湖北省騰云聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期8月聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)湖北省“騰·云”聯(lián)盟2024—2025學(xué)年度上學(xué)期八月聯(lián)考高三語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：2024年8月12日上午9：00——11：30試卷滿分：150分★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35）（一）現(xiàn)代文閱卷Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。七萬(wàn)年前，我們的先祖只是無(wú)足輕重的動(dòng)物。他們對(duì)這個(gè)世界的影響力并不比水母更大。今天，我們卻稱霸這個(gè)星球。人類是如何把自己從在非洲的一角自生自滅、毫不起眼的人猿，變成地球主宰者的呢？通常，我們會(huì)在個(gè)體水平上尋找我們與其它所有動(dòng)物的差異。我們想要相信，自己有與眾不同之處——我的身體、我的大腦，讓我比狗、豬，或是黑猩猩更高等。但事實(shí)卻是令人難堪的：在個(gè)體層面上，我們和黑猩猩很相似。并且如果把我們中的任何一員和一頭黑猩猩放在孤島上，黑猩猩絕對(duì)會(huì)比我們生活得更好。真正使人類與其它動(dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)的根本特質(zhì)，不是在個(gè)體層面上，而是在群體層面上。人類能稱霸這個(gè)星球是因?yàn)樗麄兪俏ㄒ豢梢造`活大規(guī)模合作的動(dòng)物。有些社會(huì)性昆蟲(chóng)，如蜜蜂、螞蟻等，它們也可以大規(guī)模地合作，但沒(méi)有像我們這么靈活。它們的合作方式十分死板。蜂巢總是用同一種方式運(yùn)轉(zhuǎn)，即使出現(xiàn)了新的機(jī)遇或危險(xiǎn)，蜜蜂也無(wú)法很快改造他們的社會(huì)系統(tǒng)。其他群居的哺乳類動(dòng)物，如大象、黑猩猩等，它們可以更靈活地合作，但只能是小規(guī)模的，因?yàn)楹谛尚珊献鞯幕A(chǔ)是相互之間的熟悉。唯一能將這兩種能力結(jié)合在一起，能靈活地大規(guī)模合作的動(dòng)物，是我們——智人。一對(duì)一，甚至十對(duì)十，黑猩猩也許都比我們強(qiáng)。但是，如果你讓1000個(gè)人類對(duì)抗1000個(gè)黑猩猩，人類將輕易獲勝。原因很簡(jiǎn)單，一千只黑猩猩根本無(wú)法合作。如果你嘗試把十萬(wàn)頭黑猩猩放進(jìn)天安門廣場(chǎng)，那兒絕對(duì)會(huì)陷入極度的混亂?？山?jīng)常會(huì)有幾萬(wàn)人聚集在那里，非但沒(méi)有產(chǎn)生混亂，反而形成了極其復(fù)雜和有效的合作網(wǎng)絡(luò)。人類歷史上所有的巨大成就，無(wú)論是建造金字塔還是飛向月球，都不僅僅是基于個(gè)體能力，而是基于大規(guī)模靈活合作的能力。盡管不認(rèn)識(shí)彼此，我們卻可以通過(guò)共同合作來(lái)實(shí)現(xiàn)全球的思想交流，這是黑猩猩所做不到的。但合作并不總是好的。歷史上人們做過(guò)的那些可怕的事情，也是基于大規(guī)模合作?？蔀槭裁丛谶@個(gè)星球上的所有動(dòng)物中，只有我們能以這種方式合作呢？答案是我們的想象力。我們之所以可以和無(wú)數(shù)陌生人一起合作，因?yàn)樵谶@星球上的所有動(dòng)物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事。只要大家都相信同樣的虛構(gòu)故事，每個(gè)人便會(huì)遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價(jià)值觀。其他所有動(dòng)物都只使用他們的交流系統(tǒng)來(lái)描述事實(shí)。黑猩猩可能說(shuō)：“看！有一顆香蕉樹(shù)！咱們?nèi)フ憬栋桑　倍祟惒粌H使用他們的語(yǔ)言來(lái)描述現(xiàn)實(shí)，而且還使用他們的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造新的現(xiàn)實(shí)，虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)。人類可以說(shuō)：“看，上帝在云霄之上！如果你不聽(tīng)從命令，死后上帝就會(huì)懲罰你下地獄?！比绻藗兌枷嘈胚@個(gè)被創(chuàng)造的故事，那么大家將遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價(jià)值觀，人們便可以合作。這件事只有人類能做到。你永遠(yuǎn)無(wú)法說(shuō)服一只黑猩猩交出香蕉，就算你承諾它：“死后，你可以到黑猩猩天堂。到時(shí)候你的善行，會(huì)為你贏得無(wú)數(shù)的香蕉?，F(xiàn)在，快把香蕉給我?！睕](méi)有一只黑猩猩會(huì)相信這種故事。只有人類會(huì)相信這種故事。這就是為什么我們稱霸世界，而黑猩猩則被關(guān)在動(dòng)物園和實(shí)驗(yàn)室里?，F(xiàn)在或許你可以理解，人類通過(guò)相信相同的虛構(gòu)故事來(lái)合作。數(shù)百萬(wàn)人聚集在一起共同建造大教堂，又或者在圣戰(zhàn)中浴血奮戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兌枷嘈畔嗤年P(guān)于上帝的故事。不僅僅是在宗教領(lǐng)域，正是這相同的機(jī)制，支持著人類所有其他形式的大規(guī)模合作?，F(xiàn)在世界上大部分的法律，都以人權(quán)為基礎(chǔ)。但人權(quán)是什么？人權(quán)，就像神和天堂，都是我們發(fā)明的故事?，F(xiàn)代政治中最重要的因素是國(guó)家和民族。但什么是國(guó)家和民族？它們不是客觀現(xiàn)實(shí)。一座山是客觀現(xiàn)實(shí)，你可以看到它，觸摸它。但一個(gè)國(guó)家，只是我們創(chuàng)造并極其依賴的一個(gè)故事。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域同樣如此。當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)中最重要的參與者是大大小小的公司和企業(yè)。這些東西到底是什么呢？它們是由我們稱之為律師的強(qiáng)大巫師創(chuàng)造和維護(hù)的故事。企業(yè)整天都在做什么呢？大多數(shù)情況下，他們都在努力賺錢。而錢是什么呢？同樣，錢也不是客觀現(xiàn)實(shí)，它沒(méi)有客觀價(jià)值。你不能吃它，不能喝它，也不能穿它。但后來(lái)這些講故事的大師來(lái)了，大銀行家、財(cái)政部長(zhǎng)、首相，他們告訴我們一個(gè)非常有說(shuō)服力的故事：“看到這張綠色的紙了嗎？它實(shí)際上值10根香蕉?！比绻蚁嘈潘?，你相信它，每個(gè)人都相信它，它便真的有效。我可以拿著這張毫無(wú)價(jià)值的紙，去超市，把它給一個(gè)素未謀面的陌生人，換來(lái)我可以吃的真正的香蕉。這是一件令人驚奇的事。你永遠(yuǎn)不能和黑猩猩做這件事。黑猩猩當(dāng)然也會(huì)交易，你給我一個(gè)椰子，我就給你一根香蕉。這行得通。但是，你給我一張沒(méi)有價(jià)值的紙，就期望我給你一根香蕉？沒(méi)門！你覺(jué)得我是什么，人類嗎？