廣西貴港市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月模擬考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁貴港市2024屆普通高中畢業(yè)班12月模擬考試語文（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國際關(guān)系民主化是大勢所趨、人心所向。我們要堅定維護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序，更好推動國際關(guān)系民主化，促進(jìn)世界持久和平、共同繁榮。推動國際關(guān)系民主化，就要堅定維護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序。國際法是調(diào)整國家、國際組織等國際法主體關(guān)系的法律規(guī)則。以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序不同于少數(shù)國家鼓吹的所謂“基于規(guī)則的國際秩序”。少數(shù)國家試圖把自己的意志和標(biāo)準(zhǔn)強加于人，實質(zhì)上是企圖維護(hù)其主導(dǎo)的“小集團秩序”，奉行其制定的“小圈子規(guī)則”，用少數(shù)國家制定的規(guī)則取代普遍接受的國際法則。習(xí)近平總書記強調(diào)：“全球事務(wù)應(yīng)該由各國共同治理，國際規(guī)則應(yīng)該由各國共同書寫，任何國家都沒有包攬國際事務(wù)、主宰他國命運、壟斷發(fā)展優(yōu)勢的權(quán)力?！眻远ňS護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序，為推動國際關(guān)系民主化提供了法律保障。推動國際關(guān)系民主化，也會為國際法發(fā)展開辟廣闊前景。共同發(fā)展為國際關(guān)系民主化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，貧困及其衍生出來的饑餓、疾病、社會沖突等一系列難題依然困擾著許多發(fā)展中國家。國際關(guān)系民主化不可能建立在一批國家越來越富裕而另一批國家卻長期貧窮落后的基礎(chǔ)之上?！蛾P(guān)于各國依聯(lián)合國憲章建立友好關(guān)系及合作之國際法原則之宣言》明確：“各國應(yīng)在促進(jìn)全世界尤其發(fā)展中國家之經(jīng)濟增長方面彼此合作。”中國始終秉持人類命運共同體理念，弘揚共商共建共享的全球治理理念，推動各國在國際經(jīng)濟合作中權(quán)利平等、機會平等、規(guī)則平等，努力使全球經(jīng)濟治理體系更加平衡地反映大多數(shù)國家的意愿和利益，為國際關(guān)系民主化奠定堅實基礎(chǔ)。（摘編自肖永平《為國際關(guān)系民主化提供規(guī)則保障》）材料二：“一帶一路”倡議以共商共建共享為原則，以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲綢之路精神為指引，堅持國際關(guān)系民主化大方向，努力推動全球治理體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。“一帶一路”倡議自提出起就在推動國際關(guān)系民主化方面走在時代前列。共建“一帶一路”始終踐行國際關(guān)系民主化原則，為推動國際關(guān)系民主化提供重要實踐平臺。倡議提出后，中方同有關(guān)國家和國際組織充分溝通協(xié)調(diào)，形成了共建“一帶一路”的廣泛國際合作共識，構(gòu)建了廣泛的朋友圈，增進(jìn)了共建國家及其人民之間的信任和友誼。共建“一帶一路”秉持共商共建共享原則，倡導(dǎo)集思廣益，各施所長、各盡所能，成果共享，充分體現(xiàn)了共建“一帶一路”的開放性和包容性，順應(yīng)了國際關(guān)系民主化的發(fā)展潮流。共商，就是集思廣益，好事大家商量著辦，這是國際關(guān)系民主化的基本表現(xiàn)。共建，就是各施所長，各盡所能，這是國際關(guān)系民主化的重要基礎(chǔ)。共享，就是讓建設(shè)成果更多更公平地惠及各國人民，這是國際關(guān)系民主化的根本目標(biāo)。基于共商共建共享原則，“一帶一路”國際合作兼顧各方利益和關(guān)切，有效發(fā)揮了各方參與的積極性和能動性，不斷推動構(gòu)建沿線國家和地區(qū)的利益共同體、責(zé)任共同體和命運共同體。在共建“一帶一路”框架下，越來越多國家和國際組織就發(fā)展政策進(jìn)行充分交流，協(xié)商制定經(jīng)濟合作規(guī)劃和措施，成為共建“一帶一路”的合作伙伴。截至2022年3月，中方已經(jīng)同149個國家和32個國際組織簽署200余份共建“一帶一路”合作文件。并且，“一帶一路”倡議及其核心理念已寫入聯(lián)合國、二十國集團、亞太經(jīng)合組織以及上海合作組織、拉美和加勒比國家共同體、阿拉伯國家聯(lián)盟、非洲聯(lián)盟等國際和區(qū)域組織有關(guān)文件中。在國際關(guān)系民主化原則指引下，共建“一帶一路”已成為相關(guān)各方的共同事業(yè)。正因如此，共建“一帶一路”雖然受新冠肺炎疫情的干擾，但沒有按下“暫停鍵”，反而逆勢前行，展現(xiàn)出強大的韌性和活力。這在經(jīng)貿(mào)合作方面表現(xiàn)尤其顯著。商務(wù)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2021年我國同沿線國家貨物貿(mào)易額為11.6萬億元，創(chuàng)八年來新高，較上年增長23.6%，較同期我國外貿(mào)整體增速高2.2個百分點；2021年，我國企業(yè)在“一帶一路”沿線對57個國家非金融類直接投資額為1309.7億元，較上年增長6.7%。共建“一帶一路”的豐碩務(wù)實成果是國際關(guān)系民主化的結(jié)果，更為國際關(guān)系民主化提供了重要保障。自“一帶一路”倡議提出以來，一些西方政客和媒體罔顧國際社會共建“一帶一路”取得的顯著成效，肆意制造抹黑“一帶一路”倡議的政治謠言。他們將意識形態(tài)作為戰(zhàn)略競爭和打壓的工具，在國際上煽動分裂和對抗，蓄意干擾和破壞“一帶一路”國際合作。