心理健康專題課件19設(shè)計心理學課件

LOGO設(shè)計心理學DesignPsychologyCONTENTS＞案例引申設(shè)計心理學的定義設(shè)計心理學研究對象設(shè)計心理學研究范疇第一章案例引申案例1:可愛的兒童相機設(shè)計出了什么問題兒童自控能力不強,常常隨意抓按物體,這臺兒童專用相機的底片開啟按鈕對孩子而言太容易被誤按。產(chǎn)品應(yīng)提供某些局限，在此相機上應(yīng)增加開啟底片盒的難度。例如：使這個開關(guān)不容易被孩子們發(fā)現(xiàn)，或按動這個按鈕的需要先按下其他按鍵，或者需要同時按下其他開關(guān)等。解決方式案例2：簡潔的MP3設(shè)計中出現(xiàn)什么問題？這款可作U盤使用的MP3，其外觀設(shè)計簡潔明確，但是用戶在使用中發(fā)現(xiàn)，存在二個缺陷:12吊帶被放置在MP3上端，可能導(dǎo)致運動中機身部分的意外脫落；按鍵平于機身平面，在運動中可能不慎接觸到用戶身體，導(dǎo)致按鍵被按動而意外暫停（按一下表示“暫停”）。這些問題如果不通過實際使用情境下的測試則很難發(fā)現(xiàn)。——可用性工程中的用戶研究案例三：人們?yōu)槭裁聪矚g這些美麗卻不好讀出時間的手表？人本主義心理學家馬斯洛的“需要層次”理論告訴我們，人具有從低級到高級的多樣性需要，設(shè)計不僅需要滿足人們使用方面的需要，還需要使人們能產(chǎn)生多樣的情感體驗。——使用與情感案例四：咖啡吧、餐廳（左）與快餐店、食堂（右）空間布局比較空間布局能反映不同的人際關(guān)系，影響環(huán)境中的人的心理狀態(tài)。——環(huán)境心理案例5:“不可能圖形”為什么不可能？埃舍爾《Relativity》彭羅斯三角”(PenroseTriangle)1958年，兩位名字叫彭羅斯(L.S.Penrose&R.Penrose）的英國心理學家共同發(fā)表了一篇名為“不可能圖形”的論文，首先提出了“不可能圖形”的概念。這種圖形看似合理，但是無法在三維空間中構(gòu)造出來，它們卻廣受藝術(shù)家和設(shè)計師們的青睞。藝術(shù)設(shè)計中的“不可能圖形”：Gardner，插圖設(shè)計（1970年）心理學認為“不可能圖形”形成的原因是：感知對象需整合時間與空間上的信息?？偨Y(jié)從以上案例我們看到，設(shè)計中的心理問題比比皆是。設(shè)計心理學應(yīng)作為設(shè)計學科的一門工具學科，它幫助人們運用心理學中經(jīng)受檢驗，相對穩(wěn)定的原理解讀設(shè)計中的現(xiàn)象，達到改善和輔助設(shè)計的開展，提高設(shè)計者創(chuàng)意能力的目的。第二章設(shè)計心理學的定義什么是心理學？感覺、知覺人的心理現(xiàn)象1性格想象、思維記憶、情感意志氣質(zhì)心理學就是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學23654什么是心理學？心理活動進程中出現(xiàn)的一種相對持續(xù)的狀態(tài)人的認識、情感、意志行動表現(xiàn)出來的動態(tài)變化過程心理過程中較穩(wěn)定的心理傾向和心理特點個性心理心理過程人的心理活動心理狀態(tài)動態(tài)變化過程相對持續(xù)狀態(tài)比較穩(wěn)定特征什么是設(shè)計心理學?W.H.梅奧爾唐納德.諾曼

赫伯特.西蒙《設(shè)計原則》1979《設(shè)計心理學》《人為事物的科學》什么是設(shè)計心理學?尼爾森（左）諾曼（右）美國認知心理學家唐納德·A.諾曼是最早提出物品的外觀應(yīng)為用戶提供正確操作所需的關(guān)鍵線索的學者之一，他認為這些關(guān)于日用品設(shè)計的原則“構(gòu)成了心理學的一個分支——研究人和物互相作用方式的心理學”，“這是一門研究物品預(yù)設(shè)用途的學問，預(yù)設(shè)用途是指人們認為具有的性能及實際上的性能，主要是指那些決定物品可以作何用途的基本性能……”。（使用的角度）

