蘇教版高中語文課內文言文提高文學素養(yǎng)

蘇教版高中語文課內文言文提高文學素養(yǎng)教學內容：一、教材章節(jié)與內容：本節(jié)課選用蘇教版高中語文必修教材，針對文言文的學習，重點講解《出師表》、《陳情表》、《滕王閣序》等經典篇目。通過分析文章的背景、作者的生平等，深入解讀文本內容，提高學生的文學素養(yǎng)。二、教學目標：1.讓學生掌握文言文的基本閱讀方法，能夠自主閱讀并理解經典文言文。2.通過分析文章的篇章結構、修辭手法等，提升學生的文學鑒賞能力。3.引導學生深入理解文本，體會作者的情感態(tài)度，提高學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點：一、教學難點：1.文言文中的特殊句式和詞匯的理解。2.文章的深層含義和作者情感態(tài)度的把握。二、教學重點：1.文言文的基本閱讀方法和技巧。2.文章的篇章結構和修辭手法的分析。教具與學具準備：1.教學PPT，包含文本內容、分析講解等內容。3.學生筆記本和文具。教學過程：一、導入（5分鐘）通過展示相關歷史背景，引導學生了解文本產生的時代背景，激發(fā)學生的學習興趣。二、文本閱讀與分析（15分鐘）1.讓學生自主閱讀文本，理解文本大意。2.分析文本的篇章結構，講解特殊句式和詞匯。3.引導學生深入理解文本，體會作者的情感態(tài)度。三、例題講解（15分鐘）通過設計相關的練習題，讓學生在課堂上進行實踐操作，鞏固所學內容。四、隨堂練習（10分鐘）設計一些相關的練習題，讓學生當場完成，檢查學習效果。板書設計：板書設計要簡潔明了，突出重點，能夠引導學生關注文章的篇章結構、修辭手法等。作業(yè)設計：一、作業(yè)題目：1.請簡要介紹本文的作者生平和創(chuàng)作背景。2.請分析本文的篇章結構，并說明其作用。3.請舉例說明本文中的特殊句式和修辭手法。二、作業(yè)答案：1.作者生平和創(chuàng)作背景：諸葛亮，三國時期蜀漢丞相，被譽為“臥龍”?！冻鰩煴怼肥瞧鋵懡o劉備的奏章，表達了他忠誠報國的決心。2.篇章結構：本文采用總分總的結構，開篇提出觀點，中間具體闡述，結尾重申觀點。3.特殊句式和修辭手法：如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”、“吾視其轍亂，望其旗靡”，采用了對偶、比喻等修辭手法。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握文言文的基本閱讀方法，理解并分析文本內容。在今后的學習中，可以進一步拓展文言文的學習范圍，讓學生更多地接觸經典文本，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，可以引導學生進行文學創(chuàng)作，鍛煉他們的文學表達能力。重點和難點解析：一、文言文的基本閱讀方法和技巧2.分析文言文的句式結構：文言文的句式結構包括主謂賓、定狀補等成分，以及判斷句、被動句、倒裝句等特殊句式。在閱讀過程中，要引導學生識別這些句式結構，理解其含義和用法。3.把握文言文的主題和內容：通過閱讀全文，引導學生把握文章的主題和內容。在閱讀過程中，要注意理解文章的、開頭、結尾等部分，以及段落之間的邏輯關系，從而整體把握文章的大意。二、文章的篇章結構分析1.開頭部分：開頭的寫作目的是引出話題或主題，引導學生關注。在閱讀開頭部分時，要注意理解其中的比喻、象征等修辭手法，以及與文章主題的關聯(lián)。2.中間部分：中間部分是文章的主體，主要闡述觀點和論證。在閱讀中間部分時，要注意理解作者的論證思路和論據，分析其邏輯性和合理性。三、作者情感態(tài)度的把握1.關注作者的生平和創(chuàng)作背景：了解作者的生平和創(chuàng)作背景，有助于理解作者的情感態(tài)度。在閱讀過程中，要引導學生關注作者的生平經歷、時代背景等，從而更好地理解作者的情感態(tài)度。2.分析文章中的情感關鍵詞：文章中的情感關鍵詞是表達作者情感態(tài)度的重要線索。在閱讀過程中，要引導學生關注這些關鍵詞，如“憂國憂民”、“壯志未酬”等，從而把握作者的情感態(tài)度。3.理解文章中的情感象征和隱喻：文章中常常運用象征和隱喻等手法來表達作者的情感態(tài)度。在閱讀過程中，要引導學生識別這些象征和隱喻，如“折戟沉沙”、“江山如畫”等，從而更好地理解作者的情感態(tài)度。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調：在講解文言文時，要使用清晰、準確的語言，注意語調的抑揚頓挫，使學生更容易理解和記憶。在講解情感態(tài)度時，要根據文章的內容調整語調，表達出相應的情感色彩。二、時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間讓學生自主閱讀和練習。在講解文本和分析篇章結構時，要留出時間讓學生思考和提問，及時解答學生的疑問。三、課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維。在提問時，要注意問題的針對性和引導性，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。四、情景導入：通過展示相關的歷史背景或情景，引導學生進入文章的時代背景，激發(fā)學生的學習興趣。在導入時，可以運用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生的直觀感受。教案反思：一、教學內容的選擇和安排：在選擇教學內容時，要根據學生的學習水平和興趣進行調整，確保學生能夠理解和接受。在安排教學內容時，要注意由淺入深，逐步引導學生深入理解文本。二、教學目標的設定：在設定教學目標時，要明確具體，與學生的實際學習情況相符合。在教學過程中，要注意檢查目標的達成情況，及時調整教學方法和策略。三、教學難點的處理：在處理教學難點時，要耐心細致地進行講解，運用例題和練習幫助學生理解和