尤瓦爾·赫拉利《為什么人類會(huì)崛起》（有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在個(gè)體層面上，人類和其他動(dòng)物并沒(méi)有差異；在群體層面上，能夠進(jìn)行靈活的大規(guī)模合作，是區(qū)分人類與其他動(dòng)物的根本特質(zhì)。B.如果你嘗試把十萬(wàn)頭黑猩猩放進(jìn)天安門廣場(chǎng)，那兒絕對(duì)會(huì)陷入極度的混亂，可見(jiàn)黑猩猩之間根本無(wú)法合作。C.人類實(shí)現(xiàn)大規(guī)模靈活合作的原因在于人類擁有想象的能力，我們借以編織出種種共同相信的虛構(gòu)故事。D.大銀行家、財(cái)政部長(zhǎng)、首相告訴我們的關(guān)于紙幣的故事非常有說(shuō)服力，所以我們可以通過(guò)毫無(wú)意義的紙?jiān)谀吧酥g進(jìn)行交易。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《漢謨拉比法典》推崇的由神所指示的普遍且永久的正義原則是一種客觀現(xiàn)實(shí)。B.莫高窟由眾多供養(yǎng)人自發(fā)出資、接續(xù)修建，他們有著對(duì)相同的虛構(gòu)故事的信仰。C.作為現(xiàn)代文明國(guó)家建立的基石，自由、民主、平等等契約精神是一種虛構(gòu)故事。D.共同相信的神話故事，是古代各民族得以將不同的群體聯(lián)結(jié)到一起的重要紐帶。3.下列選項(xiàng)不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第二段內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.納粹德國(guó)集中營(yíng)針對(duì)猶太人大規(guī)模滅絕性屠殺行動(dòng)，涉及到集中營(yíng)督察辦公室、黨衛(wèi)隊(duì)經(jīng)濟(jì)總部、黨衛(wèi)隊(duì)種族移民辦公室、帝國(guó)保安總局等各大機(jī)構(gòu)。B.2019年世界女排聯(lián)賽總決賽中，主教練郎平為解決右翼接應(yīng)二傳攻擊力不足的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)靈活調(diào)度。最終，中國(guó)隊(duì)依靠郎平優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力逆轉(zhuǎn)獲勝。C.為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的閱兵儀式，由1.2萬(wàn)中國(guó)人民解放軍編成的50個(gè)方隊(duì)有序接受了檢閱。D.國(guó)家航天局向國(guó)內(nèi)131個(gè)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)放了85.48克嫦娥五號(hào)從月球帶回的月壤樣品，這些團(tuán)隊(duì)從不同領(lǐng)域?qū)υ氯肋M(jìn)行了研究，共同推動(dòng)了人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。4.尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為，“錢是人類迄今為止創(chuàng)造并講述的最成功的故事”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解。5.習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，“講故事，是國(guó)際傳播的最佳方式。要講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中國(guó)夢(mèng)的故事，講好中國(guó)人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國(guó)和平發(fā)展的故事。講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理，講事實(shí)才能說(shuō)服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人?！边@一觀點(diǎn)與文本中的觀點(diǎn)有何異同？【答案】1.C2.A3.B4.①尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為，人類歷史上所有的巨大成就都是基于大規(guī)模靈活合作，而人類通過(guò)相信相同的虛構(gòu)故事來(lái)合作，因此能讓人類實(shí)現(xiàn)最大規(guī)模靈活合作的故事就是最好的故事。②錢是人類迄今為止創(chuàng)造的唯一一個(gè)讓每個(gè)人都相信的故事，它使人類實(shí)現(xiàn)了超越民族、超越地域、跨越時(shí)間的全球性的超大規(guī)模的靈活合作。5.同：尤瓦爾·赫拉利和習(xí)總書(shū)記都認(rèn)為故事在實(shí)現(xiàn)陌生人合作方面具有非常重要的作用。異：①尤瓦爾·赫拉利主要強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)故事的重要性，他認(rèn)為相信同樣的虛構(gòu)故事能讓人們遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有相同的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)合作。②習(xí)總書(shū)記主要強(qiáng)調(diào)講述真實(shí)的中國(guó)故事，通過(guò)真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)人和感染人，讓世界了解真實(shí)的中國(guó)，從而更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)際傳播與合作。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“并沒(méi)有差異”錯(cuò)誤，由原文第二段“在個(gè)體層面上，我們和黑猩猩很相似”可知，不是沒(méi)有差異，而是沒(méi)有太大差異。B.“黑猩猩之間根本無(wú)法合作”錯(cuò)誤，由原文第二段“黑猩猩合作的基礎(chǔ)是相互之間的熟悉。唯一能將這兩種能力結(jié)合在一起，能靈活地大規(guī)模合作的動(dòng)物，是我們——智人”可知，黑猩猩之間不是根本無(wú)法合作，而是無(wú)法進(jìn)行靈活的大規(guī)模合作。D.“我們可以通過(guò)毫無(wú)意義的紙?jiān)谀吧酥g進(jìn)行交易”錯(cuò)誤，由原文最后一段“如果我相信它，你相信它，每個(gè)人都相信它，它便真的有效”可知，紙幣因?yàn)楂@得了所有人的相信才可以進(jìn)行交易，而“毫無(wú)意義的紙”不具有這樣的特點(diǎn)，不能在陌生人之間進(jìn)行交易。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A.“是一種客觀現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤，由原文最后一段“人類通過(guò)相信相同的虛構(gòu)故事來(lái)合作”可知，這個(gè)原則并非客觀現(xiàn)實(shí)，而只存在于人們的想象的虛構(gòu)故事之中。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證手法的能力。材料第二段主要強(qiáng)調(diào)大規(guī)模靈活合作對(duì)人類的特殊意義。A.“由眾多供養(yǎng)人……”，屬于大規(guī)模靈活合作。B.