山東省德州市平原縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題

2022—2023學年第一學期九年級期末考試語文試題一、填空（8分）①忽如一夜春風來，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②竹杖芒鞋輕勝馬，?。（蘇軾《定風波》）③春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）④君子立于世，世事變遷在所難免，理當剛毅堅韌，努力奮進。正如劉禹錫所寫，。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。⑤“動靜結合”是一種在意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)和諧統(tǒng)一的手法。如范仲淹《岳陽樓記》中“，。”描寫了月夜洞庭湖有風和無風時不同的情景。二、閱讀（72分）（一）（13分）閱讀下面文字，完成下面小題。只說宋江自在營中將息了五七日，覺得身體沒事，病癥已痊，思量要入城中去尋戴宗......宋江聽罷，又尋出城來。獨自一個悶悶不已，信步再出城外來?？匆娔且慌山胺浅＃^之不足。正行到一座酒樓前過，仰面看時，旁邊豎著一根望竿，懸掛著一個青布酒旆子，上寫道“潯陽江正庫”，雕檐外一面牌額，上有蘇東坡大書“潯陽樓”三字。宋江看了，便道：“我在鄆城縣時，只聽得說江州好座潯陽樓，原來卻在這里。我雖獨自一個在此，不可錯過，何不且上樓自己看玩一遭?！彼谓瓉淼綐乔翱磿r，只見門邊朱紅華表柱上，兩面白粉牌，各有五個大字，寫道：“世間無比酒，天下有名樓。”宋江便上樓來，憑闌舉目看時，端的好座酒樓。但見：雕檐映日，畫棟飛云。碧闌干低接軒窗，翠簾幕高懸戶庸。吹笙品笛，盡都是公子王孫；執(zhí)盞擎壺，擺列著歌姬舞女。消磨醉眼，倚青天萬疊云山：勾惹吟魂，翻瑞雪一江煙水。白蘋渡口，時聞漁父鳴榔：紅寥灘頭，每見釣翁擊楫。樓畔綠槐啼野鳥，門前翠柳系花。宋江看罷潯陽樓，喝采不已，憑闌坐下。酒保上樓來，唱了個嗟，下了簾子，請問道：“官人還是要待客，只是自消遣?”宋江道：“要待兩位客人，未見來。你且先取一樽好酒，果品肉食，只顧賣來。魚便不要。”酒保聽了，便下樓去。少時，一托盤把上樓來。一樽藍橋風月美酒，擺下菜蔬時新果品按酒，列幾般肥羊、嫩雞、釀鵝、精肉，盡使朱紅盤碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“這般整齊肴饃，濟楚器皿，端的是好個江州。我雖是犯罪遠流到此，卻也看了些真山真水。我那里雖有幾座名山古跡，卻無此等景致?！豹氉砸粋€，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學吏出身，結識了多少江湖上人，雖留得一個虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見!”不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此?倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口?！彼谓瓕懥T，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”宋江寫罷詩，又去后面大書五字道：“鄆城宋江作”。寫罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲過數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒。便喚酒保計算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保。拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當日害酒，自在房里睡臥，不在話下。（節(jié)選自《水滸傳》第三十九回）2.下列說法有誤的一項是（）（3分）A.“索借筆硯”中的“筆硯”是古代的書寫工具，與“墨”“紙”并稱“文房四寶”。B.文中的“三旬之上”是指年齡“三十歲多了”，古人有“三十而立”之說，表示人在三十歲前后應當有年所成就。C.“西江月”是詞牌名，我們接觸過的詞牌名還有“卜算子”“江城子”“山坡羊”“如夢令”等。D.“一覺直睡到五更”中的“更”是古代夜間計時單位，一更相當于現(xiàn)在的兩個小時。3.下列說法有誤的一項是（）（3分）A.文中宋江“倒被文了雙頰”，是因為他私放了晁蓋等人，被發(fā)配到江州。B.宋江題詩后，被通判黃文炳告發(fā)，戴宗通風報信教他裝瘋逃過，最終裝瘋未遂，被下到死囚牢中。C.從選文宋江寫下的詩詞中，能讀出宋江自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反的內(nèi)心狀態(tài)和情緒。D.潯陽樓吟詩，是宋江命運的分水嶺，他日后的所作所為從詩詞中可見端倪。4..下列分析有誤的一項是（）（3分）A.這一片段作者借助了語言、動作、心理等描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的。B.宋江在選文中的心情是有起伏變化的：喝彩不已——悶悶不樂——暗自高興——欣喜若狂——憂心忡忡。C.文中畫橫線的句子為景物描寫，不僅描繪了潯陽樓的壯麗景象，還激發(fā)了宋江想要實現(xiàn)人生抱負的豪邁情懷。D.選文的語言既有簡明典雅的文言，如“臨風觸目”，也有淺顯直白的口語，如“端的”“消遣”。文白夾雜，流暢自然。5.