一些西方政客和媒體無視中方始終堅持的共商共建共享原則，抹黑中方通過“利誘”和“脅迫”來實現(xiàn)自身利益最大化，甚至將中方提出的“雙贏”有意歪曲為“雙倍贏利”，其險惡用心昭然若揭。所謂“‘一帶一路’搞政治脅迫”的論調(diào)恰恰是西方國家利用輿論工具對共建“一帶一路”實施的政治脅迫。是一些西方政客和媒體針對“一帶一路”的政治污蔑，是對推動國際關(guān)系民主化和促進(jìn)全球經(jīng)濟發(fā)展的進(jìn)步力量的蓄意打壓。不過，在國際社會共建“一帶一路”的豐碩成果面前，西方抹黑“一帶一路”的政治謠言不攻自破。（摘編自徐秀軍《共建“一帶一路”共享繁榮發(fā)展》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序與少數(shù)國家宣揚的所謂“基于規(guī)則的國際秩序”不同。B.推動國際關(guān)系民主化應(yīng)盡可能縮小各國之間的貧富差距進(jìn)而實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。C.共建“一帶一路”的倡議及其核心理念已寫入多個國際和區(qū)域組織的有關(guān)文件中。D.國際社會共建“一帶一路”的顯著成效打破了西方抹黑“一帶一路”的政治謠言。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.只有堅定地維護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序，才能夠更好地推動國際關(guān)系民主化。B.國際關(guān)系民主化需要建立在共同發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)上，目前這種物質(zhì)基礎(chǔ)還未完備。C.新冠肺炎疫情反而促使共建“一帶一路”逆勢前行，展現(xiàn)出了強大的韌性和活力。D.一些西方政客和媒體將“雙贏”歪曲為“雙倍贏利”，這是西方歪譯中文的表現(xiàn)。3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.真正的民主是在一國歷史的土壤中長出的種子，并由人民的共同愿望澆灌，由該國的政治、文化、經(jīng)濟培育。

——巴基斯坦駐華大使莫因·哈克B.國際關(guān)系民主化已經(jīng)是國際法的一部分，它意味著多邊主義，也意味著主權(quán)平等，早在聯(lián)合國憲章中就已明確。

——瑞士日內(nèi)瓦外交學(xué)院教授阿爾弗萊德C.中國愿與上合組織國家一道弘揚真正的民主精神，深刻把握民主內(nèi)涵，助力各國民主事業(yè)發(fā)展，推動實現(xiàn)國際關(guān)系民主化。

——中國政府歐亞事務(wù)特別代表李輝D.全球治理的根本要義是全世界各國共同參與、共同協(xié)商，來解決和處理全球性問題。

——四川大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院副院長宋志輝4.材料二最后一段使用“利誘”“脅迫”“雙倍贏利”等詞語，請簡析其作用。5.如何推動國際關(guān)系民主化？請結(jié)合材料簡要概括。【答案】1.B2.C3.A4.①這些詞是一些西方政客和媒體對共建“一帶一路”的刻意抹黑.②這些抹黑言論與“一帶一路”互利共贏的精神及取得的成效形成鮮明的對照，充分暴露其險惡用心。5.①規(guī)則保障：堅定維護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序，為推動國際關(guān)系民主化提供法律保障。②物質(zhì)保障：促進(jìn)世界各國共同發(fā)展，為國際關(guān)系民主化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。③平臺保障：繼續(xù)發(fā)揮“一帶一路”作為推動國際關(guān)系民主化的實踐平臺的作用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過兩個材料深入探討了國際關(guān)系民主化的重要性及其實踐。材料一主要從理論層面闡述了國際關(guān)系民主化的必要性，強調(diào)國際法和共同發(fā)展的基礎(chǔ)作用。材料二則以“一帶一路”倡議為例，通過實際成果展示了推動國際關(guān)系民主化的具體路徑和成效。兩者相輔相成，理論與實踐結(jié)合，論證了國際關(guān)系民主化是大勢所趨，體現(xiàn)了中國在全球治理中的廣闊視野和實際行動力。整篇文章條理清晰，論據(jù)充分，具有較強的說服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力。B.“進(jìn)而實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)”錯誤，于文無據(jù)，原文只說“國際關(guān)系民主化不可能建立在一批國家越來越富裕而另一批國家卻長期貧窮落后的基礎(chǔ)之上”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的推斷和辨析能力。C.“新冠肺炎疫情反而促使共建‘一帶一路’逆勢前行”錯誤，強加因果。根據(jù)原文“正因如此，共建‘一帶一路’雖然受新冠肺炎疫情的干擾，但沒有按下‘暫停鍵’，反而逆勢前行，展現(xiàn)出強大的韌性和活力”判斷，“新冠肺炎疫情”與“‘一帶一路’逆勢前行”不存在因果關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一觀點：國際關(guān)系民主化。A.觀點局限于本國、一國的民主。B.國際法是國際關(guān)系民主化的基礎(chǔ)。C.中國愿與世界各國一同推動國際關(guān)系民主化。D.全球治理的要義是各國共同治理全球事務(wù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析句段所用的能力。①從詞語本身的含義來看，這些詞語帶有負(fù)面的、不正當(dāng)?shù)囊馕?。西方政客和媒體使用這些詞語是對共建“一帶一路”的惡意抹黑。②從與“一帶一路”實際情況的對比來看，“一帶一路”倡議以共商共建共享為原則，秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲綢之路精神，與這些負(fù)面詞語所代表的含義完全相悖。