表述側(cè)重于強(qiáng)調(diào)郎平個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，而非大規(guī)模靈活合作。C.“由1.2萬(wàn)中國(guó)人民解放軍編成的50個(gè)方隊(duì)有序接受了檢閱”，屬于大規(guī)模靈活合作。D.“國(guó)內(nèi)131個(gè)研究團(tuán)隊(duì)……從不同領(lǐng)域?qū)υ氯肋M(jìn)行了研究”，屬于大規(guī)模靈活合作。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先抓住作者觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“錢”“故事”，在原文最后一段找到相關(guān)信息“企業(yè)整天都在做什么呢？大多數(shù)情況下，他們都在努力賺錢。而錢是什么呢？同樣，錢也不是客觀現(xiàn)實(shí)，它沒(méi)有客觀價(jià)值……但后來(lái)這些講故事的大師來(lái)了，大銀行家、財(cái)政部長(zhǎng)、首相，他們告訴我們一個(gè)非常有說(shuō)服力的故事……每個(gè)人都相信它，它便真的有效”，由以上信息可以得出結(jié)論；“錢”最初沒(méi)有價(jià)值，是人類創(chuàng)作出的“每個(gè)人都相信”“非常有說(shuō)服力的故事”，它使企業(yè)“整天”運(yùn)轉(zhuǎn)，“努力賺錢”，這是人類超越民族、超越地域、跨越時(shí)間的全球性的超大規(guī)模的靈活合作。這是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的故事——“經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域同樣如此。當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)中最重要的參與者是大大小小的公司和企業(yè)。這些東西到底是什么呢？它們是由我們稱之為律師的強(qiáng)大巫師創(chuàng)造和維護(hù)的故事”，故事產(chǎn)生的原因是“人類通過(guò)相信相同的虛構(gòu)故事來(lái)合作”。它的成功是因?yàn)樵牡诙翁岬降摹叭祟悮v史上所有的巨大成就，無(wú)論是建造金字塔還是飛向月球，都不僅僅是基于個(gè)體能力，而是基于大規(guī)模靈活合作的能力。盡管不認(rèn)識(shí)彼此，我們卻可以通過(guò)共同合作來(lái)實(shí)現(xiàn)全球的思想交流”。能讓人類實(shí)現(xiàn)最大規(guī)模靈活合作的故事就是最好的故事?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析能力。相同點(diǎn)：習(xí)總書(shū)記認(rèn)為“講故事，是國(guó)際傳播的最佳方式……講道理才能影響人”，通過(guò)講故事能夠讓陌生人接受自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)合作；尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為“我們之所以可以和無(wú)數(shù)陌生人一起合作，因?yàn)樵谶@星球上的所有動(dòng)物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事”。不同點(diǎn)：尤瓦爾·赫拉利認(rèn)為“在這星球上的所有動(dòng)物中，只有我們能創(chuàng)造并相信虛構(gòu)的故事。只要大家都相信同樣的虛構(gòu)故事，每個(gè)人便會(huì)遵守同樣的準(zhǔn)則，擁有同樣的價(jià)值觀”，而“只有人類會(huì)相信這種故事。這就是為什么我們稱霸世界，而黑猩猩則被關(guān)在動(dòng)物園和實(shí)驗(yàn)室里”，所以才能實(shí)現(xiàn)合作，走向成功。習(xí)總書(shū)記主要強(qiáng)調(diào)“講故事，是國(guó)際傳播的最佳方式……講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理，講事實(shí)才能說(shuō)服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人”，講述真實(shí)的中國(guó)故事，通過(guò)真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)人和感染人，讓世界了解真實(shí)的中國(guó)，從而更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)際傳播與合作。（二）現(xiàn)代文閱卷Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。文本一：我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字時(shí)的那份兒喜悅。我日夜祈禱的就是這回事兒。真是的，我想我該喜悅，卻沒(méi)怎么喜悅。避開(kāi)人我躲在一個(gè)地方哭了，那一刻我最想我的母親……我的家搬到光仁街已經(jīng)是1963年了。那地方，一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫，一片片低矮的破房子仿佛是一片片疥瘡，饑餓對(duì)于普通人們的嚴(yán)重威脅畢竟開(kāi)始緩解。我是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，我已經(jīng)有三十多本小人書(shū)了。“媽，剩的錢給你?！薄岸嗌伲俊薄拔迕??！薄澳懔糁伞！辟I糧、煤、劈柴回來(lái)，我總能得到幾毛錢。母親給我，因?yàn)橹牢也粫?huì)亂花，只會(huì)買小人書(shū)。我還經(jīng)常去出租小人書(shū)，在電影院門口、公園里、火車站。有一次在火車站派出所，一位年輕的警察沒(méi)收了我全部的小人書(shū)，說(shuō)我影響站內(nèi)秩序。我一回到家就號(hào)啕大哭，用頭撞墻。我的小人書(shū)是我巨大的財(cái)富，我覺(jué)得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我絕望得不想活，想死。我那可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書(shū)?！安唤o！出去出去！”車站派出所年輕的警察，大檐帽微微歪戴著，上唇留撇小胡子，一副葛列高利那種桀驁不馴的樣子。母親代我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，代我向他保證以后絕不再到火車站租小人書(shū)，話說(shuō)了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走?！彼f(shuō)：“誰(shuí)管你！”砰地將門關(guān)上了?！皨?，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走。媽一定給你要回來(lái)！”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一條手臂摟著我。另外幾位警察出出進(jìn)進(jìn)，連看也不看我們。“葛列高利”也出來(lái)了一次：“還坐這兒？”母親不說(shuō)話，不瞧他?！昂?，靜坐示威……”他冷笑著又進(jìn)去了……天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時(shí)。母親始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)“媽，我們回家吧！”