五年級美術(shù)下冊教案(13篇)

五年級美術(shù)下冊教案（通用13篇）五年級美術(shù)下冊教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責(zé)畫出來；一人負責(zé)打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。五年級美術(shù)下冊教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過對美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實生活、畫家個人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評述的基本理論和方法。過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評述方法。情感、態(tài)度和價值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強學(xué)生價值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動價值和意義；在欣賞、體驗的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態(tài)度。【教學(xué)重難點】重點：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動這一特征。難點：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過程】1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態(tài)，體驗人物內(nèi)心情感，加深對作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進行分析。（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也________于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。教師小結(jié)：材料本身對作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。4、展示于講評階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述?！窘虒W(xué)反思】1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實生活的關(guān)系；2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗對作品及相關(guān)細節(jié)進行欣賞評述；3、是否對藝術(shù)家及其作品建立正確的認識和積極的態(tài)度。五年級美術(shù)下冊教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．發(fā)揮學(xué)生的想像力，制作一立體的迷宮。2．培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識。課前準(zhǔn)備：課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。教學(xué)過程：一、玩迷宮：每組發(fā)一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？你像不想利用廢舊物品自己做一個迷宮？二、設(shè)計迷宮：分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對峙和進行了怎樣的改造和裝飾才做成的。示范如何將一個紙盒進行改造?；镜淖龇ㄊ牵河糜布埰糁瞥筛鞣N長短不一的長條，采用粘貼的方法，制作成一個紙立體迷宮。鼓勵學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。三、制作迷宮：作業(yè)形式，可以由學(xué)生單人完成；也可以小組為單位，集體創(chuàng)作一立體迷宮。四、展示評價：教學(xué)評價：是否會利用紙盒設(shè)計一個立體的迷宮。作品能否體現(xiàn)獨特的想像力與創(chuàng)造力。執(zhí)教時間：6月5日——6月7日札記：我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計好進口和出口，再設(shè)計好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。五年級美術(shù)下冊教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察力審美情趣2.掌握繪畫的方法和造型的技巧重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力難點：掌握夸張的繪畫方法教具：范例、圖片教學(xué)活動：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？他的特點是什么，你能說一說嗎？出示圖片外貌有特征的人，往往惹人注目。也較容易被人記住。在你的記憶里，這樣的人是誰呢？二、出示課題：老師帶來了圖片，大家想看看嗎？出示圖片那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說，你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？四、你想不想也來做一回小小漫畫師？作業(yè)選擇：1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計受歡迎，說一說為什么。五年級美術(shù)下冊教案篇5教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。2、學(xué)習(xí)認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭像圖片，繪畫用具。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？出示課題：添畫人像二、新授出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：a素描注重光影和體積感的表達；b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的`細節(jié)；c版畫突出線條的裝飾美感；d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4、添畫指導(dǎo)我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學(xué)生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。四、講評作業(yè)1、學(xué)生自評2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？（1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局五年級美術(shù)下冊教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)觀察能力2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧重點：掌握觀察的方法難點：掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化教具：范畫、錄象教學(xué)活動：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。你能說一說你喜歡的作品嗎？二、出示課題：老師帶來了錄象，大家想看看嗎？在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。觀察描繪動態(tài)人物時，更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。三、出示范例讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？