這種鮮明的對照更加凸顯出西方政客和媒體的無端指責(zé)是毫無根據(jù)的，同時也讓讀者更加清楚地認(rèn)識到他們的險惡用心，即企圖通過制造政治謠言來干擾和破壞“一帶一路”國際合作，阻礙國際關(guān)系民主化的進(jìn)程?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括材料信息的能力。①規(guī)則保障：堅定維護(hù)以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序，這是因為國際法是調(diào)整國家、國際組織等國際法主體關(guān)系的法律規(guī)則。少數(shù)國家鼓吹的“基于規(guī)則的國際秩序”實質(zhì)是維護(hù)其主導(dǎo)的“小集團秩序”，而以國際法為基礎(chǔ)的國際秩序則為推動國際關(guān)系民主化提供了法律保障，確保各國在國際事務(wù)中有法可依，避免少數(shù)國家將自己的意志和標(biāo)準(zhǔn)強加于人。②物質(zhì)保障：促進(jìn)世界各國共同發(fā)展。當(dāng)今世界貧困問題依然困擾許多發(fā)展中國家，國際關(guān)系民主化不可能建立在貧富差距巨大的基礎(chǔ)上?！蛾P(guān)于各國依聯(lián)合國憲章建立友好關(guān)系及合作之國際法原則之宣言》明確各國應(yīng)在促進(jìn)經(jīng)濟增長方面彼此合作。中國始終秉持人類命運共同體理念，推動各國在國際經(jīng)濟合作中權(quán)利平等、機會平等、規(guī)則平等，為國際關(guān)系民主化奠定堅實物質(zhì)基礎(chǔ)。③平臺保障：繼續(xù)發(fā)揮“一帶一路”作為推動國際關(guān)系民主化的實踐平臺的作用。“一帶一路”倡議以共商共建共享為原則，踐行國際關(guān)系民主化原則，為推動國際關(guān)系民主化提供重要實踐平臺。倡議提出后，形成了廣泛的國際合作共識和朋友圈，增進(jìn)了共建國家及其人民之間的信任和友誼?；诠采坦步ü蚕碓瓌t，“一帶一路”國際合作兼顧各方利益和關(guān)切，推動構(gòu)建沿線國家和地區(qū)的利益共同體、責(zé)任共同體和命運共同體，為國際關(guān)系民主化提供了重要保障。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。螻蟻周海亮嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。他們的頭頂上還有士兵。荷槍實彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機。士兵知道附近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個嬰兒。士兵在兩小時以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進(jìn)地下室。地下室極其隱蔽，現(xiàn)在，那里藏著三個女人、一個男人和兩個孩子。女人中，她是嬰兒的母親。本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，繼續(xù)跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢。他們躲進(jìn)地下室的時候，男人已經(jīng)沖進(jìn)院子，然后，他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒。那時地下室的益口尚未關(guān)上，他看著女人，沖她擠擠眼睛，然后目光轉(zhuǎn)向別處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子里還有一個地下室。女人甚至認(rèn)為，他也許是故意挨上子彈。女人試圖沖出去，可是她被別人強行拖下去。蓋口合攏的瞬間，士兵沖進(jìn)院子。士兵在男人的腦袋上補了一槍，卻留下嬰兒。他知道村子里還有人。一天前，有村里人幫助游擊隊偷襲了他們的隊伍。戰(zhàn)斗中他失去兩個兄弟——真正的兄弟——父親將他們兄弟三人，一起送上了戰(zhàn)場。他在等待有人自投落網(wǎng)。他相信這件事終會發(fā)生，因為他有一個嬰兒。嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對自己說，戰(zhàn)爭早一天結(jié)束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)。殺光隱藏在暗處的村人，就會距戰(zhàn)爭結(jié)束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法。嬰兒一直在哭，一直在哭。兩個女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子……她想喊出來，可是聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚。她薅著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實的頭發(fā)，此時弱不禁風(fēng)。士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感覺到嬰兒的體溫。地下室里漆黑一片。不能說話，不能動，不能哭泣，不能點亮任何可以照明的東西。黑暗里的女人認(rèn)為自己并不重要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身邊還有兩個女人、一個男人和兩個孩子。嬰兒的嚎哭聲再一次擠進(jìn)地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進(jìn)地下室里，已經(jīng)整整一天。有那么幾個瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切——她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定這樣去做，卻既動不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。他們知道，女人隨時可能瘋狂。女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，又不敢怕。