——那意味著我失去的是三十幾本小人書(shū)，而母親失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)，一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán)。我不能夠那樣說(shuō)……幾位警察走出來(lái)了，依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。終于“葛列高利”又走出來(lái)了．“嗨，我說(shuō)你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答。望著遠(yuǎn)處的什么?！敖o你們吧！”“葛列高利”將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)?！闭Z(yǔ)調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》?！蹦赣H這才抬起頭來(lái)，仰望著“葛列高利”，清清楚楚地說(shuō)．“缺三本《水滸》?！彼α耍瑥囊露道锾统鋈拘∪藭?shū)扔給我，嘟囔道：“喲嗬，還跟我來(lái)這一套……”母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀。　薄案鹆懈呃迸芟铝伺_(tái)階，向我們走來(lái)，他走到母親跟前，用一根手指將大檐帽往上捅了一下，接著抹他的那一撇小胡子。我不由得將我的“精神食糧”緊抱在懷中。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂摟著我?！案鹆懈呃币詫④娒顑蓚€(gè)士兵那種不容違抗的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“等在這兒，沒(méi)有我的允許不準(zhǔn)離開(kāi)！”我惴惴地仰起臉望著母親?！案鹆懈呃鞭D(zhuǎn)身就走——他卻是去攔截了一輛小汽車，對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口！”節(jié)選自梁曉聲《母親帶我去討還小人書(shū)》文本二：小說(shuō)在處理情感上，不宜飽滿和激烈。并不是作者越大力氣煽情，讀者就越可能被感動(dòng)得熱淚盈眶，適度的隱忍和節(jié)制，讓小說(shuō)情節(jié)和人物自己說(shuō)話，會(huì)起到更好的效果。適度的情感會(huì)使小說(shuō)充滿人性的溫情，而過(guò)度的情感則會(huì)令讀者反感。即使悲慘的故事并不是非得帶著悲慘去寫，適當(dāng)?shù)毓?jié)制情感，更能打動(dòng)人。節(jié)選自人民教育出版社《外國(guó)小說(shuō)欣賞》6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“母親不說(shuō)話，不瞧他”，旨在通過(guò)描寫流露出母親內(nèi)心對(duì)警察“葛列高利”的極度蔑視，也為后文警察態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。B.“昂然走下臺(tái)階”，寫出了母親成功地幫我要回小人書(shū)后昂首挺胸的樣子，表現(xiàn)了母親強(qiáng)烈的自尊心，暗含對(duì)母親的禮贊。C.“一條手臂摟著我”在文中多次出現(xiàn)，既在情感上強(qiáng)化了母親為兒子討書(shū)的憤怒冤屈，又在情節(jié)結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。D.文中多處出現(xiàn)了警察“葛列高利”的衣著、動(dòng)作、神態(tài)描寫，全都表現(xiàn)了警察傲慢、冷酷的形象，也凸顯作者對(duì)他的諷刺與嘲弄。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.年輕警察開(kāi)始對(duì)我們粗魯、不耐煩，后來(lái)主動(dòng)讓司機(jī)把我們送回家，前后的對(duì)比反差，增強(qiáng)了作品的張力。B.作者通過(guò)對(duì)母親語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，展現(xiàn)了母親自尊心強(qiáng)、支持和疼愛(ài)兒子的性格特征與心理情感。C.本文詳略得當(dāng)，先略寫母親代我向警察認(rèn)錯(cuò)，再詳寫母親堅(jiān)持討要小人書(shū)的細(xì)節(jié)，塑造了既通情達(dá)理、又能為兒子據(jù)理力爭(zhēng)的母親形象。D.本文選材貼近生活，以“租書(shū)、收書(shū)、要書(shū)”為情節(jié)脈絡(luò)，情節(jié)推進(jìn)自然，沒(méi)有刻意制造波瀾，敘述風(fēng)格舒緩而真摯。8.畫線處的場(chǎng)景描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文本二提到“適當(dāng)?shù)毓?jié)制情感，更能打動(dòng)人”。請(qǐng)分析文本一是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的?！敬鸢浮?.B7.D8.①點(diǎn)明時(shí)間，說(shuō)明母子在派出所坐的時(shí)間之久；景物可怖、壓抑，渲染了孤立無(wú)助的氛圍。②表現(xiàn)了人物心理，寫出了孩子在當(dāng)時(shí)對(duì)派出所極度的恐懼感，進(jìn)而更能凸顯母親的執(zhí)著與無(wú)畏。③凸顯母子相依相偎的身影，表現(xiàn)了母親執(zhí)著抗?fàn)帯⒅С謨鹤拥男蜗?，進(jìn)而更好地表達(dá)對(duì)母親的感恩與思念之情。9.①作者善于節(jié)制人物的語(yǔ)言表達(dá)，多處寫到了母親簡(jiǎn)潔干脆甚至沉默的應(yīng)答方式，達(dá)到無(wú)聲勝有聲之效，表現(xiàn)了一位自尊的母親為了兒子所承受的一切。②作者并沒(méi)有過(guò)多地渲染矛盾沖突的激烈氛圍，而是通過(guò)看似平靜的細(xì)節(jié)增加感染力。③作者并未過(guò)多地直接抒情、表現(xiàn)題旨，而是在故事講述、人物描寫中寄寓自己的態(tài)度，使得情感深層動(dòng)人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。A.“對(duì)警察‘葛列高利’的蔑視，為后文警察態(tài)度的轉(zhuǎn)變做了鋪墊”錯(cuò)誤。“母親不說(shuō)話，不瞧他”側(cè)重于表現(xiàn)母親內(nèi)心的堅(jiān)定與執(zhí)著，也沒(méi)有為后文做鋪墊。C.“在情感上強(qiáng)化了表現(xiàn)母親為兒子討書(shū)的憤怒冤屈”錯(cuò)誤?！耙粭l手臂摟著我”多次出現(xiàn)側(cè)重于表現(xiàn)母親對(duì)我的愛(ài)。D.“全都表現(xiàn)了警察傲慢、冷酷的形象，也凸顯作者對(duì)他的諷刺與弄”錯(cuò)誤。最后兩處“用于指將大檐帽往上捅了一下”“抹他的那一撇小胡子”沒(méi)有對(duì)警察葛列高利的諷刺與嘲弄。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“沒(méi)有刻意制造波瀾，敘述風(fēng)格舒緩而真摯”錯(cuò)誤。本文情節(jié)有波瀾，但并非刻意，例如警察前后態(tài)度的對(duì)比，使情節(jié)有波浪，敘述風(fēng)格也非舒緩，而是急促緊湊的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)景作用的分析能力。①“派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相偎的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四小時(shí)”，這句話中“天漸黑了”“派出所門外的紅燈亮了”直接點(diǎn)明了時(shí)間，說(shuō)明母子在派出所已經(jīng)坐了近四個(gè)小時(shí)，時(shí)間之長(zhǎng)突出了事情的艱難以及母親為兒子討還小人書(shū)的決心。