四、你想不想也來試一試？作業(yè)選擇：1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。五年級美術(shù)下冊教案篇7教材分析：本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞布料的花紋，并能自己動手設(shè)計制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達到這個目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運用點、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，教師在備課時是不容忽視的。教學(xué).重點、難點：重點：利用點、線、面巧妙地設(shè)計花布。難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等（教師）各種各樣的花布、課件等教學(xué)過程1.欣賞花布。播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。五年級美術(shù)下冊教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點：1、認識形狀的概念和形式。2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。五年級美術(shù)下冊教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。2、了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)過程：一、圖片、作品賞析1．教師提問導(dǎo)入：“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學(xué)們自由回答。2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。通過欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)每張畫面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動作和表情。教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)3．欣賞畫家和小朋友們的作品。教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。)教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學(xué)們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現(xiàn)了當(dāng)時熱烈、歡快的場景。)教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優(yōu)美。)4．總結(jié)舞蹈表演者的特點。教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點：穿著特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動作很夸張，表情都笑瞇瞇的。)二、欣賞感受1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。教師提問：a．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學(xué)們自由回答。b．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學(xué)分別表演。三、綜合體驗1．請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”2．選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。3．游戲：“音樂停、舞蹈?！?。請同學(xué)們觀察跳舞同學(xué)的表情和動作。教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準(zhǔn)備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學(xué)要保持不動。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。四、想像和構(gòu)思1．總結(jié)欣賞體會。教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)教師現(xiàn)場勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。2．引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。教師提問：“現(xiàn)在每個同學(xué)都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下?！蔽濉?chuàng)作表現(xiàn)通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用鉛筆起稿，本節(jié)課完成作品的起稿部分。五年級美術(shù)下冊教案篇10教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)繪畫能力2.掌握人物畫的繪畫技巧重點：用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情難點：能自由運用繪畫技巧進行繪畫教具：圖片、鏡子、范例等教學(xué)活動：一、導(dǎo)人同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎？請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢？大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄小小的臉上變化萬千。請你好好觀察一番，畫出表情豐富的臉。出示圖片如果讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)？二、板示課題你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？你覺得有趣嗎？誰來說一說，自己的新創(chuàng)意？三、范例你又有新的想法了嗎？留心觀察周圍人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？同學(xué)們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。作業(yè)選擇：1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。五年級美術(shù)下冊教案篇11一、教學(xué)理念(一)教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過拍攝花的作品學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度?！霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為運用形、色與肌理和空間等等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感?！睹利惖幕ā芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開，以攝影為表現(xiàn)形式，拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、圖片等，揭示了“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。(二)設(shè)計思路談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應(yīng)用認識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。