有人評價說，“忠”是出身于地主階級家庭并深受儒家思想影響的宋江的生命基因。請結合《水滸傳》中宋江的具體表現(xiàn)，談談你對這句話的理解。（4分）（二）閱讀詩歌（11分）【甲】白雪歌送武判官歸京（節(jié)選）唐·岑參中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！疽摇克屠钌俑H峽中王少府貶長沙唐·高適嗟君此別意何如，駐馬銜環(huán)問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇。6.這兩首的體裁上【甲】詩是詩，【乙】詩是詩；在內(nèi)容上都屬于詩。兩首詩皆為雙句押韻，都押韻。。（4分）7.請分別賞析【甲】詩中“飲”字和【乙】詩中“問”字（3分）8.【甲】【乙】兩詩表達的情感不盡相同，請具體分析其不同之處。（4分）（三）送東陽馬生序余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。9.下列句子中加點詞用法相同的一項是（）（3分）A.弗之怠/當余之從師也 B.無從致書以觀/囑以作文以記之C.余則溫袍敝衣處其間/此則岳陽樓之大觀也 D.久而乃和/乃重修岳陽樓10.翻譯下面句子。（3分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。11.對選文的分析理解正確的一項是（）（3分）A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學的快樂。B.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫出了學館條件之差，反襯了“我”學習的刻苦。C.學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志，他勤奮刻苦，孜孜以求，終于學有所成。D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。（四）錢金玉官松江千總①”，性剛果。道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。其戚友尼②之曰：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為?”錢不聽。既至吳淞從守西炮臺與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺，錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx曰：“焉有食國之祿，而逃其難者乎?幸勿為吾母慮也!”未幾，一彈來，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不置⑤?！咀ⅰ竣偾Э偅呵宄涔倜Q。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉勵。⑤置：停。解釋加點詞語。（4分）12.①及東炮臺陷②彈丸咸集于西炮臺13.翻譯下面句子。（3分）焉有食國之祿，而逃其難者乎?14.選文中的錢金玉有哪些寶貴的品質?請分條概括。（4分）（五）放飛太空夢想①10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實驗艙開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在軌介紹了問天實驗艙基本情況和植物生長研究項目，演示了微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等趣味實驗。②本次天宮課堂“解鎖”了一個全新的太空教室——問天實驗艙。它是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器。它長17.9米，直徑4.2米，約為6層樓高，是中國空間站三大艙段中的第二艙段，也是中國空間站的首個實驗艙段。③問天實驗艙擁有強大的空間科學實驗能力，不僅艙內(nèi)實驗能力比天和核心艙大幅提升，還能夠開展大規(guī)模艙外實驗，就像是把一個大型科學實驗室搬到了太空。④問天實驗艙里的實驗項目以生命科學和生物技術研究為主，艙內(nèi)搭載了科學手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備。在平臺功能的定位上，問天實驗艙與天和核心艙互為備份，關鍵平臺功能一致，具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。⑤本次天宮授課帶來的4個小實驗，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”。⑥首先是“毛細效應實驗”。陳冬將三根粗細不同的量管放入水中，沒過多久，水便上升到達量管頂部。他招呼學生們仔細觀察流體表面張力作用是如何大顯神威的?！皼]有重力束縛，流體表面張力作用會更加明顯，驅動液面快速上升?！雹咴谖⒅亓Νh(huán)境下，Ｔ字扳手一會兒頭朝上，一會兒頭朝下，不停翻轉著，十分調(diào)皮。研究發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象與扳手的旋轉方式和它質量的分布有關系。航天員們還給孩子們演示了水球變“懶”實驗和太空趣味飲水實驗，展示了在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的不同振動表現(xiàn)和使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象。