②“像一只充血的獨(dú)眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們”這樣的景物描寫營(yíng)造出一種可怖、壓抑的氛圍，讓讀者能深切感受到孩子當(dāng)時(shí)內(nèi)心對(duì)派出所的極度恐懼。而在這樣令人害怕的環(huán)境中，母親依然堅(jiān)定地坐在那里，更凸顯出母親為了兒子的執(zhí)著與無(wú)畏。③文中對(duì)母子相依相偎身影的描寫，“我和母親相依相偎的身影被臺(tái)階斜折為三折，怪誕地延長(zhǎng)到水泥方磚廣場(chǎng)，淹在一汪紅暈里”，突出了母親的堅(jiān)定和對(duì)兒子的支持，進(jìn)一步塑造了母親執(zhí)著抗?fàn)幍男蜗?，也為后文表達(dá)對(duì)母親的感恩與思念之情做了鋪墊?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本特色的分析探討能力。①文中多次描寫母親簡(jiǎn)潔干脆甚至沉默的應(yīng)答方式。如“母親不說(shuō)話，不瞧他”“母親不看他，不回答，望著遠(yuǎn)處的什么”，母親沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，以沉默應(yīng)對(duì)警察的惡劣態(tài)度。這種沉默并非母親的軟弱，反而更能體現(xiàn)母親內(nèi)心的堅(jiān)定和自尊，也讓讀者能感受到她為了兒子在默默承受著一切。②作者沒(méi)有大肆渲染要書(shū)過(guò)程中的激烈爭(zhēng)吵和沖突，而是通過(guò)“母子靜坐”這樣看似平靜的細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，母親和兒子雖然沒(méi)有激烈的行動(dòng)，但內(nèi)心都充滿了不滿、自尊、執(zhí)著和愧疚等復(fù)雜的情感。這種平靜之下的暗潮涌動(dòng)，更能引起讀者的共鳴，增加了故事的感染力。③作者沒(méi)有直接抒發(fā)對(duì)母親的贊美和歌頌，而是通過(guò)講述整個(gè)要書(shū)的故事以及對(duì)母親和警察等人物的描寫來(lái)傳遞情感和表達(dá)主題。例如故事的結(jié)尾，年輕警察讓司機(jī)把母親和“我”送回家，這一情節(jié)與之前警察的惡劣態(tài)度形成強(qiáng)烈對(duì)比，既展現(xiàn)了人性溫暖的一面，也讓讀者更深刻地感受到母親執(zhí)著抗?fàn)幩鶐?lái)的結(jié)果，從而更能凸顯作者對(duì)母親的贊美之情。二、古詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲朋謂韓王曰：“與國(guó)不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計(jì)也?！表n王曰：“善?！蹦速庸僦?，將西進(jìn)于秦。楚王聞之大恐，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，秦、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國(guó)必伐矣。王聽(tīng)臣，為之儆四境之內(nèi)，選師言救韓，令戰(zhàn)車滿道路；發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽(tīng)我，韓必德王也，必不為雁行以來(lái)。是秦、韓不和，兵雖至，楚國(guó)不大病矣。為能聽(tīng)我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救，必輕秦。輕秦，其應(yīng)秦必不敬。是我困秦、韓之兵而免楚國(guó)之患也?！背醮笳f(shuō)，乃儆四境之內(nèi)，選師言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國(guó)遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓?！表n王大說(shuō)，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實(shí)告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強(qiáng)秦之?dāng)?，必為天下笑矣。且楚、韓非兄弟之國(guó)也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報(bào)于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強(qiáng)秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣。”韓王弗聽(tīng)，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·韓策一》）材料二：韓君弗聽(tīng)。公仲怒而歸，十日不朝。宜陽(yáng)益急，韓君令使者趣卒于楚冠蓋相望而卒無(wú)至者宜陽(yáng)果拔為諸侯笑。故曰：內(nèi)不量力，外恃諸侯者，則國(guó)削之患也。（節(jié)選自《韓非子·十過(guò)》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)把答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。韓君令使者A趣B卒C于楚D冠蓋相望E而卒F無(wú)至者G宜陽(yáng)果拔H為諸侯笑11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“秦之欲伐我久矣”與《師說(shuō)》“欲人之無(wú)惑也難矣”中的“之”用法不同。B.信，可靠的，與《過(guò)秦論》“信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何”中的“信”意思相同。C.雁，像大雁一樣，名詞作狀語(yǔ)，與《鴻門宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。D.興，發(fā)動(dòng)，與《勸學(xué)》“積土成山，風(fēng)雨興焉”中的“興”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦韓兩國(guó)交戰(zhàn)，韓國(guó)告急，公仲為韓王分析形勢(shì)后出謀劃策，提出向秦割地求和并聯(lián)合伐楚的主張，以化解韓國(guó)危機(jī)。B.陳軫則從利楚的角度，指出秦想要伐楚已久，現(xiàn)在又得韓國(guó)相助，楚已危極，他建議采取手段，來(lái)瓦解秦韓聯(lián)盟。C.楚王在國(guó)內(nèi)實(shí)行戒嚴(yán)，挑選軍隊(duì)前往援救韓國(guó)，還派遣使者告知韓王，希望韓國(guó)放心大膽抵抗秦國(guó)，楚將與韓共存亡。D.公仲識(shí)破陳軫之策，反對(duì)韓王與楚交好而絕和于秦，認(rèn)為秦國(guó)之患是實(shí)，楚國(guó)之援是虛，且楚韓事先并無(wú)討秦之約。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是秦、韓不和，兵雖至，楚國(guó)不大病矣。（2）且王以使人報(bào)于秦矣，今弗行，是欺秦也。14.對(duì)于“韓氏大敗”的原因，《戰(zhàn)國(guó)策》與《韓非子》的分析有所不同，請(qǐng)分別闡釋?！敬鸢浮?0.DGH11.A12.C13.（1）這樣，秦、韓兩國(guó)不團(tuán)結(jié)，即使軍隊(duì)來(lái)攻打，楚國(guó)也不會(huì)有大禍患。