五年級的學(xué)生已能夠?qū)Σ煌螤畹幕ㄟM行比較準(zhǔn)確的語言描述和形容，結(jié)合上節(jié)課《攝影藝術(shù)欣賞》對攝影的構(gòu)圖和表現(xiàn)主體要求有一定的了解，本節(jié)課以創(chuàng)造機會，讓學(xué)過的理論變?yōu)閷嶋H，讓學(xué)生真正地動起來，在學(xué)習(xí)使用照相機的同時，讓學(xué)生對攝影藝術(shù)的美有一個新的認識。用攝影激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重點學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法，借花喻美，目的是讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)花卉不同角度的美。再欣賞其他同學(xué)拍攝的花，進行交流、比較、評價，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達能力。將學(xué)生作品一一展示，辦一個小攝影展，體會創(chuàng)造的樂趣，增強教學(xué)的趣味性。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。2、能力目標(biāo)：能初步運用所學(xué)的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實踐能力。3、情感目標(biāo)：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點：花卉攝影構(gòu)圖的安排。三、教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡化背景的方法。2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法四、教學(xué)難點：如何選擇最佳拍攝角度，運用所學(xué)知識進行恰當(dāng)構(gòu)圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(卡片機和單反機)、三角架、電腦等。六、教學(xué)過程：(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課件展示花的圖片圖1圖2圖3師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡。因為花很美??師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。師：請同學(xué)們說一說不同的花卉有什么不同的意義?它們分別在什么季節(jié)開放?生：(根據(jù)收集的資料來舉例說明。)如：百日草——思念友人;紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在;梅花——貞節(jié);百合——順利、吉祥、百年好合等。小結(jié)：同學(xué)們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。引出課題：《美麗的花》(二)、研究學(xué)習(xí),拍攝花卉1、觀察、欣賞、感受百花圖片欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)圖4圖5圖6你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!師：提問：(1)你最喜歡什么花?為什么?(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。2、交流照相機，讓學(xué)生了解自己的照相機的使用方法。分小組，學(xué)生展示自己的照相機，交流對自己帶來的照相機的認識。教師盡可能地進行歸納，講解相關(guān)照相機、成像及拍攝知識。出示拍攝說明：(1)認識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機，則采用拍攝花卉模式。(2)若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。(3)針對不同型號的相機說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。(4)建議使用三角架。2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢?生：回憶之前學(xué)過的攝影知識。小組討論研究。討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。3、兩種構(gòu)圖方法：(1)主體居中：在構(gòu)圖上可以把主要對象安排在中心位置加以突出。(2)均衡位置法：(九宮格構(gòu)圖)主要對象安排在偏離中心的位置上，及靠近將畫面分成3等分的垂直線與水平線的交叉點，這樣攝像看上去比較和諧。比較：請同學(xué)說說繪畫構(gòu)圖與攝影構(gòu)圖有什么區(qū)別?小結(jié)：繪畫和攝影藝術(shù)表現(xiàn)手段的不同在于繪畫用的是加法，攝影用的是減法。4、試拍。加深對攝影構(gòu)圖知識的理解與認識。(1)組長負責(zé)組織本組同學(xué)認真實驗。(2)每一名同學(xué)都要參與試拍，以實施小組的拍攝方案。(3)教師在電腦上展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生找到自己的優(yōu)點和不足。5、針對性指導(dǎo)拍攝。(1)盆花的擺放和拍攝的角度。俯(圖7)、平(圖8)、仰(圖9)(圖7)(圖8)(圖9)(2)構(gòu)圖主體。一朵(圖10)、一盆(圖11)、一片(圖12)(圖10)(圖11)(圖12)(3)拍攝的方向。(正、側(cè)、背)6、選擇背景。學(xué)生結(jié)合書上作品，了解拍攝的小技巧?？匆豢凑n本中的兩種拍攝方法，各有什么特點?(1)、利用自然條件選擇背景直接拍攝。利用自然條件選擇背景因勢利導(dǎo)，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草從、湖水、樹林等，都可以選作背景。(2)、人工布置背景拍攝。用彩色紙或彩色布襯托到花卉背后即可。但背景用色純度和明度都不能過高。師：背景的處理，是決定花卉攝影作品好壞的重要因素。背景在花卉攝影構(gòu)圖上，起著襯托和烘托主題的作用，在拍攝彩色照片方面，尤其重要。(三)、自主拍攝練習(xí)。小組活動：請各小組重新拿起照相機為桌面上的盆花進行拍攝，要運用所學(xué)的構(gòu)圖知識及拍攝的方法。每組一臺照相機，讓每一個同學(xué)都有機會拍攝。(四)展示評價。1、教師將學(xué)生拍攝作品，通過電腦屏幕展示出來。引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生評價。先自評，學(xué)生談自己的設(shè)計思路。再互評，談優(yōu)點和不足。3、評出最佳色彩獎，最佳合作獎，最佳構(gòu)圖獎等。(五)活動小結(jié)。1、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做法對不對?為什么?生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花??2、結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。你真的喜歡花，就拿起相機，讓花的美麗永遠定格在那美麗的瞬間。七、本課教學(xué)策略攝影藝術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對攝影藝術(shù)文化有所了解，從中了解攝影生動的藝術(shù)語言。拍攝花卉，每個人會有不同的認識與感受，但所表達的花的美是我們共同的語言。本課通過讓學(xué)生了解拍攝的不同方法，讓學(xué)生實踐拍攝一組花卉作品，在創(chuàng)作中體驗不同方法的拍攝效果，這種體驗活動能讓學(xué)生切身感受攝影藝術(shù)的魅力，通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生運用多角度且有選擇性地構(gòu)圖技能和色彩的表現(xiàn)技巧，提升對攝影作品的鑒賞水平，提高學(xué)生對攝影學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于借助照相機這一工具與大自然結(jié)合，體會美術(shù)語言的魅力