鮮為人知”的意思是很少有人知道，為：被?？芍揪渲小盀椤笨煞g為“被”。27．本題考查文言句子的翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調整語序。重點字詞：雖：雖然；為：被；乃：竟然。28．本題考查文言句子的斷句。要結合句意及句子成分進行劃分。句意為：亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜?！皝y兵稍至”是“亂兵”做主語，“手殺數(shù)人”主語是謝道韞，主語不同，應劃分停頓；“乃被虜”交待事件的結果，其前應劃分停頓。故斷句為：亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜。29．本題考查文章內容概括理解。根據(jù)第②段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻之前議，客不能屈”可知，謝道韞能言善辯，可填“善辯論”。結合第③段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜?！薄笆略谕蹰T，何關他族！必其如此，寧先見殺”可知，謝道韞英勇殺敵，大義護孫，可填“勇殺敵”?！军c睛】參考譯文:王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？”謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。”謝道韞說：“不如比作柳絮乘風而飛舞。”謝安非常高興。????王凝之弟弟王獻之曾經與客人談論詩文，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻之說：“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。????等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個兒子已經被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。（2022·湖北·統(tǒng)考一模）昭明太子統(tǒng)，武帝長子也。太子美姿容善舉止讀書數(shù)行并下過目皆憶。每游宴祖道，賦詩至十數(shù)韻，或做劇韻①，皆屬思②便成，無所點易③。年十二，于內省見獄官將讞④事，問左右曰：“是皂衣何為者？”曰：“廷尉官屬?！闭僖暺鋾唬骸笆墙钥赡?，我得判否？”有司以統(tǒng)幼，紿⑤之曰：“得。”其獄皆刑罪上，統(tǒng)皆署杖五十。有司抱具獄，不知所為，具言于帝，帝笑而從之。太子自加元服⑥，帝便使省萬機，內外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，謬誤巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未嘗彈糾一人。平斷法獄⑦，多所全宥⑧，天下皆稱仁。（唐·李延壽《南史·列傳四十三·蕭統(tǒng)傳》）【注】①劇韻：險韻、生僻難押的詩韻。②屬思：構思。③點易：涂改、修改、改動。④讞（yàn）：議罪。⑤紿（dài）：欺騙。⑥元服：冠。⑦法獄：刑事案件。⑧全宥（yòu）：寬恕赦免。30．解釋下列句中加點的詞。①或做劇韻

或：

②具言于帝

于：31．對文中畫波浪線句子斷句