（2）況且大王已經(jīng)派人通報(bào)了秦國(guó)，如果現(xiàn)在不出兵，這是欺騙泰國(guó)。14.《戰(zhàn)國(guó)策》認(rèn)為韓氏大敗的原因有：①韓王缺乏主見(jiàn)和智謀，誤判形勢(shì)；②韓王納言不當(dāng)，錯(cuò)誤地聽(tīng)信了陳軫，沒(méi)有采納公仲朋的計(jì)策?！俄n非子》則認(rèn)為是韓國(guó)對(duì)內(nèi)不衡量自己的力量，且內(nèi)部不和，外靠諸侯?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚軍卻沒(méi)有一個(gè)到來(lái)的。宜陽(yáng)果然被攻克，被諸侯恥笑?！熬钍拐呷ぷ溆诔睜钫Z(yǔ)后置句，“于楚”為后置狀語(yǔ)，D處應(yīng)斷開(kāi)；“冠蓋相望”是成語(yǔ)，形容官吏往來(lái)不斷；“而卒無(wú)至者”是結(jié)果，G處應(yīng)斷開(kāi)；“宜陽(yáng)”為地點(diǎn)，“宜陽(yáng)果拔”為主謂句，句意完整，H處應(yīng)斷開(kāi)。故選DGH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤，二者相同，均為主謂之間助詞。句意：秦國(guó)想攻打我國(guó)，蓄謀已久了。/想要人沒(méi)有疑惑難啊。B.正確，句意：派出親信的使臣。/忠誠(chéng)的臣下和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問(wèn)過(guò)往行人。C.正確，像大雁一樣；/像翅膀一樣。句意：絕不會(huì)像大雁那樣排列成行而來(lái)。/常常張開(kāi)雙臂像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀那樣用身體掩護(hù)沛公（劉邦）。D.正確，發(fā)動(dòng)；/興起。句意：發(fā)兵與韓國(guó)在岸門交戰(zhàn)。/積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會(huì)在這里興起。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。C.“挑選軍隊(duì)前往援救韓國(guó)”錯(cuò)誤，“選師言救韓”意思是挑選軍隊(duì)公開(kāi)宣稱準(zhǔn)備救韓。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子能力。（1）“是”，這樣；“雖”，即使；“病”，遭受損害，有禍患；“楚國(guó)不大病矣”，判斷句。（2）“以”，通“已”，已經(jīng)；“弗行”，不出兵；“是欺秦也”，判斷句；“是”，這。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。《戰(zhàn)國(guó)策》更多地關(guān)注韓王個(gè)人決策的失誤，在面對(duì)秦國(guó)的壓力時(shí)，韓王沒(méi)有獨(dú)立判斷，而是完全依賴于他人的建議。例如，在聽(tīng)到公仲朋的建議后，他立刻同意并準(zhǔn)備執(zhí)行，而在聽(tīng)到陳軫的建議后，他又改變主意，停止了公仲朋的行動(dòng)。這表明韓王在處理國(guó)家大事時(shí)缺乏堅(jiān)定立場(chǎng)和深思熟慮。韓王錯(cuò)誤地聽(tīng)取了陳軫的建議，而忽視了公仲朋更為現(xiàn)實(shí)的策略。公仲朋提出的是一個(gè)實(shí)際可行的計(jì)劃，即通過(guò)與秦國(guó)和解，并參與對(duì)楚作戰(zhàn)，以換取秦國(guó)的支持。然而，韓王卻選擇了陳軫提出的看似有利但實(shí)際上是誤導(dǎo)性的策略，最終導(dǎo)致了與秦國(guó)關(guān)系破裂，并在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?！俄n非子》側(cè)重于從國(guó)家治理的角度出發(fā)，批評(píng)了韓國(guó)在決策過(guò)程中缺乏自我認(rèn)識(shí)和對(duì)外依賴的問(wèn)題。韓國(guó)在決定行動(dòng)之前沒(méi)有正確評(píng)估自身的力量。韓王顯然高估了自己抵抗秦國(guó)的能力，同時(shí)低估了秦國(guó)的軍事威脅。這種誤判直接導(dǎo)致了韓王采取了過(guò)于冒險(xiǎn)的行動(dòng)。此外，韓國(guó)內(nèi)部出現(xiàn)了分歧，如公仲朋與韓王之間的意見(jiàn)不合，顯示出國(guó)君與其臣子之間存在溝通障礙或者信任危機(jī)。韓國(guó)過(guò)分依賴外部力量（如楚國(guó)）的幫助，而不是依靠本國(guó)的實(shí)力解決問(wèn)題。這種依賴性使得韓國(guó)在關(guān)鍵時(shí)刻無(wú)法獲得預(yù)期的支持，從而遭受了慘重的損失。參考譯文：材料一：秦、韓兩軍在韓國(guó)的濁澤交戰(zhàn)，韓國(guó)處境危急。韓國(guó)的相國(guó)公仲朋對(duì)韓王說(shuō)：盟國(guó)不可依靠?，F(xiàn)在秦國(guó)一心想攻打楚國(guó)，大王不如通過(guò)秦相張儀而與秦國(guó)講和，送給秦國(guó)一個(gè)大城邑，與秦國(guó)一起攻打楚國(guó)。這是以一失換來(lái)二利的計(jì)策！韓王說(shuō)：好。于是告誡公仲朋將要西向與秦國(guó)講和。楚王聽(tīng)說(shuō)此事后非常害怕，召請(qǐng)陳軫來(lái)，并告訴他這件事。陳軫說(shuō)：秦國(guó)想攻打我國(guó)，蓄謀已久了，現(xiàn)在又得到韓國(guó)一個(gè)大城邑，這就提供了武裝力量，秦、韓合兵向南，這是秦國(guó)在宗廟燒香禱告時(shí)都孜孜以求的。如今實(shí)現(xiàn)伐楚的愿望，楚國(guó)必然遭受攻打。大王要聽(tīng)從我的意見(jiàn)，為此在全國(guó)實(shí)行戒嚴(yán)，挑選車隊(duì)公開(kāi)宣稱準(zhǔn)備救韓，讓戰(zhàn)車布滿道路；再派出親信的使臣，多配備輛，多攜帶錢財(cái)，讓韓國(guó)相信楚國(guó)真的要救援自己。韓國(guó)即使不聽(tīng)從我們的，也會(huì)因此感激大王，絕不會(huì)聯(lián)兵而來(lái)（雁行：像大雁那樣排列成行。比喻軍隊(duì)列隊(duì)進(jìn)行）這樣，秦、韓就不團(tuán)結(jié)，即使軍隊(duì)來(lái)攻打，楚國(guó)也不會(huì)有大禍患。我國(guó)也不會(huì)有太大的禍患。如果韓因聽(tīng)信了我們，拒絕與秦國(guó)講和，秦王必定大怒，從而深怨韓國(guó)。韓國(guó)得到楚國(guó)的援救，一定會(huì)輕視秦國(guó)；輕視秦國(guó)，它應(yīng)付秦國(guó)一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國(guó)的軍隊(duì)疲憊不堪，從而解除楚國(guó)的憂患。楚王聽(tīng)后非常高興，于是下令在全國(guó)調(diào)集軍隊(duì)，公開(kāi)宣稱準(zhǔn)備救韓，派出親信的使臣，多配備車輛，多攜帶錢財(cái)。使臣對(duì)韓王說(shuō)：敝國(guó)雖小，已經(jīng)全國(guó)動(dòng)員，希望貴國(guó)放心大膽地抵抗秦國(guó)，敝國(guó)將與貴國(guó)共存亡。韓王聽(tīng)了十分高興，于是讓公仲朋不出使秦國(guó)。公仲朋說(shuō)：不可以這樣。把實(shí)際情況告訴我們的是秦國(guó)，以虛假的名義來(lái)援救我們的是楚國(guó)。依靠楚國(guó)救援的謊言，而輕率地與強(qiáng)大的秦國(guó)絕交，一定會(huì)被天下人恥笑了。