后來她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么說，怎么做，士兵都會將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴，點燃香煙。然后，一聲重重的嘆息。女人靜靜地倚著墻壁，不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮血。綁住女人的繩子早已松動，女人隨時可以推開其他人，叫喊著沖出去?？墒撬龥]有。或許，她已經(jīng)放棄。嚎哭聲再一次擠進(jìn)來，卻那么無力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來，此時，他們躲在地下室里，已經(jīng)整些兩天。兩天里，孩子沒吃一點東西，沒喝一點水，她躺在冰涼的地板上，任寒風(fēng)將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍又一遍將她打量。女人知道，她的孩子正在一點一點死去。她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子，而是讓自己死去——死去，便再不必理會孩子、的死活，也不必理會別人的死活。她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會好受很多?？墒撬K沒有動。她閉著眼睛，十指深深地嵌進(jìn)墻壁。她感覺不到疼痛。她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死去的機會。剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開，或者等待被士兵發(fā)現(xiàn)。等待活著，或者等待死亡。士兵是在三天以后離開的。那個嬰兒頑強地?fù)芜^三天，終因饑餓而死。嬰兒死去時，士兵落下一滴眼淚。士兵希望戰(zhàn)爭結(jié)束，他用了他認(rèn)為正確的方式。當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束，士兵就會回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他的妻子，還有他五個月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。（選自《小說月刊》2014年第9期）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.士兵之所以“留下嬰兒”，一方面是為了引出躲藏的村民，另一方面是因為不忍心殺害幼小的生命，體現(xiàn)了士兵當(dāng)時極其矛盾的心理。B.女人“薅著自己的頭發(fā)，濃密結(jié)實的頭發(fā)，此時弱不禁風(fēng)”，無力施救自己的孩子，女人只能自殘，寫出了女人深深的自責(zé)與痛苦。C.地下室里的其他人多次阻止女人“沖出去”，甚至將她綁起來，是因為沖出去不僅救不了嬰兒，而且還會暴露藏身之處，引來殺戮。D.本文情節(jié)較為簡單，卻筏撼人心。一層地板仿佛將地面與地下室隔絕成兩個世界，但其實并無不同，都是慘絕人寰的人間地獄，讓人揪心。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說結(jié)尾寫士兵女兒的外貌是“有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球”，與前文嬰兒的外貌描寫相呼應(yīng)，意蘊豐富，引起讀者的深思。B.小說兩次用教堂的鐘聲來點明時間的流逝。教堂本是代表著神圣與仁慈的地方，但附近的村子里面正在進(jìn)行著一場無情的殺戮，更反映了戰(zhàn)爭的殘酷。C.小說多次寫到嬰兒的啼哭與安靜，使得敘事節(jié)奏時而舒緩，時而緊張，最終推向高潮，過程扣人心弦。嬰兒最后的悲慘命運，也深刻揭示了小說的主旨。D.女人“感覺到嬰兒的體溫”，“感覺每個人的身體都在抖”，這些描寫放大了女人的感官知覺，雖然夸張，卻突出了女人對孩子的深愛與內(nèi)心的絕望。8.請賞析文中畫橫線句子。9.同樣是戰(zhàn)爭題材的小說，這篇小說與《荷花淀》的風(fēng)格截然不同，前者表現(xiàn)為殘酷悲涼，后者則體現(xiàn)為“詩意化”，請從人物塑造、環(huán)境描寫兩個角度談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.A7.D8.①男人身中數(shù)槍，因而躺在地上痛苦地掙扎。同時因在生命的盡頭能拼盡全力用最讓孩子舒服的姿勢保護(hù)孩子，而感到極舒服。②“痛苦”與“極舒服”這對矛盾的詞語，既展現(xiàn)了偉大的父愛，更讓讀者體會到戰(zhàn)爭的殘酷。9.①人物塑造方面，《螻蟻》刻畫了在戰(zhàn)爭面前自身生命受到威脅卻始終“無能為力”的女人、村民、嬰兒的形象，想通過殺人結(jié)束戰(zhàn)爭，成為了戰(zhàn)爭機器的冷酷殘暴的士兵形象，共同體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷悲涼；《荷花淀》則塑造了在抗戰(zhàn)背景下依然樂觀昂揚、勇敢作戰(zhàn)的白洋淀抗日軍民形象，凸顯人物的人性美，體現(xiàn)“詩意化”特點。②環(huán)境描寫方面，《螻蟻》通過嬰兒的嚎哭聲、女人的痛苦的隱忍、士兵的呼吸聲、腳步聲、嘆總聲等營造戰(zhàn)爭緊張壓抑的氛圍，呈現(xiàn)出殘酷悲涼的風(fēng)格；《荷花淀》則借助清新優(yōu)美的荷花淀特有的景物描寫使小說充滿詩情畫意?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《螻蟻》一文通過描寫戰(zhàn)爭背景下一個母親與嬰兒悲慘遭遇，深入揭示了戰(zhàn)爭的冷酷無情和人性的脆弱與堅韌。文章通過細(xì)膩的心理描寫和強烈的對比手法，

