生物人教版七年級（上冊）綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學2024版新教材

綠色植物是生物圈中有機物的制造者學習目標1.說出檢驗綠葉在光下制造的有機物的方法。2.描述光合作用的過程、概念，說出光合作用的產(chǎn)物、條件和場所。3.概述綠色植物制造的有機物不僅用于構建植物體，而且養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。4.認同綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。

俗話說“民以食為天”。人是這樣，動物也是如此，綠色植物每天也需要一定的營養(yǎng)，那么地球上所有生物所消耗的大量有機物是從哪來的呢？它是通過綠色植物生產(chǎn)出來的，這些綠色植物是如何制造有機物？制造的有機物是什么？又需要什么樣的條件？我們今天就用實驗來探究一下，找出這些問題的答案。

新課導入新課講解生物圈中有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，在光照條件下，能夠利用簡單的無機物生產(chǎn)出大量的有機物，養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物。

新課講解一、綠葉在光下制造有機物

實驗目的：1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是否為淀粉。2.探究光是不是綠葉制造有機物的必要條件。實驗原理：淀粉特性：遇碘變藍。實驗：綠葉在光下制造有機物

新課講解設計探究實驗:

1.單一變量：(光照)2.設置對照：將葉片的一部分(遮光)，另一部分(照光)3.提出問題：（1）綠葉在光下制造的有機物是否為淀粉（2）光是綠色植物制造有機物的必要條件嗎？4.做出假設：（1）綠葉在光下制造的有機物是淀粉。（2）光是綠色植物制造有機物的必要條件。（1）盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。（3）幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。（暗處理）（遮光對比）（光照后摘葉）5.制訂與實施計劃：新課講解（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中葉片變成黃白色。（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。（6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。（酒精脫色）（漂洗加碘）（清洗觀察）新課講解實驗現(xiàn)象實驗結論2.光是光合作用的必要條件。1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物。變藍結論：綠葉在光下制造了淀粉。見光部分：遮光部分：不變色（黃白色）新課講解新課講解討論分析:

1.為什么把天竺葵放到黑暗處一晝夜？將葉片原有的淀粉全部轉運和消耗。

2.為什么要用黑紙把葉片一部分遮蓋起來？設置對照實驗，看看葉片的見光部分和不見光部分是不是都能制造淀粉。只要是植物的綠色部分細胞中含有葉綠體，就都能夠制造有機物。思考：除了葉片外，植物體的其它綠色部分能不能進行光合作用？綠色植物制造有機物的主要器官是葉片。

新課講解葉綠體葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉變?yōu)榛瘜W能的“能量轉換器”。新課講解綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉等糖類。一部分糖類在植物體內還會轉變成蛋白質、脂類等其他有機物。思考：光合作用產(chǎn)生的有機物全是淀粉嗎？新課講解1.水由導管從下向上運輸，葉片光合作用制造的有機物由篩管向下運輸。木本植物幼莖橫切縱切面結構圖韌皮部木質部形成層（導管）（篩管）有機物有機物新課講解新課講解典例分析例下列表示“驗證綠葉在光下制造淀粉”的部分實驗步驟。有關敘述錯誤的是(

)。A.該實驗的先后順序是①③④②⑤B.葉綠素能夠溶解在圖④小燒杯內的酒精里C.葉片的遮光部分不變藍，未遮光部分變藍D.此實驗能夠證明光合作用的場所是葉綠體D新課講解解析：該實驗遮光部分和未遮光部分以光照為變量形成對照實驗，證明光是光合作用的必要條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉，D錯誤。答案：D1.植物體的組成成分：

、

、

。2.為細胞的生命活動提供

。并參與構建植物

_，進而構成各種

、

，直至整個植物體。水無機鹽有機物能量細胞組織器官二、有機物用來構建植物體新課講解（1）從細胞水平看，細胞的主要組成成分是________。細胞質：細胞核：細胞膜：細胞壁：葉綠體液泡：主要成分是纖維素主要成分是蛋白質和脂質