再說(shuō)，楚、韓不是兄弟之國(guó)，又沒(méi)有事先約好要討伐秦國(guó)。秦國(guó)要攻打楚國(guó)，楚國(guó)這才發(fā)兵聲言援救韓國(guó)，這一定是陳軫的陰謀。并且大王已經(jīng)派人通報(bào)了秦國(guó)，如果現(xiàn)在不出兵，這是欺騙秦國(guó)。忽視強(qiáng)秦的災(zāi)禍，卻聽(tīng)信楚國(guó)的謀臣，大王一定要后悔的了。韓王不聽(tīng)，于是拒絕與秦國(guó)講和。秦王果然大怒，發(fā)兵與韓國(guó)在岸門交戰(zhàn)，楚國(guó)的救兵沒(méi)有到，韓國(guó)大敗。材料二：韓君不聽(tīng)。公仲生氣回家了，十天不上朝。宜陽(yáng)更加危急，韓君派使者到楚催兵求援，使者去了一批又一批，但楚軍卻沒(méi)有一個(gè)到來(lái)的。宜陽(yáng)果然被攻克，成為諸侯間的笑料。所以說(shuō)，內(nèi)不量力，外靠諸侯，這是削弱國(guó)家的禍患。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。臨邑舍弟書(shū)至①（節(jié)選）杜甫二儀②積風(fēng)雨，百谷漏波濤。聞道洪河坼，遙連滄海高。職司③憂悄悄，郡國(guó)訴嗷嗷。舍弟卑棲邑，防川領(lǐng)簿曹。尺書(shū)前日至，版筑不時(shí)操。吾衰同泛梗，利涉想蟠桃④。卻倚天涯釣，猶能掣巨鰲⑤?！咀ⅰ竣偕岬埽?shī)人的弟弟杜穎，時(shí)為臨邑簿曹。該詩(shī)原題目為“臨邑舍弟書(shū)至，苦雨，黃河泛溢，堤防之患，簿領(lǐng)所憂，因寄此詩(shī)，用寬其意”。②二儀，古稱天地為二儀。③職司，治水之宮。④泛梗，漂浮的桃梗（木偶）。利涉，順利渡河。蟠桃，東海仙山上的仙桃。⑤“卻倚”二句，意為“要用蟠桃為餌，把大鰲釣上來(lái)”，傳說(shuō)巨鰲能治河溢之災(zāi)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人將自己目睹的黃河泛濫以及災(zāi)民遍野、怨聲載道的慘狀描繪得非常生動(dòng)逼真。B.該詩(shī)先講述大雨成災(zāi)，再講述弟弟寫來(lái)書(shū)信，最后寫自己的期望，家國(guó)憂思，溢于言表。C.該詩(shī)前六句既有記敘又有描寫，“積”“漏”“訴”等字形象地寫出久雨成災(zāi)的景象。D.“憂悄悄”寫出了官員內(nèi)心的憂愁，“版筑不時(shí)操”可看出地方官的水災(zāi)防治工作。16.本詩(shī)既有現(xiàn)實(shí)主義情懷，也有浪漫主義色彩，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.A16.①描繪了黃河泛濫，災(zāi)民遍野、嗷嗷待哺的慘狀，訴說(shuō)了自己關(guān)心民瘼的情懷。②馳騁著浪漫主義的想象，希望自己把興波作浪的巨鰲釣上來(lái)，也就徹底消除了水患，以此來(lái)勉勵(lì)弟弟、期待民生疾苦的結(jié)束。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“目睹”錯(cuò)誤，由“聞道”可知，這首詩(shī)寫的并不是詩(shī)人的直接觀感。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。這首詩(shī)寫的并不是詩(shī)人直接的觀感，但詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)災(zāi)區(qū)形勢(shì)的描繪，對(duì)地方工作的熟悉以及對(duì)人民苦難的深切關(guān)懷，都不是平日毫無(wú)素養(yǎng)的人所能寫得出來(lái)的。前六句是說(shuō)久雨河溢，泛濫成災(zāi)，地方官都忙于防治和賑濟(jì)的工作。其中對(duì)水災(zāi)作了比較具體的描繪，水勢(shì)的浩大，淹沒(méi)范圍的廣泛，一幅黃河決口的水災(zāi)圖，生動(dòng)清晰地展現(xiàn)在讀者眼前，增加了豐富的實(shí)感。七至十句點(diǎn)出他弟弟從工作崗位上來(lái)信匯報(bào)情況，交代了地方官的防治和賑濟(jì)。真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)水患的現(xiàn)實(shí)，百姓“訴嗷嗷”的苦痛。“吾衰同泛梗，利涉想蟠桃。卻倚天涯釣，猶能巨整”為全詩(shī)的詩(shī)眼，詩(shī)人希望自己能像“泛?！币粯樱h過(guò)東海去取得“蟠桃”用它作為釣餌，把釀成河溢之災(zāi)的巨鰲釣上來(lái)，也就徹底消除了水患，這是詩(shī)人的愿望，馳騁著浪漫主義的想象。自家兄弟，愛(ài)莫能助，說(shuō)幾句安慰的話，總是義不容辭的。盡管它不能從根本上救助乃弟于急難，但多少還是可以緩解一下弟弟心中的緊張與焦灼。這固然是“用寬其意”的設(shè)想，但也體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心人民疾苦的思想感情。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中“________________，_______________”兩句，常讓我們想到《詩(shī)經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。（2）張孝祥在《念奴嬌·過(guò)洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖澄澈空明，杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“________________，_______________”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見(jiàn)方式，這兩字在古詩(shī)詞中也頗為常見(jiàn)，如“________________，_______________”。【答案】①.有善始者實(shí)繁②.能克終者蓋寡③.吳楚東南坼④.乾坤日夜?、?扣舷獨(dú)嘯⑥.不知今夕何夕（獨(dú)坐幽篁里彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯/懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽(tīng)穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行/仰天長(zhǎng)嘯壯懷激烈/登東皋以舒嘯臨清流而賦詩(shī)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：繁、寡、坼、乾坤、舷。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在古詩(shī)詞中，毛毛細(xì)雨是十分常見(jiàn)的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，又比如張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。這些詩(shī)句無(wú)不勾勒著一幅水汽氤氳下的江南圖景，透露出細(xì)雨紛飛的朦朧柔美。然而在當(dāng)代，這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨，我們似乎見(jiàn)得越來(lái)越少了。你可能不由得產(chǎn)生疑惑，毛毛雨不見(jiàn)了，到底是因?yàn)槲覀冊(cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)工作中，少了仰望天空的A，還是它真的悄悄離我們遠(yuǎn)去了呢？想要知道這個(gè)問(wèn)題的答案，首先要確定，（甲）？答案是，的確減少了！那么，到底是什么導(dǎo)致它越來(lái)越少呢？