《設(shè)計心理學》和《情感設(shè)計》

諾曼門，諾曼把手人機交互專家賈克珀·尼爾森(JakobNielsen）互聯(lián)網(wǎng)和人機界面的可用性設(shè)計什么是設(shè)計心理學?日用品設(shè)計研究主體思維活動研究物質(zhì)心理學思維心理學設(shè)計主體心理設(shè)計目標主體心理物理環(huán)境社會文化環(huán)境設(shè)計心理學是研究與人的“行為”和“意識”有關(guān)的設(shè)計研究問題什么是設(shè)計心理學?工業(yè)設(shè)計消費心理學設(shè)計心理學設(shè)計心理學是工業(yè)設(shè)計與消費心理學交叉的一門邊緣學科，是應(yīng)用心理學的分支，它是研究設(shè)計與消費者心理匹配的專題，在研究工業(yè)設(shè)計活動中，把握消費者心理、遵循消費行為規(guī)律、設(shè)計適銷對路的產(chǎn)品，最終提升消費者滿意度的一門學科。第三章設(shè)計心理學研究對象設(shè)計心理學研究對象設(shè)計主體設(shè)計主體目標設(shè)計主體目標設(shè)計心理學研究對象外界信息刺激、輸入基本心理特征購買心理（需求刺激—認識問題—查詢信息—評價選擇—購買行為-信息反饋使用心理認知—學習—使用—反饋購買心理、使用心理社會文化心理個性心理（個性、情緒）消費者決策結(jié)果產(chǎn)品評價、產(chǎn)品選擇、品牌偏好購買特征（時間數(shù)量、產(chǎn)品潮流購買地選擇…外界信息刺激、輸入設(shè)計者決策結(jié)果概念、草圖、效果圖模型、產(chǎn)品、包裝廣告設(shè)計、環(huán)境設(shè)計…基本心理特征社會文化心理個性心理（個性、情緒）設(shè)計過程心理準備醞釀明朗檢驗設(shè)計心理學研究對象：用戶（消費者）黑箱VS設(shè)計師黑箱設(shè)計心理學研究對象影響個體心理的四大因素：生理基礎(chǔ)、動力系統(tǒng)、心理過程以及個性心理生

理

基

礎(chǔ)環(huán)境基礎(chǔ)動統(tǒng)力系感受器神經(jīng)系統(tǒng)效應(yīng)器需求動機物理環(huán)境

社會環(huán)境心理過程個性心理知：記憶、思維情：情緒、情感意：意志、意動人格（個性）能力（智力創(chuàng)造力）外在影響內(nèi)在影響設(shè)計作品引發(fā)情感體驗→美感功能→實用范疇隱性設(shè)計（工程設(shè)計）顯性設(shè)計（風格設(shè)計）審美關(guān)系設(shè)計心理學研究對象設(shè)計的實用與審美雙重體驗設(shè)計心理學研究的三部分內(nèi)容1功能性設(shè)計:如何使設(shè)計易于使用，最大限度地實現(xiàn)它的目的性;它的重點在于，通過心理學研究，分析和判斷設(shè)計對象是否能解決所面臨的問題，是否能更好地解決這一問題。相應(yīng)而言，這個層次上設(shè)計藝術(shù)心理學主要解決的是“使用”的問題，即如何使產(chǎn)品符合人的使用習慣，做到安全、易于掌握、便于使用和維護，與使用環(huán)境相匹配協(xié)調(diào)。2情感化設(shè)計:設(shè)計在商業(yè)營銷中獲得成功。3設(shè)計師心理:幫助設(shè)計師提高其創(chuàng)造力的問題設(shè)計心理學研究的三部分內(nèi)容設(shè)計主體設(shè)計目標主體創(chuàng)造購買持有使用選擇第四章設(shè)計心理學研究范疇設(shè)計心理學的研究范疇：使用與情感設(shè)計主體心理創(chuàng)意設(shè)計消費者(用戶心理)學習使用維護和諧審美社會文化經(jīng)濟藝術(shù)設(shè)計之物，其實用和審美的雙重屬性使其一方面是平凡的、解決實際問題的手段和方式，對于設(shè)計者而言就在于充分了解消費者（用戶）實際需要和潛在需要，并綜合其特點和特征，來完善設(shè)計對實際目的的適宜程度；另一方面，藝術(shù)設(shè)計作品作為日常生活的重要組成部分，是