展現(xiàn)了母親為保護(hù)孩子所經(jīng)歷的內(nèi)心掙扎與痛苦。士兵視角的切換使得人性與戰(zhàn)爭的沖突更加明顯。整體氛圍壓抑、陰暗，結(jié)尾的呼應(yīng)更是增強了主題的震撼力，表現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的深刻反思與譴責(zé)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“另一方面是因為不忍心殺害幼小的生命，體現(xiàn)了士兵當(dāng)時極其矛盾的心理”錯誤，士兵留下嬰兒，主要目的就是為了“等待有人自投落網(wǎng)”，雖然他“盯著嬰兒，心中泛起波瀾”，但他緊接著就“對自己說，戰(zhàn)爭早一天結(jié)束，他就能早一天回到家鄉(xiāng)”，“殺光隱藏在暗處的村人，就會距戰(zhàn)爭結(jié)束更近一步”，所以士兵并沒有“極其矛盾”的心理。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。D.“雖然夸張”錯誤。“感覺每個人的身體都在抖”并無夸張，女人在煎熬的同時，地下室中的其他人同樣也處在生死一線的緊張、害怕之中，他們知道“女人隨時可能瘋狂”從而暴露自己，會因此而顫抖并不奇怪。因此，女人“感覺每個人的身體都在抖”并不夸張。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。此時，男人后背中了一槍又一槍，所以“躺在地上痛苦地掙扎”；“卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒”是因為他身中數(shù)槍，生命垂危，他要在臨死前拼盡全力保護(hù)自己的孩子，因為孩子尚是嬰兒階段，他要盡可能地用舒服的姿勢保護(hù)孩子，他為此感到極舒服。身中數(shù)槍，自然“痛苦”，但因為能夠保護(hù)自己的孩子，他又感到“極舒服”，這對矛盾的詞語，既展現(xiàn)了偉大的父愛，更讓讀者體會到戰(zhàn)爭的殘酷?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。人物塑造方面，文中嬰兒不停地嚎哭，女人“因痛而死，因絕望而死”，村民躲在地下室里“不能說話，不能動，不能哭泣”，士兵冷酷殘暴，成為戰(zhàn)爭機器，這些人物形象共同體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷悲涼；《荷花淀》中，塑造了以水生嫂為代表的幾個青年婦女的人物形象，她們身上體現(xiàn)出溫柔賢淑、勇敢堅貞的美好品格，以及不畏強暴、保家衛(wèi)國的崇高精神，凸顯人物的人性美，體現(xiàn)“詩意化”特點。環(huán)境描寫方面，本文中，“嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭”，女人“想喊出來，可是聲音卡在喉嚨，將她噎出眼淚”，安靜的環(huán)境中，“他們甚至可以聽到士兵的呼吸”“士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴，點燃香煙。然后，一聲重重的嘆息”，這些聲音營造戰(zhàn)爭緊張壓抑的氛圍，呈現(xiàn)出殘酷悲涼的風(fēng)格；《荷花淀》中，開頭就描寫了小院子及白洋淀夜景朦朧雋秀的特點，之后又描寫了荷花淀的旖旎風(fēng)光，如密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，借助清新優(yōu)美的荷花淀特有的景物描寫使小說充滿詩情畫意。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太宗與侍臣論周、秦修短，蕭瑀對曰：“紂為不道，武王征之。周及六國無罪，始皇滅之。得天下雖同，人心則異?！鄙显唬骸肮湟唬粗涠?。周得天下，增修仁義；秦得天下，益尚詐力；此修短之所以殊也。蓋取之或可以逆得，守之不可以不順故也?！爆r謝不及。山東大旱，詔所在賑恤，無出今年租賦。上使太常少卿祖孝孫教宮人音樂，不稱旨，上責(zé)之。溫彥博、王珪諫曰：“孝孫雅士，今乃使之教宮人，又從而譴之，臣竊以為不可?！鄙吓唬骸半拗们涞扔诟剐漠?dāng)竭忠直以事我乃附下罔上為孝孫游說邪？”彥博拜謝。珪不拜，曰：“陛下責(zé)臣以忠直，今臣所言豈私曲邪！此乃陛下負(fù)臣，非臣負(fù)陛下?！鄙夏欢T。明日，上謂房玄齡曰：“自古帝王納諫誠難，朕昨賁溫彥博、王珪，至今悔之。公等勿為此不盡言也?！必懹^十九年，車駕發(fā)遼東，至安市城，進(jìn)兵攻之。高麗北部耨薩延壽、惠真帥兵十五萬救安市。上悉召諸將問計，長孫無忌對曰：“陛下未冠，身親行陳，凡出奇制勝，皆上稟圣謀，諸將奉成算而已。今日之事，乞陛下指蹤。”上笑曰：“諸公以此見讓，朕當(dāng)為諸公商度。”命李世勣將步騎萬五千陳于西嶺；長孫無忌將精兵萬一千為奇兵，自山北出于狹谷以沖其后。上自將步騎四千，挾鼓角，偃旗幟，登北山上，敕諸軍聞鼓角齊出奮擊。延壽等獨見李世勣布陳，勒兵欲戰(zhàn)。上望見無忌軍塵起，命作鼓角，舉旗幟，諸軍鼓噪并進(jìn)，延壽等大懼，欲分兵御之，而其陳已亂。龍門人薛仁貴著奇服，大呼陷陳，所向無敵；高麗兵披靡，大軍乘之，高麗兵大潰，斬首二萬馀級。上望見仁貴，召見，拜游擊將軍。（取材于《資治通鑒》，有改動）材料二：贊曰：甚矣，至治之君不世出也！雖《詩》《書》所載，時有闕略，然夏、商、周三代千有七百余年，傳七十余君，其卓然著見于后世者，此六七君而已。嗚呼，可謂難得也！唐有天下，傳世二十，甚可稱者三君，玄宗、憲宗皆不克其終，盛哉，太宗之烈也！其除隋之亂，比跡湯、武；致治之美，庶幾成、康。自古功德兼隆，由漢以來未之有也。（取材于《新唐書》，有改動）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。朕置卿等【A】于腹心【B】當(dāng)竭忠直【C】以事我【D】乃附下【E】罔上【F】為孝孫【G】游說邪？11.下列對文中加點的詞語及其相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.所以，……的原因，與《諫逐客書》“此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也”中的“所以”詞義不同。B.逆，文中與下句“順”相對，指謀反、叛逆，具體就是指秦國靠欺詐、暴力手段取得天下的行為。C.車駕，指馬駕的車，也指帝王乘坐的車，也是帝王代稱。文中與“車駕千乘”中“車駕”意思相同。D.未冠，古禮男子到了20歲，頭發(fā)扎起，可以戴帽子了，表示已成年，故“未冠”指未滿二十歲。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.太宗和侍臣一起討論前朝興亡的緣由，太宗否認(rèn)了蕭瑀的看法，提出了自己不同的看法。B.祖孝孫受命教宮女音樂，不合太宗意被責(zé)罵，溫彥博、王珪為孝孫求情，亦被太宗遷怒。C.太宗親自率兵，指揮作戰(zhàn)，太宗見薛仁貴勇猛無敵，戰(zhàn)爭獲勝后，親自接見并賜封了他。