同時，他們還介紹了生命生態(tài)實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究項目，并演示了樣本采集操作。⑧太空授課面向全球進行現(xiàn)場直播，采取天地互動方式進行。空間站上的測控與通信分系統(tǒng)高效助力了實時課堂互動。測控與通信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設備，這些設備能夠采集下航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實況，并通過通信設備傳達到地面。⑨在大約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈一號”03星和“天鏈二號”01星，為中國空間站組合體提供天基測控與數(shù)據(jù)中繼服務，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授課的順利進行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。同時，載荷網(wǎng)為數(shù)據(jù)傳輸搭建起一條“高速公路”。航天科技集團五院研制團隊用光纖在艙內(nèi)打造了一個帶寬更大、速率更快的局域網(wǎng)，即載荷網(wǎng)。大量的實驗數(shù)據(jù)通過載荷網(wǎng)匯集到艙上的中繼天線終端，通過中繼衛(wèi)星傳到地面，便于科研人員開展后續(xù)研究。⑩“問道向蒼穹，聞道于天宮”，“天宮課堂”還將持續(xù)開展太空授課活動，進行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。15.下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實驗艙開講，問天實驗艙能夠開展大規(guī)模艙外實驗。B.“這些設備能夠采集下航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實況”，在這里“這些”是指空間站上的測控與通信分系統(tǒng)。C.問天實驗艙與天和核心艙互為備份，平臺功能完全一致，這樣就能具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。“平臺功能完全一致”說法太絕對化。D.“問道向蒼穹，聞道于天宮”既表達了作者對我國探月工程取得輝煌成就的自豪之情，也表達了對青年一代探索月球的期望。16.請從文中第⑨段畫線句子中找出能體現(xiàn)說明文語言特點的詞語并分析。（3分）17.文章第②段劃線句運用了哪兩種說明方法，分析其表達作用。（4分）（六）彼此守望①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風能進去，人不能進去。當中隔著一道門，是那種透視的鐵藝門。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來，那時候有高墻和密不透風的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，和一個老人一樣，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。負責人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎章，一臉崇敬地接待了他。⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了。他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎?⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那句話。⑧他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個年紀不會裝，高興就是高興，誰也不能說這個少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動著一份幸福。eq\o\ac(○,11)他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。eq\o\ac(○,12)這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢?他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。eq\o\ac(○,13)每當擦到一個叫李云峰的烈士墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因為在這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。eq\o\ac(○,14)后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。eq\o\ac(○,15)他深深內(nèi)疚。eq\o\ac(○,16)他就把這個李云峰當做那個李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。eq\o\ac(○,17)擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。eq\o\ac(○,18)坐久了，他會感覺到?jīng)?