主要成分是DNA有機物有機物

溶液溶解多種有機物溶液溶解多種有機物新課講解（2）從器官水平看，植物體的每一種器官的主要組成成分是__________。有機物蛋白質和油脂蛋白質

淀粉

新課講解思考：10千克干雜草燃燒后，還剩下多少灰？說明了什么？

構成植物體干重的主要成分是_______。（3）構成植物體的干重絕大部分是_______。有機物有機物新課講解綠色植物是食物之源新課講解可食用的根新課講解可食用的莖新課講解可食用的葉新課講解新課講解典例分析例有人說：“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”對這句話的理解，錯誤的是(

)。A.植物為動物提供了食物來源B.植物為其他生物提供了棲息場所C.植物為其他生物提供了能量D.植物為其他生物提供了二氧化碳D解析：植物為其他生物提供了氧氣。三、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物新課講解新課講解

綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。綠色植物如何養(yǎng)育生物圈中的其他生物？

新課講解草食動物：直接以植物為食。肉食動物：間接以植物為食，它們的食物直接來源于各種動物。雜食動物：直接或間接以植物為食。動物的食物來源于綠色植物：

新課講解

綠色植物既給其他生物提供了構建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量。綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物?？偨Y：

新課講解典例分析例“綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物”，對此理解錯誤的是(

)。A．為其他生物提供基本的食物來源B．動物都直接以植物為食C．給其他生物提供構建自身的材料和生命活動的能量D．通過食物鏈和食物網(wǎng)，養(yǎng)育其他生物B解析：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食課堂小結當堂小練1.生物圈中生產(chǎn)有機物的“天然工廠”是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.種子植物D.所有綠色植物D當堂小練2.關于用酒精隔水加熱的敘述不正確的是（）A.讓葉綠素溶解到酒精中，進行脫色B.把葉片的細胞殺死，有利于碘進入細胞C.讓酒精促使葉片產(chǎn)生更多的淀汾，使實驗現(xiàn)象更明顯D.防止酒精受熱燃燒，發(fā)生危險C當堂小練3.從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內的能量最終

來自（）A.狼B.羊C.草D.光能4.天竺葵的葉片一部分被遮光后，經(jīng)碘液染色，沒遮光的部分呈藍色，說明光合作用產(chǎn)生了（）A.糖B.蛋白質C.淀粉D.脂肪DC1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“x”。(1)葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所。()(2)光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。()(3)綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中。

()(4)綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

()教材習題答案：（1）

×解析：植物細胞的綠色部分含有葉綠體，是植物細胞所特有的，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉變成化學能，把二氧化碳和水轉變成有機物，并將化學能儲存在它所制造的有機物中．光合作用的場所是葉綠體，不是葉綠素．葉綠素是葉綠體在光下形成的色素，用來吸收光．是葉綠體中重要的成分．因此，葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所的說法是錯誤的．（2）

√（3）×解析：綠色植物通過光合作用，將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中（4）√

教材習題2.植物體內儲藏有機物的組織主要是哪種組織?這種組織的細胞可能具有什么特點?教材習題答案：營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。教材習題3.有人說:“包括人類在內的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的?！闭堈務勀銓@句話的理解。答案：綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。如果沒有綠色植物，食物鏈、食物網(wǎng)將會因為失去起點而解體，其他生物就會餓死。可以說，綠色植物是生物圈的基石。教材習題4.光是綠色植物進行光合作用必不可少的條件。光對綠色植物的生活還有什么影響呢?你可以就“葉綠素的形成是否與光有關?”這個問題進行探究。請寫出你的實驗方法、實驗步驟及預期結果。答案：實驗方法：光照是本實驗的變量，設計有光照和無光照的對照實驗。實驗步驟：①準備某種植物的種子(如綠豆、大豆、芥菜籽)20粒，兩個能