D.盡管《詩經(jīng)》《尚書》記載不夠完善，但在漫長的歷史中，卓絕顯見的治世明君也少有。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下責(zé)臣以忠直，今臣所言豈私曲邪?。?）其可稱者三君，玄宗、憲宗皆不克其終，盛哉，太宗之烈也！14.《新唐書》的贊語評價唐太宗“自古功德兼隆、由漢以來未之有也”，請結(jié)合材料一和材料二簡要概括太宗獲此評價的原因?！敬鸢浮?0.BDF11.C12.A13.（1）陛下用衷心正直責(zé)令我，現(xiàn)在我所說的話難道（哪里）能偏私不正直嗎（呢）？（2）其中值得稱許的三個君主，玄宗、憲宗都不能夠堅持到底，太宗的功業(yè)，盛大呵！14.①懂得以史為鑒，吸取前朝經(jīng)驗教訓(xùn)；②體恤關(guān)愛百姓；③知錯能改，善于納諫；④有卓越的軍事才干；⑤知人善用?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過記載唐太宗李世民的幾段史實，從不同角度展現(xiàn)了他的治國才能和個人魅力。太宗善于吸取前朝興亡教訓(xùn)，從周、秦對比中得出治理的關(guān)鍵在于仁義和誠信。他能接受直諫，知錯即改，展現(xiàn)出開明的君主風(fēng)范。此外，他還親身指揮軍隊作戰(zhàn)，展示出卓越的軍事才能和親和力。贊語高度評價太宗，稱其為中國歷史上難得一見的治理名君，其功德兼隆，堪比古代圣君?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我將你們視為心腹之臣，應(yīng)當(dāng)竭盡忠誠正直來侍奉我，竟然偏袒下屬欺瞞君上，替祖孝孫做說客嗎？“朕置卿等于腹心”，主謂賓結(jié)構(gòu)，“朕”為主語，“置”為謂語，“卿等于腹心”為賓語，句意完整，故應(yīng)在B處斷開?！爱?dāng)竭忠直以事我”，省略主語“卿等”，“竭”為謂語，“忠直”為賓語，“以事我”為目的狀語，句意完整，故應(yīng)在D處斷開?！澳烁较仑枭稀?，省略主語“卿等”，“附下”“罔上”為并列謂語，句意完整且單獨，故應(yīng)在F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中意義的能力。A.正確。詞義不同。連詞，……的原因。句意：這就是周朝和秦朝統(tǒng)治時間長短不同的原因。連詞，用來、用以。句意：這不是用來跨越海域、控制諸侯的方法。B.正確。句意：奪取天下也許可以憑借武力，而治天下就不可以不順應(yīng)民心得緣故。C.錯誤。詞義不同。名詞，帝王代稱。句意：太宗從遼東出發(fā)。名詞，馬駕的車。句意：馬架的車輛達(dá)到一千輛。D.正確。句意：陛下您還未滿二十歲時。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文內(nèi)容的能力。A.“太宗否認(rèn)了蕭瑀的看法”錯誤。根據(jù)材料一第一段“上曰：‘公知其一，未知其二。周得天下，增修仁義；秦得天下，益尚詐力；此修短之所以殊也。蓋取之或可以逆得，守之不可以不順故也?！笨芍?，太宗指出周朝得到天下后加強了仁義，而秦朝得到天下后卻更加崇尚欺詐和武力，這是導(dǎo)致兩者統(tǒng)治時間長短不同的關(guān)鍵因素。太宗只是覺得蕭瑀看法不全面，并非完全否定。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“責(zé)”，責(zé)令；“豈”，難道；“私”，偏私；“責(zé)臣以忠直”，狀語后置，正常語序“以忠直責(zé)臣”。（2）“可”，值得；“克”，能夠；“烈”，功業(yè)，功績；“盛哉，太宗之烈也”，主謂倒裝，正常語序“太宗之烈盛哉”。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料一第一段“‘紂為不道，武王征之。周及六國無罪，始皇滅之。……周得天下，增修仁義；秦得天下，益尚詐力；……守之不可以不順故也。’”可知，太宗能夠以歷史為鑒，吸取前朝的經(jīng)驗教訓(xùn)，懂得周朝和秦朝統(tǒng)治時間長短不同的原因在于治國理念的不同，體現(xiàn)了他懂得以史為鑒的品質(zhì)。根據(jù)材料一第一段“山東大旱，詔所在賑恤，無出今年租賦”可知，太宗面對自然災(zāi)害，采取措施救濟百姓，體現(xiàn)了他對百姓的體恤和關(guān)愛。根據(jù)材料一第二段“上怒曰：‘朕置卿等于腹心當(dāng)竭忠真以變我乃附下罔上為孝孫游說邪？’”和第四段“朕昨賁溫彥博、王珪，至今悔之。公等勿為此不盡言也?！笨芍?，太宗能夠反思自己的過失，意識到自己對待諫臣的態(tài)度不當(dāng)，體現(xiàn)了他知錯能改、善于納諫的品質(zhì)。根據(jù)材料一第三段“陛下未冠，身親行陳，凡出奇制勝，皆上稟圣謀，諸將奉成算而已。……朕當(dāng)為諸公商度?！焙筒牧隙捌涑逯畞y，比跡湯、武”可知，太宗在軍事行動中親自指揮，展現(xiàn)出了卓越的軍事才干和領(lǐng)導(dǎo)能力。根據(jù)材料一第三段“命李世勣將步騎萬五千陳于西嶺；長孫無忌將精兵萬一千為奇兵，自山北出于狹谷以沖其后。上自將步騎四千，……’”可知，太宗能夠信任并重用人才，如長孫無忌、李世勣等人，體現(xiàn)了他知人善用的品質(zhì)。參考譯文：材料一：唐太宗與大臣議論周朝長久和秦朝短促的政治問題，蕭瑀說：“殷紂王無道，周武王討伐他。周朝及六國均無罪，秦始皇滅掉了他們。取得天下的方式雖然相同，人心所向卻不一樣?！碧谡f：“你只知其一，不知其二。周朝取得天下，更加修行仁義：秦朝取得天下，一味崇尚欺詐、暴力，這就是統(tǒng)治長短不同的原因。所以說奪取天下也許可以憑借武力，而治天下就不可以不順應(yīng)民心得緣故。”蕭瑀敬謝表示不如太宗想得深刻。山東大旱，詔令各地賑濟撫恤，今年的租賦不必交納。太宗讓太常寺少卿祖孝孫教授宮女們音樂，不稱太宗的心意，太宗責(zé)怪他。溫彥博、王珪勸諫道：“孝孫乃高雅之士，卻讓他去教宮女們，進(jìn)而又譴責(zé)他，我們覺得不該如此?！碧诖笈溃骸半迣⒛銈円暈樾母梗瑧?yīng)當(dāng)竭盡忠心正直來侍奉我，現(xiàn)在卻附合下面欺罔君上，難道是為孝孫說情嗎？”溫彥博行禮謝罪。王珪不行禮，說：“陛下用衷心正直責(zé)令我，現(xiàn)在我所說的話難道(哪里)能偏私不正直嗎(呢)？這便是陛下有負(fù)于我，并不是我有負(fù)于陛下！”太宗沉默良久才作罷。