，由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來。等云一片片散開，太陽光照在大地。公園的一側開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。eq\o\ac(○,19)這是兩個世界，彼此守望。18.閱讀選文，根據(jù)提示完成下面的表格。（3分）時間他戰(zhàn)爭年代與戰(zhàn)友浴血奮戰(zhàn)戰(zhàn)爭結束①烈士陵園改造后②每逢下雨時③19.小說第①段的景物描寫具有象征意義，請聯(lián)系全文簡要分析。（3分）20.賞析加點詞語的表達效果。（4分）孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。21.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.主管部門工作人員對他上訪的態(tài)度表明人民群眾對革命英雄的尊重和敬仰。B.小說插敘部分簡要交代了叫李什么峰的通信員犧牲時的情形，凸顯出他內(nèi)心的痛苦。C.小說反復寫他的“坐”，這是一種陪伴和守望，表明他對革命戰(zhàn)友的情感深厚。D.小說雖然沒有大起大伏的情節(jié)，但細膩的人物心理描寫和環(huán)境描寫很容易感染人。22.結合全文，說說你對小說結尾“這是兩個世界，彼此守望”的理解。（5分）三、應用（10分）23.某校九年級準備舉行“魅力詩詞，經(jīng)典誦讀”系列活動，請你參與。（1）班級圍繞“經(jīng)典詩詞”組織活動。請你設計三個活動項目。（3分）（2）下面這首古詩詞的配樂朗誦，引發(fā)了同學們的爭議。甲同學認為應配以傷感激憤的音樂，因為“空悲切”一句太令人憂憤了；乙同學認為應配以慷慨激昂的音樂。因為該詞生動刻畫了一位叱咤風云，馳騁疆場，建功企業(yè)的英雄形象。對此，你怎么看?（3分）怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。（岳飛《滿江紅·寫懷》）（3）下面是小芳總結的有關朗誦詩詞的部分心得，需要你幫她修改。（4分）詩歌的誦讀要注意語速、重音和語氣語調(diào)，A讓語速的快慢安排要依情節(jié)發(fā)展與感情的表達靈活處理。一般情節(jié)緊張、情緒歡快昂揚時快，B情節(jié)憂郁、情緒舒緩悲傷時慢。重音的處理，要結合句子找出規(guī)律，以更好地表情達意，至于語氣語調(diào)，只要理解作品中祈使、陳述、疑問和感嘆句的作用，靈活處理，就一定會為誦讀添彩。①A處劃線句子句式雜糅，應改為：。②B處劃線句子搭配不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸Ｋ?、作文?0分）為了出征太空，中國航天員不僅要經(jīng)受魔鬼式的訓練，還要能在“汗水伴著孤單和平淡”的日子里默默等待。比如航天員劉旺等了14年，張曉光等了15年，即使是“老將”，費俊龍也時隔17年，終迎來第二次“上天”，鄧清明準備了25年，才拿到了這張“太空門票”。神舟十五出征太空前，指揮長費俊龍說“年齡雖然最大，但是我們的飛行本領依然保持在青春狀態(tài)?！弊x了上述材料，作為新時代青年的你，對“等待與青春”是如何認識的，請聯(lián)系實際寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于600字。

九年級語文期末試題答案（2023.1）一、（每題2分，共8分）千樹萬樹梨花開。誰怕?一蓑煙雨任平生。蠟炬成灰淚始干。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。浮光躍金，靜影沉璧。二、2.C.“山坡羊”是曲牌名，不是詞牌名；3.A.文中的宋江“倒被文了雙頰”，是因為他殺了他的小老婆閻婆惜，被發(fā)配到江州；4.B.起伏變化的：悶悶不樂——喝彩不已——暗自高興——憂心忡忡——欣喜若狂。5.①忠君報國的確是宋江的主要性格特征。②宋江原為山東鄆城縣押司，為人忠義，一心希望能報效朝廷，為國盡忠。③怒殺閻婆惜后，他不愿落草，前往清風寨投靠花榮，卻被知寨劉高之妻陷害入獄。④在朝廷要遣大軍征剿清風山的時候，他被迫做出了入伙梁山的決定。但父親的一封家書又讓他想起了他的功名和前途。⑤在發(fā)配江州途中被梁山人馬所救，他仍心存希望，不愿落草。后因題反詩被判死刑不得己才入伙梁山。⑥上梁山后，宋江也不忘朝廷，不忘招安。⑦招安成功后，他把梁山的堂名由“替天行道”改為“順天護國”。他帶梁山好漢先破遼，平定河北田虎，后又征討方臘。6.歌行體古詩，七言律詩；送別詩，“u”。7.【甲】“飲”字寫出了中軍帳里設宴餞別的情景；【乙】“問”字表現(xiàn)了作者對朋友的關心和安慰。8.【甲】詩抒發(fā)了詩人對友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情；【乙】詩情誼真摯，表現(xiàn)了對友人的寬慰勉勵之意，表達了樂觀積極的情感。9.選B。（A.指示代詞，這（抄錄書）\用在主語和謂語之間，取消句子獨立性，不譯；B.都是連詞，表目的，可譯為“來”；C.連詞，表轉折，可譯為“卻”\連詞，表目的，“就是”；D.副詞，“才\連詞，表目的，“于是”；）10.因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。11.C（選C。A.錯誤，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，不是突出“我”求學的快樂；B.錯誤。“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”并非寫的是“學館條