目前，科學(xué)家已經(jīng)找到了抑制朦朧細(xì)雨產(chǎn)生的兩大元兇。首先就是全球變暖。全球變暖增加了大氣的持水能力，大氣在飽和繼而降水前需要吸收更多的水汽，水汽的增多會(huì)促使更多積雨云的形成，降水強(qiáng)度也就增大。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大氣這個(gè)“蓄水池”的蓄水能力增加了，因此排水的頻率降低，但是，（乙）。其次，空氣污染也是元兇之一。霧霾、沙塵暴中的懸浮顆粒物會(huì)成為雨滴的凝結(jié)核。①當(dāng)它們的含量增加時(shí)，②依托凝結(jié)核形成的雨滴數(shù)量相應(yīng)增多，③空氣中的水蒸氣在含量不變的情況下，④每個(gè)雨滴分到的水汽變少，⑤因此雨滴不容易長(zhǎng)大，⑥進(jìn)而無(wú)法快速地在重力的作用下形成降水并滴落。這樣一來(lái)，積雨云只能無(wú)奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽，待到雨滴長(zhǎng)得足夠大，積雨云也變成了一個(gè)“大塊頭”，雨滴下落過(guò)程中更容易碰并增長(zhǎng)（大小雨滴之間發(fā)生碰撞后合并并增長(zhǎng)的過(guò)程），最終落到我們頭上的，也就成了大雨滴。誠(chéng)然，小雨的減少只是一個(gè)B的現(xiàn)象，但這并不是一個(gè)好的信號(hào)。小雨可以看作一種比較溫和的天氣現(xiàn)象，而小雨的減少意味著干旱和暴雨的增多，這才是這一現(xiàn)象背后的隱患。18.文中第一段畫波浪線部分引用了膾炙人口的古詩(shī)，請(qǐng)談?wù)勗诳破疹愓Z(yǔ)段中作此引用的效果。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.文中第四段畫橫線的句子通俗生動(dòng)、活潑有趣，這一表達(dá)效果是如何取得的？【答案】18.①有力地支撐了前文的觀點(diǎn)，使得過(guò)去和當(dāng)代天氣狀況的對(duì)比更加鮮明，引發(fā)關(guān)注和深思。②增添了科普文段的詩(shī)情畫意，使其在通俗易懂的同時(shí)亦顯雅致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19A閑情逸致、閑情雅致B微不足道、不足掛齒20.甲：朦朧細(xì)雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越來(lái)越少了？乙：每次的排水量卻增加了。21.③，修改為“在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下”。⑥，修改為“在重力的作用下滴落并形成降水”。22.①用詞通俗，“游走”“大塊頭”等詞語(yǔ)通俗平易，親切形象。②修辭生動(dòng)：將積雨云和雨滴擬作人來(lái)寫，形象生動(dòng)又活潑俏皮，有畫面感。③句式活潑：長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，參差錯(cuò)落，活潑靈動(dòng)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。通過(guò)“比如”“又比如”可知，引用的膾炙人口的古詩(shī)是對(duì)前文觀點(diǎn)的證明，證明了“在古詩(shī)詞中，毛毛細(xì)雨是十分常見(jiàn)的意象”的觀點(diǎn)，可見(jiàn)毛毛細(xì)雨也是過(guò)去常見(jiàn)的天氣狀況。而后文說(shuō)到“然而在當(dāng)代，這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨，我們似乎見(jiàn)得越來(lái)越少了”，可見(jiàn)作者將過(guò)去和當(dāng)代天氣狀況進(jìn)行了對(duì)比，引發(fā)了讀者的關(guān)注和深思。引用膾炙人口的古詩(shī)詞，使得科普文段更具有文學(xué)色彩，充滿了詩(shī)情畫意，使其在通俗易懂的同時(shí)亦顯雅致，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A本處是說(shuō)我們?cè)谘鐾强諘r(shí)的悠閑的心情和優(yōu)雅的情趣，可填“閑情逸致”或“閑情雅致”。閑情逸致：悠閑的心情和安逸的興致。閑情雅致：指悠閑的心情和安逸的興致。B本處是說(shuō)小雨的減少在自然界中只是一個(gè)很小的自然現(xiàn)象，可填“微不足道”或“不足掛齒”。微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價(jià)值等小得不值得一提。不足掛齒：表示不值得一提?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：根據(jù)后文“答案是，的確減少了！那么，到底是什么導(dǎo)致它越來(lái)越少呢？”，可見(jiàn)這個(gè)答案回答的應(yīng)是“它是不是真的減少了”，而“它”就是指的毛毛細(xì)雨，可填“朦朧細(xì)雨（毛毛雨、小雨）是不是真的越來(lái)越少了”。乙：根據(jù)“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大氣這個(gè)‘蓄水池’的蓄水能力增加了，因此排水的頻率降低”，可見(jiàn)將大氣比作蓄水池，蓄水池的蓄水能力增加了，但是排水的頻率卻降低了，所以每次排水的時(shí)候排水量就會(huì)增加，可填“每次的排水量卻增加了”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③句，“空氣中的水蒸氣在”語(yǔ)序不當(dāng)，句是后面句子的狀語(yǔ)，所以應(yīng)修改為“在空氣中的水蒸氣含量不變的情況下”。⑥句，“形成降水并滴落”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)修改為“在重力的作用下滴落并形成降水”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。“不斷游走吸收水汽”“積雨云也變成了一個(gè)‘大塊頭’”中“游走”“大塊頭”等詞語(yǔ)通俗平易，親切形象?！胺e雨云只能無(wú)奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽”中“無(wú)奈”將積雨云人格化，運(yùn)用了擬人的手法，形象生動(dòng)又活潑俏皮，有畫面感。“積雨云只能無(wú)奈地帶著大量的小雨滴不斷游走吸收水汽”“雨滴下落過(guò)程中更容易碰并增長(zhǎng)（大小雨滴之間發(fā)生碰撞后合并并增長(zhǎng)的過(guò)程）”為長(zhǎng)句，其余的句子為短句，長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，參差錯(cuò)落，活潑靈動(dòng)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簣?jiān)持與徘徊：蝸牛與人的啟示漫畫中，一只蝸牛背負(fù)重殼，緩慢卻堅(jiān)定地前行。而蝸牛身旁的人卻眉頭緊鎖，陷入沉思，他的腦海中充斥著跨越的幻想，雙腳卻停滯不前。漫畫下方“最快的腳步不是跨越而是持續(xù)，最慢的步伐不是小步而是徘徊”的題詞，更是引人深思。這看似簡(jiǎn)單的漫畫，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理：通往成功的道路上，比速度更重要的是堅(jiān)持，比步伐大小更關(guān)鍵的是方向。漫畫中的蝸牛，盡管背負(fù)著沉重的殼，行動(dòng)緩慢，卻目標(biāo)明確，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。它沒(méi)有好高騖遠(yuǎn)的幻想，也不因自身的局限而停滯不前