次日，太宗對房玄齡說：“自古以來帝王虛心納諫的確很難，朕昨天責(zé)備溫彥博和王珪，到現(xiàn)在還在后悔。你們不要因此事而不能暢所欲言?！必懹^十九年，太宗從遼東出發(fā)，到達(dá)安市城下，縱兵攻城。高麗北部酋長高延壽、高惠真率領(lǐng)高麗軍隊十五萬人援救安市。太宗召集全體將領(lǐng)詢問破敵計謀，長孫無忌答道：“陛下年輕的時候，親自指揮戰(zhàn)陣，當(dāng)年大唐凡是出奇制勝打敗對方，都是陛下上呈高祖的計謀，眾位將領(lǐng)只是按著預(yù)定謀略行事罷了。今天這一仗，還望陛下指示?！碧谛χf：“諸位這樣謙讓我，朕當(dāng)為你們謀劃。”命令李世勣率領(lǐng)一萬五千名步騎兵在西嶺布陣；長孫無忌率領(lǐng)一萬一千名精銳士兵做為奇兵，從山的北面穿越峽谷以沖擊高麗軍隊的后尾。太宗親自帶領(lǐng)四千步騎兵，挾帶鼓和號角，放倒旗幟，登上北山，又敕令各路軍聽見鼓和號角聲一齊出兵進(jìn)擊。高延壽等人只見李世勣在布陣，便勒令士兵欲迎戰(zhàn)。太宗望見長孫無忌的部隊塵土飛揚，便令擂鼓、吹號角，高舉大旗，各路兵馬鼓噪?yún)群爸煌M(jìn)攻，高延壽等大為驚慌，想要分兵幾路抵御唐軍，然而高麗軍的陣形已經(jīng)亂了。龍門人薛仁貴身穿奇異服裝，大聲呼喊著沖鋒陷陣，所向無敵。高麗士兵紛紛逃竄，唐朝大軍乘勝追擊，高麗兵大潰敗，二萬多人被殺。太宗看見薛仁貴，便召見他并拜為游擊將軍。材料二：贊語：政治最完美的盛世君主不出現(xiàn)，(這種情況)已經(jīng)很嚴(yán)重了！盡管《詩經(jīng)》《尚書》的記載，不時有缺略之處，但夏、商、周三代占有天下一千七百余年，傳承七十多位君主，其中卓絕顯見于后世的，也就這六七位君王罷了。呵，盛世君主可謂難得呀！唐朝擁有天下，傳位二十人，其中值得稱許的三個君主，玄宗、憲宗都不能夠堅持到底，太宗的功業(yè)，盛大呵！他消除隋朝的亂世，業(yè)績可與商湯王、周武王并列；達(dá)到太平盛世的偉業(yè)，與西周的成王、康王相近。自古以來功高德厚的君主，至少從漢朝以后未曾有過。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻幾復(fù)和答所寄①黃庭堅海南海北夢不到，會合乃非人力能。地褊未堪長袖舞，夜寒空對短檠燈②。相看鬢發(fā)時窺鏡，曾共詩書更曲肱③。作個生涯終未是，故山松長到天藤。【注】①幾復(fù)：即黃介，字幾復(fù)，詩人少年時的好友，兩人是同鄉(xiāng)同窗又是同科出身。時幾復(fù)由嶺南四會至汴京，詩人亦由德州德平調(diào)至汴京。兩年前詩人曾寫《寄黃幾復(fù)》一詩。②短檠燈：書生苦讀的象征。③曲肱：彎曲手臂而枕，比喻清貧。語出《論語》“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.次韻，和詩的一種方式。本詩即是按友人黃幾復(fù)詩的韻和用韻次序所寫成的一首和詩。B.首聯(lián)寫兩人天南海北，就連夢中也難相會，未料想如今卻能見面，驚喜之情溢于言表。C.頷聯(lián)寫友人在褊狹之地不能施展才華，只能夠寒夜孤燈，空自嘆息，生活艱辛而清苦。D.頸聯(lián)寫兩人相逢時的滄桑與回想當(dāng)年相伴讀書的辛酸苦楚，虛實結(jié)合，感嘆歲月如流。16.南宋沈義父《樂府指迷》主張“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意”。請結(jié)合本詩的尾句，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?5.C16.①這句話的意思是詩歌結(jié)句要拓展開來，令讀者聯(lián)想、回味。②本詩的尾句“故山松長到天藤”意為故鄉(xiāng)的山上，老松挺立，那藤蘿攀附其上，直至天際。③此句以景結(jié)情，在上文的敘述和抒情中，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，雖不說思念故鄉(xiāng)與歸隱，而其情自見。詩寫到此，戛然而止，卻饒有余韻，讓人聯(lián)想和回味。【解析】【導(dǎo)語】這首詩通過天南海北的友人相會及滄桑變化，表現(xiàn)了生活的艱辛與昔日的情誼。運用了虛實結(jié)合的手法，抒發(fā)了對友人深情厚誼、對人生變遷的感慨，尾句余韻悠長?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“頷聯(lián)寫友人在褊狹之地不能施展才華，只能夠寒夜孤燈……”錯。頷聯(lián)是詩人的想象，不是實際情況。是詩人想象友人一身才華，卻在褊狹之地?zé)o處施展，只能夠寒夜孤燈，空自嘆息。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、手法和情感的能力。首先理解沈義父這句話的意思，然后結(jié)合尾句理解?！敖Y(jié)句須要放開，含有余不盡之意”，意為：詩歌結(jié)句要拓展開來，令讀者聯(lián)想、回味，有言有盡而意無窮之感。本詩尾句“故山松長到天藤”，意為：故鄉(xiāng)山上老松挺立，藤蘿攀附松樹上，自顧自地延伸，都要長到天上去了。此句以景結(jié)情，虛寫故鄉(xiāng)老松挺立，藤蘿攀附其上，直至天際。詩人不直接說自己思念故鄉(xiāng)，但思鄉(xiāng)之情于景中自見。景至此，情未了，讓人聯(lián)想和回味。正如沈義父所說的“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《報任安書（節(jié)選）》中，作者列舉周文王、孔子在困境中完成其作品的句子是“______________，_______________”。（2）《登快閣》中作者借用兩個典故抒發(fā)世無知音、孤獨無聊之意的詩句是“_____________，_____________”。（3）“滄?！苯?jīng)常出現(xiàn)在詩文中，或抒發(fā)人生感慨，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，如“______________，____________”?！敬鸢浮竣?蓋文王拘而演《周易》②.仲尼厄而作《春秋》③.朱弦已為佳人絕④.青眼聊因美酒橫⑤.滄海月明珠有淚

⑥.藍(lán)田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/東臨碣石，以觀滄海）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：厄、弦、聊、蜉、蝣、粟。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。誠然，“不專則不能”，但為什么一些人跨界照樣成功？秘訣無他，還是專一。專業(yè)是社會分工的結(jié)果，而專一則是一種精神狀態(tài)。如果說專業(yè)是身體上的不同器官，那么專一就是流動其中的血液。錢偉長是科學(xué)界巨星“三錢”之一，在應(yīng)用數(shù)學(xué)、強性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就，被人戲稱為“全能科學(xué)家”。錢老不管做什么研究，都非常專一，A，以求真的態(tài)度做踏實的工作。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此精神干事，則功業(yè)可就。從這個意義上講，因為專一，所以專業(yè)。然而，盡管跨界不是成功阻礙，但要清楚什么是自己的正業(yè)。不務(wù)正業(yè)，不僅不會成功，反而B。明熹宗朱由校不專心治國，癡迷木匠，技藝堪比巧匠，卻誤國害民?，F(xiàn)實中亦有不少這樣的人。有一所醫(yī)院的骨科專家，自擔(dān)任院長之后，便心有旁騖，熱衷搞房地產(chǎn)，醫(yī)院不斷拓展地盤，擴大規(guī)模，而急診、門診的服務(wù)質(zhì)量，不進(jìn)反退。病人及家屬C。院長關(guān)注點轉(zhuǎn)移，下屬也開始仿效——你不務(wù)正業(yè)，我亦不必專注于此。①根據(jù)許多教訓(xùn)表明，②在其位不但不謀其政，③而且將精力用于怎么升官、怎么發(fā)財、怎么享樂，④終必誤人誤己。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中第2段畫橫線處有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A：心無旁騖B：貽害無窮C：怨聲載道19.科學(xué)界巨星“三錢”之一的被人戲稱為“全能科學(xué)家”的錢偉長在應(yīng)用數(shù)學(xué)、彈性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就。20.第①處刪去“根據(jù)”，第③處把“而且”改為“反而”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)前文“錢老不管做什么研究，都非常專一”以及后文“以求真的態(tài)度做踏實的工作”的描述，可以推斷出此處需要一個表示非常專注、沒有其他雜念的成語。因此，此處可填“心無旁騖”。心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。B處，根據(jù)前文“不務(wù)正業(yè)，不僅不會成功，反而……”的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以推斷出此處需要一個表示帶來嚴(yán)重后果、長期危害的成語。因此，此處可填“貽害無窮”。貽害無窮：比喻留下無窮的禍患。C處，根據(jù)前文“醫(yī)院不斷拓展地盤，擴大規(guī)模，而急診、門診的服務(wù)質(zhì)量，不進(jìn)反退”的描述，可以推斷出此處需要一個表示患者及其家屬普遍不滿、抱怨連連的成語。因此，此處可填“怨聲載道”。怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿。【19題詳解】本題考查的是句子結(jié)構(gòu)的重組能力。解答時，首先，找出句子的主要信息或核心內(nèi)容，即“錢偉長在應(yīng)用數(shù)學(xué)、彈性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就”。然后，將“科學(xué)界巨星‘三錢’之一”和“被人戲稱為‘全能科學(xué)家’”這兩部分作為修飾成分加入主干句中，用以進(jìn)一步描述錢偉長的身份和稱號。為了使句子通順且邏輯清晰，可能需要調(diào)整修飾成分的位置，確保句子的流暢性和合理性。最后，仔細(xì)檢查重組后的句子是否符合語法規(guī)范，各個部分是否連接得當(dāng)，整體表達(dá)是否連貫自然。因此，文中畫波浪線句子可改為：科學(xué)界巨星“三錢”之一的被人戲稱為“萬能科學(xué)家”的錢偉長在應(yīng)用數(shù)學(xué)、彈性力學(xué)、中文信息學(xué)等領(lǐng)域都有重要成就。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句語病有二：第①處結(jié)構(gòu)混亂。“根據(jù)許多教訓(xùn)”和“許多教訓(xùn)表明”兩句雜糅，應(yīng)選擇其一。正確的修改方式是刪去“根據(jù)”，使句子成為“許多教訓(xùn)表明”。第③處關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。原句中“而且”表示遞進(jìn)關(guān)系，但在上下文中，這句話實際上是在說明一個人不專注于本職工作，反而將精力用于個人私利的行為，這里應(yīng)該體現(xiàn)一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非遞進(jìn)。因此，將“而且”改為“反而”更加恰當(dāng)，可以準(zhǔn)確表達(dá)出不務(wù)正業(yè)、追求私利的負(fù)面行為特征。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題；9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國》是中國社會學(xué)奠基人費孝通的經(jīng)典著作。對于“社會學(xué)”這個名詞，大家可能有些發(fā)怵，其實，這本書沒有想象的那么晦澀難懂，①。②，比如寫他自己初次出國時，奶媽偷偷地把一包灶上的泥土塞在他的箱底，囑咐他水土不服，可以用它來煮一點湯吃。作者還善于用比喻來講抽象的道理，比如用“捆柴”來比喻西洋社會的“團體格局”，用石頭擊水產(chǎn)生的“波紋”比喻中國鄉(xiāng)土社會的“差序格局”，讀來生動形象，妙趣橫生。再有，作者還通過比較，來說明中國傳統(tǒng)社會的特點。比如，在西洋社會，一位朋友說要“帶了他的家庭”去做客，主人很清楚要來的是哪幾個人；③，“闔第光臨”雖很常見